单元知识归纳四(1)PPT课件

①实践是以人为主体的，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。
②实践实是践以关客观键事词物：为对象的物质性活动，这意味着实践不是纯粹的思维活动、认识活动。
③实践做是、一行种动直、接现实实施性、活改动造，、它改可革以、把人试们验头、脑调中查观、念考中察的、存在走变访成现实的存在。
知识梳理 二、实践：
01 认 识 与 实 践
1.认识及其类型 2.实践的含义、基本形式、特点
阅读与思考
对于新冠肺炎病毒的初识
➤潜伏期一般为1-14天，多为3-7天。 ➤以发热、干咳、乏力为主要表现，少数患者伴有鼻塞，流涕， 咽痛、肌痛和腹泻等症状。重症患者多在发病一周后出现呼吸 困难和或低氧血症，严重者可快速进展，为急性呼吸窘迫综合 症、脓毒症休克，难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍 及多器官功能衰竭等。 疫苗研发的大体流程和周期，包括两个阶段： ➤第一个阶段是疫苗前期研发过程，包括获得免疫原（获得活 病毒、分离相关亚单位、通过基因重组技术获得重组蛋白或者 合成相关的DNA(RNA)）、免疫反应测试、动物保护测试、免 疫原生产工艺（放大）优化、临床前毒理研究等环节。 ➤第二个阶段是疫苗研发及注册过程，包括临床前研究、申报 临床、开展临床试验，最后才能实现疫苗上市。
（而非动物） 人类社会、人
的思维
性质：积极的 （不是被动的）
思考：认识与意识有什么区别？
认识与意识本质上是一样的。但是，意识属于唯物论，意识与物质对应；认识 属于认识论，认识与实践对应。 2.两个阶段：感性认识和理性认识是人们认识客观世界的两种不同水平的反映形 式，也是认识过程的两个不同阶段。
感性认识是人们在实践基础上由感 觉器官直接感受到的关于事物的现 象、事物的外部联系、事物各个方 面的认识，包括感觉、知觉和表象 三种形式。

词语解释
芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、 河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。 偷渡：1. 秘密地渡过某一水域。2. 偷越关隘或国境。
本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。
多音字
jǐn
尽
归巢的鸟儿，尽管是倦了
jìn
尽力 山穷水尽
秋晚的江上
归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。 双翅一翻， 把斜阳／掉在江上； 头白的／芦苇， 也妆成／一瞬的／红颜了。
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
赏析：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋 罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极 强。压扁了剪秋罗，可以看出花牛的无拘无束。
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
赏析：从这个动作，可以体会到花牛的 自由自在和快乐。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
赏析：这里是一种拟人化的手法，做梦可 以梦到很多东西，可以引发我们更多的想象。
一
的自然景观。
本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了 潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇 特、雄伟与壮观，由衷的赞美了钱塘江大潮这一绮丽、 壮美的自然景观。
钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇 观”。
赏析：中心句，突出钱塘江大潮的“古”与 “奇”。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。 宽阔的钱塘江横卧在眼前。
赏析：“掉”字形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟 翅上掉下来的一样。后两句运用拟人的修辞手法，写出了夕 阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。

上
抖落斜阳 苇妆红颜
花牛歌
花牛／在草地里／坐， 压扁了／一穗／剪秋罗。
花牛／在草地里／眠， 白云／霸占了／半个天。
赏析：“流着”用词准确，写出了香味在流，月光在 流，将本无感情的自然之物赋予甜美、欢快、幸福的情绪， 如流水绵绵不绝。“抱”字采用拟人的修辞手法，生动形象 地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。月亮、水塘 都显得那么和谐，那么美好，那么可爱！

