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《制作简单的动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握制作简单的动画技巧，培养他们的动手能力和创新意识，同时也让他们更好地理解动画的基本原理。
二、作业内容1. 作业任务：制作一个简单的移动动画学生需要选择一个图像或图形，例如一个苹果，并在一个指定的时间范围内，通过动画制作软件将其从屏幕的一侧移动到另一侧。
要求动画过程流畅，能够清楚地看到苹果的移动轨迹。
2. 作业材料：每个学生将提供一张苹果的图片和一款适合制作动画的软件，如Flash或Animate。
学生需要自行准备鼠标和电脑。
3. 作业步骤：(1)打开软件，新建一个动画场景；(2)将图片导入软件中，调整其大小和位置；(3)设置动画时间，例如5秒；(4)使用鼠标控制图片的移动轨迹，完成动画制作；(5)保存并导出动画文件。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭；2. 作业过程中遇到问题，可以向老师或同学请教，但不得影响其他同学；3. 作业完成后，需提交一份电子版的动画文件，包括背景音乐和效果音（如有）。
四、作业评价本次作业的评价标准主要包括：1. 动画制作的完整性：是否按照要求完成了动画的制作，包括图片的导入、位置调整、时间设置、移动轨迹的控制以及导出等步骤；2. 动画效果：是否能够清楚地看到苹果的移动轨迹，动画过程是否流畅；3. 创意性：学生是否充分发挥了自己的想象力和创新意识，制作的动画是否有自己的特色；4. 文件格式和大小：提交的动画文件是否符合要求，文件大小是否适中；5. 提交时间：请在规定时间内提交作业。
五、作业反馈为了更好地了解学生的学习情况和遇到的问题，我们将设置作业反馈环节。
学生可以在作业提交后的几天内，通过课堂上的交流平台或者电子邮件向老师反馈自己的作业完成情况及遇到的困难。
老师将对学生的反馈进行总结和分析，针对普遍存在的问题进行讲解和指导。
对于个别学生的特殊情况，老师也将给予个性化的帮助。
通过这一环节，我们希望能够更好地提高学生的学习效果和兴趣，同时也为后续的课程设计和教学改进提供参考。
闽教版2020修订版信息技术七年级下教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：第一课：计算机基础知识本课程主要介绍计算机的基础知识，包括计算机的定义、组成部分、工作原理等内容。
通过本课程的学习，学生将了解计算机的运作原理，掌握计算机的基本功能和操作方法。
教学目标：1. 了解计算机的定义和发展历史；2. 了解计算机的组成部分和基本原理；3. 掌握计算机的基本功能和操作方法；4. 能够正确使用计算机进行基本操作和应用。
教学内容：教学过程：1. 导入：通过介绍计算机在日常生活中的应用场景，引导学生了解计算机的重要性和必要性；2. 讲解：教师通过多媒体教学工具，结合图片、视频等内容，讲解计算机的定义、组成部分、工作原理等知识点；3. 实践：教师组织学生进行计算机操作实践，让学生亲自操作计算机，熟悉计算机的基本功能和操作方法；4. 总结：通过讨论和总结，让学生对本课程的知识点有个清晰的认识，并能够灵活运用到实际生活中。
评估方式：1. 口头答辩：要求学生口头回答关于计算机基础知识的问题，检测学生对知识点的掌握程度；2. 操作实验：要求学生进行计算机的基本操作实验，检测学生对计算机的操作方法的掌握情况；3. 作业：布置相关作业让学生巩固所学知识，检测学生对知识点的理解能力和应用能力。
通过本课程的学习，学生将对计算机有一个全面的了解，为接下来的信息技术学习打下坚实的基础。
希望学生能够珍惜这次学习机会，认真学习，不断提升自己的信息技术能力。
第二课：电子邮件的基本知识本课程主要介绍电子邮件的基本知识，包括电子邮件的定义、发送和接收邮件的过程、电子邮件的优缺点等内容。
通过本课程的学习，学生将了解电子邮件的重要性，掌握发送和接收电子邮件的方法。
