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大班体育教案：圈儿变变变教学目标通过本教案的学习，学生将能够： - 初步掌握圈儿变变变的技巧 - 锻炼身体协调性和注意力、反应能力 - 提高团队合作意识和交流能力教学内容热身活动1.短跑2.跳绳3.伸展运动正式教学1.团队分组将学生按照身高、年龄等条件均匀分成4个小组。
2.规则讲解•每个小组在场地中央放入一个大圆圈•每个小组在自己的圆圈内摆放4个小圆圈•教练喊出指令后，学生围着圆圈快速移动并调整位置，尽量在别人的小圆圈内停留3.演示演练教练现场演示圈儿变变变的技巧，并由教练带领学生进行实践。
学生可以在小组内自由交流，建议学生采用对抗的方式进行实践。
4.运动技巧指导在学生进行实践的过程中，教练时刻关注学生的表现情况，并对学生运动技巧进行指导。
教练应该注重每个学生的细节和个性化的指导，让每个学生都能够理解和掌握技能。
5.小结评价教练可根据学生的表现情况进行评价，激励学生积极进取，提高学生的团队意识和交流能力。
教学流程时间内容方法10分钟热身活动跑步、伸展、跳绳5分钟分组和讲解规则教练操作10分钟观看演示教练操作20分钟进行实践学生操作15分钟技能指导教练操作5分钟总结评价教练操作教学评估•考核方式：让学生自由发挥，尽可能地运用规则掌握圈儿变变变的技能。
•考核标准：学生能够在规定时间内运用规则掌握圈儿变变变的技能，表现出更好的团队合作意识。
教学反思本次教学我认为我的语言表达不够清晰，容易引起学生误解，下一次教学我会注重语言的清晰度和逻辑性。
在教学过程中，应当注重每个学生的指导，让每个学生都能够理解和掌握技能，提高教学效率。
《圈儿变变变》大班体育教案《圈儿变变变》大班体育教案《圈儿变变变》大班体育教案1 一、设计意图在我们的周围，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和注意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对周围事物敏锐的观察才能和观察的欲望，对有些事情会默然视之。
在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩游戏，却发现有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开场有目的的观察孩子的反响，发如今后来的活动中大局部的孩子对圈儿的玩法比拟局限，但是兴趣照旧浓重。
为了激起幼儿对圈儿的兴趣开展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。
二、说活动目的：教育活动的目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。
我确立认知、技能、情感方面的目的，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目的：1、认知目的：通过游戏使幼儿可以纯熟钻、爬、跳、跑等根本动作练习的方法。
2、技能目的：通过活动使孩子可以根据自己想象把圈儿变成各种物体进展游戏，感受用圈玩游戏的乐趣。
3、情感目的：通过活动使孩子喜欢参与体育游戏活动，培养幼儿的合作意识。
本次活动的重点是："培养幼儿合作的意识"，通过小组共同探究不同玩法，制定游戏规那么，小组竞赛等活动，培养幼儿合作的意识，锻炼合作的才能。
本次活动的难点是"幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进展钻、爬、跑、跳的动作练习。
"。
我在活动中注重营造宽松的活动气氛，运用表扬鼓励，典范示范，个别指导，小组竞赛等活动，注重操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得开展。
为此，我做了如下的准备。
三、说活动准备：活动准备是为了完成详细活动目的效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作来获得开展的。