略
解析：在对折后的长方形纸中画出图形的一半， 沿着所画的线剪下来展开即可。
提 升 点 1 会想象对折剪再展开的图形
3．第一行的图案是从第二行的纸上剪下后展开得到 的，连一连。
解析：根据轴对称图形的特点，第二行纸剪下部分 的形状是第一行图案的一半，据此判断后择
4．选一选。 (将正确答案的序号填在括号里)
(1)
是从( ② )号纸剪下后展开得到的。
解析：在平面内，如果一个图形沿一条直线对折， 对折后的两部分都能完全重合，这样的图形叫作 轴对称图形，这条直线就是其对称轴，据此先想 象下图案对折后的样子，再和选项中的对比，发 现②正确。
(2)按下面的过程做一做，剪下的图案展开是( ② )。
解析：根据轴对称图形的特点判断作答。
第四单元 图形的变化 第 1 课时
折一折，做一做▶对折剪图形
知 识 点 1 通过对折、画、剪，得到图形
1．用一张长方形纸照样子做一做。
略
解析：先将一张长方形纸对折，再画出图案，然后 剪下，最后展开。注意对折一定要对齐。
知 识 点 2 独立能剪出图形
2．【跨学科】 剪出下面的图案，贴在右面的图框里。

解:生产该产品的工序流程图如下:
考点类析
[小结] 对于工序流程图,应先理清工序大体分几个阶段,再对每一阶段细分. 应注意每一步的先后顺序.
考点类析
【拓展】在华罗庚先生的《统 筹方法平话》中,有一个“喝茶 问题”:假设洗水壶需要2 min,烧 开水需要15 min,洗茶壶、茶杯 需要3 min,取、放茶叶需要2 min,沏茶需要1 min.试给出“喝 茶问题”中最快能喝到茶的流 程图,并计算最快喝到茶的时间 是多少.
么两者可同时进行.拆迁和土建设计进行完才能进行厂房建设,
厂房建设和设备采购进行完才能进行设备安装,然后进行设备
测试,最后才能进行试生产.上述过程的工序流程图如图4-1-2
所示,则设备采购、厂房建设、土建设计、设备安装与图中
①②③④处正确的对应顺序应为 ( )
A.①②③④
B.①④②③
C.②③①④
D.①③②④
第四章
框图
4.1 流程图 4.2 结构图
本章总结提升
第四章
框图
4.1 流程图
三维目标
1．知识与技能 (1)通过具体实例，进一步认识程序框图；通过具体实例，了解工序流程图， 学会绘制解决数学问题的程序框图和解决实际问题的流程图，使学生了解 流程图的一般形式、特征和作用． (2)通过具体问题的解决，让学生去感受、体验现实世界和日常生活中存在 的大量的流程图，鼓励学生用数学的思维和观点进行归纳和抽象，培养学 生严谨的数学习惯和良好的思维习惯．
预习探究
[探究] 如何准确画出工序流程图?
解:做好调查研究是画工序流程图的基础,主要调查三件事:(1)列举出本工程 (任务)的所有工序;(2)工序与工序之间的衔接关系;(3)每个工序所需的时间. 可见处理工序流程图,首先要弄清整项工程应划分为多少道工序,其次要仔 细考虑各道工序的先后顺序及相互联系、制约的程度,最后要考虑哪些工序 可以平行进行,哪些工序可以交叉进行.依据这些去组织生产,指挥施工,能收 到统筹兼顾的功效.

队员
淘气
奇思
不马虎
罚球数/个
20
10
25
进球数/个
18
8
21
进球数占罚球数的几分之几Fra bibliotek90%
80%
84%
在一场足球比赛中，猛虎队获得一次罚点球的机会，他们准备派三名队员中的一名去罚点球。上面是这三名队员近期罚点球情况统计。
该选派哪名队员？
课件PPT
进球数占罚球数的百分之几
队员
淘气
奇思
不马虎
罚球数/个
课件PPT
区 别
联 系
分数
百分数
可以表示某个具体的数量。
不能表示某个具体的数量。
都可以表示两个数之间的倍数关系。
百分数是特殊的分数。
百分数与分数的区别
课件PPT
某小学参加课外小组的同学有100人，参加各小组的人数如下表：
美术组
体育组
科技组
手工组
人 数
14
38
22
26
占课外小组总人数的百分比
1.写出下面的百分数。
2.让学生在自主探究，合作交流的过程掌握小数，分数化成百分数的方法。
1.会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
课件PPT
学习目标
3.在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯，同时对学生进行良好的品德教育。
⑶果园九月份的产量是八月份的120%。
课件PPT
3.估计每幅图的阴影部分占整幅图的百分之 几，然后与对应的百分数连起来。
33%
50%
75%
12.5%