1. 电子邮件的定义和发展历史；2. 发送邮件的方法：编写邮件、添加附件、选择收件人等；3. 接收邮件的方法：查看邮件、下载附件、回复邮件等；4. 电子邮件的优缺点：方便快捷、节约成本、安全性等。
七年级信息技术下册教案（闽教2020版本）第1-2课时逐帧动画教学内容分析本课主题1介绍了 Flash软件的窗口组成、工具箱，列举了 Flash动画五种基本类型，分别为：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、路径动画和遮罩动画。
利用豹奔跑动画作品解释了逐帧动画的制作原理，引出“帧”概念。
根据帧的不同形态和用途，介绍了普通帧、关键帧、空白关键帧、过渡帧等常见帧。
设计简单的节目片头动画要求每个关键帧显示颜色、字体各不相同的文字。
在完成该任务过程中，学习创建 Flash文件，在图层中创建文字，在时间轴面板上插入关键帧和修改关键帧，测试动画等基本技能。
主题2介绍了 Flash组织影片的重要元素——图层。
在图层面板上进行新建图层、删除图层、创建引导层、锁定图层、改变图层顺序等基本操作。
书写汉字的模拟动画，用到分离和翻转帧技术，并利用橡皮擦工具实现将文字逐步擦除，最后变成文字逐步出现的动画。
本单元内容是全新的知识技能，先了解 Flash软件以及动画的原理和基本类型后，再了解帧的概念和使用，最后进一步了解图层概念以及多图层逐帧动画的制作方法，层层递进，最后达到掌握逐帧动画的制作原理和方法的目的。
图层的灵活使用将为后续其他类型的动画制作打下基础。
本课知识奠定了学生学习动画制作知识与技能的基础，调动了学生了解与学习 Flash动画的主动性，为之后的动画制作学习打下基础。
教学对象分析七年级的学生已经有一定的信息技术基本技能，刚接触到Flash动画制作，对动画制作十分感兴趣。
本阶段学生不满足于平铺直叙的教学，因此需要形式多样、生动有趣的课堂效果来调动学生的学习积极性。
有些学生在生活中玩过手翻书、走马灯等，对于理解动画原理有一定的帮助。
学生对于普通帧、关键帧、空白关键帧等的理解与灵活使用有一定难度，因此，教师可以引导学生阅读学习教材，然后进行提问，在学生回答问题过程中教师要注意讲解各种帧的作用与操作，引导学生进行帧的操作练习，达到熟练运用各种帧的目的。
《制作我的动画片》教学设计【教材分析】本节内容是《制作我的动画片》，是动画制作的入门课。
掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。
学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。
【教学目标】一、知识目标：1、掌握导入图片的方法；2、了解逐帧动画的制作原理；3、学会制作简单的逐帧动画；4、掌握动画的播放与保存二、能力目标1、熟练地在flash环境中制作逐帧动画作品，能反复通过测试影片来修改和完善作品。
2、通过创作，培养学生综合运用所学知识并结合自己的学习生活经验，利用信息技术解决现实问题。
三、情感目标教育学生在实践操作中，发挥个人的想象力与创造力，提高对生活的感悟力，激发信息技术的学习兴趣，逐步养成应用信息技术的习惯。
【教学重难点】重点：掌握制作“逐帧动画”的方法难点：动画设计意境和思路【教学方法】在这节课中，主要采用情境导入法、任务驱动法、自主探究法，让学生运用已学动画知识，自己动手尝试发现。
通过“感知—模仿—迁移—运用”的方式使学生掌握正确的操作方法，并去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。
【教学准备】计算机网络教室、教学课件、学习网站【教学过程】【教学反思】本节课的设计主要是根据本校学生的知识、技能水平，内容涉及动画原理、“逐帧动画”原理、“逐帧动画”制作。
学生可以根据自己的奇思妙想，创作一些作品。
本课成功之处：能够精心导入，激发学生学习兴趣。
在教学中合理运用“任务驱动法”进行教学。
以学生为主体，学生在轻松、优美和谐的情境中自主探究、协作交流，完成知识的意义建构，提升自身的审美情趣。