所以我进展了以下的准备：大呼啦圈假设干个，起着辅助作用。
小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参与活动的兴。
幼儿园大班健康教案《圈儿变变变》含反思一、活动目的通过这个活动，使幼儿明确卫生与健康均与自我保养密不可分，加深幼儿对保健学问的认得，使幼儿能养成良好的生活卫生习惯，提高幼儿的卫生意识以及对身体健康的重视。
二、健康教育内容（一）活动准备1、活动前要对幼儿进行充分的身体准备，比如之前可以进行一些活动放松让幼儿充分适应环境，参加活动时也不易受伤和紧张。
（二）圈儿变变变1、活动目的通过这个游戏磨练幼儿的手脑协调本领和运动本领，同时让幼儿学到一些生活常识。
2、活动方法a、先让幼儿坐在地上，一只手掌心向上，这是他们的“圈”，这时候老师拿出一个细绳，让幼儿披挂在头顶上绕一圈，形成“ O ”形的围绕，“圈”就变成了绳子。
b、这时候老师提示，圆形的“ O ”可以变成哪些形状呢？可以是青蛙宝宝的脸、小鱼儿的嘴巴、多肉植物的叶片、花的花朵，让幼儿本身想象，并自由发挥制造力。
c、老师可以为孩子们供应一些简单易懂的健康学问，比如生活中要多吃蔬菜水果，亲自动手烹调食物更加健康等。
d、幼儿还可以从游戏中了解到如何保持身体卫生，比如要常常洗手、洗头、洗脸、刷牙等。
（三）反思与升华通过游戏“圈儿变变变”的形式，将游戏与学问教育相结合，让孩子们在玩的过程中，学习生活健康学问，培育保护本身和他人的紧要性，同时也通过这个游戏提高了幼儿的手脑协调本领和运动本领，让孩子们在轻松欢乐的氛围中充分发挥自身的制造力和想象力。
在活动或游戏结束后，可以让幼儿们共享他们本身对游戏的理解以及对相关学问的认得，激发孩子们的思考和想象，同时也通过共享交流的形式加深此次活动的效果。
三、活动总结“身体是革命的本钱”，健康是人类最宝贵的财富之一、幼儿园作为孩子成长的第一站，应当重视健康教育的开展，培育孩子们的健康意识和保健本领，让他们养成良好的生活卫生习惯。
这次游戏式教学探究中我们从“圈儿变变变”这个简单易行的游戏方法进行了体育和健康教育的融合，并在教学过程中加入了互动、乐趣与启发等多种元素，这不仅简化了课堂教学的难度，更有效地激发孩子们的喜好和学习热诚。
大班体育教案――圈儿变变变教学目标：1. 培养幼儿观察能力和注意力集中能力。
2. 提高幼儿身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作和互助精神。
教学准备：1. 圆圈（可以使用跳绳、绳子等制作）。
2. 音乐。
教学过程：1. 准备阶段：a. 教师引导幼儿们坐在地上，和幼儿一起编排一首有关圈儿变变变的歌曲，并教给幼儿。
b. 教师将圈子放在地上，教幼儿们如何围成一个大圆圈。
2. 游戏一：“变变变”a. 教师告诉幼儿们，在音乐响起时，大家一起按照预定的方向转动圈圈。
b. 音乐停止时，教师喊出一个动作指令，幼儿们立即停止转动，并按照指令做出相应的动作。
例如：大家都停下来，坐下; 大家都停下来，跳一下; 大家都停下来，拍一下手等等。
c. 音乐再次响起时，幼儿们继续转动圈圈。
3. 游戏二：“传递快乐”a. 教师将一块物品（例如小球）放在圈中的一人手上，这个人向右快速转圈，直到音乐停止，他将传递给他右边的人。
b. 幼儿们按照传递的顺序将物品传递给旁边的人，直到音乐停止。
c. 教师可以通过增加传递的速度和改变传递的方向增加游戏的难度和趣味性。
4. 游戏三：“圈圈之间”a. 教师将幼儿分成两个小团队，每个小团队站在一个圈圈内。
两个圈圈之间的距离可以根据实际情况调整。
b. 教师开始时在一队的圈圈内进行动作指令游戏，例如：大家都停下来，跳一下; 大家都停下来，向后走两步等。
c. 当教师喊出两个圈圈之间交换的指令时，两队幼儿迅速交换圈圈，进入对方的圈圈。
d. 游戏继续进行，直到音乐停止。
5. 结束阶段：a. 教师引导幼儿们坐在地上，讨论游戏的过程和体会。
b. 教师总结游戏的目标和效果，鼓励幼儿们继续锻炼身体，培养团队合作精神。
