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我的历史老师作文
我的历史老师。
我的历史老师是一位非常有趣和富有激情的老师。
她总是能够
生动地讲述历史故事，让我们对历史产生浓厚的兴趣。
她的课堂氛
围总是非常活跃，因为她总是能够用生动的语言和有趣的故事吸引
我们的注意力。
在她的课堂上，我们不仅仅是被动地听老师讲述历史事件，而
是可以参与到课堂讨论中。
她总是鼓励我们提出自己的观点和想法，而不是简单地记住历史事件的时间和地点。
她认为历史是活生生的，需要我们去理解和思考，而不是死记硬背。
因此，她总是给我们提
出一些有趣的问题，让我们去思考历史事件背后的原因和影响。
除了课堂上的教学，我的历史老师也经常组织一些有趣的活动，让我们更加深入地了解历史。
比如，她曾经带领我们去博物馆参观，让我们亲身感受历史文物的魅力。
她还组织了一次历史考察活动，
让我们去实地考察一些历史遗迹，这让我们对历史事件有了更加直
观的认识。
我的历史老师不仅仅是一位优秀的教师，她还是一位关心学生的老师。
每当我们遇到困难或者烦恼的时候，她总是能够给予我们耐心的倾听和帮助。
她总是鼓励我们勇敢面对挑战，相信自己的能力，这让我们对未来充满信心。
总的来说，我的历史老师是一位非常优秀和有爱心的老师。
她不仅教会了我们历史知识，更重要的是教会了我们如何去思考和理解历史。
她用自己的激情和爱心点燃了我们对历史的热爱，让我们在她的课堂上收获了知识和快乐。
我非常感激有这样一位优秀的历史老师，她让我的学习生活变得更加丰富多彩。
我的历史老师初一作文600字范文
阳光撒满了整个教室，树叶在窗外跳着轻快的舞蹈。
嘿，你知
道吗？我们的历史老师真的是个“活化石”！他一站上讲台，就仿
佛打开了时光之门，带咱们穿越回古代。
说起他的声音，简直比广播里的主播还要动听！每次他讲到历
史上的大事，就好像在电影院里看电影一样，我们都能听到战鼓咚咚、看到战场上刀剑相交。
每次上完他的课，我都觉得自己好像亲
身经历了那些历史时刻。
这老师可不止会讲课哦，他还特别注重培养我们的历史素养。
他常说，“读史使人明智。
”所以，他总是鼓励我们多读历史书，
多参加历史活动。
有一次，他还组织我们去了个古代遗址，让我感
觉自己好像真的走进了历史里。
但你知道吗？这老师还是个“段子手”！每次讲到那些枯燥的
历史事件，他都能用些搞笑的例子让我们捧腹大笑。
我记得有一次，他讲清朝的科举制度，居然说，“你们想想啊，那时候的考生就像
现在的我们，考试压力山大啊！不过，他们可没咱们这么多复习资料，得全靠死记硬背呢！”哈哈哈，这么一说，科举制度好像也没
那么可怕了。
哎，时间过得真快，一个学期就这么过去了。
跟这历史老师相
处的日子，真的让我学到了很多。
希望以后还能有机会再听他的课，跟着他一起穿越历史的长河！。
我的历史老师_初二优秀作文初中二年级的历史课程就像一趟穿越时光的奇妙之旅，而我的历史老师，更是这趟旅程中的导游，引领我们触摸历史的脉搏，感受历史的魅力。
我的历史老师姓李，他是一位年轻而充满活力的教师。
他身材高瘦，板寸平头，眼睛里透露出一丝严肃和温暖，让我感到亲近。
上课时，他总是穿着整洁的衣服，一双干净的鞋子。
他的背包里永远揣着一本厚厚的历史书和一摞报纸，他说这些是他的宝贝，能够随时捧出来给我们讲述历史的故事。
李老师讲课声音洪亮、有力，他总是用语言的魔力将历史故事诉诸于我们的耳朵，让我们仿佛穿越到古代的战争、王朝和帝国，亲身经历那些悲欢离合的故事。
每当他讲述起历史上那些英勇的将士和伟大的领袖时，他的声音会变得慷慨激昂，让我们不禁为之动容。
而当他讲述那些荣辱与共的民族历史时，他的眼睛会悄悄泛起水雾，仿佛那段历史就在他眼前重现。
他告诉我们，历史不仅仅是一堆冷冰冰的数字和文字，更是鲜活而有血有肉的故事，它可以激发我们的情感和思考。
在李老师的教导下，我逐渐意识到历史并非只是一堆过去的记忆，它也是我们未来的借鉴和指导。
历史告诉我们，有了过去的教训和经验，我们才能更好地面对未来的挑战。
通过学习历史，我明白了应该珍惜和平的可贵，了解到了勇敢和奉献的意义。
我也知道了自己身为一名中学生应该怎样为祖国的未来贡献自己的力量。
我的历史老师为我们开启了一扇通往历史世界的大门，让我们看到了历史的重要性和魅力。
他不仅是我们的知识传授者，更是我们的引路人和朋友。
