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2023-2024学年统编版语文五年级下册四字词语解释和课后词语（知识点）2 祖父的园子光芒四射：强光向四处照射。
举例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛。
3 月是故乡明山高月小：形容夜景的气势：从山下望去，山高高耸立，天上的月亮小而明亮。
不可胜数：不能计算数目，形容非常多。
顶天立地：头顶着天，脚踏着地。
形容形象雄伟高大，气概非凡。
恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。
烟波浩渺：形容江湖水面烟雾笼罩、广阔无边的样子。
浩渺：形容水面辽阔。
清光四溢：月光或其他光充满四周。
相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。
风光旖旎：风光：景色。
旖旎：柔美。
形容景色柔和优美。
也比喻女子美丽。
无边无垠：形容范围极为广阔。
美妙绝伦：美妙：美好，奇妙。
绝伦：独一无二，没有可以相比的。
形容风景美丽，无与伦比。
茂林修竹：指茂密高大的竹林。
良辰美景：形容美好的时光与景物。
4 梅花魂能书善画：擅长书法(写文章)又擅长画画,形容多才多艺。
颇负盛名：相当的有名声，形容名人或名物名气很大。
不厌其烦：不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。
5 草船借箭神机妙算：神机：灵巧的心思达到神奇的程度。
算：策划计谋。
惊人的机智，巧妙的计谋。
形容善于估计形势发展，决定策略。
举例：（某些算命先生自称神机妙算，其实那是吹牛。
6 景阳冈请勿自误：请不要使自己受到伤害。
踉踉跄跄：走路不稳的样子。
一饮而尽：饮：喝。
一口气就喝完了。
形容喝得非常爽快。
举例：欧阳山《苦斗》：“他像一个英雄人物一样昂着头，敞开衣襟，端起酒杯，一饮而尽。
”三更半夜：指深夜。
举例：他常常工作到三更半夜。
7 猴王出世拖男挈女：带领着儿子和女儿，比喻路途艰苦和生活的艰难，也比喻人数众多。
喜不自胜：指高兴得自己都觉得受不了，形容喜悦到了极点。
天造地设：事物自然形成，合乎理想，不必再加工。
抓耳挠腮：形容焦急而又没办法的样子。
力倦神疲：指肉体和精神上都很疲乏。
拱伏无违：意思是抱拳举到头上，弯下身子。
表示毫无抵抗，全部顺从。
暑假衔接四升五语文第二讲·词义理解一、选择题。
1.“东东的班级里，同学们各个都身怀绝技，有的唱歌赛过百灵鸟，有的跳舞胜似舞蹈家，有的写一手好字，犹如笔走龙蛇。
这个班集体真是啊!”横线上不能填的词语是( )。
A.人才济济B.人才云集C. 人才辈出D. 高手如云2.随着时代的发展,一些新词产生了,如“雷人”“给力”“狂顶”等。
以上三个词语的意思依次是( )。
A.吓人带劲强烈支持B.力气大的人帮助强烈支持C.吓人带劲时尚D.力气大的人带劲强烈支持3.下列词语依次填入句子中，正确的一项是（）在我们班里，班长是__________，总在关键时刻挺身而出；学习委员是_____，总是默默无闻地服务大家；同学们都是__________，勤劳又热情。
A.领头羊小蜜蜂老黄牛B．小蜜蜂领头羊老黄牛C.领头羊老黄牛小蜜蜂D．小蜜蜂老黄牛领头羊4.下面句子中加点的词语运用不恰当的一项是( )A.我国政府发表声明．．，对某国政府干涉我国内政的行为表示强烈抗议。
B.妈妈郑重申明．．：不再参与群内讨论。
C.在那儿，处处都照耀．．着一种奇异的蓝色光彩。
D.苹苹在电视台歌唱节目上露面．．了，她感到很高兴。
5.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（）A.风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠．．．．地飞起来。
B.大家呆呆．．地在河沿上立着。
C.窗口边的旅客异口同声．．．．地伸着手去抱他。
D.一股稻草香，在这清新．．的空气里格外分明。
二、写出下列词语的反义词。