教学延伸：对于更高年级的幼儿，可以增加游戏的难度，例如增加复杂的动作指令、增加圈圈之间的交换，或者增加障碍物等。
同时，也可以引导幼儿们自己设计游戏规则，并进行分组比赛，加强团队合作和竞争意识。
幼儿园大班健康教案《圈儿变变变》含反思一、教学目标：1.认识并学习简单的逻辑思维和判断。
2.加深对颜色、形状、大小等的认识。
3.在游戏中认识常见的水果和蔬菜。
4.通过游戏的方式加强幼儿体育锻炼，促进身体健康发展。
5.培养幼儿主动参与游戏，团队合作的精神。
6.激发幼儿学习英语的兴趣。
二、教学内容：1.英文单词：circle, apple, orange, banana, carrot.2.游戏：《圈儿变变变》三、教学准备：1.水果和蔬菜图片。
2.针和线。
3.沙发垫、毛毯、球等物品，用于活动中。
四、教学过程：1.热身。
（1）音乐响起，让孩子跟着音乐做一些简单的拉伸运动，如伸直手臂、扭动身体等。
（2）老师给孩子下达指令，让孩子模仿出不同的动物或机器的动作，如模仿老虎、狮子、飞机等动作。
2.导入。
（1）老师出示圆形图形，让孩子说出“circle”。
（2）老师手中拿着一只苹果，问孩子：“这是什么？”，让孩子回答出“apple”。
（3）老师出示其他水果和蔬菜的图片，让孩子说出水果蔬菜的名称和颜色。
3.活动。
（1）让孩子围成一圈，每个孩子手中各拿着一件物品，按照规定的方向传递。
（2）开始界定传递的规则，比如只能传递同一种颜色的，只能传递大物品等。
（3）老师从一旁发出哨声，停止传递，此时每个孩子要说出自己手中的物品，然后交换物品。
（4）老师拿出针线，让孩子把自己手中的物品缝到一起，变成一个大圆。
（5）让孩子合作，在毛毯上摆放圆垫子，爬到圆垫子上，进行接物游戏。
（6）老师拿出球，让孩子在圆垫子上打球，比赛谁控球时间最长。
4.小结与反思。
（1）让孩子总结当天学到的英语单词。
（2）让孩子感受到在游戏中的快乐和成功。
（3）让孩子反思游戏中的失误和不足之处。
五、教学提示：1.教师要注意游戏规则的界定和引导，避免游戏过程中出现争吵和冲突。
2.针和线等工具要放在老师的监管下，防止孩子不慎被扎伤。
3.游戏过程要注意幼儿园孩子对活动规则的理解和掌握，及时对规则进行调整和引导。
大班体育活动《圈儿变变变》活动目标：1、引导幼儿体验自由玩圈及与小伙伴合作玩圈的乐趣。
2、培养幼儿把圈想像成不同物体进行游戏的能力。
3、指导幼儿练习钻、爬、跑、跳等基本动作。
活动准备：不同大小、不同彩色的塑料圈若干，录音机、磁带。
活动重点：学习圈的多种玩法，发展多种运动技能。
活动难点：启发幼儿创造性的把圈想象成不同物体进行游戏及学会合作游戏的能力。
活动过程：1、创设情境，活动身体。
（1）教师带领小朋友去春游，手拿塑料圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地边跑边开车，教师用红灯停，黄灯准备，绿灯行的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。
（2）听音乐，幼儿手拿塑料圈，跟着教师做圈操。
2、提供材料，自由探索。
（1）教师提示：“我们已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领，这个圈还可以变成什么？还可以怎么玩？”提出要求：①玩时要注意安全；②自己探索。
（2）幼儿亲自尝试，探索多种玩圈的方法，教师个别指导。
（3）教师吹哨集合，幼儿围成圆圈，请个别幼儿展示自己玩圈的方法，如：钻圈、套圈、滚圈、转圈、跳圈等。
幼儿互相欣赏并集体练习，教师要及时肯定，并鼓励其再想出其他玩法。
3、自由结伴，合作玩圈。
（1）幼儿自由结伴，分成若干小组，尝试合作玩圈。
（2）幼儿互相欣赏各组的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。
4、难度练习，集体游戏。
（1）幼儿把圈放在地上进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。
（2）组织幼儿分组进行竞赛游戏：部分幼儿手持圈儿垂直排列成山洞，其它幼儿钻玩，培养幼儿团队意识，竞争意识。
