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师范实习报告模板（精选3篇）师范模板篇1“师者,传道授业解惑也”“教师是人类灵魂的工程师”带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近50天的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。
我实习的班级是高中三年级36班，这是一批相对特殊的学生、向往大学、充满好奇、面对高考、倍感渺小、总归是十七八岁的年纪，没有深沉，洋溢着青春的活力。
记得8月16号刚到教室，经过指导老师梁朝老师的介绍，他们便报以热情的掌声以示欢迎，课间休息便“小付老师好” “学姐好”的声音不绝于耳，从这时起，我开始了角色转换。
刚开始实习，我的主要任务是听课，听梁朝老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。
我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛依然活跃。
在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。
听课的过程，是积累经验的过程。
在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。
听了一周的课后，我开始走上讲台，上的前几堂课是利用自习课的时间讲解《基础训练》，开始慢慢适应课堂气场。
由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。
认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的语文课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。
这时，指导老师要求我多听课。
并且为我指出了教案的不足以及上课的缺点，他没有丝毫的架子，更多的是朋友的亲切交谈。
随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。
这时指导老师给了我多次机会，从古代文言文到现代文艺学论文，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。
在上课的过程中，我也遇到了困难。
目录第一部分教育见习文件 (1)北京师范大学免费师范生教育见习管理办法 (2)教育见习指南 (6)教育见习简介 (7)怎样听好见习课 (9)教育见习相关表格 (11)表格填写说明 (12)教育见习听课记录表1 (13)教育见习听课记录表2 (17)教育见习听课记录表3 (21)教育见习听课记录表4 (25)教育见习听课记录表5 (29)教育见习听课记录表6 (33)教育见习听课记录表7 (37)教育见习听课记录表8 (41)教育见习听课记录表9 (45)教育见习听课记录表10 (49)教育见习总结表 (53)教育见习成果统计表 (54)附件 (55)教育见习听课记录范例1（汉语言文学专业） (56)教育见习听课记录范例2（化学专业） (59)第一部分教育见习文件北京师范大学免费师范生教育见习管理办法（试行）第一章总则第一条教育见习是我校免费师范生（以下简称师范生）必修的教师教育实践课程，旨在使师范生获得初步的教学实践经验，促进教育理论的学习，拓展专业知识的应用渠道，理解教师的职责和培养热爱教育事业的情感，为教育实习做好准备。
第二条为保障教育见习顺利实施，保证教育见习质量，依据《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法》（试行）、教育部《师范生教育实习规定》（征求意见稿）及《北京师范大学免费师范生教师教育实践课程建设纲要》（试行），特制定本办法。
第二章目标、内容与要求第三条师范生经过教育见习，应达到以下两方面的基本目标。
（一）知识技能目标1.初步了解见习学校的教育教学工作；2.初步了解教育对象的身心发展特点；3.积累课堂教学方面的感性认识；4.提高应用教育理论，分析教育教学问题的能力；5.加强沟通与合作的能力。
（二）情感态度目标1.养成守法、守纪、守信、守时的好习惯；2.体验教师角色，理解教师职责，热爱教育教学工作；3.尊重见习学校领导、教师与学生。
第四条教育见习1学分，32学时。
第五条教育见习包括动员、校内见习、现场见习和总结四个阶段。