不可能摸到红球。
不可能摸到黄球。
这个盒子里这有个红盒、子蓝里两全种是颜黄色色的的球球，，所所以以…………
4.按要求涂一涂。
摸出的一定是
。
摸出的不可能是
。
摸出的可能是
。
巩固练习
1．一定发生的打“√”，不可能发生的打“×”，可能发生的“ ”。
○
×
√
○
×
○
2．火眼金睛判对错。(对的打“√”，错的打“×”)
最后只有一张了。 小红会抽到什么？
典题精讲
1.做一做。
1号
2号
从图中你都知道了什么？ 1号盒子里全是红棋子。
2号盒子里有绿、红、黄、 蓝四种颜色的棋子。
1.做一做。
哪个盒子里肯定能摸出红棋里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
1.做一做。
哪个盒子里我可们能先摸来出摸绿一棋摸子吧?！
(1)只要是晚上，就一定能看到星星。( × ) (2)有的人能长生不老。( × ) (3)昨天刮风，今天刮风，明天一定还会刮风。( × ) (4)冬天山东省可能下雪。( √ ) (5)青蛙会游泳。( √ ) (6)李刚买了一张彩票，他说：“我一定会中奖。”( × ) (7)月亮会掉进井里。( × )
3．认真选一选。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)13个人中，( A )有两个人在同一个月出生。 A．一定 B．可能 C．不可能
(2)一个苹果( C )重80千克。 A．一定 B．可能 C．不可能
(3)妈妈的身高( B )比女儿高。 A．一定 B．可能 C．不可能
课堂小结
事件发生的可能性：
1.用“一定”“可能”“不可能”来进行描述，其中 “一定”“不可能”是能够完全确定的情况下做出的 判断，而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断。 2.在描述事件发生的可能性时，要先全面分析，再描述。

这句话是拟人句，写出了春雨过后竹笋长 得很多很快，其中的“探”字写出嫩笋生长 得很迅速，写出了春天的生机勃勃。
“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了道 别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石 狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”
这句话用对比的手法写出了乡村装饰的 简单、自然和朴素，表达了作者对乡村生 活的喜爱。
知识点二：词句积累
描写城市的词语： 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷
描写乡村的词语： 肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
拟人句： （1）几场春雨过后,到那里走走,常常会看 见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 （2）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见 一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步 地走来走去。
我知道的词牌名还有： 水调歌头、满江红、破阵子、虞美 人、如梦令、卜算子等。
感谢观看
部编版四年级语文下册
知识点一：字词积累
易错字音
琥珀（pò）
松脂（zhī） 掸（dǎn）土
澎湃（pài） 飒飒（sà） 渗（shèèn）出
嗡嗡（wēng） 黏（nián）稠 繁衍（yǎn）
树栖（qī） 脑颅（lú） 茹（rú）毛饮血
膨（péng）大 脑颅（lú） 敏捷（jié）
开辟（pì） 崭（zhǎn）新 除臭（chòu）
多音字
huá（划船） zhá（挣扎） cháo（朝代）
划
扎 zhā（扎堆）朝
huà（比划） zā （包扎） zhāo（朝阳）
mái（埋藏） zài（载人） zhuó（着陆）
埋
载
着zhē（等着）
mán（埋怨） zǎi（记载） zháo（着火）
部编版四年级语文下册

