人教版高中历史选修1 9.2名词解释：强学会

课文注释：李鸿章
1823—1901，清末大臣，洋务派地方代表。

字少荃，安徽合肥人，道光进士。

1853年，在籍办团练，协助镇压太平军，屡遭失败，投靠曾国藩当幕僚。

1861年在安徽按湘军编制，组织淮军。

1862年4月，淮军由安庆乘英国轮船到上海，与外国侵略者组织“常胜军”，守上海、陷苏州、常州，升任江苏巡抚。

1865年署两江总督，镇压捻军。

1870年由曾国藩举荐，任直隶总督兼北洋大臣，掌握军政、外交大权。

为了挽救清朝统治，以“自强”“求富”为名，创办军火工业和民用工业（如江南制造总局、上海轮船招商局等），创办北洋海军。

他对外一贯妥协退让，投降卖国，曾招致中法、中日战争失败，是许多不平等条约的订立者。

曾参与反对戊戌维新，义和团运动时与英国策划“东南互保”。

订立《辛丑条约》后不久病死。

他在洋务运动中贪污中饱，死时遗产竟达4000万两白银之多。

高中历史选修一知识点第一单元梭伦改革背景雅典城邦平民与贵族之间尖锐矛盾表现：（1）在政治上，贵族占据首席执政官等重要职位，把持作为最高决策机关、监察机关和审判机关的长老会议，架空作为最高权力机关的公民大会。

（2）在经济上，贵族通过高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，以致平民无力还债成为“六一汉”，直至全家沦为债务奴隶。

（3）贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的反抗，导致雅典政局动荡不安雅典城邦工商业奴隶主阶层与贵族之间尖锐矛盾理解：公元前8世纪以后铁农具的广泛使用,雅典农业生产力的提高以及手工业的发展和商业贸易的繁荣，工商业奴隶主阶层的形成和壮大以及由此导致的雅典社会阶级关系的变动情况梭伦当选为首席执政官,立志各改革,振兴城邦主观条件：雅典的社会动荡严重阻碍了社会经济的发展，萨拉米斯岛问题显示出统治者腐朽无能，激起了工商业奴隶主和广大平民的愤恨，梭伦“疯诗人事件”激起了雅典人的爱国热情和民族尊严。

公元前600年左右，梭伦被任命为指挥官，夺回了萨拉米斯岛，声望大增，梭伦当选为首席执政官，并被授予“仲裁人”和“立法者”的权力，进行改革目的 1、直接目的：消除矛盾，稳定雅典的社会秩序2、根本目的：振兴城邦，维护奴隶主统治时间公元前594年开始内容措施内容影响颁布‘解负令’ 下令取消一切债务，禁止以土地和人身做抵押将广大平民从债务奴隶制的枷锁中解放出来，成为享有自由权利的公民，形成了民主政治必须具备的公民群体确立财产等级制度目的是为了打破贵族的世袭特权；原则是按财产的多少划分四个等级，财产越多，等级越高，享受的权利越多，所要尽的义务也越多并未实现公民之间的真正平等，打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，使工商业奴隶主分享了政治权力，也使下层平民获得了一定的公民权利改革国家权力机构恢复公民大会作为国家的最高权力机关大大提高了广大公民参政议政的积极性，削弱了贵族长老会议的权力组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构。

课文注释：严复1854—1921，中国近代启蒙思想家、西学翻译家。

原名传初，后改名宗光，字又陵，后改为几道，福建侯官（今闽侯）人。

少年时代在私塾受教。

1866年考入福州船政学堂学习英语和轮船驾驶技术，初步接触到西方一些自然科学。

1877年他被保送到英国朴次茅斯大学和格林威治海军大学学习，亲身观察英国的社会制度，研究西方社会政治学说，并开始深入思考中国为什么会落后的问题。

1879年5月，他从英国学成回国后，先后在福州船政学堂和天津北洋水师学堂担任教习、总教习、总办，达20年，他在中法战争至甲午战争前十年间，曾捐监生，四次参加乡试，但都未考中。

