宿迁市(市辖区)中等职业教育学校专任教师数量数据洞察报告2019版

附件2-2宿迁市学科类校外培训机构年度检查细则（试行）机构名称____________________________检查年份____________________________检查结论____________________________检查时间____________________________宿迁市教育局宿迁市学科类校外培训机构年度检查说明一、《宿迁市学科类校外培训机构年度检查细则》（以下简称《细则》），根据《民办教育促进法》《民办教育促进法实施条例》《教育部办公厅关于印发〈民办中小学年度检查指标体系（试行）＞的通知》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等法律法规和相关政策文件制定，作为对全市学科类校外培训机构年度检查的依据。

《细则》从“党建工作”、“办学条件”、“依法办学”、“办学行为”、“财务管理”、“安全管理”“师生权益”等七个方面，检查学科类校外培训机构办学情况。

满分为950分，另其他事项50分，共计1000分。

二、对办学情况检查合格实行一票否决的项目有：1 .存在抽逃办学资金问题,情节严重的。

2 .机构存在较大安全隐患未及时整改，或发生较大安全事故的。

3 .存在其他严重违反法律法规问题的。

三、根据检查分数确定等第，检查等第分为优秀、合格和不合格三种。

学校在“党建工作”“办学条件”“依法治校”“办学行为”“财务管理”“安全管理”“师生权益”等7个方面,每大项得分均达到分值80%及以上的且没有一票否决项目的，确定为优秀；总得分在600分及以上，且没有一票否决项目的，确定为合格；总得分在600分以下的确定为不合格。

宿迁市学科类校外培训机构年度检查细则。

福州市（市辖区）普通中学和小学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版引言本报告针对福州市普通中学和小学专任教师数量情况现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示福州市普通中学和小学专任教师数量情况现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解福州市普通中学和小学专任教师数量情况提供重要参考及指引。

福州市普通中学和小学专任教师数量情况数据洞察报告对关键因素普通中学专任教师数量，普通小学专任教师数量等进行了分析和梳理并展开了深入研究。

本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。

报告力求做到精准、精确、公正、客观，报告中数据来源于中国国家统计局、相关行业协会等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。

相信福州市普通中学和小学专任教师数量情况数据洞察报告能够帮助大众更加跨越向前。

目录第一节福州市普通中学和小学专任教师数量情况现状 (1)第二节福州市普通中学专任教师数量指标分析（均指市辖区） (3)一、福州市普通中学专任教师数量现状统计 (3)二、全国普通中学专任教师数量现状统计 (3)三、福州市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计 (3)四、福州市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (4)五、福州市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (5)八、福州市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节福州市普通小学专任教师数量指标分析(均指市辖区) (7)一、福州市普通小学专任教师数量现状统计 (7)二、全国普通小学专任教师数量现状统计分析 (7)三、福州市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计分析 (7)四、福州市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)五、福州市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (9)八、福州市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：福州市普通中学和小学专任教师数量情况现状统计表 (1)表2：福州市普通中学专任教师数量现状统计表 (3)表3：全国普通中学专任教师数量现状统计表 (3)表4：福州市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计表 (3)表5：福州市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (4)表6：福州市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：福州市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：福州市普通小学专任教师数量现状统计表 (7)表11：全国普通小学专任教师数量现状统计表 (7)表12：福州市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计表 (7)表13：福州市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (8)表14：福州市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：福州市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)。

职业训练工作调查报告职业训练是指对受训练者实施可从事某种职业或生产劳动所必需的职业学问、技能和职业道德的训练，下面是我整理的职业训练工作调查，盼望对大家有关心！职业训练工作1依据常委会20**工作要点和委员会年初工作支配,6月7日，委员会成员在常委会副主任杨彦颖的带领下,对我市职业训练工作状况进行了调研。

一、我市职业训练基本状况（-）高职院校。

至20**年年末全市共有高等职业院校2所，分别是淮北职业技术学院和安徽矿业职业技术学院。

淮北职业技术学院以举办高职训练为主，同时开展中职训练、成人高等训练和职业技能培训。

高职训练现开设57个专业，现有专兼职老师918人，全日制高职在校生1. 2万人，中职在校生1000余人，电大、成教在册生5000余人，年均社会培训2万多人。

安徽矿业职业技术学院属民办非企业单位，学院开设高职专业27个。

现有在校生1828人，教职工274人。

（二）中职学校。

至20**年年末，全市具有中职学历训练资质的中等职业学校8所，围绕我市煤电、煤化工、机械制造等“六大主导产业”和信息电子、生物制药等新兴战略产业，开设专业主要有：机电、电工电子、计算机、数控技术、服装、汽修、医护、农业技术、学前训练等。

