第13课时：《愿望的实现》教学设计

《愿望的实现》教学设计含教学反思教学目标：1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪页开始。

3.通过话题辩论领悟故事的主旨，知道童年有快乐也有烦恼，我们在享受快乐、克服烦恼的过程中获得成长。

教学重点：学会看书的目录，能从目录中了解书里的主要内容。

教学难点：学会多种阅读方法，激发学生的阅读兴趣。

教学过程：一、回顾旧知，导入新课。

同学们这学期我们课前演讲讲了许多有趣的童话故事，你还记得哪些？儿童故事是描写儿童生活的，故事里的儿童有不同的特点，他们有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，还有的会有意想不到的奇遇……瞧，这本《愿望的实现》也会给我们带来许多惊喜呢。

二、看题目质疑，引发阅读兴趣。

师：看的题目，你有哪些疑问？学生质疑梳理：谁的愿望要实现？他的愿望是什么？实现了吗？小结：看题目质疑，是一个很不错的读书方法，这也是老师教给你们的一个读书小妙招——看题目提问题，带着问题读书会有不少的收获。

三、阅读封面，了解基本信息。

1.看封面，初识新书。

上学期，我们通过“快乐读书吧”的学习，学会了读封面，你从封面中了解哪些信息？2.说信息，交流发现。

预设：（1）我知道了书名是《愿望的实现》。

（2）这本书的主编是曹文轩陈先云。

师：爱读书的小朋友都认识曹文轩伯伯，给小朋友们写了五十多部中长篇小说，2016年获国际安徒生奖提名奖，是个很厉害的作家。

陈先云是人民教育出版社的编审，统编语文教科书，也就是我们用的语文书的主编。

（3）封面上有个两个人物，一个是小孩，一个是大人，他们一定是故事的主人公……3.这本书里有哪些故事？读读目录，你会发现很多目录的秘密。

（出示目录页）目录都有哪些内容？对我们有什么帮助呢？预设：（1）目录里有数字，有故事的题目。

（2）目录还告诉我们每个故事从第几页开始，到第几页结束。

阅读课《愿望的实现》教学设计含教学反思教学设计说明：为了落实《课程标准》的要求，统编教材在二年级下册《快乐读书吧》栏目中安排了儿童故事的整本书阅读。

“快乐读书吧”推荐四部作品，供学生选择阅读。

这些作品都很经典，脍炙人口。

印度诗人泰戈尔的《愿望的实现》讲述了在仙女的帮助下，淘气的儿子和严厉的爸爸互换身份后，发生的一系列故事，情节合理又新奇，充满童趣。

这些作品贴近儿童的日常生活，又常常有意想不到的情节，能够激发学生浓厚的阅读兴趣和多样的感受。

教材还点明了本次“快乐读书吧”的教学要点:要学会看书的目录。

这是在二年级上册认识书的封面基础上的进一步提升。

小贴士提示了目录的用处:可以从目录了解书的主要内容，还可以知道要读的内容从哪一页开始。

二年级属于小学低年级阶段，他们正处于对整个世界充满好奇的阶段，识字量不大，兴趣极其广泛。

于是，我结合二年级下册语文课本中所要求的阅读内容，确定本次的阅读导读课《愿望的实现》。

本课时的教学应该以激发学生的阅读兴趣为宗旨，从多个角度出发，设计不同类型的活动，开展“跟进式”阅读教学。

通过“标题中的问号”“边读边猜”“边读边理”“说来听听”等多个学习方法指导将课内与课外阅读整合，课堂与活动链接，凸显儿童故事的丰富趣味，激发学生的阅读兴趣，让学生从此喜欢上独立阅读整本书。