1894年中日甲午战争爆发后，严复在天津《直报》先后发表了《论世变之亟》《原强》《辟韩》《救亡决论》等一系列论文，评论历史，针砭时事，主张学习西方，实行维新变法。

1897年11月，严复和夏曾佑等人在天津创办《国闻报》和《国闻汇编》，鼓吹学习西方国家的“民主”和“西学”，以解救民族危机。

翻译《天演论》，介绍西方近代进化论思想。

在所发表的政论中，严复利用近代西方资产阶级学术文化思想和社会政治学说，尖锐批判中国两千年来的封建君主专制制度，提倡民主、新学，主张变法图强。

他主张“以自由为体，以民主为用”的君主立宪制度。

他还积极宣传和介绍西方自然科学和社会科学，在当时和后来都产生了震撼人心的影响。

维新运动失败后，他的兴趣逐渐移到学术研究上来，继续翻译了西方近代一些逻辑学、社会学、政治学著作。

辛亥革命后，他于1912年2月被任命为京师大学堂总监督。

5月改任校长。

但他的思想渐趋保守。

1915年袁世凯复辟帝制成立“筹安会”，他名列其中。

第一次世界大战后，他对西学深感失望，将希望寄托在中国传统文化，1921年病逝于乡里。

严复致力于翻译著述，通过介绍西方学术文化思想和政治学说以“警世”。

严复的著作除一些政治和学术文章之外，基本上是翻译著作，其中最有代表性的有：《天演论》（赫胥黎的《进化论与伦理学》）《原富》（亚当·斯密的《国富论》）《群己权界论》（约翰·穆勒的《自由论》）《群学肄言》（斯宾塞的《社会学研究》）《社会通诠》（甄克思的《社会进化简史》）《法意》（孟德斯鸠的《论法的精神》）《穆勒名学》（穆勒的《逻辑学原理》上半部）《名学浅说》（耶芳斯的《逻辑学初步》），通常被称为“严译八种”。

关于高中历史选修1知识点总结归纳高中的历史,经常的归纳总结是非常的有必要的,因为知识点很多,很琐碎。

为了方便大家学习借鉴，下面小编精心准备了高中历史选修1知识点总结归纳内容，欢迎使用学习!高中历史选修1知识点总结归纳中国洋务运动与日本明治维新相同点：①背景：在民族危机加剧的情况下向西方学习。

②目的：富国强兵，巩固统治。

③影响：两国都从西方引进先进的科学技术，建立了一批近代企业、新式军队和学堂。

不同点：结果不同，到19世纪90年代中期,中国洋务运动失败,而日本明治维新成功,日本走上了资本主义的发展道路,并发展成为亚洲强国。

结果不同的原因：①日本明治维新通过倒幕战争扫除了改革的障碍，而洋务运动受到顽固守旧势力的阻挠。

②明治维新以发展资本主义为目的，对封建制度进行全面冲击，获得成功。

而洋务派是在维护封建统治的前提下，只引进西方的先进技术，最终因封建统治的腐朽而失败。

戊戌变法与明治维新相同点：①性质上，是资产阶级性质的改良运动。

②目的上，都要求摆脱危机，发展资本主义。

不同点：①社会背景上，日本统治阶级内部发生分化，中下级武士对现实不满;新兴地主和高利贷商人对自身处境也越来越不满;农民起义和市民的反抗斗争持续而猛烈，幕府统治已成为众矢之的。