我相信，在他的引领下，我们会爱上历史，热爱学习，更好地面对挑战，为自己的未来铺就一条坚实而光辉的道路。
谢谢我的历史老师，感谢他给我们带来的勇气和智慧！。
我的历史老师_初二优秀作文我曾经有一个非常特别的历史老师，她的名字叫杨老师。
她不仅教给了我许多历史知识，更重要的是她让我对历史有了更深刻的理解和兴趣。
在我们的老师眼中，历史不再仅仅是一堆无聊的日期和事件，而是一个充满故事和智慧的世界。
杨老师不是一个严肃的老师，她总是充满着热情和活力。
她擅长讲故事，每当她开口讲历史故事的时候，班上的同学们总是屏住呼吸，全神贯注地听着。
她的声音清脆悦耳，表情生动多彩，仿佛把我们带进了历史的画面中。
她的讲述方式让我们对历史产生了浓厚的兴趣，也帮助我们更加深入地理解历史事件的背后含义。
除了讲故事，杨老师还喜欢与我们进行互动式的教学。
她会利用多媒体设备，播放历史题材的电影和纪录片，让我们在观看中学习历史。
更有趣的是，她还会组织历史知识竞赛和角色扮演活动，让我们在游戏中学习历史，让历史不再枯燥无味。
杨老师渴望传播历史的智慧和文化，她经常鼓励我们多读历史书籍，了解历史人物和事件。
她还给我们推荐了很多优秀的历史文学作品，希望通过文学的方式让我们更深入地感受历史。
她说：“历史是一个宝藏，只有不断挖掘，才能找到其中的珍宝。
”尽管杨老师对历史的热爱如滔滔江水，但她并不是一个一成不变的老师。
她善于创新教学方法，不断更新历史教学内容，使得历史课堂永远充满新鲜感。
她会根据我们的兴趣和水平，设计不同的历史教学内容，使得每一堂历史课都充满了乐趣。
杨老师还是一个尊重学生的老师。
每当我们有疑问或困惑，她总是耐心地倾听，给予我们鼓励和指导。
她的办公室门常年敞开着，学生们可以随时去找她交流。
她说：“历史是一座长廊，我们只是其中的过客，而每一位过客都有自己的故事。
”她希望通过与学生的交流，了解他们的想法和困惑，让每一个学生都能找到自己在历史长廊中的位置。
在我的眼中，杨老师不仅是一位教师，更是一位知识的传播者和启蒙者。
她的教学方法和热情让我对历史充满了兴趣，也帮助我在历史学科上取得了不错的成绩。
更重要的是，通过杨老师的教导，我学会了如何独立思考和对待历史这一学科。
历史老师作文600字（精彩10篇）历史老师作文600字篇一我的历史老师其貌不扬，但她却以她独特的教学方式，让我们爱上历史。
历史老师讲课确实很有效果，因为在她讲课的时候，全班竟然没有一个学生在睡觉，又或是在打盹，这我可以打包票。
她并没有用她的武力对我们威逼利诱，只是，她的课讲的真的很好，好到了我们都舍不得睡觉。
她讲课就跟讲故事似的，不过，毕竟，历史讲的就是过去真实的故事。
而她讲的故事更是不同寻常，她讲的时候不仅配上了当时角色应有的。
配音，就连动作，也演精彩绝伦。
整个故事就她一个人来演，还演的有声有色。
如果整个故事的情节给十分，那她的表演，我给二十分，因为她表演的实在是太好了，简直就是上面的人物走下来一般。
等她讲完的时候，我们才知道，又该翻一页课本了。
她讲的历史故事都是历史上真实发生过的故事，故事引人入深，我们流连忘返，直到她讲完的时候才回过神来。
而我们的考试成绩也非常的理想，全班的及格率高到了百分之就是八的地步，我们全班五十人，就一个人考到了六十分以下。
我也真不知道他是怎么考的？我只知道，当我来到考场的那一刻，每当我遇到一道题感觉很难的时候，我就觉得历史老师讲过，在她的小故事里，有这个答案，结果，那道题我真的对了。
我意识到了，历史老师每讲的一个小故事，都是她精心挑选的，每当她快要讲完的时候，她都会在后面补充上一些小问题，有时候她会告诉你这些问题的答案，有时候，她会想办法让你自己找出答案，但毫无疑问的是，这些问题的答案，都隐藏在这些小故事里。
历史老师就是这样用她奇特的方式夺得了我们的好感。
我的历史老师作文篇二从小学到初中，新增加了许多有趣的`课程，其中历史是我很期待的一门科目，因为我很喜欢阅读历史书目，从远古时期的古人类到近、现代我国历史发展过程中所经历的兴衰荣辱，都是我一直想要深入学习、了解的。
因此我对我们的历史老师也充满了好奇，她究竟是位什么样的老师呢？我们班同学连上课前的眼操都无心去做了，都忍不住探出小脑袋，四处张望，寻找着老师的“踪迹”。
我心中的好老师历史老师作文在我的学习生涯中，遇到过许多老师，有的严厉，有的和蔼，有的幽默，有的严肃。
但在我的心中，有一位特别的老师，那就是我的历史老师——李老师。
李老师中等身材，总是穿着一身整洁的衬衫和西裤，头发梳理得整整齐齐。