四面八方 七上八下
四通八达 七嘴八舌
四平八稳 七手八脚
词句段运用
读句子，说说你的发现，注意引号的用法：
三、根据课文内容填空。 读一读，根据成语的特点，找找类似的成语： 齐读句子，并说说自己最喜欢这个单元里面的哪一句。
• 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 读句子，说说你的发现，注意引号的用法：
语文园地四
多音字 带数字的成语
引号的用法 日积月累
课时作业
一、我会用多音字组词。
假（ jià ）（ 假期 ）
几（ jī ）（ 几乎 ）
（ jiǎ ）（ 假扮 ）
（ jǐ ）（ 几百 ）
中（ zhōng ）（ 中间 ）
（ zhòng ）（ 中奖 ）
二、照样子，写成语。
1、例：四面八方
四通八达
四平八稳
语文园地四
人教版 ·三年级上册
几乎 几百 茶几 窗明几净 1、人心齐，泰山移。 处罚 处分 到处 处理 课后找相关的多音词、成语和句子巩固一下。 中（ zhōng ）（ 中间 ） 三、根据课文内容填空。 课后找相关的多音词、成语和句子巩固一下。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 读词语，根据加点字的意思读准字音： 七上八下 七嘴八舌 七手八脚 假期 假扮 假装 假日 三、根据课文内容填空。 读一读，根据成语的特点，找找类似的成语： 处罚 处分 到处 处理 “哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！
1读、句人子心，齐说，说泰你•山的移发。现“，注哎意引号呀的用，法： ”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个
圈套啊！”
日积月累
• 人心齐，泰山移。 • 二人同心，其利断金。 • 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 • 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

女娃去东海游玩，溺水身亡，再也不能回来，因此她化 为精卫鸟，它经常叼着西山上的树枝和石块，用它们来 填塞东海。
8、读了“常衔西山之木石，以堙于东海”说一说 你的理解。
用东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，突出了精卫勇敢、 坚定、持之以恒的精神。
9、说说你会用什么词语来形容精卫。
锲而不舍、不惧困难、坚持不懈 矢志不渝、百折不挠、勇往直前
炎帝的小女儿，名字叫女娃。
拓展：炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。相传 炎帝牛首人身，他亲尝百草，发展用草药治病;他发明刀耕火种， 创造了两种翻土农具，教器和炊具。
7、读了“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫， 常衔西山之木石，以堙于东海。”说一说你的理 解。
课文非常简短，只有两句话。故事充满神奇的想象， 精卫的形象跃然纸上。
1.认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、 曰”等5个字。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。 4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。
1、本文的体裁是什么？
神话。
这句话运用了比喻，把天地比作大鸡蛋，写出了天地的样 子。“混沌”的意思是指我国民间传说中指盘古开天辟地 之前天地模糊一团的状态。宇宙未分开之时，混沌景象非 常神奇，既令人恐惧又让人好奇，极具吸引力。
6、读了“天和地分开后，盘古怕它们还会合在一 起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它 们的变化而变化。”说一说你的理解。
部编版四年级上册
第四单元分课重难点复习
12
盘古开天地
《盘古开天地》是中国的创世神话之一，讲述了巨 人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。盘古 阳刚、伟岸、神圣，拥有伟大的开创精神和彻底的牺牲 精神，是神话中的华夏文化始祖。课文塑造了盘古雄伟、 高大的形象，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美 好品质。故事充满神奇的想象，盘古在混沌的世界中产 生，天生神力，与天地同长，身体化为万物，都是那么 神奇，让人不可思议。

《繁星》的作者是巴金。本文以时间为线索，讲述了“从前”“三 年前”“如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景与 感受，抒发“我”由此产生的热爱自然、热爱繁星、向往美好生 活的感受。
想象画面
视觉、嗅觉、听 觉、触觉
从本单元的课文中挑选一段你喜欢的语 句，想象画面。
想象画面
读下面的词语，你想到了什么两面？和同学交流。 声音大的词语：人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、 响彻云䨝 声音小的词语：低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、 悄无声息
课文重点
《秋晚的江上》的作者是诗人刘大白。该诗描绘了秋天（季节） 黄昏（时间）江边〔地点）的美丽景色，流路出诗人无比喜悦的心 情。
《花牛歌》的作者是徐志摩，本诗的作者用生动有越的语言描 写了花牛在草地里做了很多趣事：在草地里坐、在草地里眠、在 草地里走，在草地里做梦。从而我们认识了一只淘气、可爱的花 牛。
字词
字词
字词
字词
课文重点
《观潮》是按照潮来前，潮来时，潮去后的时间顺序来描 写钱塘江大潮的。写出了大潮的奇特、雄伟和壮观，描写潮来时 是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个方面描写了 大潮来时的景象，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，作者描写了我和阿 妈牵着手在云南洱海畔的月光下散步时的所见，所闻、所听，所 想，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热 爱之情，在月光下获得的无限乐趣。
在乌镇，你能了解南方古镇的风土人情。这儿最有特色的要属皮影戏、酿酒作坊 和书院了。其中我最感兴趣的是皮影戏，一块雪白的布挡住了戏台的一半，操纵皮 影和敲锣打鼓的民间艺人坐在白布后面。一声锣响，演出开始了，白布上方出现了 小巧玲珑的人物，它们都是雕刻精致的皮影。有唐僧、孙悟空、猪八戒，还有美艳 的白骨精……一阵咿咿呀呀的唱腔吸引了我，我仿佛也随着唐僧师徒四人踏上了西 天取经之路。

