动作描写公开课

13人物描写一组《两茎灯草》公开课一等奖创新教案五下13《人物描写一组》--《两茎灯草》教学设计教材分析《两茎灯草》是第五单元《人物描写一组》中的第三篇，节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。

课文节选的片断不长，但是语言精炼传神，活脱脱地刻画了一个吝啬鬼形象。

这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。

教学目标1.借助注释、联系上下文等方法理解词语意思，能正确、流利地朗读课文。

2.抓住“伸两指头"摇三次头”的动作细节描写，感受严监生鲜活的吝啬鬼形象。

3.初步学习用动作细节描写人物的方法，并试着练习用动作细节描写来刻画人物。

教学重难点抓住“伸两指头"摇三次头”的动作细节描写，感受严监生鲜活的吝啬鬼形象；初步学习用动作细节描写人物的方法来刻画人物。

教学过程活动一“读人"任务驱动，理清文段情节1.回顾主题，明确任务。

同学们，字里行间众生相，大千世界你我他。

生活中，我们会遇到形形色色的人，我们要学会一样本领，那就是读懂人，这是一项智慧。

在生活中，我们可以学这种智慧，在语文课堂上，我们同样也可以获得，读懂别人的智慧。

今天我们继续走进习作单元第13课《人物描写一组》。

本单元是习作单元，需要我们向作家学写作，踊跃参加“形形色色的人”征文比赛。

此前结束的“赏众生相"之“张嘎子专场”和“祥子专场”，让我们收获颇丰，谁来说说你学会采用什么方法读懂了一个什么样的人？（我从动作描写中读懂了机灵的嘎子，从外貌描写我读懂了健壮的祥子。

这就是读懂人。

板书：读人）今天我们进入“赏众生相”之“严监生专场”，再次跟随大师读一个人。

2.交流词意，分享方法。

这是一篇古白话文，是清代文学家吴敬梓200多年前写的，他作品的语言和现在的不太一样，课前大家预习了课文，来检测一下大家对难懂的词语理解情况？请看大屏幕出示：第一组：监生哥子郎中诸亲六眷采用据意猜词的形式，就是老师说意思，你们来猜词语的形式。

部编版)六年级下册作文指导人物描写——我的小伙伴公开课教案教学目标：1.能够写一位身边熟悉的小伙伴，抓住外貌特征并有序表达。

2.通过具体事例来表达人物某一方面的品格。

3.能够通过描写人物的动作、语言、神态等特征来刻画人物的性格特点。

教学重点：1.选取能够突出小伙伴特点的事例，给人留下深刻印象。

2.通过具体事例来表达人物某一方面的品格。

3.文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。

教学难点：将人物的动作、语言、神态和心理活动写得更生动，更形象。

教学方法：讲授法、提问法教学过程：一、导入1.猜一猜老师根据板上学生的特点来准备资料，让学生猜猜所说的人是哪位同学。

学生们都抓住了人物的外貌特征和性格特征。

2.作主题老师出示板题“我的小伙伴”，让学生知道今天的写作主题。

二、新授一）外貌1.抓特征老师给出几句描写我的片段，让学生来评价写的怎么样。

学生发现外貌描写模式化，没有突出特征，老师建议进行有特点的外貌描写。

再出示修改后具体形象的片段让学生来进行对比体会。

学生发现抓住相貌特征，具体描写，形象生动。

2.显性格人物的外貌要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征。

老师提出抓住人物的外貌、性格、爱好、优缺点来写。

然后提出人物的性格可以通过动作、语言、表情等来表现，让学生举例子，列举表述性格的词语。

二）性格老师出示几个片段资料，让学生来判断这个片段中表现了人物的什么性格特征。

三、练老师让学生写一篇关于自己身边的小伙伴的文章，抓住小伙伴的外貌特征并有序表达，通过具体事例来表达人物某一方面的品格。

学生们认真写作，老师巡视指导。

四、总结老师和学生一起总结了今天的研究内容，强调了抓住人物的特点来写作的重要性。

也许你的小伙伴中有一个性格善良、热情，也有一个急脾气、淘气、点子王。

或许他爱哭、XXX，特别幽默；或者他是一个运动员、舞蹈队员；或者他擅长手工，会刺绣、修理赛车、做纸工。

从这些性格特点入手，可以描写出小伙伴的形象。

或许他是一个爱看书、下棋、滑冰的人，或许她是一个爱画画、弹琴、剪纸的人。

第三课动作讲解教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握第三课中所涉及的动作的名称和基本动作要领。

2. 能力目标，学生能够通过观察和模仿，正确地进行所学动作。

3. 情感目标，培养学生对运动的兴趣，增强身体素质，提高协调能力。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，教授第三课中的动作名称和基本动作要领。

2. 教学难点，引导学生正确地进行所学动作，纠正错误的动作姿势。

三、教学准备。

1. 教学内容，第三课动作讲解教案。

2. 教学工具，投影仪、教学PPT、音响设备。

3. 教学环境，宽敞明亮的体育馆或操场。

四、教学过程。

1. 课堂导入。

教师利用投影仪播放一些运动员进行动作训练的视频，引导学生对运动的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 学习动作名称。