教学目标：1.向学生推荐《愿望的实现》这本书，初步了解书的内容，激发学生阅读期待和兴趣。

2.潜移默化地进行整本书的方法指导，培养阅读习惯，能自主阅读自己喜欢的有趣故事。

3.感受阅读带来的快乐，乐于分享阅读的快乐。

教学重点：了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。

教学难点：对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。

教学课时：一课时。

教学方法：讲授法、小组合作学习法。

教学媒体：多媒体课件、希沃白板。

教学过程：一、谈话导入故事1、亲爱的小朋友们：大家好！新年有没有新的愿望呢？有这样一群可爱的孩子说出了他们的新年愿望。

我们来听听。

部编二年级下册快乐读书吧《愿望的实现》整本书阅读交流课教学设计教学目标：1.交流书中你感兴趣的内容及主要人物。

2.通过分享阅读单、答题等方式检验阅读成果。

教学重点：交流书中你感兴趣的内容及主要人物。

教学难点：通过分享阅读单、答题等方式检验阅读成果。

教学过程：一、谈话导入分享阅读收获近段时间，我们读了《愿望的实现》这本书，《愿望的实现》《纸牌国》你最喜欢哪个故事呢？这节课，老师就和同学们一起来交流一下我们的读书收获吧。

【设计意图】谈话导入，分享阅读收获，为接下来的具体故事情节做铺垫，激发他们探究故事的兴趣。

二、看图猜人物回忆故事情节现在我们看到的是《愿望的实现》这本书里的插图，看着这一幅幅插图，是不是眼前已经浮现出了我们故事的精彩情节呀！那谁能给大家讲一讲。

（出示《愿望的实现》、《纸牌王国》插图。

）【设计意图】用图片直观的视角让学生讲讲故事，回忆情节，只要能完整的表述明白就可以。

三、故事内容我知道孩子们你厉害了，根据插图能立马回忆起故事内容，还记得这般清楚，看来你们很喜欢这本书。

那老师可要考考你们了，闯关答题，看谁能闯关成果，成为阅读小明星，准备好了么？1.老苏巴的拳头和巴掌经常打到儿子身上。

（）2.苏西不想去上学，就假装肚子痛。

（）3.纸牌国里的国王、皇后、两点、三点都是最高贵的阶层。

（）4.王子和商人的儿子去游历，没有带上警察局长的儿子。

（）5.红心皇后把花环套在了王子的脖子上。

（）【设计意图】低年级的孩子表现欲强，通过闯关比赛的形式，不仅检验了阅读成果，同时还激发他们阅读兴趣。

四、故事我会讲你最喜欢这本书里的哪个故事？为什么最喜欢这个故事？【设计意图】不动笔墨不读书，根据阅读单深入研读文本。

整本书阅读不仅要让孩子知道这本书在讲什么，而且还要知道这本书与我们生活中的关系，要回归儿童的现实生活，获得成长的启迪。

五、拓展延伸布置作业1.拓展延伸，分享其他儿童故事感谢小苏西给我们带来的欢乐，如果愿望仙子给你一次机会，让你一下子就长大了，你愿意吗？大人有大人的烦恼，小朋友也有小朋友的烦恼，这些都是我们成长过程中所必须要经历的，让我们珍惜当下，珍惜每一次成长的机会，当下是最幸福的。

第13课时整本报纸阅读课《愿望的实现》教案教学目标- 通过整本报纸阅读《愿望的实现》，学生能够提高阅读理解能力和语言表达能力，理解和掌握故事的情节、主题等要素。

- 帮助学生培养对未来的美好愿望，并激发他们追求梦想、实现愿望的意愿和动力。

教学内容- 选取《愿望的实现》这篇报纸阅读文章作为教学材料，文章中描述了一个主人公通过努力实现自己愿望的故事。

- 按照教学步骤，引导学生阅读和理解文章，参与相关的讨论和练。

教学步骤1. 导入：通过引入一个有关梦想和愿望的小视频，让学生迅速进入话题，并简要介绍本课要研究的阅读材料《愿望的实现》。

2. 预测：通过观察文章标题和阅读插图，让学生猜测故事的主题和情节，激发他们的阅读兴趣。

3. 阅读理解：学生独立阅读文章，并回答相关的理解问题，教师可以适时提供指导和解释。

4. 讨论分享：让学生分享他们的阅读理解和感受，促进他们对故事情节和主题的理解和把握。

5. 语言表达：引导学生运用所学的语言知识和理解文章的能力，以小组合作的方式讨论并表达各自的愿望和梦想。

6. 拓展活动：通过扩展阅读、角色扮演或绘画等方式进一步开展与故事主题相关的活动，拓展学生的思维和创造力。

7. 总结归纳：对本节课的研究内容进行总结归纳，激发学生对未来的美好愿望并鼓励他们追求梦想。

教学评估- 学生的阅读理解能力和语言表达能力可以通过课堂练、参与度和小组分享等方式进行评估。

- 学生的参与度和表现可以通过观察和教师的评价进行评估。

教学资源- 教材：整本报纸《愿望的实现》- 视频素材：梦想与愿望的相关视频- 练题、讨论问题等相关教学材料教学参考- 教学设计可以参考相关教育教学网站和教材，根据学生实际情况进行适度调整。