他的脸上总是带着微笑，让人感觉特别亲切。
但可别被他这和蔼的外表给“骗”了，他的课堂那可是充满了激情和趣味。
记得有一次上历史课，那天正好讲到了唐朝的历史。
李老师站在讲台上，目光炯炯有神，他清了清嗓子，说道：“同学们，今天咱们要穿越回唐朝，去看看那个盛世的辉煌！”说完，他就开始给我们讲述唐朝的繁荣景象。
“你们想想啊，那长安城里，街道宽敞，人来人往，热闹非凡。
街边的店铺琳琅满目，有卖丝绸的，那丝绸的颜色，啧啧，五彩斑斓，光滑得跟水似的。
还有卖瓷器的，那瓷器白净如玉，精致得让人舍不得放下。
”李老师一边说，一边用手比划着，仿佛那些东西就在他眼前一样。
“这唐朝的文化也是了不得！诗歌那是遍地开花。
李白，大家都知道吧？那家伙，喝醉了酒都能写出惊天地泣鬼神的诗句来。
‘天生我材必有用，千金散尽还复来’，这得多豪迈！还有那杜甫，忧国忧民，‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜’，这得多有情怀！”李老师越说越激动，声音都提高了几个分贝。
我们听得入了神，仿佛真的跟着李老师穿越回了唐朝。
就在这时，李老师突然话锋一转：“但是，唐朝也不是一直都这么繁荣昌盛的。
安史之乱知道吧？这场动乱，可把唐朝折腾得够呛。
”李老师皱起了眉头，表情变得严肃起来：“安禄山和史思明这两个家伙，拥兵自重，叛乱而起。
一时间，战火纷飞，百姓流离失所。
那场景，真是惨不忍睹啊！”他叹了口气，接着说：“不过，这也让我们明白了，一个国家要长治久安，可不容易啊，得有英明的统治者，得有忠诚的将领，还得有团结一心的百姓。
”这堂课，李老师不仅给我们讲了唐朝的历史，还让我们明白了很多道理。
但他并不是那种生硬地给你灌输大道理的老师，而是通过生动的讲述，让我们自己去感悟。
我们的历史老师作文我们的历史老师作文我们的历史老师作文1呀！事情是这样的，今天早上心情挺好，想着明天就可以去研学了，却突然发现今天是星期二，原本的.好心情一下飘到九霄云外去了。
星期二是课程最多的一天，也是五天中作业最多的一天。
“语文、英语。
”心里默默想着今天一天的课程，“历史！”我竟情不自禁的“呀！”了一声。
“完了完了！历史还没背会呢！”虽然昨天背了一晚上，但仍然有些知识点不熟。
“历史在第四节，没事没事，还有时间”，我自我安慰，但内心还是很慌乱。
诶？这怎么老师还拖堂？一节一节的课间都在老师口中的“晚一会儿下课”中过去了，根本不给我背历史的时间。
哦！不！恐怖的历史老师，她，走来了！死到临头，我只能暗暗祈祷“老天爷保佑，千万别让历史老师提问到我！不然又要罚抄，又得罚款啊！”老师首先是提问我后面的几个同学，其次再提问我左右两边，这儿问问，那儿问问。
直到我旁边一圈都被提问了，恰在这时，老师的问题都提问完了！“哦！感谢老天爷！”我终于舒了一口气，心中的大石头总算是落地了！不过，我想我一定不会每次都是这样幸运的，老天不能纵容我的，嗯！对！以后的历史知识点我一定要背的公瓜烂熟！觉不再这么惊心动魄了！我终究是要战胜恐怖的历史老师的！我们的历史老师作文2MrQinisourhistoryteacher.HehasawonderfulnameQinHan.Heisoverfiftynow,a ndheisingoodhealth.Helikeshistory.HeisnotonlyinterestedinChinesehisto ry,butalsothehistoryoftheworld.Helikesreading,andgoestothebookshopeve rySaturday.Heoftentellsussomethinginterestinginthehistory,suchastheGr eatWall,theWorldWarIIandsoon.Weareallhappytohavehisclasses.MrQinwroteathickbookonhistoryanditwaspublishedlastyear.Wealladmirehim!秦先生是我们的历史老师，他有一个好听的名字秦汉。