失败——( )崭新——( )辽阔——( )清晰——( )三、填写近义词预防( ) 健康( ) 普通( ) 新奇( )先进( ) 检测( ) 研究( ) 灵敏( )四、写出句子中加点词语的近义词。
（1）好一个高傲．．的动物！( )（2）它立刻警戒．．起来。
( )（3）猫的性格实在有些古怪．．。
( )五、选词填空。
节省节俭（1）我们要把（）下来的钱支援灾区人民重建家园。
（2）（）是一种美德。
成语的运用本讲学习目标：1、识记四年级上册成语；2、熟悉常见成语使用错误类型；3、总结规律，学会正确使用成语技巧。
(一)成语使用错误类型1 望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语意蕴理解上的难度。
如果我们对成语意蕴不仔细辨析，就极易造成望文生义的错误。
例如：（1）这个剧院的大型话剧、歌剧等演出票价不菲，让许多有艺术爱好而又收入不高的普通人叹为观止，无法亲临现场享受艺术大餐。
（2）去年我国电子商务交易总额高达10万亿元，其中网络商品零售额超过了1.8万亿元，凭此成绩，我国当仁不让地跃居全球网络商品零售榜首。
在（1）句中，“叹为观止”意为“叹：赞叹；观止：看到了止境。
指赞美所见到的事物好到了极点”。
句子说的是高票价让人们无法亲临现场，用“望而却步”比较合适。
在（2）句中，“当仁不让”，原指以仁为任，无所谦让。
后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。
2 褒贬不当成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种类型，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成贬词褒用或褒词贬用的错误。
例如：（1）为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。
（2）在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。
在（1）句中，“处心积虑”一般作状语，含贬义，指费尽心思做坏事，常误解为“殚精竭虑”（用尽精力，费尽心力）。
在（2）句中的“巧舌如簧”这一成语形容花言巧语，能说会道，含有贬义，用在这儿亦是感情色彩不当。
3 语意重复成语一般都比较精练，使用得当，可以收到言简意赅之效，但如果不注意成语和句子语义的比照，就容易造成成语隐含义与句子语境义的重复。
例如：那感人的场面我至今还记忆犹新，印象非常深刻。
“记忆犹新”本就是还记得非常清楚，印象很深刻的意思，与后面的重复。
4 语境不符汉语讲究一定的语境，而成语更甚，语境不合，也非常容易导致误用。
半明半昧一形容有时明亮，有时昏暗。
摇摇欲坠一形容极不稳固，就要落下来，或就要垮台。
锣鼓喧天一喧：声音大。
锣鼓震天响。
原指作战时敲锣击鼓指挥进退。
后多形容喜庆、欢乐的景象。
震耳欲聋一耳朵都快震聋了，形容声音很大。
响彻云霄一响声直达极高的天空。
形容声音非常响亮。
低声细语一形容小声说话。
窃窃私语一暗地里小声说话。
鸦雀无声一形容非常安静。
悄无声息一形容没有声音或声音很轻。
形容没有名声，默默无闻。
呼风唤雨一使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
有时也比喻进行煽动性的活动。
出乎意料一指出人意料。
腾云驾雾一①传说中指利用法术乘云雾飞行。
②形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
归根到底一到最后，事物会是到某种样子。
精疲力竭一精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
奔流不息一水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。
驱寒取暖一意思是赶走寒冷，带来温暖。
寒气没有了，自然就暖和了。
风吹雨淋一多用来比喻经受磨练或严峻的考验；有时也指花木遭受风雨摧残，或比喻恶势力对弱势群体的迫害。
挽弓搭箭一拉开弓、架起箭，准备射击。
