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金蛇狂舞说课稿一、说教材我说课的内容是人民音乐出版社高中音乐鉴赏全一册第十单元人民音乐家当中的的一节课。
《金蛇狂舞》此曲是聂耳在1934年根据民间器乐曲牌《倒八板》整理改编并亲自指挥录成唱片的。
乐曲以活泼跳跃的旋律和铿锵有力的节奏，表现出江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪。
以鲜明的民族色彩、简练的笔墨，勾画了一幅生动的民间生活风俗画面。
通过这节课的学习，能够加深学生对我国民乐乐队合奏曲的了解。
二、说学情那么作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，高中阶段的学生的抽象逻辑思维占主导地位，他们的自我意识和自我调控能力较强，在初中阶段，他们已经具备了一定的音乐鉴赏能力，并有了大量的音乐素材积累，但是对音乐本体的组织形态以及音乐与相关文化的联系还不够了解。
这些都将成为我组织教学考虑的因素。
三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情审美感知、艺术表现以及文化理解这三个方面，而这些目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的目标如下：审美感知:聆听《金蛇狂舞》，初步感受其音乐情绪，认识、了解音乐创作手法上的一些特点。
艺术实践：通过聆听、对比判断典型的节奏型,让学生用身体打击乐的形式演奏出这首音乐作品中的典型节奏并能跟随音乐一起演奏。
文化理解:认识、了解人民音乐家——聂耳，知道他的生平和代表作品，了解它们在中国现代音乐史上的地位及其贡献，激发学生的爱国主义情感。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是聆听分析《金蛇狂舞》，把握作品情绪和情感基础上，了解革命音乐家聂耳的伟大贡献及我国新音乐文化的历史。
难点是认识作品所表现的生活内容既体现出的艺术价值和社会价值。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：音乐欣赏法、演示法、练习法、律动教学法学法：视听结合法。
六、说教学用具为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具：钢琴、多媒体七、说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：导入新课——初步感知——探究学习——拓展延伸——课堂小结。
人教版四年级上册音乐《金蛇狂舞》教学设计一. 教材分析《金蛇狂舞》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这是一首富有民族特色的乐曲，以我国传统的民族乐器二胡和琵琶为主要演奏乐器，表现出蛇舞的生动形象和热闹场面。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对简单的乐理知识有所了解，能够识谱和演唱简单的歌曲。
但民族音乐对于他们来说还较为陌生，需要通过教学让学生逐渐熟悉和喜爱民族音乐。
三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2.学会演唱《金蛇狂舞》，并能用合适的情感演唱。
3.了解民族乐器二胡和琵琶的特点，认识简单的乐谱。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和音准。
2.学会用合适的情感演唱歌曲。
3.了解民族乐器二胡和琵琶的特点。
五. 教学方法1.示范法：教师用二胡和琵琶演奏歌曲，让学生直观地感受民族音乐的魅力。
2.互动教学法：教师引导学生参与歌曲演唱，激发学生的学习兴趣。
3.任务驱动法：教师布置相关的音乐作业，让学生在课后自主学习。
六. 教学准备1.准备二胡和琵琶乐器，用于课堂演示。
2.准备歌曲乐谱，方便学生学习和演唱。
3.制作多媒体课件，展示歌曲的生动形象。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《金蛇狂舞》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
引导学生谈论对歌曲的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师用二胡和琵琶演奏歌曲，让学生直观地了解民族乐器的表现力。
同时，展示歌曲乐谱，让学生对歌曲的结构和旋律有所了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
引导学生用合适的情感演唱，表现歌曲的热闹气氛。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习心得。