5、游戏结束，放松身体。
（1）教师和幼儿随音乐做放松活动。
（2）教师和幼儿再次开汽车，离开活动场地。
活动延伸：组织幼儿继续玩圈进行尝试和探索，鼓励幼儿创造不同的玩法。
大班教案《圈儿变变变》大班教案《圈儿变变变》1设计思路塑料圈，作为体育游戏的器材，这对幼儿来讲是再熟悉不过了。
但要把塑料圈当成替代物来游戏，对幼儿来讲是件非常好玩的事情。
针对大班幼儿的认知水平，这种尝试能更好地提高幼儿发散性思维能力，而且在游戏过程中有一定的挑战性，这更加激发他们游戏的兴趣，并充分发挥塑料圈这一运动器械一物多玩的功能。
活动目标1、引导幼儿体验自由玩圈及与小伙伴合作玩圈的乐趣。
2、培养幼儿把圈想象成不同物体进行游戏的能力。
3、发展幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡等基本技能，训练协调性和灵敏性。
活动准备皮球、沙包、饮料瓶、跳绳、竹竿等，每个幼儿一个塑料圈。
活动过程一、扮演角色，活动身体。
教师启发：“我们小朋友都看过杂技表演，更喜欢看滑稽人走路，有趣极了。
今天你们就来做小滑稽人，老师做大滑稽人，我们一起来玩圈好吗？”1、听音乐，幼儿手拿塑料圈跟着老师做圈操。
2、幼儿随着音乐走成圆圈，师幼一起做“听音乐传圈”的游戏，教师防下手中的圈，听到音乐后，幼儿快速从胸前传塑料圈，音乐停，谁手中无塑料圈就表演一个节目。
3、第二次游戏幼儿弯腰快速从腿前传塑料圈，规则同上。
二、集体玩圈。
1、听音乐，幼儿自由玩圈，音乐一停，幼儿回到老师身边围成圆圈。
2、请幼儿展示玩圈的方法。
3、幼儿尝试新玩法。
教师提示：“小滑稽人玩圈的方法真多，大滑稽人也想了一个很好的玩圈方法，把圈变成其他的物品来玩，你们想试一试吗？”幼儿行动起来，尝试新的玩法，教师仔细观察幼儿的尝试活动，发现新的玩法及时给予肯定，并帮助有需要的幼儿。
4、音乐停止，幼儿回到老师身边，介绍新玩法。
5、利用辅助材料，再创新玩法。
教师引导：大滑稽人准备了许多的玩具，小滑稽人能将这些玩具和手中的圈结合起来，想出更新、更有趣的玩法吗？幼儿再次分散，尝试更有趣的玩法，如滚球过门、投篮、小狗钻火圈、小猫钓鱼等。
6、集中演示：刚才小滑稽人都做了尝试，我看到你们又想出了很多种新的玩法，请你来表演给大家看好吗？幼儿纷纷表演他们的新玩法。
幼儿园大班体育教案：圈儿变变变1500字
教案主题：圈儿变变变
教学目标：
1. 培养幼儿团队合作意识和沟通能力。
2. 发展幼儿身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿对形状和颜色的认知能力。
教学准备：
1. 圈儿变变变游戏道具（不同形状和颜色的圈）
2. 操场或室内空地
教学过程：
1. 游戏准备
- 将不同形状和颜色的圈儿散放在操场或室内空地上。
- 让幼儿坐成一个圈。
2. 游戏规则介绍
- 讲解游戏规则：在音乐的伴奏下，当音乐停止时，每个幼儿要抓住一个圈儿并进行操作。
3. 游戏进行
- 播放适合的音乐，让幼儿围绕放置的圈儿行走。
- 音乐停止时，教师大声喊出一个形状或颜色，例如“红色三角形”，幼儿需要找到符合要求的圈儿，并拾起来。
- 每个回合结束后，让幼儿展示自己拾起的圈儿，并解释符合要求的原因。
4. 游戏变化
- 在每个回合中，可以增加难度或变化规则，例如：
- 颜色和形状要求同时出现，例如“蓝色正方形”。
- 要求幼儿找到和自己衣服颜色相同的圈儿。
- 在音乐停止前要求幼儿找到一个圈儿并与其它团队成员连接在一起。
- 根据幼儿的年龄和能力，适当调整游戏的难度和规则。
5. 游戏总结
- 游戏结束后，让幼儿坐下，回顾游戏中遇到的挑战和收获。
- 引导幼儿思考游戏中团队合作的重要性，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
教学延伸：
1. 与幼儿一起制作不同形状和颜色的圈儿，加深他们对形状和颜色的认知。
2. 在课堂上和幼儿家长共同演练这个游戏，帮助幼儿巩固学习成果并展示给家长。
