高中《算法与程序设计》复习纲要

高中信息科技（选学模块）的复习提纲算法与程序设计1.1◇使用计算机解决问题的一般过程(课本P3～5)1．用计算机解决问题的步骤：分析问题→设计算法→编写程序→运行程序→问题解决分析问题：明确要计算机做什么设计算法：寻找到解决问题的途径和方法，并把方法步骤化。

编写程序：选定编程语言，编制出相应的计算机程序。

运行程序：让计算机一步一步地执行算法，以获得问题所需的计算结果。

2．计算机程序：指示计算机如何去解决问题或完成任务的一组可执行的指令。

（了解）计算机科学克劳斯·沃思指出：算法+数结构=程序3．程序设计：寻求解决问题的方法，并将其实现步骤编写成计算机可以执行的程序的过程。

4．指令：用来规定计算机操作的命令。

一条指令要求计算机执行一个动作。

5．指令集：计算机的所有指令组成了计算机的指令集。

6．典型的计算机指令：输入、输出、数学运算、逻辑判断、控制转移指令7．一个程序由两部分组成：指令部分和数据部分。

指令部分是由一系列指令构成，描述解决这个问题的计算过程。

数据部分是用来存储计算所需的原始数据、计算的中间结果或最终结果。

8．设计程序需要考虑的两点：1.数据的存储2.计算的过程（不仅须指出动作，还须指出动作的次序）1.2算法的概念（课本P6）1．（了解）算法的由来：由9世纪阿拉伯数学家花拉子密的名字；派生而来的，这位数学家一生发现了许多求解算术问题的方法，并编写了一本名为《复原和化简的规则》的书。

这本书后来翻译成拉丁文，书名被简化成现在人们所熟悉的“代数学”。

2．◇算法的定义：解决问题的具体方法和步骤。

即，在有限步骤内求解某一问题所使用的具有精确定义的一系列操作规则。

也可以说是：能够清楚地表达解决问题的方法一步步是“怎样做”的过程。

3．☆算法的特点：◆有穷性：执行步骤有限、能够终止或在合理的时间范围内完成全部操作。

（强调有限和合理间范围）◆确定性：必须有确切的含义，不能含糊、模棱两可。

◆可行性：每个步骤能够在有限的时间内实际做到。

教科版高中信息技术选修一《算法与程序设计》选修教案教案：算法与程序设计教学目标：1.了解算法和程序设计的基本概念和原理；2.掌握常见的算法和程序设计方法；3.运用所学知识解决实际问题；4.培养学生的逻辑思维和创新能力。

教学内容：1.算法的基本概念与分类a.算法的定义和特点；b.算法的分类和评价标准；c.常见的排序算法，如冒泡排序、选择排序、插入排序等。

2.程序设计基础a.程序设计语言和编译器的介绍；b.算法与程序设计的关系；c.算法和程序设计的基本语句和控制结构，如顺序结构、条件结构、循环结构等。

3.算法设计与问题解决a.算法设计的基本方法和步骤；b.算法设计的常见问题，如查找问题、排序问题等；c.使用编程语言实现算法解决实际问题。

4.程序设计的进阶技巧a.数据结构的基本概念与分类；b.常见的数据结构，如链表、栈、队列等；c.运用递归解决问题的思想与方法。

教学方法：1.讲授：通过讲解理论知识，让学生对算法和程序设计有一个全面的了解；2.实践：通过编写小型程序，让学生动手实践所学知识，提高动手能力；3.探究：引导学生主动探索和发现问题的解决方法，培养学生的创新能力；4.讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养团队合作精神。

教学过程：第一课时：算法的基本概念与分类1.导入：以日常生活中的问题为例，引出算法的概念和重要性；2.讲解：算法的定义和特点，以及算法的分类和评价标准；3.实践：通过示例演示并让学生动手实践，学习常见的排序算法；a.冒泡排序的实现和原理；b.选择排序的实现和原理；c.插入排序的实现和原理；4.总结：总结本节课的内容，并布置相关习题作业。