我把自己的角色定位为教学活动的设计者、导学者、合作者、评价者。
教师适时指导、点拨。
当然也有一些问题：比如几个关键帧画面有抖动现象，几个图层时间上不同步现象，用错关键帧和空白关键帧的现象等。
这些问题有学生操作的失误，有概念的混淆，需要在以后的学习和练习中不断纠正、强化。
初中第二册《信息技术》教材说明第一单元（1—5课）动画制作——Flash唐山市丰润区李钊庄镇中学周桂臣初中第二册《信息技术》教材说明第一单元（1—5课）动画制作——Flash本册安排了动画制作、网页制作和程序设计三个单元的内容。
逐帧动画、补间动画等，动画影片、使用脚本制作交互动画等。
本单元介绍了动画原理、Flash动画类型的制作等，安排了种子发芽、动物形变、小孩捕捉蝴蝶、古诗二首多媒体课件等主题活动，通过完成活动任务引导学生在快乐中掌握动画的原理以及创作的基本知识和技能，使他们能够根据自己的知识经验创作动画。
建议7个课时完成。
第1课电脑动画制作初探，本课作为动画制作的导入课，介绍了动画原理，传统动画和电脑动画的制作，然后认识Flash这个动画制作工具，并使用这个工具制作简单的逐帧动画。
安排了“简单的三维动画”、“种子发芽”、“倒计时”等活动，学习制作简单的三维动画，用Flash编辑GIF动画，使用Flash制作逐帧动画，在活动的基础上进一步了解二维动画和三维动画，以及简单的Flash动画。
第2课创建补间动画，本课主要介绍了Flash动画的基本类型——补间动画，又叫做中间帧动画、渐变动画，只要建立起始和结束的画面，中间部分由软件自动生成，省去了中间动画制作的复杂过程，这正是Flash的迷人之处。
补间动画包括形状补间动画和动作补间动画。
形状补间又叫做形状渐变，适用的对象为图形，形状补间可以实现移动、缩放、旋转、填充渐变色、对象加速，减速，变形等效果。
形状补间起止对象都必须是图形（形状），Flash软件工具箱中工具绘制的图都是图形，可以直接制作形状补间。
动作补间又叫运动渐变，适用对象是元件。
动作补间可以实现位置移动、大小变化、颜色变化、透明度变化，明暗、色调变化等效果。
动作补间起止对象都必须是元件。
本课安排了“动物形变”和“小孩捕蝴蝶”两个活动分别制作形状补间动画和动作补间动画。
第3课导演动画影片，本课主要通过制作“猴子捞月亮”的动画，介绍了Flash短剧的创作环节和导演设计的内容：故事情节分析、导演设计规划、场景设计、编写分镜头脚本、原画设计、制作动画、声音字幕合成等。
《制作简单的动画》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 了解动画的基本概念和原理；2. 学习动画制作的基本流程和方法；3. 能够运用动画制作软件制作简单的动画。
过程与方法：1. 通过观察和分析，培养学生的创新意识和审美能力；2. 运用小组合作探究的学习方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力；3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对动画艺术的热爱和兴趣；2. 培养学生勇于创新和坚持不懈的精神；3. 培养学生团队协作和互助互爱的品质。
二、教学内容：第一课时：动画的基本概念和原理1. 动画的定义和分类；2. 动画的制作原理和流程；3. 动画制作软件的介绍。
第二课时：动画制作的基本技巧1. 动画帧的概念和操作；2. 动画关键帧的设置和调整；3. 动画补间动画的制作。
第三课时：动画的制作实例1. 选取素材和制作场景；2. 制作角色动画和特效；3. 导出和发布动画。
三、教学重点与难点：重点：1. 动画的基本概念和原理；2. 动画制作的基本流程和方法；3. 动画制作软件的操作。
难点：1. 动画制作技巧的运用；2. 动画的创新和审美能力的培养；3. 团队协作和沟通能力的提高。
四、教学方法与手段：教学方法：1. 讲授法：讲解动画的基本概念和原理，介绍动画制作的基本流程和方法；2. 示范法：演示动画制作的过程和技巧；3. 实践法：学生动手制作动画，培养学生的实践能力；4. 小组合作探究法：学生分组合作，共同完成动画制作任务。