来形容。（句中引用古诗句，表现了现代科学技术发展之快、成就
之大，使语言更生动、形象。） ——《呼风唤雨的世纪》
课
文
内
容
1. 《一个豆荚里的五粒豆》通过描写五粒豌豆的经历来赞叹生活的
美妙，其中一粒钻进“长满了青苔的裂缝里”，它的经历最值得称
赞，因为它生根、发芽、开花，给一个生病的小女孩带来了战胜疾
2. 后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘
密。（这句话交代了科学家研究的结果，也揭示了一个道理：对于
自然界的种种奇特现象，我们不仅要善于观察，还要善于发现问
题，并反复研究，努力解决问题。“反复”“终于”表现了科学家
是经过不断验证才得出结论的。） ——《夜间飞行的秘密》
重
要
句
段
3. 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。（这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出稻谷颗粒饱满、沉
甸甸的景象以及稻田的美丽，让我们“看”到了稻田丰收在望的美
景。）——《走月亮》4. 啊，我和阿妈走月亮……（这句话反复出现，抒发了“我”和阿
妈走月亮时的欣喜之情，在结构上也起到了串联全文的作用。）——《走月亮》
字形
舒：右边是“予”，不是“矛”。 僵：右边中间的横不能丢。即：右边是“卩”。 驶：右边不能写成“吏”。纪：右边是“己”，不是“已”。 奥：上面的不封口。亿：右边是“乙”，不是“己”。 核：右边两个撇画平行。
多
音
字
系
重
点
词
语
豌豆 按照 舒适 黑暗 恐怕 僵硬 丰满 等待 强壮虚弱 耐心 愉快 兴奋 曾经 水沟 洋溢 感激 蚊子即使 灵巧 绳子 苍蝇 证明 研究 雷达 显示 世纪技术 改变 程度 超过 幻想 奥秘 日益 联系 物质哲学 任何 创造 改善 暖洋洋 科学家 驾驶员 原子核横七竖八 呼风唤雨 腾云驾雾

北师大一年级上册
四 分类 整理房间
创设情境
四 分类
整理房间
创设情境
今天老师认识了两位新朋友，分别是淘气 和笑笑，他们热情的邀请老师去参观他们的家， 同学们，你们好奇淘气和笑笑的家什么样吗？ 我们一起去看看吧！
创设情境
请同学们仔细视察笑笑和淘淘的房间。
探究新知
你更喜欢谁的房间？为什么？
探究新知
我更喜欢笑笑的 房间。因为她把同类 物品都整理在一起。
她的房间真整洁啊！
探究新知
上层：玩具类 中间层：学习用品类
下层：衣服类
把衣服放在柜子的最底层，把各种玩具放在 柜子的最上层，把学习用品放在柜子的中间层。
探究新知
上层：玩具类 中间层：学习用品类
下层：衣服类
我知道了，像笑笑这样将同类物品整理在一起就是分类！
探究新知
淘淘的房间太乱了，聪明的同学 们快来帮淘淘整理房间吧！
探究新知
服饰类整理
淘气的房间
被子铺好放在床的一头，
枕头放在被子上。
看一看，数一数，你发现了什么？
上衣、裤子、袜子叠好 放在被子的上面。
探究新知
玩具类整理
淘气的房间
将小熊、魔方等玩具放 在柜子的中层 。
看一看，数一数，你发现了什么？
把足球、皮球、篮球 放在柜子的最底层。
探究新知
文具类整理
在学校用的书本放在书 包里，其余的放在柜子 的最上层。
淘气的房间
看一看，数一数，你发现了什么？
铅笔放文具盒里 放进书 包里 书包放桌子上。
探究新知
淘气的房间
整理房间时对物品进行 分类，会使房间既省空 间又美观，而且找物品 更方便！
分类的方法：分类时判断所给的物品中哪些具有相同的特征、用途等， 再把同类的物品放在一起，最后把每类物品放在不同的位置上。