第1篇第一章引言一、目的与意义教学实践是师范生专业成长的重要环节，是检验理论知识与教学技能相结合的必要途径。
本手册旨在为师范生提供一套系统的教学实践指导，帮助师范生在实习过程中更好地理解教育教学规律，提高教学技能，为将来成为一名合格的教师打下坚实的基础。
二、适用对象本手册适用于正在接受师范教育的本科生、研究生以及参加教师培训的在职教师。
三、手册结构本手册共分为九章，涵盖了教学实践的基本理论、实践过程、教学评价、反思与改进等方面。
第二章教学实践的基本理论一、教育教学理论1. 新课程改革理念：以学生为本，关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教育教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
3. 教学原则：科学性、系统性、实践性、启发性和趣味性。
二、教学策略与方法1. 直观教学法：通过实物、图片、模型等直观手段，让学生在感性认识的基础上，理解抽象的知识。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生在解决问题的过程中，掌握知识和技能。
3. 合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 任务驱动教学法：通过设置任务，引导学生自主探究、合作学习，实现知识的内化。
第三章教学实践过程一、实习前的准备1. 确定实习学校：选择与自己专业相符、教学条件较好的学校。
2. 了解学校情况：了解学校的师资力量、教学设施、教学理念等。
3. 制定实习计划：根据实习学校和自己的教学需求，制定详细的实习计划。
二、实习过程1. 观摩学习：观摩优秀教师的教学，学习他们的教学方法和技巧。
2. 课堂实践：在导师的指导下，进行课堂实践，包括备课、授课、批改作业等。
3. 教学反思：课后及时总结教学经验，反思教学过程中的不足。
4. 沟通交流：与实习学校的教师、学生进行沟通，了解他们的需求和反馈。
三、实习结束后的总结1. 整理实习资料：整理实习过程中的教案、课件、听课笔记等资料。
2. 撰写实习报告：总结实习过程中的收获和体会，提出改进建议。
贵州师范大学教育科学学院学前教育专业见习手册班级：姓名：学号：实习单位：贵州师范大学教育科学学院二○一二年十二月贵州师范大学教育科学学院学前教育专业2011级教育见习计划教育见习是学前教育专业教学计划的重要组成部分，是培养学前教育师资的关键环节，也是对该专业应届毕业生思想品质、知识水平和教育教学能力的综合检验。
所以，贵州师范大学教育科学学院本着对学前教育专业本着高度重视，充分准备，强化管理，注重实效的原则，与各见习单位密切配合，在学校教师和见习单位教师的共同帮助与指导下，努力提高教育见习质量，确保本次见习工作的圆满完成。
根据教学计划，我校2011级学前教育同学将安排在4所幼儿园进行为期一周的教育见习，特制订见习计划如下：一、见习目的（一）通过教育见习，掌握幼儿园教育工作的基本内容和特点。
通过接触幼儿、了解幼儿，逐步形成尊重幼儿、热爱幼儿、关心幼儿、理解幼儿的教育观念，进一步培养热爱幼儿，热爱事业的思想情感。
（二）让学生进一步了解和熟悉幼儿园的保教工作，重点观察、了解幼儿园各项教育活动的内容、形式及其组织工作。
（三）通过见习，加深对幼儿心理学、教育学、教学法等课程知识的了解，通过理论与实践的结合，加深对幼儿园教育工作的理解，使专业思想得到进一步的巩固和提高。
二、见习基地及时间安排（二）时间安排2012.12.7 见习动员会2012.12.10早赴各见习园2012.12.10—2012.12.14 见习教师工作（一周）2012.12.17 提交见习作业三、见习内容及要求（一）听园长介绍幼儿园的情况，了解幼儿园保育工作、规章制度、纪律、要求，以及见习幼儿园的特色。
（二）见习生活教师全天对幼儿生活、卫生等工作的组织与领导过程。
（三）了解所见习班级幼儿的各种活动，了解生活教师和教师工作的具体任务和操作过程。
（四）通过观察，了解幼儿身心发展的特点。
（五）听幼儿园的优秀生活教师和主任教师谈对幼教工作的认识、经验和体会。
学号:
本科学生教育实习手册
学院：教育科学学院
专业班级：教育技术学班
姓名：阿力木·玉苏普
指导教师：艾来提·沙比提
实习学校
指导教师：麦麦提·司马义
实习学校：努尔巴克中心校
实习时间：2012-9-9—2013-1-1
年月日
教育实习教案
学院教育科学学院专业教育技术学实习生阿力木·玉苏普
