竖折 教学设计

幼儿园竖折教案
教学目标
1.能够理解竖折的概念。

2.练习竖折的方法。

3.创造属于自己的竖折作品。

教学步骤
第一步：介绍竖折的概念
在教室中放置一张竖折的样张，并向幼儿解释竖折的概念：将物体沿着一个竖直的虚拟轴线对折，使得两侧完全重合，就构成了一个竖折。

第二步：展示竖折的图片资料
老师向幼儿展示一些竖折的图片资料，例如一些常见的图形、动物等，让幼儿们看到竖折可以制作出各种丰富多样的作品。

第三步：教授竖折的方法
1.老师对幼儿们进行现场示范，在纸上进行竖折，并讲解每一个步骤。

可以进行和飞机、纸船等常见的竖折作品的制作教学。

2.老师示范完毕后，要求幼儿们一起练习竖折。

鼓励幼儿们自己想象制
作出不一样的作品。

第四步：培养幼儿的创新能力
让幼儿们在制作竖折作品时，不局限于示范作品，鼓励幼儿们自由创作。

老师可以给予一些提示，例如让幼儿想象自己能制作出什么有趣的动物或是建筑物等。

第五步：展示和交流竖折作品
让幼儿们展示自己的竖折作品，并在展示完毕后进行交流，让每个幼儿讲述自己的设计灵感和制作过程。

让更多的幼儿们从中受到启发，培养出创新、想象和表达的能力。

教学总结
通过这次竖折制作活动，幼儿们不仅学会了竖折的基本概念和制作方法，也锻炼了他们的想象力、创新力以及表达和交流的能力。

竖折制作活动对于幼儿的成长和发展都具有不可估量的作用，同时也增强了他们对美的认知和审美意识。

1、竖折的写法教学设计一等奖教学目标：1.知识与技能：让学生掌握毛笔字竖折笔画结构的正确书写和笔法的运用。

2.过程与方法：通过游戏与竞赛的方式让学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。

3.培养学生的书法素养，提高学生欣赏美、表现美、创造美的能力，继承和发扬书法文化，培养更多书法特长学生，推进素质教育的深入实施。

教学重难点：教学重点：竖画与横画的交接点。

教学难点：让学生理解并掌握由竖转横时的正确写法和笔法的运用。

课前准备：让孩子们用手工纸自己制作短竖与长横的模型。

教学过程：一、激趣导入复习之前学过的短竖与长横的笔画，出示教具，启发孩子们如何拼出竖折的样子。

师生交流：你手中的两个笔画还可以拼出那些不同的笔画？鼓励学生动手、动脑，调动其积极性，引出本节课内容————竖折的写法。

二、新课讲授1.对比分析：通过观察分析，让孩子们找出自己拼出的竖折与老师展示的有那些不同。

培养孩子观察分析的能力，并初步了解竖折笔画的正确书写形式。

2.寻找方法：通过对竖折笔画的了解，让孩子们四人小组进行讨论，用已经掌握的横和竖的写法归纳出竖折的行笔路线。

培养孩子合作探究，自主学习，探索新知的满足感。

3.总结提炼：让孩子们用自己的语言归纳总结出竖折笔画的行笔路线，培养孩子们的逻辑思维和语言表达能力，培养孩子发现知识，获取知识，掌握知识的成就感。

三、互动练习1.教师在黑板演示竖折的写法，让学生跟着老师用手来比划，注意其笔锋的变化。

2.学生练习。

让学生在毛边纸上进行书写，练习时强调坐姿和握姿，注意竖折的运笔方法和行笔路线。

对部分学生手把手辅导。

四、及时反馈1.在孩子们书写练习一段时间后，通过老师的巡视与观察，找出孩子们在练习时存在的错误，并及时在黑板上做出反馈、引导和更正。

这样做能在孩子们书写错误的第一时间给予正确的指引，并督促孩子改正，及时纠正孩子们的错误能让孩子们更好更快的`学会竖折的书写。

2.在反馈与更正之后进行第二轮的练习，这样能让孩子得到更大的提高。

书法教案竖折的书写一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握竖折的书写技巧，理解其运笔方式及规律。

2. 能力目标：培养学生正确的书写习惯，提高其书法表现能力。

3. 情感目标：通过学习竖折的书写，培养学生的文化素养和审美情趣。

二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握竖折的书写技巧，掌握其运笔方式和规律。

2. 教学难点：如何让学生理解并掌握竖折的书写技巧，并将其运用于实践中。

三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些优秀的书法作品，引导学生观察其中的竖折笔画，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解示范：首先讲解竖折的基本概念和运笔方式，然后进行示范，让学生观察理解。