气急败坏一上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。
愤愤不平一心中不服，感到气愤。
欢声笑语一欢乐的说笑声。
惊慌失措一也说惊惶失措。
害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。
腾云驾雾一①传说中指利用法术乘云雾飞行。
②形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
上天入地一升上天空，钻入地下。
形容神通广大。
也比喻为实现某种日的而四处奔走。
神机妙算一惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
各显神通一比喻在各自工作中显身手。
三头六臂一后用来形容有特别大的本领。
神通广大一原指神仙法力无所不能。
现比喻办法多，本领高强。
未卜先知一没有占卜就知道事情发展的结果。
原来是古代一种用神道和迷信骗人的说法。
后来有时用以比喻有预见性。
刀枪不入一原义是刀杀不进枪刺不死。
比喻一个人的思想僵化，批评、鼓励都不起作用。
日期：2023年7月20日姓名：评分1.非凡的机智，巧妙的计谋。
()2.物的形状，姿态多种多样。
()3.奇形怪状的石头突起重叠的样子。
()4.天空中到处都是大雾，形容雾气很重，很浓。
()5.有恒心，有毅力，坚持不懈。
( )6.思想一致，共同努力。
(）7.理由正确充分，说话的气势很盛。
()8.急迫得不能再等待。
()9.付出所有的精力去做一件事。
()10.射箭的技术高明，每次都能射中目标。
()11.形容形象高大，气概豪迈。
()12.比喻眼前充满了好物品、好文章或有用的人材。
()13.抑制不了自己的感情。
()14.自己做错事，自己品尝苦果。
()15.美好的东西太多了，一时接受不完。
()16.比喻事情（多指诗文）等没有一点破绽。
（）17.有恒心，有毅力，坚持不懈。
()18.做事非常认真、细致，一丝也不马虎。
()日期：2023年7月21日姓名：评分21.雪景美，如白粉装饰，白玉雕琢。
()22.说话作文描绘得很生动让人感到像亲眼看见一样。
()23.比赛或考试中成绩优异，名次排在前面。
()24.眼光锐利，动作敏捷。
( )25.使国家兴盛安定。
()26.高高的山峰直直地立着。
()27.心跳上跳下，很不安定。
()28.晚不上睡觉，忘记了吃饭。
()29.自己以为也能欺骗别人，比喻愚蠢自欺的掩饰行为。
()30.容动也不动。
()31.东看看，西看看，形容四处张望。
()32.容注意力集中在某一点上，眼睛一动也不动。
()33.眼睛所能看到的地方。
()35.态度诚恳而亲切、而恭敬。
()36.贴着地面爬行。
()37.坚定而有毅力。
（）38.随着自己的心愿，想怎么干就怎么干。
()39.说话或写文章用一两个警句点明要旨，使内容更精辟()日期：2023年7月22日姓名：评分40.抑制不住，禁不住，忍不住。
()41.遇上灾难而侥幸活命。
()42.比喻彼此相差太远。
()43.下志愿决不改变。
()44.容举止洒脱。
( )45.形容高大，横在空中，浮出人间。
专题四句子（一）要点梳理一、句子的成分1、主语主语是谓语的陈述对象，表示谓语说的是“谁”或者“什么”。
主语一般在谓语前。
用作主语的常有:名词、代词、数量词组、联合词组、“的”字结构词组。
主语用“”标示例如:①中国人民‖勒分勇收。
②在秋战国时代‖是一个刀光剑影的时代。
2、谓语谓语是陈述主语的，表示主语“怎么样”或者“是什么”。
谓语一般在主语后。
用作谓语的常有:动词、形容词以及由它们组成的联合词组。
名词、数量词组、主谓词组也可以作谓语。
谓语用““标示。
例如:①中国传统文化‖蕴涵着丰富的和谐思想。
②桃花‖开了，3、宾语宾语是动词的连带成分，一般在动词的后边，表示行为的对象、成果、工具、处所或存在的事物等，能回答“谁/什么”之类的问题..用作宾语的常有:名词、代词。
宾语用“”标示。
例如:①一林擎东亚。
②我看到了一轮明月。
4、定语定语是修饰或限制名词性的成分，表示“谁(的)/什么样(的) /多少”等意忠，常带“的”。
用作定语的常有:形容词、数量词、名词、代词(除副词外，实词和词组一般都可以作定语)。