语文园地
交流平台
这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比 较鲜明的人物形象，如《桥》中的老支书、《穷人》 中的桑娜。怎样理解小说的人物形象呢？我们以 《穷人》为例来谈一谈。
读小说时，留意人物的语言、动作、心理活 动，可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关 注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到 她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。
语文园地
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我 担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我 不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看 着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼 望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀 绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
通过“我”的心理描写，从侧面反映邱少云 的伟大、无私。
《三国演义》塑造了诸多鲜明的去便来。
《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。 怎样理解小说的人物形象呢？我们以《穷人》为例来谈一谈。
心理描写
操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。
我们还可以通过小说的情节忐感受忑人物形不象。安，说明她具有善良、甘愿自己吃
苦也要帮助别人的美好品质。
语文园地
语文园地
读一读，体会人物复杂的内心世 界。试着写一写你志忑不安或犹豫不 决时的心理活动。
语文园地
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩 怎样理解小说的人物形象呢？我们以《穷人》为例来谈一谈。
这个单元的三篇课文都是小说。
子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没 治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。
语文园地
词句段运用
《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形 象。小说中有许多情节，对突出人物形象 起了很好的作用，如，“关云长温酒斩华 雄”就是一个经典情节。

三、双音断奏
右手弹奏时请注意连 音与跳音两种弹奏方 法的结合。
十六分音符要弹奏得均 匀、清晰。宜先慢练。
准确表现好小 连线的运用。
练一练
左手音区节奏变化
四、双音跳奏
双手同时跳奏时请注 意整齐、明亮。
正确表现出乐曲中力 度变化和速度变化， 感受不同的音响效果。
练一练
此处要弹升G音 自由延长记号，使乐 曲的速度有了变化。
运用双音断奏技法有表情地弹奏乐曲：《船歌》、《小兔子》，把握好 乐曲中十六分音符的节奏，力求准确、鲜明。
运用双音跳奏技法有表情地弹奏乐曲： 《踩高跷》《木鞋舞》。
二、双音断奏与双音跳奏技法
在钢琴弹奏技术中，双音弹奏是弹奏和弦与八度的基础。双音弹奏也有 断奏、跳奏和连奏几种不同方法。
双音断奏要领：与单音断奏基本相同，重要的是两个弹奏手指要同时触 键，在琴键上站稳并弹奏出整齐、均匀的声音断奏时体会手臂重量自然 沉落在两个手指尖上的感觉，同时注意手掌的支撑和手指的独立。
四、双音跳奏
练一练
重对位是乐曲弹奏的难点，可加强分手练习。
作业与要点
了解音程的基本概念、音程的性质以及不同性质音程（纯音程、大、小 音程、增、减音程等）的种类和特点。
初步掌握双音的断奏与跳奏技法，注意两个手指触键整齐、均匀。注意 乐曲中力度变化记号“渐强”、“渐弱”以及“重音记号”等的处理。
练练
二、双音断奏与双音跳奏技法
双音跳奏要领：是双音断奏和跳音奏法的发展形式，弹奏时手 指要贴键反弹，手腕和手指富有弹性，发出轻巧、灵活的声音
双音跳奏练习
三、双音断奏
（片段）
练一练
渐强记号
右手弹奏的旋律用歌唱性的连音 奏法弹奏，请注意乐句间的呼吸。