3. 学生练习：让学生进行实践练习，针对出现的问题进行个别指导，并及时纠正学生的错误写法。

4. 课堂互动：邀请学生展示自己的练习成果，并给予鼓励和肯定，增强学生的学习自信心。

5. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，并布置适量的家庭作业，巩固学习成果。

四、教学方法和手段1. 讲解法：通过教师的讲解，让学生了解竖折的基本概念和运笔方式。

2. 示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解竖折的书写技巧。

3. 练习法：通过学生的实践练习，巩固所学知识，提高其书法表现能力。

4. 互动法：通过课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在教师的指导下，学生进行现场实践练习。

2. 家庭作业：布置适量的家庭作业，让学生在家中巩固学习成果。

3. 评价方式：对学生的练习成果进行个别指导，对存在的问题进行纠正，并给予学生鼓励和肯定。

六、辅助教学资源与工具1. 教学资料：教学PPT、书法教材等。

2. 教学工具：毛笔、墨汁、纸张等。

3. 辅助工具：视频展示台、投影仪等。

七、结论通过本节课的学习，学生已经掌握了竖折的书写技巧和运笔方式，并能够正确地将其运用于实践中。

同时，学生在学习过程中也提高了自己的文化素养和审美情趣。

三年级上册书法教学设计-14.竖折 | 湘美版一、设计目的本次书法教学设计旨在通过教授“竖折”书法技巧，让学生掌握书法的基本功，学会正确使用毛笔并提高其书写能力，同时，培养其观察力、专注力以及审美能力。

二、教学内容和教学重点1. 教学内容•“竖折”字的构成和笔画；•基本书写方法和技巧；•注意事项。

2. 教学重点•熟练掌握“竖折”字的构成和笔画；•熟练掌握基本书写方法和技巧；•注意书写规范和姿势。

三、教学准备1.毛笔若干2.毛边纸若干3.黑色墨汁若干4.毛巾若干四、教学步骤步骤一：引入“竖折” 字的概念和构造1.引导学生观察“竖折”字的组成部分，如何一笔勾出横折和竖折等。

2.通过展示板书，让学生更好地理解和记忆“竖折”字的构造。

步骤二：练习基本笔画1.让学生使用毛笔练习书写“横”、“竖”、“折”等基本笔画。

2.在教师引导下，让学生逐步掌握“竖折”字的书写技巧。

3.给学生创造良好的视听环境，激发其学习兴趣，积极参与。

步骤三：提高学生的书写技能1.让学生使用毛笔书写“竖折”字，并在板书上指导其不断改进。

2.逐渐增加书写难度，让学生掌握常用的“竖折”字的书写方法。

步骤四：练习“竖折”字的运用1.让学生在毛边纸上书写“竖折”字，逐渐增加字体难度。

2.让学生注意书写规范和姿势，标志线的位置、与线平行等，让字体更美观。

3.教师在学生练习时进行点评，帮助学生改正不足。

五、教学总结通过本次“竖折”书法教学活动，学生们掌握了“竖折”字的构造和笔画，进一步熟练了毛笔握写技能，同时也在不断锻炼和提高自己的观察力、专注力和审美能力，为今后的书法学习打下了坚实的基础。