中国资本主义发展不充分，封建主义与帝国主义勾结，且力量大。

②领导力量上，日本向资产阶级转化的中下级武士充当了领导力量，用武力推翻幕府守旧势力，保证国内改革的顺利进行。

中国的守旧派势力强大，握有实权;维新派不敢发动群众，依靠一个没有实权的皇帝，导致改革措施无法实施。

③国际环境上，日本明治维新发生时。

正处于自由竞争资本主义时期，争夺殖民地高潮未到。

欧美各列强一方面正忙于国内的资产阶级革命或改革;另一方面正集中兵力侵略中国，客观上为日本的改革提供了一个有利的国际环境。

中国戊戌变法发生时，世界资本主义已经向帝国主义阶段过渡，掀起了瓜分世界的高潮，中国成了列强瓜分对象，国际环境对中国改革不利。

原始资料：梁启超论变法难者曰：中国之法，非不变也，中兴以后，讲求洋务，三十余年，创行新政，不一而足，然屡见败衄，莫克振救，若是乎新法之果无益于人国也。

释之曰：前此之言变者，非真能变也，即吾向者所谓补苴罅漏，弥缝蚁穴，漂摇一至，同归死亡，而于去陈用新，改弦更张之道，未始有合也。

昔同治初年，德相毕士麻克语人曰：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归而行之。

中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。

强弱之原，其在此乎？”呜呼，今虽不幸而言中矣！惩前毖后，亡羊补牢，有天下之责者，尚可以知所从也。

今之言变法者，其荦荦大端，必曰练兵也，开矿也，通商也。

斯固然矣。

然将率不由学校，能知兵乎？选兵不用医生，任意招募，半属流丐，体之羸壮所不知，识字与否所不计，能用命乎？将俸极薄，兵饷极微，伤废无养其终身之文，死亡无恤其家之典，能洁己效死乎？图学不兴，厄塞不知，能制胜乎？船械不能自造，仰息他人，能如志乎？海军不游弋他国，将卒不习风波，一旦临敌，能有功乎？如是，则练兵如不练。

矿务学堂不兴，矿师乏绝，重金延聘西人，尚不可信，能尽利乎？机器不备，化分不精，能无弃材乎？道路不通，从矿地运至海口，其运费视原价或至数倍，能有利乎？如是，则开矿如不开。

商务学堂不立，罕明贸易之理，能保富乎？工艺不兴，制造不讲，土货销场，寥寥无几，能争利乎？道路梗塞，运费笨重，能广销乎？厘卡满地，抑勒逗留，朘膏削脂，有如虎狼，能劝商乎？领事不报外国商务，国家不护侨寓商民，能自立乎？如是，则通商如不通。

其稍进者曰：欲求新政，必兴学校，可谓知本矣。

然师学不讲，教习乏人，能育才乎？科举不改，聪明之士，皆务习帖括以取富贵，趋舍异路，能俯就乎？官制不改，学成而无所用，投闲置散，如前者出洋学生故事，奇才异能，能自安乎？既欲省府州县皆设学校，然立学诸务，责在有司，今之守令，能奉行尽善乎？如是，则兴学如不兴。