本校指导教师艾来提·沙比提实习学校指导教师麦麦提·司马义年月日(星期二) 第一节课（本人本次实习第个教案）
实习学校努尔巴克中心校实习
班级
五年级实习
科目
数学
教学课题解方程
所用教材教材名称：数学（上册）必修，第四单元二节，第三课时自用
参考书
小学双语级数学
课时安排一课时教学用具书，黑板，粉笔
教学目标知识与技能：（）初步理解方程的解与解方程的含义。
（）会检验一个具体的值是不是方程的解。
过程与方法：经历方程的解和解方程的认识过程，提高学生分析的能力。
情感态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验知识之间的联系和区别，培养检验的学习习惯。
教学重点理解方程的解与解方程的含义
突破方法：通过比较理解区别二者的不同点。
教学难点
会检验方程的解
突破方法：小组讨论交流，练习体验。
教学方法教法：设置问题，引导学生讨论交流。
学法：观察理解，讨论交流，练习体验。
数学与统计学院（数学与应用数学专业）教育见习手册班级学号姓名年月日数学与统计学院师范生教育见习方案为做好我院数学与应用数学（数学教育方向）专业的教育见习工作，提高教育见习质量，特制定本学院师范生的教育见习实施方案。
一、开展教育见习的指导思想以“学院主导，学生自主”为指导思想开展教育见习工作。
教育见习是培养师范生实践技能的重要环节，是一件与学生个人发展密切相关的事情。
教育见习的目的之一是使学生能从一个新的角度系统地观察中小学教育、教学，获得对中小学教育、教学一些新的感知，为自己的本科阶段学习寻找更明确的目标。
教育实习的另一目的是使学生在这一环节中寻找自主学习、自主工作的方式、方法，为学生后阶段的教育实习和就业铺设一个阶梯。
学院从宏观的方面给予把握、引导和帮助，提供必要的条件和指导；学生则自主组队（组队人数根据见习学校的要求定），自主开展教育见习，争取在全过程中基本实现自我管理。
二、教育见习的目标开展教育见习的目标包括：1．感受教师的生活，初步体会教师职业的专业性与艺术性。
2．了解教学的基本环节，对教学有初步的认识。
3．了解班主任工作的内容与基本环节，对教育工作有初步的认识。
4．通过各种途径，初步了解学生的心理特点与学习困难。
三、教育见习的内容与要求为了达到教育见习的目标，师范生在教育见习中应该努力做好以下各项工作：1．细心观察教师的日常教学活动与言行举止。
2．注意观察教师教学的基本环节与时间分配。
3．注意观察教师在教学过程中的提问、讲解和辅导学生的方式与方法。
4．观察教师开展班会课及课外活动的环节与过程。
5．注意了解学生的心理与学习困难，并尝试辅导学生。
6．在指导教师的指导下开展作业批改。
在做好以上各项工作的基础上，师范生在见习期间需要完成以下任务：1．见习学校教师的数学课至少听5节以上，完成听课记录表至少5份以上。
2．班主任的班会课至少参与1次，参加1次见习学校组织的集体活动，完成班会课或班级活动记录表。
师范毕业生大学生实习报告回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。
学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。
因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。
在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。
下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。
一、奖惩适当我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。
常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。
今天我们面对的不是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。
当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先(中国报告网)一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的;③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。
第1篇一、前言教学实践是师范生成长过程中的重要环节，通过教学实践，师范生可以将所学的教育理论知识与实际教学相结合，提高自身的教育教学能力。