第二课时：程序设计基础1.复习：回顾上节课学习的内容，检查学生的掌握程度；2.讲解：介绍程序设计语言和编译器的基本概念；3.实践：通过示例演示程序设计的基本语句和控制结构；a.顺序结构的实现和原理；b.条件结构的实现和原理；c.循环结构的实现和原理；4.总结：总结本节课的内容，并布置相关习题作业。

《算法与程序设计》复习提纲第一章算法和算法的表示一、计算机解决问题的一般过程：1、分析问题确定要用计算机做什么（分析问题）；2、寻找解决问题的途径和方法（设计算法）；3、用计算机进行处理（算法实现及结果检测）。

二、算法的概念：解决问题的途径和方法。

三、算法的特征：1、有穷性；2、确定性；3、能行性；4、有0个或多个输入；5、有1个或多个输出。

<总结>：输入不是必须的，但输出则是必须的。

四、算法的表示方法：1、自然语言；2、流程图；3、伪代码。

五、流程图的六个构件：第三章面向对象程序设计的基本知识一、面向对象程序设计中的5个概念：类、对象、属性、事件、事件处理过程（方法）。

例如：“美丽的花瓶被摔碎了”中“美丽的”——属性；“花瓶”——对象；“摔”——事件；花瓶碎了——事件处理过程（方法）“类”是对相同性质的对象的一种抽象，在此例中，“类”可以是瓶子、容器、玻璃器皿等。

二、VB中常用的控件及其它们的最常用的属性：三、VB中修改对象的某个属性的格式：对象名．属性名＝属性值例如：Text1.text=”Hello”（Text1：对象名、text：属性名、”Hello”：属性值）记住一句话：“姚明的身高是226cm”，其中“姚明”对应对象名、“身高”对应属性名、“226cm”对应属性值，其语法格式与VB中的语法格式一模一样。

四、VB文件保存时注意点（考试时可自行打开VB软件观察）：首先保存窗体文件，后缀名为frm；然后保存工程文件，后缀名为vbp<注>：exe文件为可执行文件，不需安装VB就能直接运行，但exe文件不可编辑五、VB中常见的事件第四章VB程序设计初步一、VB中常用的基本数据类型：<注意>：A、VB中只有在双引号中的字母才区分大小写，如果弄不清楚请在任何情况下都区分大小写（也就是跟着题目中原始数据的大小写），以保证正确性。

B、逻辑值“True”不要写错。

（常见错误写法：“Ture”）二、数据的分类与定义：1、常量：在程序执行过程中其值不能改变的存储单元或数据。

高中信息技术《算法与程序设计》算法与程序设计是高中信息技术选修1中的一门课程，是计算机科学领域中非常重要的一门基础课程。

在这门课程中，学生将学习到一些基本的算法和程序设计的知识和技能。

本文将重点介绍该课程的内容和对学生的意义。

首先，算法是计算机解决问题的方法和步骤的描述，是程序设计的基础。

在算法与程序设计课程中，学生将学习到一些常用的算法，比如排序算法、算法、图算法等。

通过学习这些算法，学生可以更好地理解问题解决的过程，更有效地设计程序。

其次，程序设计是将算法转化为可执行的程序的过程。

在算法与程序设计课程中，学生将学习到一些基本的程序设计技巧，比如控制结构、数据结构、函数的使用等。

通过这些技巧的学习，学生可以更好地组织和编写程序，使程序更清晰、高效。

此外，算法与程序设计课程还教授一些编程语言的基本知识和技能。

学生将学习到一门具体的编程语言，比如C语言、Python等。

通过学习这门编程语言，学生可以更好地理解和运用课程中学到的算法和程序设计技巧。

算法与程序设计课程对学生来说有着重要的意义。

首先，学习算法和程序设计可以培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

在解决实际问题时，学生可以有条理地分析问题、设计算法、编写程序，从而更好地解决问题。

此外，学习算法和程序设计还可以培养学生的动手实践能力。

在课程中，学生将进行大量的编程实践，通过不断地练习和实践，学生可以掌握一些实用的程序设计技巧，并能够独立地思考和解决问题。

最后，学习算法和程序设计对学生今后的学习和工作都具有重要的意义。

在计算机科学领域中，算法和程序设计是非常基础的知识和技能。

无论是学习其他计算机科学的课程，还是从事相关的工作，都需要掌握这些基本的知识和技能。

综上所述，算法与程序设计是高中信息技术选修1中的一门重要课程。

通过学习这门课程，学生可以掌握一些基本的算法和程序设计的知识和技能，培养自己的逻辑思维和问题解决能力，提高动手实践能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。