我的历史老师作文450字英文回答：My history teacher is a remarkable individual who has greatly influenced my understanding and appreciation of the subject. She possesses a wealth of knowledge and a passion for teaching, which she effectively conveys to her students.One of the reasons why I admire my history teacher is her ability to make the past come alive. She has a unique storytelling style that captivates the class and keeps us engaged throughout the lesson. For example, when we were learning about World War II, she shared personal anecdotes from her own family's experiences during that time. Thisnot only helped us relate to the material but also made us realize the impact of historical events on real people's lives.Furthermore, my history teacher encourages critical thinking and analysis. She often poses thought-provokingquestions that challenge us to look beyond the surface and consider different perspectives. This has helped me develop a more nuanced understanding of historical events and their implications. For instance, when we were studying the American Civil Rights Movement, she asked us to examine the role of nonviolent resistance in achieving social change. This prompted lively class discussions and allowed us to explore the topic in depth.In addition to her teaching style, my history teacheris also incredibly supportive and approachable. She creates a welcoming environment where students feel comfortable asking questions and seeking clarification. She often goes above and beyond to ensure that we understand the material. For instance, she offers extra help sessions before exams and provides detailed feedback on our assignments.中文回答：我的历史老师是一位非常出色的人，她对我对这门学科的理解和欣赏产生了很大的影响。
我的历史老师作文（8篇）我的历史老师作文(8篇)在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的我的历史老师作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的历史老师作文1话说，八年级要换历史老师了，据可靠的小道消息，同学们又开始聚在一起议论了……“哎哎，听说新历史老师很严啊。
”“对啊，对啊，迟到也要罚站的，唉！”“啊？我都怀念以前的徐老师了，算了，听天由命吧……”该面对的总要面对，第四节课——历史课——步步逼近。
这次同学们异常积极，早早地拿出书，坐在位子上忐忑地等待着。
伴随着上课铃，老师准时的到了。