三年级上册书法教案－14.竖折｜西泠版一、教学目标1.学习并掌握书法基本功竖折的基本形式和技法。

2.培养学生的书法练习兴趣，提高书法水平和审美能力。

3.培养学生的观察力、想象力和空间表现能力。

二、教学重难点1.掌握竖折的基本形式和技法。

2.培养学生的空间表现能力。

三、教学准备1.西泠版《三年级上册书法》教材。

2.黑色、红色毛笔和颜料。

3.彩色纸张和毛笔。

四、教学步骤第一步：讲解竖折的基本形式和技法1.讲解竖折的基本形式：竖折是在竖直的基础上，增加左右弯曲和斜线的变化。

竖折可以分为上折、下折、前折、后折、横折和对折等形式。

2.讲解竖折的技法：竖折的笔画特点是粗细参差、长短不一、起落多变，要注意使用的笔触和力度。

第二步：示范练习1.教师示范竖折的写法，学生观摩、模仿。

2.要求学生用毛笔模仿教师的写法，练习竖折的基本形式。

第三步：练习竖折的组合和创作1.由教师向学生展示竖折的组合形式。

2.联系教材内容，要求学生用竖折的基本形式进行组合创作，尝试表现物体的立体感和空间感。

第四步：展示作品1.学生将自己的作品张贴在教室或走廊的墙壁上展示。

2.教师对学生的作品给予评价和指导。

五、教学反思1.教学目标达成情况：本节课教学中，学生掌握了竖折的基本形式和技法，同时也能够应用竖折进行组合创作，基本达到了教学目标。

2.教学方法：采用了示范讲解、学生练习、展示评价等多种教学方法，学生参与度高，教学效果良好。

3.教材选用：本节课选用了西泠版《三年级上册书法》教材，配合教师的讲解和指导，学生容易理解和掌握书法的相关知识和技能。

4.教学经验：本节课通过寓教于乐的方式，培养学生的学习兴趣，同时也促进了学生的文化素养和审美能力的提高。

北师大版书法练习三年级上册第三单元教学设计
教材分析：
《竖折》是北师大版《书法练习指导》三年级上册教材的第三单元10课的内容，是在一、二单元学过横、撇的基础上，隶属于第三单元的主要内容为带“折”的复合笔画的书写方法的第二课。

和横折一样，竖折也是由横和竖两个笔画复合而成，只是横折先写横再折笔写竖，而竖折则反之，二者的转折既有写法原理的相通之处，亦存在形态上的较大差异。

同时，竖折的书写方法能为本单元接下来将要学习的撇折的写法提供诸多参考和借鉴。

在欧体楷书中，竖折转折处的书写方法主要有两种即“出”的“在竖的结束处向左侧外略提笔，略停后斜切作横部的起笔”和“昆”的“完成竖笔后直接折锋向右行笔”。

“出”中有两个竖折，但在转折之处有微妙差异，字中右侧的两个小短竖都被书家作了点化处理。

“昆”中的撇作横画处理。

本课“书法园地”向学生简要介绍了“碑拓”的概念，同时图文并茂地讲述了拓碑的步骤和方法，学生阅读此文，能了解拓碑原理和方法，增加对书法和书法文化的热爱之情。

学情分析：
三年级学生刚开始学毛笔字，对毛笔字学习有好奇心理，兴趣很浓，虽然对书法的观察能力、模仿能力都处于启蒙阶段，不可能一蹴而就，但学习书法是一个循序渐进的过程，绝大部分同学还是会很努力的，只要用心指导，他们都在慢慢进步，本节课的内容是学生经过大半学期的学习后的教学内容，大部分学生能掌握基本要领，虽然很难掌握得很好，部分同学还要经过一段时间的坚持训练才。

笔画竖折教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生掌握笔画竖折的基本书写方法，认识其结构特点。

2. 学生能够正确书写并运用含有笔画竖折的汉字。

3. 学生了解笔画竖折在汉字中的分布规律及其对字形的规范作用。

技能目标：1. 学生通过反复练习，形成正确的笔画竖折书写习惯。

2. 学生能够运用笔画竖折，提高汉字书写速度和美观度。

3. 学生能够分析汉字中笔画竖折的运用，提高汉字识别和书写能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对汉字书法艺术的兴趣，激发学习热情。