教学手段：1. 多媒体教学：运用多媒体课件和动画软件进行教学；2. 网络教学：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践机会；3. 评价与反馈：通过学生的作品评价和反馈，指导学生不断提高。
五、教学评价：1. 学生作品的创意和艺术性；2. 学生在制作过程中的操作技能和解决问题的能力；3. 学生在团队协作中的沟通能力和合作精神。
六、教学准备：1. 教学环境：多媒体教室，每台电脑安装有动画制作软件；2. 教学材料：动画制作软件教程、案例素材、评价标准；3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
学以致用：完善作品实现最佳表现效果（1）尝试设置【外观】模块中“特效模块”的其他特效。
（2）尝试在脚本中加入【外观】模块中的其他模块。
（3）尝试加入其他角色，如可以让多人跳舞，或加入“小猫报幕”，使作品内容丰富，情节更加完整，或者发挥自己的想象，完善此作品？专题：《我爱跳舞》在学校的文艺演出中，主持人“小猫”从舞台左侧走到舞台中央，说“请欣赏舞蹈表演，大家鼓掌欢迎！”2秒钟，然后走到舞台右侧隐藏。
此时一位帅气的男孩出现站在舞台的中央，2秒钟后男孩在灯光不断变换的舞台上伴随着有节奏的音乐跳起了舞步，闪烁的灯光打在男孩的衣服上，变换着不同的色彩。
要完成这个作品，有如下提示：提示一：创设场景(舞台)、角色(小猫、男孩)提示二：舞台音效及灯光闪耀(舞台脚本)1、舞台音效：循环播放声音文件。
2、舞台灯光：循环演示颜色特效。
提示三：小猫报幕1、小猫在舞台左侧出现，初始化小猫的位置2、小猫走到舞台中央，强调走步，所以小猫要两个造型不停切换完成，，并重复执行，因为“小猫报幕”是一个连贯整体的动作，所以需要用到规定了循环几次后走到舞台中央，然后运行接下来的程序，循环的次数需要测试脚本后确定。
3、小猫主持报幕并持续2秒钟，要用到[外观]模块的模块4、小猫再走到舞台右侧，再次强调造型的切换，并重复执行几次，走到舞台右侧，然后提示四：小男孩跳舞1、舞姿准备：导入“男孩”不同姿势造型2、男孩是在小猫走下舞台后再出现在舞台上，所以男孩需要先，然后需用到指令，具体时间可通过测试小猫脚本计算后确定，再。
3、男孩出现后是以站立姿势出现，所以要用到，为了看清站立姿势，可以完成造型后适当等待一段时间4、男孩跳舞同样是姿势转换，所以要重复执行“下一造型”，为了看清舞步可以在每个造型完成后适当等待一点时间。
5、男孩要变换衣服色彩，可以将也加入到角色脚本中，并重复执行，这样就会出现衣服色彩的变化。
《制作我的动画》教案一、教学目标1. 让学生了解动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生运用数字媒体工具进行创意表达的能力。
3. 提高学生团队协作和解决问题的能力。
二、教学内容1. 动画的定义与分类2. 动画制作的基本流程3. 数字媒体工具的使用4. 动画创意与设计5. 团队协作与问题解决三、教学方法1. 讲授法：讲解动画的基本概念、制作流程和数字媒体工具的使用方法。
2. 实践法：引导学生动手制作动画，提高实际操作能力。
3. 小组讨论法：分组讨论动画创意和设计，培养团队协作能力。
4. 问题解决法：引导学生针对制作过程中遇到的问题进行分析和解决。
四、教学准备1. 教室环境：多媒体教学设备、网络access2. 教学材料：动画制作软件、教学案例、参考资料3. 学生设备：电脑、移动存储设备五、教学过程1. 导入：通过展示经典动画作品，引发学生对动画的兴趣，导入新课。
2. 基本概念与分类：讲解动画的定义、分类和特点，让学生了解动画的基本知识。
3. 制作流程：讲解动画制作的基本流程，包括剧本创作、角色设计、动画制作和后期处理等。
4. 数字媒体工具的使用：介绍动画制作软件的基本功能和操作方法，引导学生学会使用数字媒体工具。
5. 创意与设计：讲解动画创意的重要性，引导学生进行动画创意设计和实践。