目前共有教职工1209 人，其中专任老师数为807人。

在校同学18058人，当年招生5374人，当年毕业同学7000余人。

毕业生就业率在95%以上。

二、我市职业训练创新进展基本做法（-）贯彻落实全国职教会议精神，改革创新职业训练管理体制。

在全国辖区的地级市中领先成立正县级的淮北市职业训练管理委员会办公室，统筹规划、指导管理全市职业训练改革进展工作。

出台《淮北市人民政府关于加快进呈现代职业训练的实施》，对体系建设基本内容、重点工作等进行了顶层设计和全面部署。

出台《淮北市关于加强职业训练市级统筹的实施意见》，全面推动区域内职业训练的进展规划、资源配置、条件保障和政策措施等方面的统筹管理。

出台《淮北市职业培训市级统筹实施》，把职业技能培训纳入政府岗位目标考核，在“三不变”的基础上，依据“统筹支配，各计其功”原则，对全市各部门、各行业职业训练与职业技能培训项目资金，实行统筹管理。

中职师资调研报告中职师资调研报告一、调研目的和背景中等职业学校教师是中职教育的重要组成部分，他们承担着培养关键能力和技能的重要任务。

因此，本次调研旨在了解中职师资现状，发现问题并提出相关建议，以促进中职教育的持续发展。

二、调研方法和过程1. 调研方法：本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式，以收集师资队伍的情况和问题。

2. 调研过程：我们首先设计了一份调查问卷，然后选择了几所中职学校进行调查。

在调研过程中，我们对校内部分教师进行了访谈，并要求他们填写问卷。

三、调研结果分析通过调研，我们获得了以下调研结果：1. 教师素质参差不齐：在调研的学校中，教师的培养背景和水平各不相同，一些教师具有较高的职称和学历，而另一些教师则缺乏专业背景和培训。

2. 职业发展机会有限：大部分中职教师的职业发展机会有限，晋升通道狭窄。

这使得一些有潜力和热情的教师缺乏进一步发展的动力。

3. 临时教师占比较高：一些学校存在较高比例的临时教师，他们缺乏稳定的工作条件和长期的教学经验，这对学生的教育质量可能造成一定的影响。

4. 缺少行业对接：一些学校的教师在培养学生实践技能和就业能力方面缺乏与行业对接的经验，这可能导致教学内容与实际需求不符。

四、问题分析及建议基于以上调研结果，我们提出了以下问题分析和建议：1. 提高教师培训和素质标准：加强教师培训，提高教师的专业能力和教育教学水平，对教师的成果进行绩效考评。

2. 拓宽教师职业发展通道：鼓励教师参与教研活动和学术研究，提供更多的晋升机会，激励有潜力的教师发展。

3. 规范临时教师的选拔和管理：加强对临时教师的选拔和培训，为其提供更稳定的工作条件和长期的教学经验，以提高教育质量。

4. 加强与行业的对接：建立中职学校与各行业之间的合作关系，与行业合作开展实践教学和就业指导，提高学生的实践能力和就业竞争力。

五、结论本次调研结果显示中职教育师资队伍存在一系列问题，包括教师素质参差不齐、职业发展机会有限、临时教师占比较高和缺少与行业的对接。

实训基地建设与效益实训基地建设与效益"十一五"期间，宿迁市宿城区区委区政府将职业教育发展规划放在首位，建设职业教育实训基地是规划中的重点，通过基地的示范作用，推行以就业为导向的校企合作、工学结合的办学模式改革，培养适应苏北地区本地经济发展的职业技术人才提供实训条件。