算法与程序设计复习纲要算法与程序设计”是高中信息技术课程的选修模块，以问题解决与程序设计为主线，揭示利用计算机解决问题的过程。

学生通过本模块的学习能体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。

现以《标准》中算法与程序设计”部分的内容标准为依据制订以下考试内容：软件环境：VB6.01.利用计算机解决问题的基本过程⑴了解利用计算机解决问题的基本过程。

计算机并非能帮助人类解决所有问题，但它能解决的问题的范围越来越多。

需要解决的问题是否有明确的算法？需要处理的数据是否都能数字化？是计算机能否帮助我们解决该问题的前提。

利用计算机解决问题的一般过程：“运行程序，验证结果”需要人工验证，计算机并不能帮我们验证，问题分析有遗漏或算法设计有错误或编写的程序与算法不一致，都将可能导致程序运行结果不正确，这时需要回过头来检查错误是发生在“分析问题”阶段？还是“设计的算法”有误？还是“编写的程序”与算法不一致？更正错误后，再运行，再验证，直到问题得到正确解决。

因此上述流程能确保问题得到正确解决。

⑵了解问题分析与算法设计之间的关系。

问题分析是确定需要解决的任务的已知数据、需要输入什么数据、需要进行什么运算处理、需要输出什么结果？算法设计是按计算机的工作机制设计出解决问题的方法与步骤。

⑶了解算法的基本特征。

算法具有以下特征：1）有穷性2）确定性3）可行性 4 ）有零个或多个输入数据 5 ）至少有一个输出结果⑷能用自然语言、流程图或伪代码描述算法。

算法的描述方法有三种：1 ）自然语言描述法2）流程图描述法3）伪代码描述法⑸了解程序设计语言产生与发展过程。

书P11认识程序设计语言：机器语言是计算机唯一能直接识别（理解）、执行的语言，所有指令都用二进制代码表示，同样的指令，如加运算在不同类型的CPU上，可能用不同的二进制代码表示，所以机器语言与计算机的硬件紧密相关。

二、算法与程序设计模块1.利用计算机解决问题的基本过程（1）利用计算机解决问题的基本过程（P3）①分析问题②设计算法③编写程序④调试程序（2）算法的基本特征（P9）①输入（0个或多个）②确定性（算法的每一步都必须要确切地定义）③有穷性（一个算法在执行有穷步之后必须结束）④输出（算法有一个或多个输出）⑤能行性（算法中有待执行的运算和操作必须是相当基本的）（3）算法描述（P10）表示描述算法的语言主要有：自然语言、流程图、伪代码等。

自然语言描述算法的优缺点：优点：通俗易懂缺点：具有歧义性、自然语言语句较长、难以清晰地表示循环与分支较多的算法、不便翻译成计算机程序设计语言流程图：开始/结束框输入/输出框处理框判断框流程线连接点（4）计算机程序的基本概念及执行的基本过程（P14）计算机程序是一组机器操作的指令或语句的序列，是算法的一种描述程序执行的基本过程：除非特殊声明，程序都从第一条语句开始顺序执行；有时语句要求执行者做出判定，即在某种条件成立的情况下执行一条或一组语句，否则执行另一条或另一组语句；一条或一组语句可能需要重复执行多次（循环体）。