自余庶政，若铁路，若轮船，若银行，若邮政，若农务，若制造，莫不类是。

改革一、思路（1）实质：对生产力和生产关系、上层建筑的调整变革（解放与发展生产力）（2）目的：解放生产力，推动社会进步，促进历史发展（3）类型：①社会内部局部调整统治措施的改革②促进新旧社会制度转变的改革（4）根源：旧有生产关系阻碍生产力的发展（5）原因：①旧制度本身存在缺陷②制度完善，统治者滥用（6）特点：艰巨性、多样性（追求客观、理性至上）（7）领导力量和方式：国家政府、自上而下（8）评价①标准：是否对社会发展起作用②基本思路：分析当时历史条件、历史要求，在多大程度适应这一历史发展要求，对历史发展起什么作用（9）分析改革成败原因①历史潮流②新旧势力对比③配套措施④改革者素质⑤外部环境（10）改革成功重要条件①改革家远见卓识②社会互动③顺应历史潮流，促进思想解放④正确政策⑤先进理论指导（11）启示①改革是统治者对既定制度的调整、改良②人类进步需要改革③改革教训值得汲取④由于涉及利益重新分配，改革不可能一帆风顺，有时刀光剑影，比革命温和⑤只要改革有利于发展生产、维护社会稳定，改善人民生活，就值得肯定⑥改革应适应国情，顺应民意，不能照搬照抄（12）革命与改革区别①背景不同（平和、动荡）②根本目的不同③方式、力量不同（和平、暴力）④对生产力发展影响不同（不会造成对生产力的破坏、对生产力造成一定破坏）（13）比较改革思路背景、目的、内容、性质、结果、作用二、革命（1）根因：生产力与生产关系之间、经济基础与上层建筑之间存在矛盾（2）根本目的：用暴力破怀旧的政治上层建筑，夺取国家政权，建立新的理想的社会制度（3）领导力量：下层群众发动，自下而上的暴力方式（4）评价人物标准：是否有利于人类社会文明演进、是否有利于社会进步三、梭伦改革㈠背景⒈爱琴文明时期（BC.30—BC.12世纪）：君主制⒉荷马时代（BC.11—BC.9世纪）：氏族公社⒊古风时代（BC.8—BC.6世纪）：民主制奠基确立⒋古典时代（BC.5—BC.4世纪）民主制的成熟——走向衰落，先后被马其顿、罗马征服㈡原因1、改革是雅典社会矛盾发展的必然产物。

第九单元戊戌变法知识点归纳与总结人民版选修1四川省古蔺县中学214年高中历史第九单元戊戌变法知识点归纳与总结人民版选修1历史根源社会背景亡国灭种的严重危机原因：甲午战争后，列强加剧侵华表现：1、经济上：由商品输出进入到资本输出为主的阶段资本输出形式危害政治性贷款列强进一步控制了中国经济和政治抢夺路权列强控制交通大动脉，掠夺中国土地和资源，势力深入中国内地开采矿山掠夺矿藏，使中国重工业无法发展开办工厂占有市场，压制民族工业的发展开设银行银行变成了帝国主义垄断资本在中国的大本营，控制了中国的贸易和金融2、政治上：由直接割地改为划分势力范围和强占租借地，掀起瓜分中国的狂潮国家强租或割占地区势力范围实质影响德国胶州湾山东是中国向殖民地过渡的形式标志着列强瓜分中国的高峰俄国旅顺、大连长城以北和新疆法国广州湾广东、广西、云南英国新界、威海卫长江流域日本割占台湾和澎湖列岛福建3、美国提出“门户开放”政策影响：中国的半殖民地化程度大大加深，民族危机空前严重。

戊戌变法是民族危机加深的直接产物清政府的统治危机原因：帝国主义掀起瓜分狂潮，清政府偿还借款，并加紧搜刮，各地的自然灾害等经济、阶级基础中国民族资本主义的初步发展时间：19世纪末1、帝国主义侵略的加深，进一步破坏了中国的自然经济，客观上有利于民族资本主义发展原因：2、实业救国思想的影响3、为支付战争赔款，解决财政危机，清政府放宽了民间设厂的限制。

1、民办厂矿数量增加特点：2、投资总额迅速增长3、轻工业发展最为迅速。

举步维艰原因：民族工业受帝国主义和封建势力的双重压迫。

影响：民族资产阶级要求政治改革，为发展资本主义开辟道路，挽救空前严重的民族危机，掀起拯救民族危亡的维新变法运动。

中国民族资产阶级也作为新的政治力量，开始登上政治舞台。

为戊戌变法奠定了阶级基础思想基础早期维新思潮产生时间：l9世纪60、70年代1、中国民族资本主义和民族资产阶级的产生产生条件：2、思想来源是即来源于西方资本主义的思想文化和科学技术，又来源于林则徐、魏源等的新思想3、洋务运动表现出种种弊端促使新型知识分子和爱国人士寻找新出路。