参考资料- 无。

《愿望的实现》教学课件一、教学目标1.让学生了解愿望的含义，理解愿望的实现需要付出努力和坚持。

2.培养学生树立积极向上的愿望，激发他们对未来的憧憬和追求。

3.引导学生思考如何实现自己的愿望，培养他们的计划和执行力。

4.培养学生分享和倾听他人愿望的习惯，促进相互之间的理解和合作。

二、教学内容1.愿望的含义和重要性2.愿望的实现需要付出努力和坚持3.如何树立积极向上的愿望4.实现愿望的计划和执行力5.分享和倾听他人的愿望三、教学方法和手段1.讲授法：讲解愿望的含义和重要性，以及愿望的实现需要付出努力和坚持。

2.案例分析法：通过分析成功人士实现愿望的案例，引导学生思考如何树立积极向上的愿望，并制定实现愿望的计划。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的愿望，并倾听他人的愿望，促进相互之间的理解和合作。

4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验实现愿望的过程，培养他们的计划和执行力。

5.视频展示法：播放相关视频，让学生更直观地了解愿望的实现过程，激发他们对未来的憧憬和追求。

四、教学步骤1.导入：通过提问方式引入主题，让学生思考自己的愿望。

2.讲解：讲解愿望的含义和重要性，以及愿望的实现需要付出努力和坚持。

3.分析案例：分析成功人士实现愿望的案例，引导学生思考如何树立积极向上的愿望，并制定实现愿望的计划。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的愿望，并倾听他人的愿望，促进相互之间的理解和合作。

5.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验实现愿望的过程，培养他们的计划和执行力。

6.视频展示：播放相关视频，让学生更直观地了解愿望的实现过程，激发他们对未来的憧憬和追求。

7.总结：总结本节课的主要内容，强调愿望的实现需要付出努力和坚持，鼓励学生积极追求自己的梦想。

五、教学评价1.学生对愿望的理解和认识程度。

2.学生是否能树立积极向上的愿望，并制定实现愿望的计划。

3.学生在小组讨论中的表现，是否能分享自己的愿望，并倾听他人的愿望。

第13课时：《渴望的实现》教学设计教学目标- 了解渴望的概念及其意义；- 掌握通过设定目标和努力来实现渴望的方法；- 培养学生积极向上的心态。

教学内容1. 渴望的定义和背景- 渴望的含义- 渴望对人的意义和影响2. 实现渴望的方法- 设定明确的目标- 制定切实可行的计划- 养成良好的惯和自律- 克服困难和挫折- 坚持努力3. 案例分析与讨论- 分享成功人士的故事和经验- 学生分享自己的渴望和实现进程- 分组讨论如何面对挑战和困难4. 激励与互动- 鼓励学生积极表达自己的渴望和愿望- 思考并分享关于渴望的格言或名言- 提供良好的研究氛围和支持教学方法- 授课讲解- 小组讨论- 案例分析与讨论- 学生互动和分享教学过程1. 导入（5分钟）- 观看激励视频或介绍成功人士的故事2. 渴望的概念讲解（10分钟）- 通过讲解，让学生了解渴望的含义和意义3. 实现渴望的方法讲解（15分钟）- 介绍设定目标、制定计划、养成良好惯等方法，并讲解其重要性4. 案例分析与讨论（20分钟）- 分享成功人士的故事和经验- 学生分享自己的渴望和实现进程- 分组讨论如何面对挑战和困难5. 激励与互动（10分钟）- 学生积极表达自己的渴望和愿望- 分享关于渴望的格言或名言6. 总结与作业布置（5分钟）- 总结今天的教学内容- 布置学生完成一个关于实现自己渴望计划的短文或演讲稿教学资源- 激励视频或成功人士的故事- 关于渴望的名言或格言的图片或文字教学评价- 学生参与度和互动表现- 学生对渴望及实现方法的理解和应用- 学生完成的作业和表现。

