《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》导学案
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学习目标
1、有感情地朗读，品味文章具有想像力、表现力的语言。
2、体会文章深刻的内涵，感受作者高尚的品格。
3、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。
重点难点
1、品味语言，学习反语，体会其作用。
2、理清文章思路，把握文章主题，体味雨果博大的胸怀和高尚的品格。
知识链接
一、走近作者
雨果（1802—1885），19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。
其代表作品《巴黎圣母院》、《九三年》、《悲惨世界》。
本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。
二、时代背景
1856年，英法联军发动了第二次鸦片战争。
1860年英法联军冲入圆明园， 10000多名强盗个个满载而归；能拿走的全部拿走，不能拿走的全部毁掉，3500名强盗手持火把到处焚烧，熊熊大火燃烧了整三天，余烟一个月都没散去，圆明园只剩残垣断壁。
“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。
元凶额尔金在他的一封信中，竟得意洋洋、不知羞耻地写道：“此举将使中国与欧洲惕然震惊，其效远非万里之外人所能想象者。
”另一侵略者戈登承认：“我们就这样以最野蛮的方式摧毁了世界上最宝贵的财富。
”
三、圆明园简介
圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。
坐落在北京西郊海淀区北部。
始建于1709年，历时150年陆续建成。
它是清朝五代皇帝倾心营造的皇家营苑，清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景建成大型建筑物 145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。
除具有中国风格的庭院外，长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群，被世人冠以“万园之园”“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”诸多美名。
四、书信常识
结构：称呼、问候语、正文、祝颂词、署名、日期等
格式：
①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。
（不过很少哦！）
③正文。
这是信的主体，可以分为若干段来书写。
④祝颂语。
以“此致”、“敬礼”为例。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一
是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
⑤署名和日期。
写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。
最好还要在写信
人姓名之前写上与收信人的关系。
如儿×××、父×××、朋友×××等。
在下一行写日期。
注意：如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起一行书写未尽事情。
课前导读
1、给加点字注音。
赃．物箱箧．制裁．给．予恍．若琉．璃．
缭．乱惊骇．瞥．见晨曦．劫掠．珐琅
．．2、解释下列词语。
制裁：谴责：
荡然无存：独一无二：
眼花缭乱：富丽堂皇：
3、填空。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者。
他是19世纪国着名的浪漫主义诗人和作家。
他闻名世界的两部代表作品是《》和《》。
4、朗读课文，初步感知内容。
课中导学
一、导入新授二、作者作品
三、朗读课文 1、检查生字注音 2、口头解释词语 3、自行朗读课文
四、自主学习
1、请用简明的语言概括文章的主要内容。
2、给信的正文划分层次并概括大意。
3、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？
4、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现了他
怎样的胸怀和品格？
5、两个“强盗”指谁?当时两国统治者分别是谁? 在圆明园犯下了哪些罪行?火烧圆明园的罪魁
祸首是谁?
五、合作探究
1、雨果认为圆明园是为谁而建？为什么?
2、雨果怎样评价圆明园？请理清文章第3段的思路。
3、在写圆明园在幻想艺术中的地位时，为何谈到“巴特农神庙”？
4、雨果谴责英法联军的强盗行为是批判所有英国人与法国人吗? 用语有何特点、有何作用？
三、品味语言
1、在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
这个奇迹叫圆明园。
（“世界”改为“中国”，好不好）
2、岁月创造的一切都是属于人类的。
（有何特殊表达效果？）
3、这是文明对野蛮所干的事情。
（“文明”、“野蛮”怎么理解）
4、我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
（“干干
净净”何意？雨果的这个夙愿怎样才能实现？）
四、总结全文
五、拓展延伸
1、中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来，中国有了什么觉悟和进步？
2、以书信的格式给雨果先生写封信，谈谈你对英法联军远征中国火烧圆明园的看法。
课后导练
一、根据拼音填写汉字
Zāng物liáo乱瞥见piē晨xījié掠
二、解释词语
掠夺：瞥见：
箱箧：有朝一日：
三、填空
各国艺术都有其代表建筑，如：希腊有，埃及有，罗马有____________ ,巴黎有 ,而东方有_________________。
四、选出没有运用反语的一项。
（）
A.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B.从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
C.丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
D.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
五、读冯峥的《圆明园祭》
⑴那天很冷，我却刻意要到圆明园去。
朋友们都劝说，圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头，我说，
你不懂我的心。
⑵北风凄厉，草木萧疏，断壁残垣，一览无余。
⑶然而，在凄厉妁风雨声中，我却分明听到悠悠钟声，百鸟唱啁；透过萧疏草木，我看见了圆明之娇，长
春之美，万春之秀，300亩园林春意正浓；断壁中，我看见了乾隆的题诗；残垣中，似见文源阁的浩翰藏书……
⑷我听见了来自法国130年前的一个深情的声音：……一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆
明园；……只要想象出一种无法描绘的建筑物，假如有一座集人类想象力之大成的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园……
⑸啊，一个惜墨如金的世界文豪，用了无所不极的文字来称赞她!以至100多年后仍引起人们振颤的心共鸣。
⑹然而，对于玉焚香殒了的美人，祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲伤，正如白居易写《长恨歌》、汤显
祖写《还魂》……引得多少痴情男女欲悲欲死!此刻面对圆明园，我就是这种心情。
⑺我的心在哭，悲哀着美的逝去。
⑻我听见圆明园在哭泣，哭了100多年：以至我在遥远的南方也时常听见。
⑼圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘怀。
⑽我和圆明园在同声一哭!
⑾有好心人曾慷慨施舍，要把圆明园重修建。
⑿不管好心人如何慈悲,可我总要与刽子手杀死杨虎成后,在他英骸上建筑花圃这残酷的事实联想……。
⒀这是历史的悲哀!
⒁他们看不见圆明园的额头上“耻辱”两个黑字，他们听不到一个在屈辱中哭泣的母亲对她儿孙的声声嘱托以及希望着争气的未来。
⒂站在这写满血字的废墟上，我面对现实，拼搏未来!
⒃我见到了萧疏草木之上有苍郁的青松、冲天傲雪；我见到了熏烟的巨石峥嶙屹立，傲骨常在!
⒄100多年前，方才唱赞诗的雨果坚信：总有这样一天——解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法兰西，将会把自己的赃物交还给被劫夺的中国。
⒅而我永远相信：有志气的炎黄子孙，决不会让那屈辱的历史重演!一定会在这古老的土地上巍然屹立，奔向辉煌的未来!
1、从全文看，“我”刻意要去圆明园而朋友们劝“我”别去的理由各是什么?
2、第⑷段中那个“深情的声音”是谁发出的？
3、第⑹段的表达方式主要是，其中的“这种心情”是指的心情。
4、用原文中的句子回答圆明园哭泣的原因。
5、从全文看，第⒁节中的“他们”是指
6、就是否重建圆明园这个问题，作者持什么态度?
7．残破的圆明园作为历史的写照，对我们炎黄子孙有何作用?请用一句名言回答。
1．我是想去祭圆明园，所以我要去；而朋友们以为我是看风景而那没什么可看的，故劝我别去。
２、雨果３．抒情；悲伤４、因为护花无力和其悲惨遭遇渐被忘怀。
5．慷慨施舍想把圆明园重建的人。
6．作者持否定态度。
7．读史使人明智。