体育游戏圈儿变变变大班教案教案标题：体育游戏圈儿变变变大班教案教案目标：1. 帮助幼儿发展运动技能，如跑步、跳跃和投掷。
2. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
3. 提高幼儿的注意力和反应能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 游戏道具：彩色圈儿、数字圈儿、动物圈儿等。
2. 音乐设备。
3. 奖励小礼物。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起讨论游戏的乐趣和重要性。
2. 向幼儿介绍今天的游戏主题 - "变变变"。
3. 解释游戏规则和目标：通过变换圈儿的颜色、数字或动物，幼儿需要快速适应变化并按照新规则进行游戏。
活动一：变换颜色1. 将彩色圈儿放在地上，让幼儿围成一个圈。
2. 播放音乐，幼儿开始围着圈儿跑步。
3. 当音乐停止时，教师喊出一个颜色，幼儿需要迅速找到该颜色的圈儿并站在上面。
4. 继续进行几轮，每次变换颜色。
活动二：变换数字1. 将数字圈儿放在地上，让幼儿围成一个圈。
2. 播放音乐，幼儿开始围着圈儿跑步。
3. 当音乐停止时，教师喊出一个数字，幼儿需要迅速找到该数字的圈儿并站在上面。
4. 继续进行几轮，每次变换数字。
活动三：变换动物1. 将动物圈儿放在地上，让幼儿围成一个圈。
2. 播放音乐，幼儿开始围着圈儿跑步。
3. 当音乐停止时，教师喊出一个动物，幼儿需要迅速模仿该动物的动作。
4. 继续进行几轮，每次变换动物。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天的活动，强调变换对他们的注意力和反应能力的重要性。
2. 表扬幼儿在游戏中的努力和表现。
3. 分发奖励小礼物给表现出色的幼儿。
教案扩展：1. 尝试增加更多的变换元素，如形状、字母等。
2. 引导幼儿自己设计变换规则，增加他们的创造力和想象力。
3. 鼓励幼儿在游戏中互相交流和合作，例如通过合作完成团队任务。
注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿相互碰撞或摔倒。
2. 关注每个幼儿的参与程度，根据需要提供额外的支持或挑战。
3. 在活动中保持积极的氛围，鼓励幼儿尝试和表达自己的想法。
幼儿园大班健康《圈儿变变变》教学设计Part 1 教学背景幼儿园大班是孩子们成长过程中非常重要的一个阶段，这个阶段的特点是孩子们处于形体、身心、心理诸方面的发展的黄金时期。
保障幼儿园大班孩子们身体健康是非常重要的，因此身体活动成为了幼儿园大班孩子们成长过程中不可或缺的一环。
本次教学设计将带领孩子们做《圈儿变变变》的身体活动，在健康性、趣味性、活泼性中，让儿童更加了解体育活动，提高了孩子们的身体素养、身体协调能力以及合作精神。
Part 2 教学目标•让幼儿认识到身体锻炼对身体健康的重要性。
•让幼儿了解体育器械动作基本要领和注意事项。
•提高幼儿的身体素养、协调能力以及合作精神。
Part 3 教学重点•让幼儿理解并掌握“圈儿变变变”这个器械动作。
•练习正确实施器械动作的方法，并注重动作细节和注意事项。
•合理安排教学活动的组织和环节，并让每个学生都参与到活动当中来。
Part 4 教学内容1. 热身活动我们需要为孩子们提供一个良好的身体活动环境，因此我们需要为他们提供足够的时间进行热身活动。
让孩子们先进行一些简单的跑步活动、伸展活动、手部活动和足部活动等，为下面的教学活动做好充分的准备。
2. 器械动作教学•首先介绍本次要学习的“圈儿变变变”动作，介绍器械的名字，如：手摇毛毡球、塑料圈、木石头等。
•展示动作并说明动作要点，比如，怎样稳定地站在器械上，如何扭转身体以及如何翻转器械等。
•让孩子们尝试实践，让孩子们和同伴合作一起练习，注重动作细节和不同级别学生的不同要求。
3. 练习与巩固•让孩子们进行轮流练习，互相观摩、互相辅导。
•增加难度，让孩子们进行组合动作，或是增加速度或者加上一些音乐节奏等等。
•让孩子们进行自己发挥，创意汇聚等等。
4. 清场活动本次教学内容需要提供充分的时间来进行清场活动，并提示孩子们注意安全。