定语用“( )”标示。
例如:①俯瞰河流，(白尺) 楼台(九曲)水.②(中国)的历史有(自己)的特点。
5、状语状语用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、程度、时间、处所等。
用作状语的常有:形容词、副词、数量词(动量)、表示处所或时间的名词和介宾结构充任，-般在中心词的前边:状语用“（）”标示。
例如: ①奥运主体育场“鸟巢”灯光闪耀，景色（十分）迷人。
②我们（北京）见。
③我(凌晨三点)(从海淀)(一口气) (把车)踩到建国门。
6、补语补语是动词或形容词的补充成分，用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、数量、性状等，常用“得”引出。
用作补语的常有:动词、形容词、副词、数量词(动量)。
补语用“（）”标示。
例如:①运动员们累得（汗流浃背）。
②同学们干得（热火朝天）。
二、句子的类型（一）陈述句、疑问句、祈使句、感叹句1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。
高二语文暑假作业专题三成语答案解释1.答案：D解析：指日可待：指日，可以指出日期，为期不远;待，期待。
为期不远，不久就可以实现，含有褒义，不能用在表示灾难很快来临。
步履维艰：指行走困难行动不方便。
尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。
妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。
也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
2.答案D解析：A项耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。
B项千篇一律：一千篇文章都一个样。
指文章、题材、写法公式化。
泛指事物形式陈旧呆板。
C项生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。
D项活灵活现：形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。
与语境不符。
3. 【答案】A【解析】繁文缛节适用于交往过程中待人接物方面礼节过多，不用于撰写学术论文，属于适用对象错误;趋之若鹜属于感 ___彩有误，用于消极方面的聚集、集中之意;不绝如缕指声音的延长，且多指一种或几种清晰的声音，而不用于嘈杂的声音。
高屋建瓴比喻居高临下，不可阻遏，往往用于议论、演讲、文艺创作等方面，符合句意。
故选A。
4.答案：C解析A项五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。
应改为五颜六色。
B项一发不可收抬：事情糟糕到了无法挽回的地步。
C项以儆效尤：用对一个坏人或一件坏事的严肃处理来警告那些做坏事的人。
D 项不学无术：没有学问，没有本领，前面不能加整天整月等修饰词语。
5. 答案A解析：A项胸无城府：形容待人接物坦率真诚，心口如一。
B项望文生义。
不厌其烦意为不嫌烦琐与麻烦，这里应用不胜其烦，意为烦琐、啰嗦得使人受不了。
C项词义轻重程度不分。
如箭在弦：比喻势在必行。
D项良莠不齐：好人和坏人都有，并夹杂在一起。
用来指电子产品的`质量，使用对象不当。
6.解析C 骇人听闻：使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事。
耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。
此处应用耸人听闻。
7. 答案：B解析 ( A项珠圆玉润：形容歌声或文辞优美流畅。
四升五语文知识衔接专题三：词语（理解与搭配）考试真题训练复习指引四年级对词语的理解和辨析，要求做到能够找对近义词、反义词；能根据意思写词语，理解和积累词语，并学会运用新词语；正确地识记成语。
其中近义词、反义词是这阶段的重点和难点。
四年级词语搭配主要有以下三种表现形式：1.偏正关系。