第13课时整本文学作品阅读课《愿望的实现》教案教学目标本课时的教学目标主要有：1. 通过阅读《愿望的实现》这本文学作品，提高学生的阅读能力和理解能力；2. 帮助学生理解作品中的主题和情感，并培养他们对文学作品的欣赏和评价能力；3. 引导学生进行多角度的思考和讨论，促进他们的思维发展和批判性思维能力。

教学内容本课时的教学内容包括：1. 《愿望的实现》作品的背景介绍和作者简介；2. 作品的主要情节和人物形象的分析；3. 作品所表达的主题和情感的理解和讨论；4. 学生对作品的展开思考和个人评价。

教学步骤1. 课堂导入：通过引入与作品主题相关的问题或场景，激发学生的兴趣和思考；2. 作品导读：简要介绍《愿望的实现》的背景和作者的一些重要信息，激发学生对作品的好奇心；3. 阅读和理解：带领学生一起阅读《愿望的实现》，理解其中的情节和人物形象，并通过提问进行互动讨论；4. 主题探究：引导学生从作品中找出主要的主题，并就其含义和价值进行探索和讨论；5. 情感传递：帮助学生理解作品中所表达的情感，如喜怒哀乐等，并通过表情、朗读等方式进行情感的传递；6. 思考和评价：引导学生对作品进行思考和个人评价，鼓励他们发表自己的见解和观点；7. 课堂总结：对本节课进行总结，强调学生在阅读过程中的收获和成长。

多媒体运用在教学过程中，可以运用多媒体手段来辅助教学，例如：1. 展示作品的封面、插图或相关图片，提高学生对作品的想象力和兴趣；2. 播放相关音频或视频，帮助学生更好地理解作品中的情节和情感。

课后作业为了加深对《愿望的实现》的理解和思考，可以布置以下课后作业：1. 完成相关的阅读笔记，包括对书中重要情节和人物形象的描述和分析；2. 撰写一篇读后感或书评，表达个人对作品的看法和评价；3. 尝试创作和书中主题相关的短篇小说或诗歌等，展示自己的创作才华。

教学评估针对本节课的教学目标和内容，可以进行以下方式的评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现和参与度，包括回答问题、发言等；2. 阅读理解：布置相关阅读理解题目，检查学生对文学作品的理解能力；3. 个人评价：评估学生在课后作业中的表现和成果，如阅读笔记、读后感、创作作品等。

部编版二年级下册第一单元第13课时《愿望的实现》【课型】整本书阅读课【教学目标】1.学会看目录。

2.引导学生明白什么是儿童故事，激发学生阅读儿童故事的兴趣。

【教学重点】学会看目录。

【教学难点】引导学生明白什么是儿童故事，激发学生阅读儿童故事的兴趣。

【教学过程】一、导入你们喜欢听故事吗？你都听过哪些故事？（学生畅所欲言）你们知道什么是“儿童故事”吗？猜一猜。

（板书：读读儿童故事）（给儿童读的故事/写儿童的故事……）今天我们一起来阅读一本儿童故事——《愿望的实现》。

二、指导看看书的封面，你知道了什么？（作者是泰戈尔）翻过来这一页是这本书的——目录。

（板书：目录）从目录里你看到了什么？（两个题目）分别是——（愿望的实现、纸牌国）每一个小题目后面都有一个生字，谁知道这是什么意思？（表示这个故事所在的页数）我们今天要读的《愿望的实现》有多少页？从第几页开始？第几页结束？我们从目录里可以了解这本书的主要内容，而且还可以知道我们要读的内容在哪一页，以后同学们看书，也需要认真阅读目录。

三、自读请同学们根据老师提出的问题，自由朗读这本书。

问题：（1）这本书主要写了谁？（2）文章中有愿望的是谁？他的愿望是什么？（3）你觉得书中哪件事最有意思？请你读给我们听。

（4）他们实现了自己的愿望后开心吗？为什么？四、分享1.学生根据问题进行交流：（1）这本书主要写了谁？（2）文章中有愿望的是谁？他的愿望是什么？（3）你觉得书中哪件事最有意思？请你读给我们听。