6. 小组讨论：分组讨论动画创意和设计，培养团队协作能力。
7. 实践操作：学生动手制作动画，教师巡回指导。
8. 问题解决：引导学生针对制作过程中遇到的问题进行分析和解决。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 操作技能：评估学生在动画制作过程中的操作技能，如软件使用、创意设计等。
3. 作品质量：评价学生完成的动画作品的质量，包括故事情节、角色设计、动画效果等。
4. 团队协作：评估学生在小组讨论和实践操作中的团队协作能力，如沟通、合作、解决问题等。
七、课后作业1. 完成一篇关于动画制作的心得体会文章。
第3-4课时补间动画教学内容分析本课主题1主要介绍了 Flash补间动画的类型、元件的创建和动作补间动画的制作。
补间动画包括动作补间动画和形状补间动画。
补间动画只要建立起始帧和结束帧的画面，中间部分由软件自动生成。
动作补间动画的适用对象是元件，可以实现位置移动、大小变化、颜色变化、透明度变化等效果。
元件的创建内容是创建补间动画相关知识的基础，有助于进一步建构学生关于动画制作技巧知识。
本课主题2主要介绍 Flash形状补间动画。
形状补间动画又称为形状渐变动画，它适用的对象为图形。
形状补间动画可以实现对象移动、缩放、旋转、填充渐变色、加速、减速和变形等效果。
图形对象可以直接用 Flash软件工具箱中的工具绘制出来，如果对象是元件，则需要分离后才能用于制作形状补间动画。
动手实践任务以趣味十足的魔幻扑克动画为例，涉及新建元件、方块和黑桃的图形绘制将元件分离为图形、垂直翻转等操作。
教学对象分析之前的课程学习中，学生已经知道了动画的原理、分类，熟悉了 Flash的界面，了解了帧和图层的概念，掌握了帧和图层的基本操作方法，已经能够制作多图层的逐帧动画作品。
教学时，教师要引导学生观察头尾两帧图形形状的差异和创建形状补间后自动生成的中间帧的图形形状。
对文字进行分离操作转化为图形时，要引导学生注意观察分离后的图形，比较元件和图形的区别。
学生容易混淆动作补间动画和形状补间动画，教师要引导学生尝试总结，明确形状补间和动作补间在适用范围、时间帧背景、适用对象等方面的区别。
本节课的魔幻扑克动画制作步骤较为繁琐，对该阶段学生来说有一定挑战，教师可以将动画分为多个小任务，引导学生小组合作，互帮互助完成任务。
本课通过让制作的元件在舞台上真正地动起来，帮助学生认识两种补间动画各自的特点，让学生在实践活动中提升小组协作学习能力。
教学目标1.了解补间动画的分类、特点和基本原理。
2.掌握元件的概念以及元件的创建方法。
3.掌握动作补间动画的制作方法。
第一单元：动画制作初步
单元教学方案
一、单元教材分析
由于flash本身具有强大和灵敏的网络交互功能，所以它在窄带着域已经成为事实上的交互多媒体技术标准。
Flash动画文件小、画面清楚，在保证传输速度快的同时，还提供了非常丰富的交互动画效果，它是如此简单和有效，以至任何人在短时间内都可以成为“闪客〞高手。
本单元通过使用Flash完成一系列简单的动画制作任务，向同学们介绍动画制作的根本方法和原理。
二、单元教学目标
1、学会在舞台上绘制简单的图形，掌握设计简单动画的根本方法；
2、学会Flash的两种最主要的动画“运动补间动画〞和“形状补间动画〞；
3、了解图层的根本概念，掌握引导层和遮罩层的用法；。
三、单元教学重、难点：
1、学会动画制作的根本方法,学会Flash MX软件的使用和它的界面；
2、学会Flash的两种最主要的动画“运动补间动画〞和“形状补间动画〞；
3、学会引导图层和一般图层的区别；
四、课时安排: 6课时
课备日期：202X 年3 月 4 日
课备日期：202X 年3 月9 日。
《制作我的动画》教案一、教学目标1. 让学生了解动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生运用动画表达自己的想法和创意的能力。
3. 提高学生运用数字媒体技术进行创作的兴趣和能力。