程序的三种基本结构：顺序结构、选择结构、循环结构（5）程序设计语言产生与发展过程（P18）程序设计语言的发展历程：①机器语言（0、1代码）②汇编语言（带有助记符）③高级语言常见的高级语言：Fortran、Basic、C、C++、Pascal、JAVA（6）程序的编译与解释的过程（P20）程序的翻译：计算机程序转为机器语言程序（计算机只能识别和执行机器语言代码）程序的翻译有两种类型：编译程序（高级语言程序执行前翻译成等效的机器语言程序，然后再执行）解释程序（翻译一句，执行一句）2.程序设计语言初步（1）程序设计语言的基本概念程序设计语言是指人们编制程序时所使用的计算机语言（2）整型、字符型、实型和逻辑型等基本数据类型(P27)数据：描述客观事物的数、字符以及所有能输入到计算机中，并被计算机程序加工处理的符号的集合。

信息技术会考复习（算法与程序设计）1．信息技术会考采用上机考试形式，考试时间为45分钟（会考时间：6月17日）。

2．高中信息技术会考的试卷结构如下：（1）考试内容分布：必修：信息技术基础：(10±3)%信息的获取、加工与管理：(28±3)%信息的表达与交流：(20±3)%选修：算法与算法表示：(5±3)%VB程序设计初步：(15±5)%算法实例及程序实现：(22±5)%（2）试题类型分布：选择题：(40±5)% 操作题：(60±5)%第一单元算法和算法表示一、使用计算机解决问题的一般过程1．分析问题确定要用计算机来"做什么"，即确定解题的任务。

2．寻求解决问题的具体途径和方法。

3．用计算机进行处理。

例1：用计算机解决问题一般有以下三个阶段，正确的处理顺序是①寻找解决问题的途径和方法②用计算机处理③分析问题二、算法及算法的表示方法1．算法：就是解决问题的方法和步骤2．算法的特征：（1）有穷性。

一个算法必须保证它的执行步骤是有限的。

（2）确定性。

既算法中的每个步骤必须有确切的含义。

（3）可执行性。

（4）有0个或多个输入。

（5）有一个或多个输出。

例1：关于算法，下列叙述正确的是（A ）算法可以用自然语言、流程图和伪代码来描述； （B ）算法只能用流程图来描述；（C ）算法不能用伪代码来描述； （D ）算法不可以用自然语言来描述；2．算法的表示方法（1）自然语言描述法：指用人们日常生活中使用的语言（本国语言），描述符合我们的习惯，且容易理解。

（2）流程图描述：它是算法的一种图形化表示方法。

且描述算法形象、直观，更易理解。

（3）伪代码描述法：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述。

流程图描述：例1：“如果下雨在体育馆上体育课，不下雨则在操场上体育课”。

用流程图来描述这一问题时，判断“是否下雨”的流程图符号是：（A ）矩形 （B ）菱形 （C ）平行四边形 （D ）圆圈三、顺序、选择、循环三种基本模式1．顺序模式：在算法流程中，执行完一个处理步骤step1后，顺序执行紧跟着的下一个步骤step2，一直这样下去，直到遇到其他模式。