（4）他们实现了自己的愿望后开心吗？为什么？快乐的前提是珍惜，珍惜自己的生活、珍惜自己的时间，珍惜生活赋予自己的一切。

每个人都与不同的生活；不同的年龄有不同的快乐。

如果我们的愿望是不正确的、不合理的，那即使最后实现了，也不会拥有快乐！（出示：书的结尾、生齐读）你觉得这个故事讲到这里讲完了吗？如果让你继续讲下去，你会怎么讲？（学生练习、展示）2.总结：故事里的儿童，有的顽皮、有的可爱，他们的故事有的有趣，有的离奇。

小学教学计·语文2021/01、02【设计思路】二下第一单元的“快乐读书吧”安排了“读读儿童故事”这一栏目，意图是让学生走进儿童故事，感受儿童的不同形象、和自己相似的生活以及意想不到的奇遇，并且学会阅读故事的目录，借助目录了解书本的内容，辅助阅读。

教材一共推荐了五本读物，其中《愿望的实现》是文学大家泰戈尔的作品。

这一读物版本众多，比如人民教育出版社出版的版本含泰戈尔创作的两个童话故事《愿望的实现》和《纸牌王国》。

南京大学出版社出版的《愿望的实现》第一篇为故事《愿望的实现》，其余篇目为郑振铎翻译的泰戈尔《新月集》中诸多关于儿童的散文诗，这些诗歌以优美的语言叙述儿童的故事，诗中一个个鲜活的儿童形象仿佛就在我们身边。

基于单元教学意图，笔者选择了南大版《愿望的实现》指导儿童阅读。

（见下表）《愿望的实现》故事梗概：父亲老苏巴是一位非常严厉的父亲，而儿子小苏希却是一个调皮贪玩的孩子。

父亲不理解孩子为什么不好好读书，他想回到文余浩︱︱︱二下﹃快乐读书吧﹄︽愿望的实现︾课程设计时间内容目标形式第一天 1.导读（10分钟）观察封面，了解作者，知道目录的作用，对整本书有初步的认识。

借助表格梳理故事内容。

尝试将书中的故事和自己的生活建立联结。

师生交流2.阅读第一个故事《愿望的实现》（20~30分钟）亲子共读3.完成阅读任务单（15分钟）自主完成第二天 1.阅读《小大人》《金色花》《云与波》《纸船》《仙人世界》《花的学校》《十二点钟》（20分钟左右）与《愿望的实现》联结，发现体裁、内容间的异同。

午间自由阅读、接力读2.完成阅读任务单（5分钟）自主完成第三天1.读中交流课（30分钟）通过完成《愿望的实现》“故事山”，理清故事线索，提高提取信息的能力，体会故事的波折；通过两座“故事山”的对比，发表自己的阅读感想。

运用“联结”策略，将书中主人公与自身比照，发现书中的自己，将自己的故事和书中的故事合而为一，体会阅读的乐趣。

第13课时整本故事集阅读课《梦想的实现》教案一、教学目标1. 帮助学生阅读整本故事集《梦想的实现》。

2. 培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。

3. 引导学生思考梦想的重要性，并激发他们追逐梦想的动力。

二、教学内容1. 教师给学生介绍整本故事集《梦想的实现》的背景和作者。

2. 学生自主阅读故事集中的几篇故事。

3. 学生讨论并分享自己对故事中梦想的理解和感受。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师引入整本故事集的主题：“梦想的实现”。