本手册旨在为师范生提供一份实用的教学实践指南，帮助师范生更好地进行教学实践。
二、教学实践的目的与意义1. 提高教育教学能力：通过教学实践，师范生可以锻炼自己的教学技能，提高教育教学能力。
2. 增强职业素养：教学实践有助于师范生了解教师职业的特点和要求，培养良好的职业道德和职业素养。
3. 丰富教学经验：教学实践使师范生能够积累丰富的教学经验，为今后的教育工作打下坚实基础。
4. 促进自我成长：教学实践有助于师范生发现自身不足，激发自我成长动力。
三、教学实践前的准备1. 了解课程内容：在实践前，师范生要熟悉所任课程的教学大纲、教材和教学目标。
2. 熟悉教学环境：提前了解所任班级的学生情况、教学设施和教学资源。
3. 制定教学计划：根据课程内容和学生特点，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
4. 准备教学材料：准备好课件、教案、教学辅助工具等教学材料。
5. 培养教学心态：保持积极的教学心态，对待教学实践充满热情。
四、教学实践的基本环节1. 导入新课：以生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：根据教学计划，讲解课程内容，注意讲解清晰、生动，引导学生思考。
3. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，与学生互动，了解学生的学习情况。
4. 课堂练习：布置适量的课堂练习，巩固所学知识。
5. 总结回顾：对课程内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
6. 课后反思：认真反思教学过程，总结经验教训，为今后的教学实践提供借鉴。
五、教学实践中的注意事项1. 尊重学生：尊重每一位学生，关注学生的个体差异，营造良好的课堂氛围。
2. 严谨治学：认真备课，保证教学内容准确无误。
3. 适时调整：根据学生的反应和课堂实际情况，适时调整教学策略。
4. 注重实践：将教学理论与实际教学相结合，注重培养学生的实践能力。
阜宁高等师范学校教育实习手册
系级班
姓名
二○年月日
实习生守则
一、认真贯彻党的教育方针，按照基础教育课程改革精神和实习学校教学计划，以认真负责的态度独立地、创造性地完成各项实习任务。
二、服从领导，尊重指导老师，不随便议论实习学校的领导、老师及其工作。
如有意实和建议，应通过带队老师或实习组负责人向实习学校领导反映。
三、严格遵守教育实习的各项规定，模范执行实习学校的各项规章制度。
实习期间一般不许请假，更得擅自离校。
如有特殊情况须按实习学校规定办理请假手续。
四、热爱儿童、关心儿童、诲人不倦、不得辱骂、体罚或变相体罚学生。
五、认真钻研教材，认真听课，认真备课，认真试讲，认真上课。
认真批改作业，认真辅导。
教案要按规定时间和手续送请指导老师审批，班队工作计划要及时送请原班主任审批。
认真参加班队工作。
六、服饰整洁、朴素、仪表端庄、大方。
不准抽烟、酗酒。
七、实习生要听从实习组长指挥。
团结友爱，互帮互助，在小学生面前彼此以“×老师”相称呼。
八、注意人身、财物安全。
爱护公共财物，注意节约。
实习结束时，借用的东西要归还，损坏的东本要赔偿，手续要办清。
以上守则必须严格执行，如有违反，视其情节轻重给予批评教育或纪律处分。
实习记录
听课记录
听课记录
听课记录
听课记录
听课记录
听课记录
听课记录
听课记录
听课记录
听课记录
听课记录
听课记录
实习总结
实习总结
实习考核
实习考核。
贵州师范大学求是学院教师教育方向学生见习规定根据《贵州师范大学求是学院教师教育方向实习规定（修订）》（黔求院发〔2011〕18号）的要求，学院教师教育方向学生见习做出如下规定，请遵照执行。
一、见习时间实习开始的两周，有特殊情况者可适当延长1至2周。
二、见习内容（一）转变角色，适应新的生活、工作、学习环境；（二）与实习学校、指导教师协商，请求实习学校、指导教师帮助，妥善解决生活、工作和学习中的问题；（三）向指导教师、实习学校了解实习社区风俗习惯、风土人情及与社区居民交往中应注意的事项；（四）了解实习学校办学历史、学生情况、办学理念及见习中应注意的问题；（五）按照实习学校管理规定及见习计划进行见习；（六）逐步熟悉见习班级，参加见习班级活动，批改见习班级作业，听指导教师上课，在指导教师指导下备课、修改教案、试教，力争在规定的见习期限内获得实习资格。
三、见习总结见习完成后的次周，在正常上课之外，各见习小组进行总结。