Part 5 教学反思本次《圈儿变变变》教学活动，旨在让孩子们认识到身体锻炼对身体健康的重要性，并提高其身体素养、协调能力和合作精神。
2023年幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》说课稿含反思（通用5篇）幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》说课稿含反思篇1 目标1.能把圈想像成各种物体进行游戏。
2.练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作游戏。
准备塑料圈人手一个。
过程1.自由玩圈。
――幼儿自由玩圈，可独立玩或多人玩。
――教师观察幼儿活动，鼓励幼儿将圈当作替代物进行游戏。
如当幼儿将圈当作汽车方向盘时，教师要及时肯定，并鼓励其再想出其他玩法：对一些不会玩圈的幼儿，教师应给予一些暗示、帮助。
2.我的圈儿会变。
――请个别幼儿介绍自己玩圈时把圈儿变成了什么，并玩给大家看。
如：用圈儿做山洞，钻进钻出；用圈儿做陀螺，放在地上转动；用圈儿做乌龟壳，扮演乌龟在地上爬：把两个圈儿套在手臂上做小鸟翅膀，等等。
――想一想圈儿还能变成什么?3.让圈儿一起变。
――幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想像成各种物体进行游戏。
如：几个圈儿合在一起做一条小河，练习跳跃：部分幼儿手持圈儿垂直排列成隧道，其他幼儿钻玩，等等。
――幼儿互相欣赏各自想出的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。
建议1.幼儿自由玩圈时，教师的观察尤为重要。
教师可以通过观察了解幼儿的想像，及时肯定幼儿的创意，鼓励他们玩出各种各样的玩法，并适时为幼儿提供一些帮助，如根据需要为幼儿增加塑料圈。
2.当幼儿不会玩时，教师可适当介绍几种玩法，提示幼儿。
反思教师对孩子的赞许和肯定会给孩子带来很大的.自信，所以看到孩子有了好的创意时马上表扬他，“你真棒！”“哇！你这么厉害”。
当发现孩子想不出来时，我不断鼓励他们，“没有关系，再试一试，想一想，老师相信你一定能行”，在不断的激励下，很多孩子终于也想出了很多的玩法，我及时表扬他们并奖励了星星粘纸做为鼓励。
老师的这些激励性的语言不仅增强了老师和孩子们间的关系，更有利于激励孩子们的自信心和参与活动的积极性。
幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》说课稿含反思篇2一、设计意图在我们的周围，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和注意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对周围事物敏锐的观察能力和观察的欲望，对有些事情会默然视之。
大班体育教案――圈儿变变变1500字教学目标：1.使学生了解圈儿变变变游戏的规则和基本技术。
2.培养学生的团队合作和沟通能力。
3.提高学生的身体协调性和灵活性。
教学重点：1.学生能够掌握圈儿变变变游戏的规则和基本技术。
2.学生能够进行团队合作和沟通。
3.学生能够在游戏中充分发挥身体的协调性和灵活性。
教学准备：1.足球场地或者运动场地。
2.足球或者其他适当的球类。
3.椅子或小桌子。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.指挥员热身：学生围成一个大圈，其中一个学生担任指挥员，发出各种动作指令，其他学生根据指令执行相应的动作，例如向前跑、向后跑、跳跃等。
二、技术指导（10分钟）1.讲解游戏规则和注意事项：圈儿变变变游戏是一种团队合作游戏，学生分成若干个小组，每个小组站在一起，中间放上一个小桌子或者椅子。
每个小组的两个成员站在椅子两侧，其他成员站在圈外。
2.讲解游戏技术：当游戏开始后，两位站在椅子两侧的成员要尽快围着椅子跑一圈，然后迅速交换位置。