只见一个个子不高，略胖的中年人走了进来，一身的黑色，显得十分神秘；一副近视眼镜，让他整个人看起来知识渊博。
“上课”。
我赶紧说：“起立。
”大家站起来洪亮地说：“老师好……”。
在他说了坐下之后，上课开始了。
“大家齐读一下第一课大课标，一、二！”妈呀，这‘狮吼功’哪学的？把我们大家都好惊，不愧是自诩全校声音最大的，惊天地、泣鬼神啊！总之，这节课大家出奇的安静，出奇的精力集中，老师只要一提高嗓门，大家的心也跟着一下子提了上去，也不知道当时为什么心惊胆战的，反正，我的不争气的手心出了一层汗。
下课铃一响，老师离开后都送了一口气，都说着：“吓死了，吓死了。
心脏不好的可千万别上历史课啊！”要说“一目了然”这外号怎么来的，那就是这半学期同学们认真听课总结的。
每次老师上课都告诉我们在大课标下面写上起止时间，事件的根本原因和直接原因，还有在课本上记上一些考试题，并在记完之后经常说：“现在记上了，到九年级复习的时候，是一目了然啊！跟着我学历史，你们是享不尽的福啊！”在半个多学期的相处下，我们逐渐了解了老师，才给他起了这么个外号，哦不，或者昵称更恰当。
因为老师讲课既严厉，又不失风趣。
就好像这次提问吧。
“历史课代表，起来回答个问题。
写历史老师的作文历史老师。
历史是一面镜子，能够让我们看清过去的风云变幻，也能够让我们更好地理解当下的社会现象。
在我们的成长过程中，历史老师扮演着重要的角色，他们不仅仅是教授知识的人，更是引导我们思考的导师。
今天，我就来谈谈我心目中的历史老师。
我的历史老师是一位风趣幽默的中年男士，他总是能够用生动有趣的语言将那些枯燥的历史事件变得生动起来。
他喜欢讲一些历史上的趣闻轶事，比如说秦始皇巡游的故事，或者是汉武帝的宫廷生活。
这些故事不仅仅让我们对历史事件有了更加深入的了解，更是让我们对历史产生了浓厚的兴趣。
除了生动有趣的讲课方式，我的历史老师还非常注重培养我们的历史思维能力。
他经常给我们布置一些历史研究的课外作业，让我们通过查阅资料、分析事件来形成自己的历史观点。
在这个过程中，我们不仅仅是在了解历史，更是在培养自己的独立思考能力。
这种培养方式让我们在历史课堂上不再是被动的接受者，而是能够积极参与到历史的研究中来。
另外，我的历史老师还非常注重历史与当下的联系。
他经常会用一些现实生活中的例子来解释历史事件，比如说用当下的国际关系来解释古代的战争，或者是用当下的政治现象来解释古代的统治制度。
这种联系让我们对历史事件有了更加深刻的理解，也让我们对当下的社会现象有了更加清晰的认识。
在我的历史老师的课堂上，我们不仅仅是在学习历史知识，更是在接受历史思想的熏陶。
他让我们知道，历史不仅仅是一堆过去的事件，更是一种思想的传承。
他让我们知道，历史不仅仅是为了考试而学习，更是为了让我们更好地理解当下的社会现象。
他让我们知道，历史不仅仅是在书本上学习，更是在生活中去感受。
因此，我非常感激我的历史老师，是他让我对历史有了更深刻的了解，也是他让我对历史有了更浓厚的兴趣。
他不仅仅是一位教师，更是一位引路人，让我们在历史的海洋中航行，让我们在历史的长河中徜徉。
他给予了我们知识，更给予了我们智慧。
我相信，在他的引领下，我们一定能够在历史的殿堂中留下自己的足迹。
作文我的历史老师
1
刚进初中，令我印象深刻的是第一节历史课。
因为我认识了一个从未见过的老师。
老师长得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼镜，显得很有书卷气。
他自我介绍时，更是别具一格，开口就是“大家好!以后由我来教你们历史!“敝人姓宋”，相传还是贵族的后代呢!”听到这，全班哄堂大笑，我更是眼泪都笑出来了，心想：真不愧是历史老师，介绍都带有历史文学气息!之后一段时间，“敝人姓什么”也在学生之间传为佳话!不过，老师上课时动作更为“经典”!他两手撑讲台，身体前倾，一只腿在前，一只腿后伸，讲起话来摇头晃脑，真有点古代学生背论语时的样子!于是，一节课我都在笑声中度过。
老师幽默风趣使我而感到自豪!
而宋老师跟别人不同的是，它具有创新思想!一般都是老师授课，不知哪天宋老师突发奇想让我们备课，我们叫苦连天，只好回家苦干。
而我就得亲自制作幻灯片。
到那天果然抽到我上去讲课。
不过我还真得感谢老师，是他让我知道当老师的辛苦，同时也让我知道学历史的快乐，从而真正意义上的爱上历史!老师的创新使我们走进新的历史天地!我为这爱创新的老师感到自豪!
