场面描写(公开课)课件
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场面描写作文公开课评课“加油,加油!”操场上响起了一片助威声,这是四(1)班和四(2)班的同学正在紧张地进行拔河比赛。
前两局双方战成一比一平,第三局刚开始,四(1)班就先发制人,只见他们一个个像小老虎似的使足了劲,双手紧握大绳,身子后倾,双腿使劲地蹬着地。
四(2)班的同学没有防备,那大绳子一寸一寸地拽了过去。
“四(2)班加油!四(2)班加油!”场地上爆发出一片呼喊声。
顿时,不知从哪来了一股劲,四(2)班同学有的咬着牙,有的紧绷脸,有的屏住呼吸,个个瞪圆眼,用足劲。
只见那大绳一点一点向四(2)班方向挪。
突然,绳子不动了,比赛进入了僵局,这时,操场上又响起了加油声。
鼓劲的同学挥着小红旗,有节奏地喊着:“四(2)!一二!四(2)!一二!”双方大约相持了七八秒之后,四(2)班同学齐心协必,迸发出一股巨大的力量,猛地一拉大绳,红标志一下子过了河界。
”二班胜利了!二班胜利了!”同学们唱呀,跳呀,心里十分欢畅。
“加油,加油!”操场上响起了一片助威声,这是四(1)班和四(2)班的同学正在紧张地进行拔河比赛。
前两局双方战成一比一平,第三局刚开始,四(1)班就先发制人,只见他们一个个像小老虎似的使足了劲,双手紧握大绳,身子后倾,双腿使劲地蹬着地。
四(2)班的同学没有防备,那大绳子一寸一寸地拽了过去。
“四(2)班加油!四(2)班加油!”场地上爆发出一片呼喊声。
顿时,不知从哪来了一股劲,四(2)班同学有的咬着牙,有的紧绷脸,有的屏住呼吸,个个瞪圆眼,用足劲。
只见那大绳一点一点向四(2)班方向挪。
突然,绳子不动了,比赛进入了僵局,这时,操场上又响起了加油声。
鼓劲的同学挥着小红旗,有节奏地喊着:“四(2)!一二!四(2)!一二!”双方大约相持了七八秒之后,四(2)班同学齐心协必,迸发出一股巨大的力量,猛地一拉大绳,红标志一下子过了河界。
”二班胜利了!二班胜利了!”同学们唱呀,跳呀,心里十分欢畅。
今天下午,在学校里传来的不是琅琅的读书声,而是一浪高过一浪的加油声,原来这时操场上正在举行“六一”拔河比赛。
场面描写公开课公开课开始了,教室里坐满了学生和家长。
学生们期待地围坐在教室中央,等待着老师的到来。
教室门外传来了脚步声,瞬间,教室变得安静起来。
大家纷纷抬起头,眼神中透露出好奇和期待。
门缓缓打开,一位身着正装的老师走了进来。
他高大挺拔,眼神明亮,一双手轻轻地握住了讲台上的麦克风。
透过麦克风,他清晰地传达出自己的声音,让整个教室的空气仿佛微微颤动。
随着老师讲述着知识点,教室里弥漫着一种奇妙的气氛。
学生们专注地听着,他们的眼神中充满着好奇和求知的欲望。
老师的言语掷地有声,每一个知识点都鲜活而生动。
教室里的黑板上闪烁着灵动的光芒。
老师用丰富的笔触和颜色,将要讲解的内容一一呈现在大家的眼前。
白底黑字,简洁而明了,让学生们能够轻松地理解和记忆。
在讲解过程中,老师不时地与学生们进行互动。
他抛出问题,学生们纷纷举起了手,渴望能够回答出正确的答案。
每一个回答都得到了肯定的回应,激发着学生们更大的学习热情。
课堂上还有一个特殊的存在,那就是投影仪。
它映照出了丰富多彩的画面,将学习的内容以形象生动的方式展现出来。
动态的图片、精美的图表,都深深吸引着学生们的眼球,让知识更加立体、更加生动。
除了教师的讲解和投影仪的展示,课堂上还有其他的声音。
课本的翻转声、同学之间的低声交流,以及老师对学生提出的问题的回答声音,构成了这个课堂的背景音乐。
慢慢地,课堂时间过去了一半,学生们的思绪也被渐渐地带入了知识的海洋。
他们专注地听着,一页一页翻阅着教材,不时地抬头看看老师,试图从他的目光和表情中找到更多的信息。
迎来课堂的尾声,老师继续进行总结,回顾今天的知识点。
他们用简单明了的语言,将重点再次强调,并鼓励学生们用自己的思考完成今天的作业。
随着教师讲话的结束,学生们纷纷鼓起掌来,表达对老师的感谢和敬意。
他们眼神中的好奇和期待已经化为了对知识的渴望和追求。
教室里弥漫着一种神奇的氛围,让每一个在场的人都感到振奋和充实。
这场公开课不仅仅是一堂课,更是一次关于知识的盛宴。