其他成员一边跑一边轻轻拍打椅子，当两位成员成功交换位置后，轻拍声停止。
然后下一对成员开始跑圈。
三、实践操作（30分钟）1.分成若干个小组进行实践：将学生分成若干个小组，每个小组站在一起，确定椅子或小桌子的位置。
指导学生按照规则进行游戏。
2.指导学生进行练习：让学生进行一定时间的练习，逐渐熟悉游戏规则和技术。
四、游戏比赛（15分钟）1.比赛前的准备：确保学生都已经熟悉游戏规则和技术。
2.游戏比赛：进行圈儿变变变游戏比赛，根据比赛结果进行评价和奖励。
五、游戏总结（5分钟）1.总结游戏经验：学生就游戏进行总结，分享自己的体会和经验。
2.评价学生表现：对学生在游戏中的表现进行评价和反馈。
教学延伸：1.增加困难：增加跑圈的速度或者减少拍打椅子的声音，增加游戏的难度。
2.变换规则：改变游戏规则，例如增加转圈次数或增加换位次数。
3.增加障碍：在跑圈的路径中增加障碍物，要求学生进行跳跃或绕过障碍。
圈儿变变变幼儿园大班体育教案一、教学目标：1. 学习简单的圈圈动作，提高幼儿的手眼协调能力和身体协调性。
2. 通过圈圈游戏，培养幼儿的团队合作精神和规则意识。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿的体质。
二、教学内容：1. 学习圈圈的基本动作：站圈、走圈、跳圈。
2. 学习圈圈游戏：圈圈接力、圈圈捉迷藏。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的草地或室内活动室。
2. 教学器材：圈圈（可用呼啦圈、绳圈等代替）、接力棒、玩具。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 基本动作学习（10分钟）：（1）站圈：教幼儿如何稳定地站在圈内，保持身体平衡。
（2）走圈：引导幼儿沿着圈圈走，注意保持节奏和稳定。
（3）跳圈：教授幼儿如何跳跃穿过圈圈，要求动作准确、协调。
3. 圈圈游戏（10分钟）：（1）圈圈接力：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，用圈圈进行接力比赛。
（2）圈圈捉迷藏：设置一个圈圈作为捉迷藏的场地，幼儿分成藏者和寻找者进行游戏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在基本动作学习中的表现，评价其手眼协调能力和身体协调性。
2. 通过圈圈游戏，观察幼儿的团队合作精神和规则意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过示范和模仿，帮助幼儿掌握圈圈基本动作。
3. 以小组合作的形式进行圈圈游戏，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学注意事项：1. 确保教学场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
3. 注意调整教学难度，满足不同能力水平的幼儿需求。
八、家园共育：1. 鼓励家长参与幼儿的体育活动，增进亲子关系。
2. 建议家长在家中与幼儿一起进行圈圈游戏，巩固所学技能。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参加园内外的体育比赛，提高幼儿的竞技水平。
幼儿园大班健康教案《圈儿变变变》含反思课程背景幼儿园大班是学前教育阶段的重要环节，旨在提高幼儿的身体素质，培养其身心健康的习惯和良好的生活行为。
本次教学课程以儿童喜欢的游戏方式，寓教于乐，让幼儿在发挥想象力和创造力的同时，提高对健康的认识和实践。
本次课程采用《圈儿变变变》游戏玩法，让幼儿在运动中感受生命的力量。
教学目标•培养幼儿对健康生活的认识和意识；•提高幼儿的身体协调性和运动能力；•发挥幼儿的想象力和创造力。
教学内容游戏：圈儿变变变•游戏规则：教师最开始将大家围成一个圈并称呼每个孩子的名字，同时拍下手掌。
接下来，教师向左或向右抛出绒球，被抛中的孩子要快速说出一个健康的行为（如：每天吃水果、每天刷牙等），然后迅速扔出绒球，抛中其他孩子重复刚才说出的健康行为并传递绒球，若有孩子拿不住或说错健康行为，则被淘汰出局。