第一章 如何用计算机解决问题1．解决问题的过程：(P3)1. 分析问题——设计算法——界面设计、编写程序——运行程序、验证结果。

2. 计算机程序：就是指示计算机如何去解决问题或完成任务的一组可执行的指令。

3. 程序设计：就是寻求解决问题的方法，并将其实现步骤编写成计算机可以执行的程序的过程。

4. 程序设计语言：泛指一切用于书写计算机程序的语言。

（与计算机语言区别）5. 程序设计语言发展经历了机器语言、汇编语言到高级语言。

(P11) 2．算法的概念：解决问题的方法和步骤。

（P5） 3．算法的特征：有穷性（有限性）、确定性、有零个或多个输入、有一个或多个输出、可行性。

4．算法的描述：自然语言、流程图、伪代码等。

(P8)流程图：①处理框②输入/输出框：用来表示数据的输入或计算结果的输出。

③判断框：用来表示分支情况，有一个入口和两个出口。

④连接框：连接符号可串连多张流程图。

⑤开始/结束框第二章 程序设计ABC2.1可视化程序开发工具1．VB 是基于basic 语言的可视化程序设计语言，是一种面向对象的程序设计语言。

(P14) 2(P16)3．对象的属性、方法和在VB 中，文本框、标签、命令按钮都是对象。

对象．属性＝属性值例：使文本框中显示20。

Text1．T ext =”20”➢ 要获取对象的状态或特性，就要读取对象的属性值。

变量＝对象．属性例：获取文本框“Text1”的“Text”属性。

a = Text1．Text (2)方法：对象能够执行的操作。

(P19) ［对象］.方法［参数名表］ 例：Form.Print ”欢迎使用”(3)事件及事件驱动：事件是对象对外部操作的响应。

(P19) Vb 中提供的事件有：单击（click ）、双击（dblclick ）、加载（load ）等。

Private Sub 对象_事件名( ) （事件过程代码） End Sub(4)保存文件：(P15)．vbp 文件：与VB 工程有关的文件和对象清单，是一个文本文件。

选修1：算法与程序设计第一单元算法一、知识内容（一）使用计算机解决问题的一般过程考试要求：对所列知识要知道其内容及含义，并能用自己的语言或动作进行表达、判断和直接运用。

1．一般过程（1）分析问题确定要使用计算机来“做什么”，即确定解题的任务。

（2）寻求解决问题的途径和方法。

（3）用计算机进行处理。

2．确定解决问题的方法及步骤化确定了解决问题的方法后，必须把解决问题的方法步骤化，即用某种方式告诉计算机每个需做什么。

计算机开始计算之前，需把解决问题的程序存储在内存中。

通常一个程序包括指令和数据两部分。

（1）指令部分：指令是对计算机操作类型和操作数地址做出规定的一组符号。

（2）数据部分：计算所需的原始数据、计算的中间结果或最终结果。

3．设计程序时需要考虑的问题（1）数据的存储：计算所需要的原始数据、计算产生的中间结果需要存储在不同的变量中。

（2）计算的过程：把解决问题的方法步骤化，并用计算机能执行的指令来有序地实现对应的步骤。

（3）典型的指令类型有输入指令、输出指令、算术运算指令、逻辑运算指令和控制转移指令。

（二）算法及算法的表示方法考试要求：对所列知识要理解其确切含义及与其它知识的联系，能够用所学的信息技术知识和操作方法解决实际问题，熟练应用信息技术进行信息的处理。

1．算法的特征（1）有穷性。

一个算法必须保证它的执行步骤是有限的，即它是能终止的。

（2）确定性。

算法中的每个步骤必须有确切的含义，不应当有模棱两可的。

（3）能行性。

算法中的每一个步骤都要足够简单，能实际能作的，而且在能在有限的时间内完成。

（4）有0个或多个输入。

（5）有一个或多个输出。

（三）用自然语言和流程图表示算法考试要求：对所列知识要理解其确切含义及与其它知识的联系，能够用所学的信息技术知识和操作方法解决实际问题，熟练应用信息技术进行信息的处理。

1．自然语言就像写文章时所列的提纲一样，可以有序地用简洁的自然语言加数学符号来描述算法。

2．流程图用国家颁布的标准（GB1526-89，ISO5807-1985）中规定的图示及方法来画流程图，常用的构件有如图所示。

word主题一利用计算机解决问题的根本过程点击考点1、了解利用计算机解决问题的根本过程2、了解问题分析与算法设计之间的关系3、了解算法的根本特征4、能用自然语言、流程图或伪代码描述算法5、了解程序设计语言产生与开展过程考点注解1、了解利用计算机解决问题的根本过程一般来说，用计算机解决一个具体问题时，大致经过以下几个步骤：首先要从具体问题抽象出一个适当的数学模型，然后设计一个解此数学模型的算法，最后编出程序进展测试调整直道到最终解答。

寻求数学模型的实质就是分析问题，从中提取操作的对象，并找出这些操作对象之间含有的关系，然后用数学的语言加以描述。

2、了解问题分析与算法设计之间的关系任何一个问题必须弄清楚其内容、性质、规模，才能找到解决问题的方法，所以分析问题就是要确定用计算机做什么，接下来，就解决怎么做的问题，也就是算法。