2. 学生通过掌握笔画竖折，增强对汉字结构的认识，提高汉字审美能力。

3. 学生在学习过程中，培养耐心、细心和坚持的品质，树立正确的学习态度。

课程性质：本课程为书法教学课程，旨在帮助学生掌握笔画竖折的书写技巧，提高汉字书写能力。

学生特点：考虑到学生年级特点，已有一定的汉字书写基础，但对笔画竖折的掌握尚不熟练，需要通过系统教学进行提高。

教学要求：教师应注重实践操作，引导学生反复练习，及时纠正错误，注重个体差异，提高学生的书写技能。

同时，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

通过本课程的学习，使学生达到预期的学习成果。

二、教学内容1. 笔画竖折的基本概念与书写方法- 汉字基本笔画概述，强调笔画竖折的重要性。

- 竖折笔画的书写步骤和技巧，包括起笔、运笔和收笔。

2. 笔画竖折在汉字中的应用实例- 选取教材中典型的含竖折笔画的汉字进行讲解和示范。

- 分析竖折笔画在汉字结构中的作用，如平衡、支撑等。

3. 书写练习与指导- 设计不同难度的书写练习，包括单字练习和词语练习。

- 针对学生的个别问题进行指导，纠正错误，提高书写质量。

4. 笔画竖折的书写规律与美感- 讲解竖折笔画在汉字书写中的规律，如对称、节奏等。

- 分析优秀书法作品中竖折笔画的美感表现，提升学生的审美能力。

5. 教学进度的安排- 第一课时：笔画竖折的基本概念与书写方法。

- 第二课时：竖折笔画在汉字中的应用实例及书写练习。

《第14课竖折》教学设计【教学目标】1、使学生认识竖折，能分辨竖折的形态特征并掌握其写法。

2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“牙、出、山、涵”四个例字。

3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。

【教学重难点】重点：掌握竖折的书写。

难点：两种竖折的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。

【教具准备】笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

【教学流程】一、导入新课1、激发兴趣教师展示几幅自己的临帖或平时作品。

再示范书写多个字（有意在其中穿插几个带横折、竖折的字）让学生边看边感受书写的轻松。

2、以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示画两组不同的线条。

请学生体会从竖转横的运笔感觉，分别书写两种不同的竖折；同时回顾复习竖和横的写法，老师总结：我们已经学了竖与提组合的笔画“竖提”，今天我们要学习竖和横组合而成的“竖折”。

出示本课课题：《竖折》。

二、学习新知1、观察感受，尝试书写（1）教师示范第一种竖折的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：先写竖再写横，竖稍往右略斜，转折后写横，横起笔偏左。

（强调运笔要稳，折要提笔下按，稍作顿笔后折运笔。

竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。

）（2）教师示范第二种竖折的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：露锋写竖，转折处稍顿笔调锋向右行笔写横，横的起笔与竖的收笔相连；竖短横长。

教师示范第二种竖折的例字“山”书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：中间竖高，旁边两竖低，起笔方式均不相同；竖折的横画略向右上斜。

（3）教师再次范写这两个笔画（或者二次播放相应视频），并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种竖折的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两个笔画的行笔示意图，进一步强化学生对竖折的认知。

（4）请学生尝试书写两种竖折各三遍，教师巡视指导。

（5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。

第14课竖折教学目标：1．学习笔画竖折，初步掌握竖折的运笔方法。

2．学习“山”字的书写，在书写过程中加强执笔及竖折的练习，从而更好地掌握笔画竖折的书写，利用对照卡把握字间架结构。

3．了解明代书法家张瑞图，初步感受中国书法文化的魅力，热爱中华民族的传统文化。

教学重点：掌握竖折的书写方法。

教学难点：借助现代教学手段，让学生直观理解竖折的转折处写法，并会熟练运用。

课时安排：一课时教学准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、对照卡、多媒体等。

教学过程：课前互动同学们，你们想知道方老师的爱好是什么？想不想看看老师参加的书法活动剪影呢？相信同学们，只要勤加练习，每天进步一点点，你们的字会写得更漂亮。

下面准备本节课的学习，上课！一、导入新课接下来我们一起来认识我非常欣赏的一位晋江的大书法家，他就是晚明四大书法家之一——张瑞图（ppt出示图片和简介，简介不讲）他的陵园就建在福建晋江的八仙山上。

为了纪念他的书法成就，晋江市人民政府还在那里建了一个张瑞图刻石园。

晋江的很多公共场所也是用他的字来题名，瞧，这是——晋江博物馆、晋江戏剧中心等。

这是一幅张瑞图的行书作品，你们猜这幅作品在2011年北京拍卖时以多少钱成交呢?（35075000元）瞧同学们一个个惊讶的表情，你们一定很奇怪，为什么张瑞图的作品有那么大的价值吧！想不想知道秘密？你们看，张瑞图写的字多用露锋尖起，转折的地方有折无转，这是他用笔上独特之处，结体拙野狂怪，布局犬齿交错，气势纵横凌厉，给人以力与美的享受，推动了晚明以后书法发展，因此被评为影响中国书法发展的二十大书法家之一。

可见，书法的艺术之美就蕴含在这一笔一画之中。

学好书法就得先写好每一个笔画。

今天我们就要学习一个新的笔画——竖折。

二、观察竖折同学们，这是竖提和竖折，我们把它们重叠在一起，仔细观察一下，你发现它们有什么相同点呢？生1：都有竖画，都是由两个基本笔画组成的。

（嗯，他们都是复合笔画）师：再看一遍，这两个笔画哪里重叠了？可见哪里也是一样的？生2：转折的地方。