- 教师展示一些与梦想相关的名言警句，激发学生对梦想的思考和讨论。

2. 故事阅读（40分钟）- 学生自主阅读故事集中的几篇故事，每个学生可以选择1-2篇进行阅读。

- 学生可以在阅读时做简要的读书笔记，记录自己对故事的理解和感受。

3. 分享讨论（15分钟）- 学生分组讨论自己阅读的故事，并选择一名代表分享讨论结果。

- 学生可以分享自己对故事中梦想的理解，以及故事对自己的启发和感受。

4. 总结（10分钟）- 教师对学生的分享进行总结，强调梦想对人们的重要性。

- 教师鼓励学生追逐自己的梦想，提供支持和指导。

四、教学评价1. 学生的阅读理解能力和文学欣赏能力是否得到提高。

2. 学生对故事中梦想的理解和应用是否有深入思考。

3. 学生在分享讨论环节是否能够积极参与并表达自己的观点。

五、教学资源1. 故事集《梦想的实现》。

2. 梦想相关的名言警句。

六、延伸活动1. 学生可以继续阅读整本故事集，并写下自己的读后感。

2. 学生可以选择一个故事，将其改编成短剧或漫画，并进行展示。

3. 学生可以组织梦想分享会，分享自己的梦想和努力实现梦想的经历。

第13课时整本散文集阅读课《梦想的实
现》教案
教学目标
1. 通过阅读整本散文集《梦想的实现》，学生能够理解梦想对
于个人和社会的重要性。

2. 培养学生对于梦想实现的积极态度与方法。

3. 提高学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。

教学步骤
步骤一：导入（5分钟）
介绍本课的主题和教学目标，并引起学生对于梦想实现的兴趣。

步骤二：整本散文集阅读（40分钟）
1. 让学生独立阅读整本散文集《梦想的实现》。

2. 学生可以在阅读过程中标记自己感兴趣的部分或印象深刻的
段落。

步骤三：小组讨论（20分钟）
分成小组讨论自己在阅读中标记的部分，并分享自己的感受和理解。

步骤四：整体分享（15分钟）
每个小组派一名代表分享小组讨论的结果，其他学生可以进行补充和提问。

步骤五：总结与评价（10分钟）
回顾本课的教学目标，总结学生在阅读中的收获和体验，鼓励他们继续追寻自己的梦想并实现。

教学资源
1. 散文集《梦想的实现》。

2. 小组讨论活动指导。

3. 学生笔记本。

教学评价
1. 学生在课堂讨论和分享中的参与度。

2. 学生在阅读后的个人心得和体会。

3. 学生对于梦想实现方法的理解和思考能力。

《愿望的实现》阅读指导教学设计【教学目标】1.通过看封面、目录，了解本书的相关信息。

2.培养学生初步养成爱护图书的习惯，对童话故事产生阅读兴趣，能主动阅读童话故事。

【教学重难点】对童话故事产生阅读兴趣，能主动阅读童话故事。

【教学准备】每生一本《愿望的实现》【教学过程】一、谈话导入1.同学们，老师今天带来一本有趣的故事书，名字叫《愿望的实现》（板书课题）二、推荐新书看封面、知目录1.拿到一本新书，通常先从哪里开始读？引出书的封面，指导学生认真观察封面。

2.通常，一本书的目录会告诉我们书中的故事，这本书的目录有三个故事，每个故事篇幅不长，内容通俗易懂。

通过目录我们可以大体知道故事的主要内容。

那每个故事到底讲了什么？3.交流观察所得，并引导学生按照从上到下的顺序进行观察。

顺势引导学生了解本书的书名、作者、以及出版社。

4.补充作者资料，进一步了解作者。

三、读故事读书小妙招一（题目里的问号）每个故事的题目里都藏着许多小问号，带着小问号去读，会带给你不断的惊喜，看到愿望的实现，这个题目，你的头脑里闪现出哪些问题？请同学们根据老师提出的问题,自由朗读这本书。

问题:(1)这本书主要写了谁?（苏巴和苏西）(2)他们到底发生了什么事情？读书小妙招二（和插图对话）书中有很多的精美插图，每一幅插图都跟故事有关，似乎会说话，如果你用心看，一定能和插图对话，看出很多趣味来。

（1）这个人到底是苏西还是苏巴？他在干什么？他怎么了？（2）再看这个人是谁？为什么他们看上去都不开心？（3）他们的愿望是什么?他们的愿望实现了吗?读书小妙招三（边读边猜）边读边猜是一件很有意思的事，猜中了你会很快乐；猜错了，你心中其实有了另一个故事。

（1）你猜下面会发生什么呢？假设1生：愿望实现了，但是跟想象的不一样假设2生：愿望实现了，儿子变成了爸爸，爸爸变成了儿子。

（2）出示《愿望的实现》之中的片段，让学生读。

仙子就走到父亲面前说道：“你的心愿会实现的，从明天起你会变得像你儿子那么小。