二、教学内容1. 动画的基本概念和分类2. 动画的制作流程和技巧3. 动画软件的使用和操作4. 创意动画的设计和制作5. 动画作品的展示和评价三、教学方法1. 讲授法：讲解动画的基本概念、制作流程和技巧。
2. 示范法：展示优秀动画作品，分析其创意和制作方法。
3. 实践法：引导学生运用动画软件进行创作实践。
4. 小组合作法：分组进行动画制作，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 动画软件：Flash、Premiere等。
2. 投影仪或白板。
3. 动画素材：图片、音效等。
4. 教学PPT。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀动画作品，引发学生对动画的兴趣。
2. 讲解：讲解动画的基本概念、制作流程和技巧。
3. 示范：展示优秀动画作品，分析其创意和制作方法。
4. 实践：引导学生运用动画软件进行创作实践。
5. 讨论：学生分组进行动画制作，相互交流心得，解决问题。
7. 作业布置：要求学生完成一个简单的动画作品。
六、教学评估1. 观察学生在动画制作过程中的表现，了解他们的学习进度和掌握程度。
2. 收集学生的动画作品，进行评价和反馈。
3. 组织学生进行互评，鼓励他们相互学习和交流。
七、教学拓展1. 邀请专业动画师进行讲座，让学生了解动画行业的发展和就业前景。
2. 组织学生参观动画制作公司，了解动画制作的实际流程。
3. 鼓励学生参加动画制作比赛，提升他们的创作能力和自信心。
八、教学资源1. 动画制作教程：提供在线或线下的动画制作教程，帮助学生自学。
2. 动画素材库：提供丰富的动画素材，供学生创作使用。
3. 动画作品展示平台：展示学生的动画作品，促进交流和分享。
九、教学建议1. 针对不同学生的学习程度和兴趣，调整教学内容和难度。
2. 注重培养学生的创新思维和审美能力，提高他们的动画作品质量。
第7-8课时制作“我的游乐场”动画（综合活动1）教学内容分析本活动围绕“我的游乐园”动画作品的设计制作与完善过程，通过构思立意、准备素材、动画制作、添加音效、测试发布等环节，让学生体验动画制作的全流程。
本活动重在强化技术应用，鼓励创新实践。
整个活动以学生完成“我的游乐园”动画作品的创作为主线，第1课时侧重于作品的构思和素材的准备，第2课时侧重于作品的完善和测试评价。
教材从学生“难忘的游乐园经历”出发，引导学生进行创意设计，鼓励学生在技术许可的情况下对自己的经历进行动画的模拟再现，让学生在剖析“难忘的游乐园经历”的过程中逐步了解动画作品的构成要素，为顺利完成动画作品奠定基础。
探究活动：教材从探究动画作品制作的一般流程出发，鼓励学生根据自己的生活经验和已有的素材进行动画作品的构思设计，让学生感受艺术来源于生活。
通过对动画制作素材的准备，让学生利用已有素材来提升作品的整体效果和品质，鼓励制作原创素材来体现个性化，指导学生根据作品进行合理规划和素材编排，巧妙地使用逐帧、补间、路径和遮罩等创作动画的手法，并通过添加音效等来增强作品的感染力和穿透力，实现动画作品的整体设计与发布。
创新活动：鼓励学生进行素材元件的创新设计，发散学生思维，通过对动画作品的个性化设计和素材应用，鼓励学生自主学习，培学生创新、设计与知识迁移的能力。
交流总结：动画完成后，教师可以鼓励学生与他人分享作品，通过分享自己的劳动成果，激发思维和创造力，及时总结和反思作品制作过程中的心得，积极与同学进行分享和交流，从而更好地理解和掌握动画作品整体设计的艺术。
活动评价：活动评价中，教材提供了比较全面的评价指标供学生进行对照参考。
教师应引导学生认真学习评价指标，领会动画作评价的要点，正确地从科学性、规范性、创新性、艺术性、技术性、活动过程等维度评价他人作品和进行自评，达到相互交流学习的目的。
鼓励学生积极参加电脑作品竞赛活动，提升自我。
教学对象分析通过前3课的学习，学生虽然能够进行简单的动画效果的制作，但对于一个完整动画作品的设计、构思并没有直接的经验，且课堂时间有限，学生要在短时间内进行完整的构思、设计、制作存在一定的困难。