目前，宿迁市宿城区财政已投入专项资金，重点支持建设技能型紧缺人才专业，大力扶持我校职业教育实训基地建设。

我校遵照区政府"高起点、新体制、有特色"的指示精神，根据学校发展规划和现代化专业建设的实际需要，全面考虑、统一规划、逐步实现。

根据国家级电子与信息工程专业骨干教师培训期间考察苏、浙、沪兄弟学校实训基地建设情况和我校近两年的专业特色实训基地建设和效益发挥的情况与大家共同探讨。

一、实训基地建设的基础宿迁市宿城中等专业学校，始建于1986年，是一所融学历教育、成人教育、社会培训为一体的中职学校。

现已建成教学楼、实训楼、实训工厂、多功能餐厅各一栋，建成3栋宿舍楼、400米标准塑胶跑道及篮球场、排球场等。

校园占地286440平方米，生均占地为32.3平方米，建筑总面积为100906平方米，生均占11.4平方米，校舍建筑面积为51259平方米，教学行政用房面积为13750平方米，实验实训场地占地18219平方米，实训场地建筑面积为11291平方米。

现有在编教职工148人，兼职教师97人，在编专任教师139人，在编专业教师90人，双师型教师46人，占51.1﹪，本科及以上学历教师占91.2﹪，中级以上职称171人，高级教师18人，具有高级工、技师、工程师等职称的兼职教师为69人。

根据社会需求和本地经济发展需求，开设电子技术应用、机电技术应用和计算机信息技术技术应用等14个主干专业，电子技术应用为省级示范专业，电子技术应用为省级实训基地，电子技术应用为省级课改试验点，计算机信息技术等3个专业为市级示范专业，电子技术应用和机电技术应用两个省级高水平示范性实训基地现已立项。

唐山市（全市）中等职业教育学校、普通小学专任教师数量3年数据洞察报告2019版引言本报告借助数据对唐山市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量进行深度剖析，从中等职业教育学校专任教师数量，普通小学专任教师数量等方面进行阐述，以全面、客观的角度展示唐山市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量真实现状及发展脉络，为需求者制定战略、为投资者投资提供参考和借鉴。

唐山市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量洞察报告的数据来源于权威部门如中国国家统计局、重点科研机构及行业协会等，数据以事实为基准，公正，客观、严谨。

本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

本报告旨在全面梳理唐山市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量的真实现状、发展脉络及趋势，相信能够为从业者、投资者和研究者提供有意义的启发和借鉴。

目录第一节唐山市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量现状 (1)第二节唐山市中等职业教育学校专任教师数量指标分析（均指全市） (3)一、唐山市中等职业教育学校专任教师数量现状统计 (3)二、全国中等职业教育学校专任教师数量现状统计 (3)三、唐山市中等职业教育学校专任教师数量占全国中等职业教育学校专任教师数量比重统计 (3)四、唐山市中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (4)五、唐山市中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (5)八、唐山市中等职业教育学校专任教师数量同全国中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节唐山市普通小学专任教师数量指标分析（均指全市） (7)一、唐山市普通小学专任教师数量现状统计 (7)二、全国普通小学专任教师数量现状统计分析 (7)三、唐山市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计分析 (7)四、唐山市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)五、唐山市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (9)八、唐山市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：唐山市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量现状统计表 (1)表2：唐山市中等职业教育学校专任教师数量现状统计表 (3)表3：全国中等职业教育学校专任教师数量现状统计表 (3)表4：唐山市中等职业教育学校专任教师数量占全国中等职业教育学校专任教师数量比重统计表 (3)表5：唐山市中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计表 (4)表6：唐山市中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）..4 表7：全国中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：唐山市中等职业教育学校专任教师数量同全国中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：唐山市普通小学专任教师数量现状统计表 (7)表11：全国普通小学专任教师数量现状统计表 (7)表12：唐山市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计表 (7)表13：唐山市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (8)表14：唐山市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：唐山市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节唐山市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量现状唐山市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量现状详细情况见下表（2018年）：表1：唐山市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。

邯郸市（市辖区）普通中学专任教师数量3年数据洞察报告2019版序言邯郸市普通中学专任教师数量数据洞察报告从普通中学数量，普通中学专任教师数量等重要因素进行分析，剖析了邯郸市普通中学专任教师数量现状、趋势变化。

借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解邯郸市普通中学专任教师数量现状及发展趋势。

邯郸市普通中学专任教师数量洞察报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。

邯郸市普通中学专任教师数量数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

邯郸市普通中学专任教师数量数据洞察报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍邯郸市普通中学专任教师数量真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。