如：更加坚强、完全相信等。
2.并列关系。
如：报纸杂志、男生女生等。
3.陈述关系。
如：大家唱歌、生活幸福等。
知识预备升入五年级，要理解和辨别近义词，掌握词语在句子中的正确使用方法；理解词语在具体语言环境中的恰当意义；在阅读中了解成语的特点、弄懂成语的意思。
升入五年级，词语搭配形式还有另外两种形式：1.支配关系。
如：敬畏生命、庆祝回归等。
2.补充关系。
如：好极了、冷得发抖。
经典例题一、写出下列词语的近义词。
正确（）坚强（）伤害（）含糊（）优秀（）关心（）二、根据意思写词语。
1.非常镇静，不慌不忙的样子。
（）2.(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。
（）3.耳朵都快被震聋了，形容声音很大。
（）4.比喻处于某种境界或思想活动中。
（）三、选词填空。
改进改正改善改变1、有错误，（）了，就是好孩子。
2、我们要不断（）自己的学习方法，提高学习成绩。
3、近几年来，人民的生活水平有了明显（）。
4、我们要用自己的智慧和双手，去（）家乡落后的面貌。
四、填上表示“看”的意思的词语。
①人们乘舟荡漾在西湖上，（）着如画的美景，心旷神怡。
②陈毅的塑像刚落成，来（）的人就很多。
③这里的书太多了，稍微（）一下，得花半天的时间。
④宇航员在天际遨游时，（）地球，发出由衷的感叹。
五、照样子，在括号里填上适当的词语。
例：(袅袅)的炊烟( )的恐龙 ( )的芦花鞋( )的风景画 ( )的双龙洞六、下列词语中，与“接受”一词搭配不当的是第（ )个。
（1）教训（2）批评（3）情况（4）任务真题训练一、选词填空。
朴实朴素1.妈妈是个勤劳( )的农村妇女。
2.王奶奶向来生活简朴，穿着( )。
第3课理解使用修辞手法的句子一、温故知新。
1.将下列句子补充完整。
（1）盛年不重来，一日难再晨。
及时当，岁月不待人。
——【晋】陶渊明（2）莫等闲，白了，空悲切。
——【宋】岳飞（3）少年易老学难成，不可轻。
——【宋】朱熹（4）多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，。
——毛泽东2.翻译下列画线的字词。
二、课堂小结。
理解运用修辞的句子：1.判断修辞手法。
2.结合内容解释效果。
3.体会表达的感情。
三、课堂小练。
（一）桂花雨琦君中秋节前后，就是故乡的桂花季节。
小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。
尽管父亲指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名称外，并不喜欢。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
故乡靠海，八月正是台风季节。
桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。
送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。
”桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
摇桂花对我来说是件大事，所以，我总缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了。
帮在桂花树下铺篾簟，帮着抱桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。
父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起，佛堂就像神仙世界。
于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。
暑假专项部编版四升五语文易错知识点衔接专题05 成语运用【方法技巧】成语的考查方式主要有：补充成语；仿写成语；按照感情色彩、语体色彩给成语分类；选择成语的正确的意义；词语的用法正确的或错误的一项等。
【典型例题】例1：写出带“虎”字的成语。
（1）形容贪婪而凶狠地注视着。