但其实最让我为之自豪的是老师的魅力呀!上他的课感到轻松、愉快，却能学到很多知识。
比如老师老师讲一个课时，往往会告诉我们许多历史故事，还有不少从《史记》中的名言。
他还会联系生活实际和社会现况来发表言论。
可我们也并不是听众，而是积极参与，这时班里就像是讨论会!每人脸上都笑得像朵似的!所以我觉得老师的魅力很大，有时我不认为他是老师，而是一个无所不谈的朋友。
正因为这样，班上无一例外的都爱上了历史课，当然历史成绩也在全年级名列前茅呀!不止这样，我们都和老师到了称兄道弟的情份上。
每次一到历史课，我们就会用幻灯片打出“欢迎发哥”的字样!每次老师一来就会笑，而我们也跟着一块儿大笑!所以我们为有这样一个魅力指数超过万点以上的老师感到自豪!
来到初中，我庆幸自己能遇到这样的老师，而不幸也许只能跟老师相处三年!不管怎样，我都永不忘记!
2
自习课到了，门被轻轻的推开了，咦?这位老师我咋没见过，看样子时我们的新老师!他推开门后只站在了门的旁边。
随后班主任也推开门走了进来，站在讲课台上，带微笑介绍了新来的老师。
哦!原来是我们班新来的历史老师，姓张，以后我们就称他张老师。
这时张老师自己也跨步到讲课台上，作了一番自我介绍。
听到他的介绍时，同学们都笑了，他的声音真可爱啊!说话时嘴巴里面好像含的半口水一样。
不过他给我的印象还是很好的
今天有节历史课，很期待他给我们上的第一节课。
快上课了，班里还是闹腾腾的，这
位老师默默的走进了教师，也没发出声响，班里依然在闹，直到上课铃声打响了，班里才
安静起来了，都注视着这位穿着一件休闲衬衣的老师，衬衣是绿色和白色的线条在衣服上
排列这。
穿着一条棕色的裤子和鞋子。
他个头不算太高，也不算太矮，棕黑色的皮肤，一头不是太多的头发，头发下面是两
颗炯炯有神的眼睛，也许这也是做老师必备的吧。
最有吸引里的还是他那说话“含着半口
水的巴”说话时就会成为一个椭圆形，真的好奇怪，好可爱!
开始上课了，他拿着粉笔在黑板上划来划去，写了几道题，后有富有感情的开始给我
们讲第一课，中国近代史的第一次鸦片战争。
他讲的很认真，很容易被他带动，跟着他一
起回顾往事。
讲完有带着我们画画这节课的重点，布置了作业，就走下讲台，在班里转了转，看看同学们的听课情况。
他是一位很可爱的老师，认真细心的老师，我很喜欢他，我要跟这他把我的历史成绩
提上去。
3
我们的历史老师，今天在快下课的时候告诉我们：他要退休了，下学期就不能教我们了。
我们老师也快60了。
我和圆坤、晓菁，当时就哭了。
我真的忍不住!我觉得要是别的老师我一定不会哭。
但是这个老师。
我也不知道是怎么了，对这个老师感情最深!!
为什么?为什么?为什么?我真想大声喊：为什么!老师不叫我们了!哈哈哈我太天真了!
一生中要有多少老师教我啊!哈哈哈!我太天真了!太天真了!
呜呜呜!我太天真了!太天真了。
我只能在心里大喊：历史老师别走!不要走!不要走!我要你还叫我们!叫我们下一个学
期!伤心面前请微笑!那一定是比哭都难看的笑!那一定是比哭都难看的笑!那一定是比哭都
难看的笑!