目录第一节邯郸市普通中学专任教师数量现状 (1)第二节邯郸市普通中学数量指标分析（均指市辖区） (3)一、邯郸市普通中学数量现状统计 (3)二、全国普通中学数量现状统计 (3)三、邯郸市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计 (3)四、邯郸市普通中学数量（2016-2018）统计分析 (4)五、邯郸市普通中学数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通中学数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通中学数量（2017-2018）变动分析 (5)八、邯郸市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节邯郸市普通中学专任教师数量指标分析（均指市辖区） (7)一、邯郸市普通中学专任教师数量现状统计 (7)二、全国普通中学专任教师数量现状统计分析 (7)三、邯郸市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计分析 (7)四、邯郸市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)五、邯郸市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (9)八、邯郸市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：邯郸市普通中学专任教师数量现状统计表 (1)表2：邯郸市普通中学数量现状统计表 (3)表3：全国普通中学数量现状统计表 (3)表4：邯郸市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计表 (3)表5：邯郸市普通中学数量（2016-2018）统计表 (4)表6：邯郸市普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通中学数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：邯郸市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：邯郸市普通中学专任教师数量现状统计表 (7)表11：全国普通中学专任教师数量现状统计表 (7)表12：邯郸市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计表 (7)表13：邯郸市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (8)表14：邯郸市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：邯郸市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：邯郸市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节邯郸市普通中学专任教师数量现状邯郸市普通中学专任教师数量现状详细情况见下表（2018年）：表1：邯郸市普通中学专任教师数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。

南京市（市辖区）普通中学专任教师数量3年数据洞察报告2019版序言南京市普通中学专任教师数量数据洞察报告从普通中学数量，普通中学专任教师数量等重要因素进行分析，剖析了南京市普通中学专任教师数量现状、趋势变化。

借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解南京市普通中学专任教师数量现状及发展趋势。

南京市普通中学专任教师数量洞察报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。

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南京市普通中学专任教师数量数据洞察报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍南京市普通中学专任教师数量真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。

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立德树人、德技双修，办服务地方的好职校江苏省宿城中等专业学校是一所融中职教育和职业培训为一体的中等职业学校，是江苏省现代化示范性职业学校、江苏省四星级职业学校、江苏省智慧校园、江苏省领航学校立项单位。

学校坐落于宿迁市宿城区，占地220亩；在校生4 000余人，在编教职工214人；设有5大专业群18个专业，建有机电技术应用、计算机应用、财会3个省现代化专业群；拥有机电技术应用、计算机网络技术、电子技术应用3个省现代化实训基地。

学校已成为学生学知求技的校园、愉悦生活的家园、就业创业的乐园。

为全面了解江苏省宿城中等专业学校的办学特色与办学成效，本刊编辑部编辑贺文瑾专程采访了学校校长沈正峰。

贺文瑾：沈校长，您好！很荣幸能请到您作为我们这期的采访嘉宾。

贵校这几年发展势头强劲，为地方产业输送了大批不仅技能过硬、而且职业素养尤为优秀的人才。

您能否先介绍一下学校的办学理念与办学特色？沈正峰：非常感谢《职教通讯》杂志对学校的关注！我校一贯坚持立德树人理念，遵循“立一等品格、成一生事业”的办学宗旨和“崇德尚技、笃行敬业”的育人目标，践行“三自三走进”德育模式，建立“红绿蓝马甲”学生自治队伍，建立学生成长档案，加强学生管理，以竞赛促学习，以活动促成长，提升学生的技能水平和核心素养。

学校采用订单培养、合作共建、工学结合等方式，构建校企融合新模式，形成多方参与、共同建设、多元评价、充满活力的办学机制。

学校与65家企业建立合作实施集团化办学；与激光产业园、箭鹿集团、恒力集团等30多家企业合作，校企共育技术技能人才，为地方经济社会发展提供人才支撑。

学校贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的教育方针，以“抓内涵，显特色，铸品牌”为指导，秉承“行胜于言”的校训，不断为社会培养高素质技术技能人才。

学校先后荣获省首批和谐校园、省德育工作先进集体、省德育特色学校、省课改实验学校、省体育工作先进学校、省绿色学校、市教育工作先进单位及市技能培训工作先进单位等荣誉。