__________________（2）比喻坏人的帮凶。
_____________________（3）形容人的身体魁梧强壮。
__________________（4）比喻张口大嚼。
_______________________【答案】（1）虎视眈眈（2）为虎作伥（3）虎背熊腰（4）狼吞虎咽【解析】这道题目实际上有两个要求，一是根据意思写出成语，二是成语中要带“虎”字。
同学们在实际做题的时候，可以先回想含有“虎”字的成语，然后再对应前边的意思。
例2：补全下列成语，并将其中的褒义词抄写在后面的横线上。
德高（）重鱼（）而入变本加（）兴高（）烈悬（）峭壁世外桃（）纷至（）来积（）成疾风华正（）张灯（）彩属于褒义词的有___________________________【答案】望贯厉采崖源沓劳茂结褒义词：德高望重世外桃源风华正茂【解析】这道题中容易出错的有以下几个：1.“变本加厉”的“厉”容易理解成“利息”的意思而写成“利”，而这里“本”是“原本”的意思，“厉”是“更严重”的意思。
2.“世外桃源”的“源”容易写成“桃园”的“园”，这个成语是出自陶渊明的《桃花源记》，文中描述的那片世外乐土在一条河的源头，那里有一片桃花林。
3.“纷至沓来”的“沓”容易写成形近字“杳”。
“沓”是纷纷的意思，“杳”是稀少的意思，有一个相关的成语是“杳无音讯”。
如果了解这些成语的具体含义，就能很容易地记住相应的字形。
【专项练习】一、读词语，找规律，仿写成语。
A. 鹤立鸡群龙争虎斗______________________B. 寥寥无几孜孜不倦______________________二、写出下列成语中的主人公。
四升五暑假班第3课成语积累与理解运用第一关：基础闯关。
1.根据要求写成语。
(1)生龙活虎(含有十二生肖):(2)鹏程万里(出自神话故事):(3)望梅止渴(出自历史故事):指点迷津：此题主要考查学生对成语的积累情况。
这类试题一方面教给学生积累成语的方法,另一方面也检测了积累效果。
成语的来源是多方面的,有的出自古代神话故事,如“精卫填海”“鹏程万里”等;有的出自寓言故事,如“刻舟求剑”“南辕北辙”等;有的出自历史故事,如“望梅止渴”手不释卷”等;有的出自古代诗句,如“山重水复”“万紫千红”等。
因此我们在日常学习中要善于从不同方面、不同角度进行学习和积累。
参考答案：(1)汗马功劳调虎离山望子成龙（2）开天辟地八仙过海夸父逐日 (3)三顾茅庐手不释卷卧薪尝胆2.请写出与下面人物有关的成语。
吕蒙( ）文与可( ）项羽( ）曹操( ）祖逖( ）指点迷津：此题考查的是根据人名写成语。
对于成语典故,我们不仅要熟知内容,而且要知道主人公是谁。
提到“吕蒙”就想到“手不释卷”,这个成语讲的是吴国大将吕蒙听了吴主孙权的话后,发愤学习的故事;看到“文与可”就想到“胸有成竹”,这个成语讲的是北宋著名画家文与可喜欢画竹子,因而在房前屋后栽满竹子,天天观察竹子的变化状况,时间久了,对竹子非常熟悉了,画竹子前心中已有了完整的竹子形象,下笔便能画出竹子来提到“项羽”就想到“破釜沉舟”,这个成语讲的是秦末巨鹿之战,项羽率兵与秦军作战,渡江后他让士兵凿沉船,只带三天干粮以绝后路,最后击败秦军的故事;看到“曹操”就想到“望梅止渴”,这个成语讲的是汉末曹操带兵去攻打张绣,天气炎热,又无水源,将士们口干疲乏时,曹操用前方有梅林激励军队走出困境的故事;看到“祖逖”就想到“闻鸡起舞”,这个成语讲的是东晋祖逖年轻时胸怀抱负,为了报效国家,半夜听到鸡鸣就起舞练功的故事。
做此类题需要学生平时注意多积累。
参考给案：手不释卷胸有成竹破釜沉舟望梅止渴闻鸡起舞3.将下列成语补充完整并填空。
不( )量力回天( )术调兵( )将足智多( ) 变幻( )测不( )其数古往今来,战场上的形式往往( )。
就说“赤壁之战”吧,曹军80万大军,东吴军3万,谁都以为周瑜是拿鸡蛋碰石头,( ), 再怎么也是（）。
不曾想东吴的将领( ),用火攻之计打得曹军死伤（）,使曹操败走华容道。
指点迷津：本题考查学生对成语的积累与理解运用情况。
做此类题时,要先通过平时的积累,将成语补充完整,然后再填空,注意不要写错别字。