4
我们的历史老师姓林，他是我觉得最好的历史老师!他第一次和我们见面的时候，那
抑扬顿挫的声音让我们觉得整个课堂的气氛突然轻快了起来。
他先前不带我课，但我知道他。
都说二班组有个很暴力的班组长，打起人来眉头都不皱，让人听着毛骨悚然。
见到他自然是恨不得避而远之的，哪里还有闲心去观察这人什么
长相，带何许课之类的闲事。
偶有一次和同学闲聊，恰好这老师经过，同学便扯了我肩神
经兮兮的说道：“你不知道，昨天林老师把6班一个学生从楼道东头扇到西头，巴掌响亮，
掌掌实实落到脸上。
妈呀，真没看出来!”我赶紧扯了眉眼去瞧那老师。
挺公子的人，不
会做出那么暴力的事吧?便也只当同学是闲来无事扯谎的。
结果当天晚自习我迟到了，气
喘吁吁爬上二楼，就看到那人一身黑色夹克拿了笤帚直直站在楼道门口，目光透过镜片像
鹰一样射过来，我竟是怔愣了半晌才反应过来，抬了腿狼狈的爬上三楼，抚着起伏的胸口
大叹命运对我如此眷顾，幸亏不曾栽到那人手里。
如今他就这样直挺挺站在我们面前，咧了嘴角，露出尖尖的虎牙憨憨的笑，倒让我为
先前对他根深蒂固的不良看法愧疚起来。
他微胖，却不显臃肿，相反顺顺直直蓬在前额的头发给人一种清爽的感觉。
一副眼镜
遮了眉眼，头一低，隐去大半张脸，但还是可以从大概轮廓看出来，是比帅气还多了几分
漂亮的人。
他讲课极生动，往往让人忍不住轻笑出声。
有时甚至轻点脚尖，恨不得跳起来。
右手
总是五指张开，指南指北，一脸的兴奋与陶醉。
他从不拘泥于课本知识，往往举一反三，旁征博引。
古今中外的历史故事，随手拈来，看似跳跃性极大，细细比之，较之，则是有很多相似之处，连而贯之，俨然一副历史演进图。
他善读史料，正史野史，乐此不疲。
对历史人物极熟悉，又敢说真话。
但他很少直接
评价一个人的好坏，总是让我们从他的故事中自己去总结，去体会，露出意味深长的笑。
他做板书很认真，也很全面，经济，政治，思想文化面面俱到，且往往都是自己用一
两个词总结课程的核心，让我们更直观的掌握课本知识。
有些话太过于政治性，不便说出，他便咳嗽几声，跳过继而讲下个课题，笑容是有那么几分意味不明的，让人总觉得这人真
是贼精啊!
他读课文材料偶尔读错字，或板书写了别字被学生指出来，就灰溜溜攥了拳头赶紧用
手背抹去，然后转过身来抬起头细眯了眼咧嘴打哈哈，露出尖尖的虎牙，给人的感觉是他
很难为情，抬了眉眼去看他
的脸，哪里有半点尴尬，全是明朗的笑。
这样孩子气的行为不经意间就让人的心柔软
的像要滴出水来。
他待人亦是极礼貌的。
叫了学生去办公室问话，语气也是平和的近乎温柔，倒让人感
觉不是去质问犯事的孩子，而是和你谈心。
他让人提不起警戒来，就那样让人感觉安心的一个人。
我还记得不知何时他说过的一句话：“历史具有主观性，那些天花乱坠的文字毕竟都
是人家写出来的，难免带了人家的感情色彩，一星半点修饰词语都有可能误导你的思想。
图不会骗人，所以想要了解真实的历史，最好的一个方法便是看图，从图中读出你需要的
信息。
这需要极细致的洞察力的。
”细细想来，竟也真是这样子的。
能说出这样一番话的人，必是肚子里存了一定墨水的。
当然，所有老师的通病他也有。
晚自习时偷偷立在后窗户前，瞪了一双眼像鹰一样左
右巡回，让人猛一回头看到映在窗子外的脸不禁吓出一身冷汗。
又不知他是站了多久的，
自己抓耳挠腮思想抛锚两眼发呆或和邻座嬉笑的场景不知有没有被一一看了去，想到这又
懊恼的恨不得拿脚抽自己的脸。
心里不存一点怨恨是不可能的。
同学们都说，林老师自从结婚后，性格就变了好多。
我抿了嘴想笑，婚姻效应吧......
不管如何，我庆幸自己遇到的是这样的林老师，留给我们的，也是美好多于不快的。
或者多年以后，有人问及高中时有没有那么一个帅气又好脾气的老师时，我会柔和了
嘴角想起你读错字时抬了下巴眯眼不住咳嗽打哈哈的情形，那时，会不会一个人面对满桌
子的档案轻笑出声呢?
这就是我们的林老师，最好的历史老师，不管时光过去多久，都磨不灭我对他的印象，他永远是我最喜欢的历史老师!
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