四、见习成绩评定（一）见习成绩由见习学校指导教师，根据见习学校规定及见习计划进行评定，按“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”和“不及格”五个等级评定，最后由见习学校签章生效；（二）若有分歧，由学院和见习学校商议裁决。
五、实习资格认定获得“及格”（含）以上见习成绩者，即获得实习资格。
六、见习违纪处理（一）累计三天无故不到校者，见习成绩以“不及格”计；（二）严重损害实习学校、学院声誉及教师职业形象者，见习成绩以“不及格”计。
七、见习成绩“不及格”情况处理（一）见习成绩为“不及格”者1、向实习学校申请延长见习期1-2周，获得实习资格后开始实习；2、自主联系实习学校，见习成绩由各系组织专家答辩后认定。
（二）经延长见习期后见习成绩仍为“不及格”者经延长见习期后见习成绩仍为“不及格”者，须返回各系重新培训，经培训后学生可自主实习，实习成绩按“及格”认定；若不返校参加培训，实习成绩按“不及格”认定。
（三）因见习违纪而见习成绩为“不及格”者1、属于第六条第（一）种情况的，实习学生须做出书面检查，经实习学校、所在系审核批准后，延长见习期，获得“及格”（含）以上见习成绩后开始实习。
2、属于第六条第（二）种情况的，学院中止实习学生教师教育方向培养并给予纪律处分，教师教育见习成绩以“不及格”计。
八、见习档案管理（一）见习日志（原件，指导教师签字）；（二）不少于4个课时的听课记录表和2个课时的听课心得（指导教师签字）；（三）1个钻研教学大纲或课程标准的心得（指导教师签字）；（四）不少于2课时的完整教案（指导教师签字）；（五）教学见习成绩评定表（原件，指导教师签字，见习单位盖章）；（六）见习反思材料（指导教师签字）；（七）小组总结；（八）实习学生认为应当提供的其他有关材料。
贵州师范大学求是学院教师教育方向学生教学实习规定根据《贵州师范大学求是学院教师教育方向实习规定（修订）》（黔求院发〔2011〕18号）的要求，学院对教师教育方向学生教学实习做出如下规定，请遵照执行。
一、实习时间春季实习：每年的3月—6月秋季实习：每年的9月—12月二、实习方式以集中实习为主，自主实习为辅。
三、实习内容（一）了解、领会新课改的基本内容，并尝试运用到课堂教学中；（二）准确解读教材，准确把握课程的重点、难点；（三）选择恰当的教学方法与教学手段，突出重点，突破难点；（四）通过协调、激励、评价等措施有序、合理、有效组织课堂；（五）恰当使用现代化教学设备；（六）通过反馈、反思不断改进和提高教学质量；（七）参加学科组、年级组、教研室组织的公开课、示范课、研讨课，以及集体备课等教研活动；（八）参加学校组织的汇报课。
四、实习任务实习学生须独立承担不少于30课时的教学工作量，特殊专业由系主任确定适宜的教学工作量并报领导小组批准。
五、成绩考核（一）实习成绩按实习“学校评定’和”学院认定”的双重方式进行考核；（二）实习成绩按“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”和“不及格”五个等级评定和认定；（三）实习单位成绩评定：实习计划、实习学生完成的数量、质量评定实习成绩；（四）学院按以下方式对实习学校评定的实习成绩进行认定：1、直接认定（1）集中实习学生专业课实习课时数达50节（含）以上，或专业课与其他课程实习课时数总计达80节（含）以上, 可以申请转为顶岗实习，实习成绩原则上按“优秀”等级认定。
集中实习转为顶岗实习须提交如下材料（以下材料需一一对应，相互吻合）：a、个人申请书；b、实习学校盖章的实习班级完整课程表；c、实习学校盖章的实习课时数证明书；d、实习日志；e、实习教案。
（2）集中实习学生不申请“优秀”等级实习成绩答辩，且原实习成绩为“良好”（含）以下等级者，实习成绩按原实习成绩认定；（3）自主实习学生不申请“良好”（含）以上等级实习成绩答辩，且原实习成绩为“中等”（含）以下者，实习成绩按原实习成绩认定。
2、答辩认定（1）集中实习学生“优秀”等级实习成绩认定，须由学生申请、所在系组织专家答辩后，按答辩实际成绩认定；（2）自主实习学生“良好”（含）以上等级实习成绩认定，须由学生申请、所在系组织专家答辩后，按答辩实际成绩认定。
3、降级认定（1）集中实习学生不申请“优秀”等级实习成绩答辩，且原实习成绩为“优秀”者，降级为“良好”；（2）自主实习学生不申请“良好”（含）以上等级实习成绩答辩，且原实习成绩为“优秀”、“良好”等级者，降级为“中等”。
（五）实习“不合格”等级认定方式：符合下列情形之一者，学院给予实习成绩“不合格”等级认定：1、实习接收单位评定为“不合格”或无成绩评定者；2、不能按要求提供书面材料者；3、有重大违纪、病事假累计超限者。