坠 震烁 巢
平舌音
suì
sú
穗俗
zhàn shà
占霎
翘舌音
潮稻盼犹卵填熟跃
容易混淆 熟 熟悉 热 热情
容易写出别字 震—振
容易多写一笔 犹 卵 容易少写一笔 盼 填
据：① 占据；②凭借；依靠；③按照；依据；④可以用 作证明的事物。
震：①震动；②特指地震；③情绪过分激动；④八卦之一， 卦形是“☳”，代表雷。见〖八卦〗。
1.月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头 的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小 路…… （《走月亮》）
2.哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去 看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看 我采过野花的地方。 （《走月亮》）
3.走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走 过月影团团果园，走过庄稼地和菜地…… （《走月亮》）
语文 四年级 上册
第一单元复习
亲爱的同学们，在第一单元中，我 们学习了《观潮》《走月亮》《现代诗二 首》《繁星》以及《语文园地》，让我们 一起来复习一下本单元的知识吧！
首先让我们一起来看看本单元有哪些 需要注意的生字。
b多
薄ó
音 字
后鼻音 ánɡ luǎn
昂卵
舌边音
zhuì zhèn shuò cháo
哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？ （《走月亮》）
5. ……我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪 闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着…… （《走月亮》）
6.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 （《秋晚的江上》）
7.好像他们就是我的朋友,他们常常在和我 谈话一样。（《繁星》）
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震 得颤动起来。（《观潮》）
运用夸张的手法写出了大潮声音的宏大。
奇观 顿时 依旧 庄稼 成熟

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
解析：淡水资源很少，可利用的淡水更少，不足0.1%。
3.人类生活离不开水，下列有关水的认识，错误的是 （ B） A.生物细胞中含量最多的物质是水 B.我国的水资源十分充足，人均占有量高 C.爱护水资源，要节约用水，还要防治水体污染 D.水体污染后，会给人类造成灾难
解析：我国水资源充足，但人均占有量低。
解析：本题考查水的运用。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三上午11时13分19秒11:13:1922.4.13 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午11时13分22.4.1311:13April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三11时13分19秒11:13:1913 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
5.减少某市水质污染的下列措施中，合理的是（ B ）
①禁止使用化肥、农药 ②生活污水集中处理 ③工业
废水处理达标后排放 ④拆除河堤两岸乱搭盖的养殖场
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
解析：本题考查防治水污染。合理使用化肥、农药对 农业增产有利。
课堂突破
知识考点
爱护水资源
方法点拨
（1）我国水资源居世界第六，但人均水量居八十几 位，约为世界人均水量的四分之一，水资源分布不 均。（2）在生活中节约用水可以一水多用，如洗衣 服的水用来洗拖把、冲厕所；洗菜的水用来浇花； 或者使用节水器具，如节水水龙头、节水马桶等。 （3）预防水体污染要从三方面做起，即：工业废水 经过处理达标后排放；农业上合理使用化肥和农药 ；生活污水经过处理后排放。

语文园地
第1课时
在本单元的学习中，我们 读了许多神话故事，认识了许 多神话人物。读完这些神话故 事后，你有什么收获和体会？
合作探究
探究一 交流平台——了解神话的特点
三段话分别讲了什么？
神话的特点
①充满神奇的想象； 神话的特点： ②人物个性鲜明；
③表达了早期人类对世界的认识。
✿问题1：你在生活中都读到过哪些有趣的神话故事？里面的 哪些情节让你感到很神奇？
✿问题2：你还读到过哪些个性鲜明的神话人物？
✿ 问 题 3 ： 结合你读 过 的神话故事 ， 想一想，为什么说神话 “表达了早期人类对世界的认识”。
合作探究 探究二 识字加油站——认识与“花”有关的词语
三声
轻声
✿这些词语有什么特点？
和花有关 花的名字
声旁
圃蕾茉莉棠
卉牡丹
奔杜舟
你知道这些词语都指的是什么吗？你还能找出类 似的其他词语吗？
花圃
培育花草的园地
花盆 花棚 花园 花坛

花卉
花草
花蕾
没有开放的花
花朵 花骨朵儿
花蕊
花的雄蕊和雌蕊的统
称，是花的组成部分。 花瓣 花柱 花梗
玫瑰
牡丹 蔷薇 荷花 菊花
茉莉 海棠
1．朗读今天学习的词语。 2．收集花的名称，工整地写下来。