教师巡回指导，纠正学生的错误，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师介绍相似的民族乐曲，让学生进一步感受民族音乐的魅力。
《金蛇狂舞》教案《金蛇狂舞》教案1音乐欣赏：《金蛇狂舞》活动目标：1、结合舞狮子、耍龙舟等传统文化活动，产生对民族文化的喜爱之情；2、大胆、积极地参与活动，能用语言和非语言的形式表达自己对乐曲的理解；3、体验乐曲欢乐、热闹的情绪性质，初步了解ABA三段体乐曲的结构特点、B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。
活动重点：通过反复感受音乐，体验乐曲欢乐奔放的情绪，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
活动难点：感知B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。
活动准备：1、经验准备：对耍龙灯及舞狮有一定的认知经验，幼儿已经会唱《金蛇狂舞》2、物质准备：龙头饰、彩绸、课件活动过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣二、欣赏音乐，用不同的形式感知作品欢快奔放的情绪三、完整表现对乐曲的感知1、创设一个热闹、欢快的氛围，在活动室里挂满红灯笼、彩带、拉花······在这样的气氛衬托下，放背景音乐《金蛇狂舞》2、提问：小朋友们，我们传统的节日春节马上就要到了，你知道中国人会用哪些独有的方式庆祝节日呢？（敲锣、打鼓、舞龙灯、耍狮子等）1、完整欣赏，感受乐曲情绪。
（1）播放无声课件，民间舞龙的欢庆场面。
师：小朋友们啊，仔细看看录像里人们都在干什么？提问：现在老师请小朋友们说说，你看到了什么？人们的表情是什么样的？你感觉这段录像少了什么？（这段录像没有声音）（2）播放课件，通过视听结合的方式带领幼儿完整的感受一遍音乐。
师：听了音乐你有什么感觉？想做什么？想在什么时候听这段音乐呢？（3）小结：这首音乐的名字叫《金蛇狂舞》，表现的就是人们欢庆节日的热闹场面。
2、分段欣赏，动作表现。
（1）配乐儿歌朗诵，欣赏B段乐曲，体验歌曲应答结构播放音乐，启发思维：听了这段音乐，你有什么感觉？里面有几种乐器在演奏？他们像在做什么？请幼儿朗诵儿歌，教师轻轻为其伴奏。
将幼儿分成两组，将每一句儿歌分成上下两句，一组幼儿朗诵上句，另一组幼儿朗诵下一句，最后的一段随锣鼓节奏一起朗诵。
湘艺版音乐三年级上册第8课《金蛇狂舞主题》教案一. 教材分析《金蛇狂舞主题》是湘艺版音乐三年级上册第8课的一首曲目。
这首曲目以我国传统的民族器乐演奏为主题，曲调欢快，节奏明快，富有强烈的喜庆气氛。
通过学习这首曲目，可以使学生了解和感受我国民族音乐的魅力，增强他们对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够辨识简单的音符和节奏，也能够简单地演奏一些乐器。
但是，对于这首曲目的理解和演奏还有一定的难度，需要通过教师的引导和学生的练习来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和感受《金蛇狂舞主题》的曲调和节奏，能够演唱和演奏这首曲目。
2.通过学习这首曲目，使学生了解和热爱我国民族音乐。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.曲目中的节奏和音准的掌握。
2.理解曲目背后的文化内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演奏和演唱，为学生提供直观的示范。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握曲目的演奏和演唱。
3.讨论法：学生通过讨论，理解曲目背后的文化内涵。
六. 教学准备1.教师准备教案和教学用具，如音响设备、乐器等。
2.学生准备课本和练习用具，如乐谱、乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《金蛇狂舞主题》的音频，引导学生进入音乐课堂。
在播放过程中，教师简要介绍曲目的背景和特点。
2.呈现（10分钟）教师演奏或演唱《金蛇狂舞主题》，让学生对曲目有直观的感受。
在呈现过程中，教师注意引导学生关注曲目的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行演唱和演奏练习。
教师逐一指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱和演奏，互相观摩和交流，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论《金蛇狂舞主题》背后的文化内涵，让学生了解我国民族音乐的魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调曲目中的节奏和音准要点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱和演奏《金蛇狂舞主题》，准备下一节课的展示。
