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场面描写的教案一、教案目标：1. 了解场面描写的重要性和作用；2. 掌握场面描写的基本技巧和表达方式；3. 能够运用场面描写来丰富写作内容。
二、教学重点：1. 场面描写的定义和特点；2. 场面描写的基本技巧；3. 运用场面描写来丰富写作内容。
三、教学难点：1. 运用场面描写的技巧来提升写作的艺术性；2. 能够准确表达所描写的场面。
四、教学过程：Step 1：导入引入1. 列举几个著名文学作品的场面描写（例如《红楼梦》中贾母的寿辰、《西游记》中悟空与牛魔王对战等），并请学生谈谈这些场面描写给他们的感受。
2. 引入场面描写的重要性和作用，如：可以帮助读者更好地融入故事情境，增强阅读的趣味性和亲身感受。
Step 2：讲解场面描写的基本概念和特点1. 定义场面描写：即通过文字描绘物体、人物或情景的外貌、状态、动作等细节，以使读者对故事情节有更直观的感知和体验。
2. 解释场面描写的特点：生动、形象、细腻、真实等。
3. 分享一些优秀的场面描写的例子，让学生体验一下优秀场面描写所创造的氛围和感受。
Step 3：讲解场面描写的基本技巧1. 描述五官和身体特征：如眼睛的颜色、目光的锐利、面容的表情等。
2. 描绘气氛和环境：如时间、地点、气候、光线等因素对场面的影响。
3. 使用象征性的语言：通过隐喻、比喻、拟人等修辞手法来丰富场景的形象。
4. 运用动词、形容词和副词：使用生动的词语来描绘人物和物体的动作、状态和特征。
Step 4：场面描写练习1. 选择一个具体场景，如黄昏的海边、繁忙的市场、雨天的乡村等，让学生运用所学技巧进行场景描写。
2. 学生可以先写出他们所想到的关键词和句子，然后构建起整个场景。
3. 老师可以组织学生互相交流和点评，鼓励学生展示自己的创作。
Step 5：展示和总结1. 让几位学生上台展示自己的场面描写作品。
2. 老师与学生一起评价和讨论这些作品中的亮点和改进之处。
3. 总结场面描写的重要性和技巧，并鼓励学生在日常写作中运用。
场面描写作文公开课“加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。
前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。
四（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。
“四（2）班加油！四（2）班加油！”场地上爆发出一片呼喊声。
顿时，不知从哪来了一股劲，四（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。
只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪。
突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。
鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“四（2）！一二！四（2）！一二！”双方大约相持了七八秒之后，四（2）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。
”二班胜利了！二班胜利了！”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。
非常平时的英语课。
那天上午，misshang微笑着走进教室，“今天，我要请一位‘老师’来帮我上课！哪位同学自告奋勇？”话音未落，教室里顿时举起一片小手。
看到同学们争先恐后的样子，我也情不自禁地跟着慢慢举起了手，但心里却直打鼓，既想上台当一回老师，又怕表演不好。
正想著，忽然misshang叫做至我的名字，我一惊，就这样幸运地当上了“老师”。
我踏上讲台，结结巴巴地说道：“恳请——恳请大家——把书甩——上到42页。
”misshang微笑着说：“她太紧张了，大家来点掌声鼓励一下！”同学们立刻鼓起了掌，在掌声中我找回了勇气，稍微平静了一下，说：“请大家先跟我读，what′syourname？……”一旁的misshang也对我微笑着点了点头，像是在给我打气。
我不再紧张，也渐渐进入了角色。
读后，我灵机一动，想起misshang补足习题和练习册还没传授，就要大家把补足习题和练习册拎出。
这时，存有几个同学向我投诉他们的同桌没有做作业，那几位同学也红着脸等着弄抨击。
公开课场面描写作文
阳光照进教室，哇，真亮堂！学生们一个个都坐得笔直，眼睛
瞪得像铜铃似的，生怕错过什么重要内容。
黑板上那些字，写得跟
印刷出来的一样，看着就让人有信心。
嘿，你看那投影仪，真牛！彩色画面一跳一跳的，啥图都有。
学生们都盯着看，生怕错过啥好东西。
那笔在纸上划拉的声音，就
像是在打节奏，配合着老师的讲解，简直了！
突然，老师嗓门一高，整个教室都安静了。
她讲得那叫一个带
劲啊，感觉就像听了个摇滚演唱会似的。
手势一顿一顿的，像是在
指挥乐队。
复杂的东西到她嘴里，变得跟1+1一样简单。
角落里有几个学生，脑袋都快凑到一起去了，不知道在嘀咕啥。
看他们那认真的样子，估计是在琢磨什么大问题吧。
有时候他们还
抬头看看老师，老师都笑着回应他们，感觉就像是朋友在聊天一样。
窗外的树叶轻轻摇啊摇，像是在给这堂公开课鼓掌。
阳光从树
叶缝里漏进来，地上都是一块一块的光斑，真好看。
就在这样的氛
围里，学生们都在吸收着知识的养分，感觉就像在吃大餐一样满足。
场面描写公开课公开课开始了，教室里坐满了学生和家长。
学生们期待地围坐在教室中央，等待着老师的到来。
教室门外传来了脚步声，瞬间，教室变得安静起来。
大家纷纷抬起头，眼神中透露出好奇和期待。
门缓缓打开，一位身着正装的老师走了进来。
他高大挺拔，眼神明亮，一双手轻轻地握住了讲台上的麦克风。
透过麦克风，他清晰地传达出自己的声音，让整个教室的空气仿佛微微颤动。
随着老师讲述着知识点，教室里弥漫着一种奇妙的气氛。
学生们专注地听着，他们的眼神中充满着好奇和求知的欲望。
老师的言语掷地有声，每一个知识点都鲜活而生动。
教室里的黑板上闪烁着灵动的光芒。
老师用丰富的笔触和颜色，将要讲解的内容一一呈现在大家的眼前。
白底黑字，简洁而明了，让学生们能够轻松地理解和记忆。
在讲解过程中，老师不时地与学生们进行互动。
他抛出问题，学生们纷纷举起了手，渴望能够回答出正确的答案。
每一个回答都得到了肯定的回应，激发着学生们更大的学习热情。
课堂上还有一个特殊的存在，那就是投影仪。
它映照出了丰富多彩的画面，将学习的内容以形象生动的方式展现出来。
动态的图片、精美的图表，都深深吸引着学生们的眼球，让知识更加立体、更加生动。
除了教师的讲解和投影仪的展示，课堂上还有其他的声音。
课本的翻转声、同学之间的低声交流，以及老师对学生提出的问题的回答声音，构成了这个课堂的背景音乐。
慢慢地，课堂时间过去了一半，学生们的思绪也被渐渐地带入了知识的海洋。
他们专注地听着，一页一页翻阅着教材，不时地抬头看看老师，试图从他的目光和表情中找到更多的信息。
迎来课堂的尾声，老师继续进行总结，回顾今天的知识点。
他们用简单明了的语言，将重点再次强调，并鼓励学生们用自己的思考完成今天的作业。
随着教师讲话的结束，学生们纷纷鼓起掌来，表达对老师的感谢和敬意。
他们眼神中的好奇和期待已经化为了对知识的渴望和追求。
教室里弥漫着一种神奇的氛围，让每一个在场的人都感到振奋和充实。
这场公开课不仅仅是一堂课，更是一次关于知识的盛宴。