六、实习指导与监控（一）分管院长、各系系主任、各系辅导员、教学工作部以及教学实践科负责人等通过电话联系及走访的形式，对学生实习情况进行检查、指导和协调；（二）实习学生可通过电话方式与各系相关辅导员、教学工作科反映实习中的问题、困难，学院安排相关人员进行处理；（三）加强与实习单位联系。
通过电话方式了解实习学校情况，交换实习指导意见，处理相关问题。
七、重大违纪及病事假累计超限情况处理实习学生有以下情况之一者，实习成绩按“不合格”等级处理，出现重大违纪者，按照《求是学院关于学生违纪处分管理的规定》，视其情节给予相应纪律处分:（一）擅自离开实习岗位1周者；（二）病、事假累计超过4周者；（三）严重违纪、影响恶劣者；（四）弄虚作假、下载教案者。
八、安全提示（一）实习学生须严格遵守学院、实习学校的各项安全规定；（二）实习学生与学院签订实习安全责任书。
九、实习档案材料（一）教学实习日志（原件，指导教师签字）；（二）不少于2个课时的完整教案（原件，指导教师签字）；（三）不少于2课时教学反思（每课时不少于1000字）；（四）一个教育实习总结（不少于3000字）；（五）求是学院教育实习鉴定表（原件两份，指导教师签字，实习单位盖章）；（六）自主实习学生尚须提交实习学校实习接收函；（七）实习学生认为应当提供的其他有关材料。
贵州师范大学求是学院教师教育方向学生班主任工作实习规定根据《贵州师范大学求是学院教师教育方向实习规定（修订）》（黔求院发〔2011〕18号）的要求，学院对教师教育方向学生班主任工作实习做出如下规定，请遵照执行。
一、重要性班主任工作实习是学院教师教育方向学生实习的重要内容，是学院培养合格师范生的重要环节，实习学生应积极主动、认真负责地进行班主任工作实习，实习学校应创造条件组织、安排实习学生进行班主任工作实习。
二、实习时间原则上不少于4周，与教学实习同时进行。
三、实习内容（一）制定班主任工作计划；（二）进行班级日常管理；（三）开展班级活动或主体班会；（四）组织班级学生参加学校活动；（五）对学生进行个别教育；（六）学习处理班级突发事件。
四、成绩评定由指导教师根据实习学校相关规定按“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”和“不及格”五个等级评定，实习学校签章。
五、班主任工作实习档案（一）班主任工作实习日志（原件，指导教师签字）；（二）一个班主任工作计划或总结（不少于1000字，若未实习该项工作，可不作）；（三）1个主题班会或班级活动的策划、组织、实施方案；（四）班主任工作实习成绩评定表；（五）实习学生认为应当提供的其他有关材料。
贵州师范大学求是学院教师教育方向学生见习日志指导教师实习学生实习日期注：此表自行复印后按见习需要填写。
见习指导教师（签名）：年月日贵州师范大学求是学院教师教育方向学生教学实习日志指导教师实习班级实习日期注：此表可自行复印后填写教学实习指导教师（签名）实习单位（盖章）年月日贵州师范大学求是学院教师教育方向学生班主任工作教学实习日志指导教师实习班级实习日期注：此表可自行复印后填写班主任工作实习指导教师（签名）年月日贵州师范大学求是学院教师教育方向学生见习成绩评定表贵州师范大学求是学院教师教育方向学生班主任工作实习成绩评定表教案（课堂教学设计）的参考格式《XXXXXXXX 》教学详案实习学生撰写时间拟执教班级指导教师说明：1、课堂教学环节因课型、因人有不同名称，请指导教师自己确定；2、教学设计（教案）中必须有清晰、可操作的师生活动设想；3、形成性练习的设计必须围绕学习目标；4、自我评说按教学设计要求（可能前提下，结合试教）进行。
听课记录表贵州师范大学求是学院实习生守则一、遵守实习工作规范，按学院要求展开实习过程。
二、遵守《中小学教师职业道德要求》，注重教师形象。
三、遵守实习单位的规章制度。
如有意见和建议，须有组织地提出。
四、虚心向指导教师学习，按指导教师的要求进行教学、教育实习。
五、尊重实习单位教职工，宽以待人，严于律已。
六、认真钻研，团结协作，以饱满的热情完成各项具体任务。
七、爱护公物和教学设备，若有损坏或遗失按实习单位规则赔偿。
八、不得擅离实习工作岗位。
确因特殊情况请假，按以下规则办理：（一）三天以内，由个人提出书面申请，实习单位领导审批；（二）三天以上，在实习单位同意的前提下，报学院主管院长批准。
九、只接受学校、指导教师安排的教学活动。
十、认真填写实习日志，并请实习单位盖章、签字。
十一、按学院要求提供相关实习书面材料。