最终剩下的孩子获胜。
•游戏目的：通过有趣的游戏形式，让孩子们了解各种健康行为的重要性，提高他们的身体素质和运动能力。
教学步骤第一步：学生分组教师先将全体学生分成若干组，每组人数不超过5人，并宣布本轮游戏先选出一个小组代表。
第二步：开始游戏教师先为游戏做出示例，然后放出第一个绒球，并对被抛中的孩子进行点名，由他/她说出一个健康行为，比如：•小明：每天要吃蔬菜。
•小红：每天要多喝水。
然后迅速传球给其他孩子。
第三步：淘汰制孩子们在传球中如有不良行为或犯规，如拿不住球、说错健康行为等，就会被淘汰并退出游戏。
第四步：决胜局最后留下的几位孩子进行最后一轮比赛，胜者获胜并获得奖励。
教学反思通过本次教学游戏活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中，以游戏的方式学习到了各种健康行为的知识，增强了运动协调性、提高了沟通能力、增强了合作精神与防范心理，并在充满趣味性的环境下丰富其生活经验，激发其创造力和想象力。
教师还应定期进行健康教育，让幼儿与父母一同共同参与到良好的生活、饮食与身体锻炼中来，培养良好的健康素养，提高幼儿的综合能力。
一、设计意图在我们的周围，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和注意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对周围事物敏锐的观察能力和观察的欲望，对有些事情会默然视之。
在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩游戏，却发现有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开始有目的的观察孩子的反应，发现在后来的活动中大部分的孩子对圈儿的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。
为了激起幼儿对圈儿的兴趣发展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。
二、说活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。
我确立认知、技能、情感方面的目标，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：1、认知目标：通过游戏使幼儿能够熟练钻、爬、跳、跑等基本动作练习的方法。
2、技能目标：通过活动使孩子能够根据自己想象把圈儿变成各种物体进行游戏，感受用圈玩游戏的乐趣。
3、情感目标：通过活动使孩子喜欢参与体育游戏活动，培养幼儿的合作意识。
本次活动的重点是："培养幼儿合作的意识"，通过小组共同探索不同玩法，制定游戏规则，小组竞赛等活动，培养幼儿合作的意识，锻炼合作的能力。
本次活动的难点是"幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进行钻、爬、跑、跳的动作练习。
"。
我在活动中注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励，榜样示范，个别指导，小组竞赛等活动，注重操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得发展。
为此，我做了如下的准备。
三、说活动准备：活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作来获得发展的。
所以我进行了以下的准备：大呼啦圈若干个，起着辅助作用。
小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参与活动的兴。
我还准备了一些轻音乐来创造氛围，在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力。