选填时,先要理解这六个成语的意思:“不自量力”指不能正确估计自己的力量;“回天乏术”比喻无法挽回严重的局势或使病人起死回生;“调兵遣将”泛指安排人力;“足智多谋”形容善于料事和用计;“变幻莫测”形容变化多,使人无法捉摸;“不计其数”指无法计算数目,形容极多。
然后再结合句意及语境做出正确选择。
参考答案：自乏遣谋莫计变幻莫测不自量力调兵遣将回天乏术足智多谋不计其数第二关：技巧点拨。
一、成语出处。
成语的来源非常广泛,最常见的有以下几种:①出自神话故事,如“嫦娥奔月”;②出自寓言故事,如画蛇添足”;③出自历史故事,如“三顾茅庐”;④出自古诗文,如“阴晴圆缺”。
要想做好这类题,就应在平时学习中善于积累、善于区分。
二、成语积累。
小学中年级开始全面接触成语,试卷中对成语的考查力度比较大,这就要求学生对成语有一定的积累量。
我们可以在平时的学习中用归纳识记法来积累成语,如AABC式(依依不舍)、含数字的(一清二白)、描写外貌的(眉清目秀)、描写心情的(兴高采烈)等等。
三、成语理解与运用。
各类考试中,成语的理解运用既是常考题型,又具有一定难度。
除了要注重平时积累、多查词典外还应掌握以下解题技巧：①注意成语的感情色彩,避免褒贬误用;②注意成语的使用对象、场合及范围;③注意成语与其前后词语搭配是否恰当；④结合具体语境判断成语的具体含义,防止以偏概全。
第三关：实战演练。
（一）给心情涂上颜色(节选)赵冬心情的变化控制着人的性格、情绪(喜怒哀乐),聪明的人善于培养、调剂熔炼自己的心情,使自己的身心常常处在好心情的笼罩下,情绪受到色彩缤纷的良性循环。
这样的头脑才更有助于发明创造,这样的身体才更有利于休养生息拥有亮丽的心情,人生便握住了成功的契机;拥有亮丽的心情,身心便获得了极大的营养,目光看得更远,思想的触角会伸得更长。
给自己的心情涂上颜色,我们能够在明丽的日子想到日后还将出现腥风苦雨;给自己的心情涂上颜色,我们能够在失落的时候想到前方还将有锦绣前程。
善待自己的心情,也就擦净了自己的心窗。
我们明白了肯吃亏不是白痴,能吃亏仍为志士。
梳理自己的心情也就善待了自己的人生。
我们明白了静坐常思自己过,闲谈莫论人是非。
擦净自己的心情,也就解开了自己在生活中的难题。
我们懂得了怕小人不算无能,敬君子方显有德。
调整自己的心情,也就校对了自己的坐标。
我们懂得了退一步( ),让三分( ）。
心情不是一根单一的线,它是一根经过千百双手揉搓过的绳。
这根绳粗粗细细地向前延伸,有的地方光光滑滑,有的地方疙疙瘩瘩,这就是心情,这就是人生。
给心情涂上颜色,我们便有了七彩的人生,我们才真正地把握了自己。
1.从下面成语中选择两个恰当地填入文中括号里。
色彩缤纷海阔天空腥风苦雨心平气和2.照样子,写出表示人物心情的成语。
火冒三丈3.将下面成语与其对应的意思连线。
①休养生息 A.像大海一样辽阔,像天空一样无边无际。
②海阔天空 B.指在国家大动荡后,减轻人民负担,发展生产,恢复经济。
③锦绣前程 C.形容前途十分美好。
（二）竹林①我爱鸟语花香,更爱眼前的这片竹林。
②又一次走进竹林,像是走进了世外桃源,心都醉了。
单听微风中竹叶的窃窃私语,就足以让人感受到声音的动人。
眼前一片绿色,青翠欲滴。
绿是生命的象征,竹林里生机勃勃,真让我陶醉。
③鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。
它们这儿一声,那儿一调,上下呼应,远近附和,清脆婉转。
细看,这些鸟儿五颜六色,姿态各异。
噢,它们今天是在竹林里开歌咏会,要——各显神通了。
鸟儿见到我,有的羞答答地躲进竹叶里;有的大胆地站在枝叶上,向我点头示意;有的对我的到来并不惊奇,仍在唱着自己的歌。
我不禁鼓起掌来,为它们的表演叫好。
这下可不妙,它们害怕了,乱糟糟地叫成一团,好像在问:哪里来的庞然怪物,到这里来捣乱?④有鸟语便有花香。
花儿有名的,没名的,朵朵艳丽而芬芳。
低头看去,一簇一簇的。
我真担心,看多了,我的眼睛会被染成五颜六色。
不过,染了彩也好,看多彩的世界就更方便了。
有了鲜艳的花儿,生活中就有了芳香,人世间便充满了温馨。
禁不住,我俯身摘下一朵,放在心口。
我真希望它能变成我的灵魂。
⑤最妙的是,竹林间竟有一条小河。
河水叮咚,更衬托出林中的寂静。
偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上,顿时,小河波光闪动,光芒直刺我的眼睛。
河中的小鱼儿异常活跃,在河水中忽上忽下地蹿动着。
清澈的河水蜿蜒东去,带着岸边的鸟语花香,去向太阳问好。
⑥我不是第一次来这竹林,但每次来了就不肯离去。
如果真有来生,我真想成为这里的一株竹子,永远扎根在这里。
1.在文中的横线上填一个成语,将歇后语补充完整。
2.根据解释,在文中找出相应的成语,写在括号里。
(1)形容草木等绿色植物翠绿得仿佛要滴下水来。
（）(2)比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。
（）(3)鸟儿鸣叫,鲜花飘香。
形容春天的美景。
（）3.按要求写成语。
(1)五颜六色(含数字的):(2)窃窃私语(AABC式)：(3)生机勃勃(ABCC式):（三）白蜗牛的天空朱迎兵于智博来到美国的米歇尔小镇实属无奈,16岁的他在中国的高考中落榜了,父母为了能让他读大学,给他在米歇尔高中办理了入学手续。
到学校没几天,于智博便发现自己原有的英语底子远远不能适应学习、生活的要求。
不用说上课时与老师、同学讨论了,就连和房东交流都有困难。
高考失利的阴霾盘踞在心中还没有散尽,加之环境生疏、语言不通,于智博消沉得像一块铁。
他整天沉默寡言,难得一笑。
杰克逊老师教他们物理,40多岁,精明强干,谈吐幽默,深得学生爱戴。
一天上物理课,杰克逊老师在课堂上提问于智博,于智博没有听清问题,胡乱答了一气,同学们听了哄堂大笑。
于智博羞愧难当,下课后冲出教室,跑到学校附近的一片小树林里。
这里草丰花茂,于智博常常在此静坐发呆。
他扑倒在草地上,泪水爬满了脸颊。
不知什么时候,杰克逊老师坐到了他的身边。
他看到于智博肩头耸动,便爱怜地抚摸着他的头。
于智博看到杰克逊老师,停止了哭泣。
杰克逊老师把他拉起来坐好。
这时,于智博看到他们脚边有一只蜗牛,正吃力地慢慢爬行。
杰克逊老师问:“你知道蜗牛要到哪里去吗?”于智博摇了摇头。
杰克逊老师指着蜗牛的前方说:“你看那里。
”前方是一座山,山峰高耸入云。
杰克逊老师接着说:“我想,蜗牛是要到山顶上去,因为有句谚语说:‘能够到达金字塔顶端的有两种动物——雄鹰和蜗牛。
’蜗牛也喜欢登上高处啊!我相信只要它努力,最终会爬上山顶。
在那里,它所看到的景色和雄鹰是一样的。
”一番话,让于智博若有所思,他抬起头,看到了杰克逊老师期盼的目光。
从第二天开始,于智博积极跟老师、同学交流,模仿他们讲话时的口吻和语气。
即便没有人的时候,他也在听录音并大声模仿。
两个月以后,他基本掌握了美式英语的发音,能轻松地听课、发言了。
同时,他的成绩也突飞猛进。
一年后,于智博作为优秀学生代表,在高中毕业典礼上发言。
之后,校长私下告诉他,若不是他最后用汉语说了句“谢谢大家”校长差点儿忘了他是名外国学生。
1.解释下列成语。
(1)精明强干：(2)突飞猛进：2.照样子,写成语。
(1)若有所思(含有“思”的):(2)哄堂大笑(含有“笑”的):3.本文讲的是一名高考落榜生,在异国他乡经过老师的点拨,重拾信心刻苦学习的故事。
请你就此写四个表现勤奋刻苦的成语(至少有一个出自历史故事)。
（四）一杯牛奶一个生活贫困的男孩,为了积攒学费而挨家挨户地推销产品。
这天傍晚,他奔走了一整天,又累又渴又饿,可身上只剩下一毛钱。
他决定向一户人家讨口饭吃。
可是当一位天使般的姑娘打开大门时,他有点儿不知所措了。
他不好意思张口要饭,只求姑娘给他一口水喝。
姑娘看出了他的疲惫和饥饿,微笑着给了他满满一杯牛奶。
男孩迫不及待地喝完牛奶之后,不好意思地说:“我应该付给您多少钱?”姑娘仍旧微笑着对他说:“您不用付钱。
妈妈经常教导我们:施以爱心,不图回报。
”泪水涌上男孩的眼眶,他轻轻地说:“那么,就请你接受我由衷的感谢吧!”其实男孩本来是打算退学的,如今他仿佛看到上帝在朝他微笑,他觉得浑身有劲儿。
若干年之后,有一位来自小城的女人得了一种罕见的重病。
当地的医生束手无策,只好把她送到大城市去,请专家们会诊治疗。
一个有名的医生参加了会诊。
当他看到病历上记载的家庭地址时,他马上直奔病房。
来到病床前,他一眼就认出了:这位病人就是当年给了他满满一杯牛奶的天使。