教师通过PPT展示第三课中所涉及的动作名称，并进行详细的讲解。

学生通过观看PPT和听老师讲解，掌握动作的名称和基本动作要领。

3. 示范动作。

教师现场示范所学动作，并强调每个动作的要领和注意事项。

学生通过观察老师的示范，理解动作的正确姿势和动作要领。

4. 学生练习。

学生根据老师的示范和指导，进行动作练习。

教师在一旁进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的动作姿势。

5. 小结。

教师对本节课所学内容进行小结，强调学生需要在课下进行反复练习，巩固所学动作。

六、教学反思。

本节课通过PPT讲解、示范和学生练习的方式，使学生对第三课中的动作有了一定的了解和掌握。

但是在教学过程中，发现部分学生对动作的理解和掌握程度不够，需要在课后进行更多的辅导和指导。

同时，还需要结合实际情况，根据学生的实际水平和能力，调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的学习需求。

【篇一】动作描写教学实录《社戏》课堂实录(本站论坛稿)《社戏》课堂实录靳志勇教学设计《社戏》计划用三课时讲完第一课时，提出预习要求，首先要求弄清楚字音，读熟文章，了解文章的故事情节。

其次在此基础上调查学生是否喜欢这师上一节课我们了解了鲁迅《社戏》的故事情节，对文章的情节已经比较熟悉了。

我们在上一节课临结束的时候留下了一个作业，请看大屏幕。

（大屏幕展示问题结合文章，谈一谈自己是否有和鲁迅一样的童年生活体验，并在笔记本上做记录）现在，就请大家来共同交流。

生1回老家时，最好吃的东西都归我吃，小伙伴家里有什么新鲜东西也都让我尝尝，让我看看，还可以打着陪我的旗号不干活。

我的这短经历和文中“迅哥”的童年一样。

生2我一直住在城市，很少回老家。

记得一次回老家看奶奶，村里的孩子不怕猪狗鸡、牛羊兔，我回去时显得很胆小，他们都笑话我，有的还故意逗我，那段时光让我很留恋。

生3我想说说我的那些小伙伴。

我的一帮小伙伴里，也有像双喜那样很有点子的大哥哥，有时候我领着更小的一帮小家伙时，现在觉得我也有点像双喜，不过我不会划船。

生4在我们村里像六一公公这样的老人很多。

我认识一个在街上遛鸟的老爷爷，即使我们逗弄了他的小鸟，但他对我们还是很和蔼，而且有时他还让我们与他最棒的八哥对话。

生5结尾一段让我们想起学过的普希金的诗句“那过去了的一切，都会成为亲切的怀恋。

”师大家说的真好，不仅注意到了文章的一些细节，而且很好的联系自己的生活实际谈出了自己的看法。

大家看，素来严肃的鲁迅写出了令大家如此感兴趣的小说，想必在小说中，一定有你喜欢的片段。

大家最喜欢哪些片段呢？生（纷纷）偷豆----偷豆师好，你来说说。

生我最喜欢他们回来的时候去偷人家罗汉豆的情节。

因为我对它印象比较深，我小时侯也做过这样的有趣的“傻事”。

（众生笑）师那我们就先来欣赏“偷豆”，大家同意吗？生齐同意师请大家用自己最喜欢的方式来读“偷豆”一节。

（生读课文）师在偷豆的过程中，我觉得我们应该特别关注两个人吧？生1一个肯定是阿发生2还有一个是双喜师好，双喜“偷豆”过程中有什么表现？生他要孩子们不要只是在阿发家的田里摘，不然阿发的娘会哭骂、气恼。

《人物描写一组》教学设计第2课时【教学目标】1.能结合《他像一棵挺脱的树》中描写人物的语句，说出人物的特点。

2.知道可以通过描写人物的外貌表现人物的特点，并能体会其表达效果。

【教学重点】能结合《他像一棵挺脱的树》中描写人物的语句，说出人物的特点。

【教学难点】知道可以通过描写人物的外貌表现人物的特点，并能体会其表达效果。

【教学过程】一、课程导入过渡：同学们，上节课我们学习了《摔跤》《两茎灯草》，知道作者主要运用了动作描写来刻画人物。

通过课文的学习，你知道动作描写有什么作用吗？预设：动作描写可以生动地再现情景，表现人物的特点。

设计意图：首先，字词练习导入，检测、巩固学生的重点字词掌握情况，同时唤起学生的学习热情。

接着复习谈话，调动学生的思维，引导投入新的学习活动。

二、问题探究过渡：这节课我们来学习《他像一棵挺脱的树》，体会外貌描写的作用。

（一）自主探究1.探究任务默读《他像一棵挺脱的树》，圈画人物的外貌，说出人物的特点，体会外貌描写的表达效果。

2.探究过程（1）自主研读：默读《他像一棵挺脱的树》，用勾画批注的方式写下自己对文中人物的印象。

（2）全班交流：教师引导学生赏析、品读重点语句，交流人物的特点，体会外貌描写的表达效果。

3.探究活动过渡：通过上节课的学习，我们知道《他像一棵挺脱的树》文中运用了外貌描写。

外貌描写可以包含哪些内容呢？预设：外貌描写包含对人物容貌、身材、穿着、仪态等方面的描写。

（相机板书：他像一棵挺脱的树外貌描写）（1）默读课文，思考：第1自然段和第2自然段分别侧重描写了祥子的什么方面？他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。

二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。

看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。

扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。