算法就是解决问题的方法与步骤。

有了算法才能转化成指令代码，计算机才能按照指令代码一步一步去执行，直到得到问题的解。

算法是程序设计的灵魂，算法独立于任何一种程序设计语言，一个算法可以用多种程序设计语言来实现。

一个问题，可能有多种算法，应该通过分析、比拟、挑选一种最优的算法。

一个好算法必须用到科学的方法，应该好好学习各学科处理问题的科学方法。

3、了解算法的根本特征一个算法应该具有以下特征：1〕有穷性：一个算法必须保证它的执行步骤是有限的，即它是能终止的。

2〕确定性：算法中的每一个步骤必须有确切的含义，而不应当是模糊的，模棱两可的。

3〕可行性：算法的每一步原如此上都能准确运行4〕有零个或多个输入：所谓输入是指算法在执行时需要从外界获得数据，其目的是为算法建立某些初始状态。

如果建立初始状态所需的数据已经包含在算法中了，那就不再需要输入了。

5〕有一个或多个输出：算法的目的是用来求解问题的，问题求解的结果应以一定的形式输出。

4、能用自然语言、流程图或伪代码描述算法一个算法可以用多种不同的方法来描述。

老题目1、下列VB程序运行时，在文本框Text1中输入20，在文本框Text2中输Private Sub command1 click()a=val(text1.text)b=val(text2.text)Text3.text=a+bend sub2、下列程序段中循环体执行次数是 (3)s=0i=0do while s<10i=i+1s=s+i*iloopprint iprint s实际运行结果：i=3 S=14时程序结束，此时循环体执行3次。

dim a as integerdim b as integerdim c as integera=1b=1for i=1 to 4c=a+ba=bb=cnext iprint c5、分析下面问题，请选择最合适的算法—（C）搬砖问题：100块砖，100人搬，一个男人搬4块，一个女人搬3块，两个小儿抬一块，要求一次全搬完，问需男、女、小儿各多少人。

A、解析法B、递归法C、穷举法D、排序法6、完善程序：考拉兹猜想又称3n+1猜想，是指对于每一个正整数，如果它是奇数，则对它乘3再加1,；如果它是偶数，则对它除以2；如此循环，最终都能够得到1。

如n=6，根据上述规则得出6—3—10—5—16—8—4—2—1。

（共有8个步骤）以下是验证考拉兹猜想的主要VB程序片段，请你补全代码。

n=val(inputbox("n="))cnt =0 '统计步骤数do while n>1cnt=cnt+1if n mod 2=0 thenloopprint cnt '输出步骤数1、VB事件过程如下private sub command1_click()a=val(text1.text)b=a*a+1text1.text=bend sub输入2以后，第一次运行b=a*a+1，结果是5，5给a，第二次运行b=a*a+1，结果是26。

3、写出程序运行结果dim x as integerdim y as integery=val(inputbox("y="))for i=1 to 3x=val(inputbox("x="))if x<y theny=xend ifnext iprint y ‘程序运行后，依次输入45 96 11 37输入４５后赋值给ｙ，９６赋值给ｘ，运行if x<y then y=x，不符合要求，ｙ值保留４５，输入１１给ｘ，运行if x<y then y=x，符合要求，ｙ值为１１，输入３７给ｘ，运行if x<y then y=x，不符合要求，ｙ值输出１１，注意for i=1 to 3限制了ｘ的输入数据个数，ｘ需要输入３个数据，如果改为for i=1 to ４，则ｘ需要再输入４个数据A、Mid(s,7,8)B、Right(Left(s,14),8)C、Mid(s,7,4)+Mid(s,11,2)+Mid(s,13,2)D．Left(s,14)-Left(s,6)5、“完数”一个自然数恰好等于它的因子（不包含本身）之和，如6的因子为1,2,3，又6=1+2+3 6就是完数。