教育学表格

第一部分教育学一、身心发展因素论人物：单因素：英国的高尔顿、美国的霍尔——遗传决定论。

行为主义学派——环境决定论。

爱尔维修——教育决定论。

二因素论：皮亚杰等——遗传与环境、成熟与学习相互作用。

二层次三因素论：叶澜——（略）发论：孟子、格赛尔——强调身心成熟机制的重要性。

外铄论：墨子、洛克、华生、荀子——强调环境、教育的重要性。

二、教育目的理论人物：个人本位论：柏拉图、涂尔干、凯兴斯坦纳、赫尔巴特、孔德等——自然潜能，个人价值高于社会价值。

社会本位论：卢梭、裴斯泰洛奇、洛克、福禄贝尔等——合格公民、社会价值高于个人价值。

生活本位论：生活准备说：斯宾塞——为未来准备，课程论。

生活适应说：杜威——适应当下生活，教育即生活。

在目的论：杜威——教育即成长、生活文化本位论：斯普朗格、特全面发展说：马克思——充分、自由、全面发展，脑力与体力结合。

三、课程理论及主要流派：知识中心课程理论：布鲁纳、施瓦布——强调学科知识的发展价值。

社会中心课程理论：布拉梅尔德、弗莱雷——社会问题是课程的核心。

学习者中心课程理论：杜威——强调学生是课程的核心。

四、主要教学理论流派：行为主义教学理论：华生——学习是“刺激——反应”联结的强化程序教学认知主义教学理论：布鲁纳——教学是促进学习者部心理结构的形成或改组发现教学人本主义教学理论：罗杰斯——教师是“促进者”，通过与学生建立融洽的个人关系来促进学生成长非指导性教学五、当代国外主要教学模式程序教学模式：斯金纳——以联结主义的原理发现教学模式：布鲁纳——学生主动探究，学习学科知识结构体系掌握学习教学模式：卡罗尔，布鲁姆——为每个学生提供他所需的学习时间的教学暗示教学模式：乔治·洛扎诺夫——通过各种暗示，调动学生无意思活动的教学例教学模式：瓦根舍因，克拉夫——选择经典案例为教学容非指导性教学模式：罗杰斯——重视学生情感因素，教师是引导者六、德育模式道德认知：皮亚杰，科尔伯格——强调运用道德两难故事来诱发学生产生道德认知冲突：麦克菲尔——强调学生学会关心，学会体谅价值澄清模式：路易斯·拉斯——强调学生在社会众多价值观中自主选择价值社会学习模式：班杜拉，米切尔——强调人通过观察和模仿他人行为而获得知识，技能和行为习惯集体教学模式：马卡连柯——强调“在集体中，通过集体，为了集体”的教学体系第二部分中国教育史一、诸子百家主要观点：人物教育作用教育目的教育容教育方法孔子性相近习相远学而优则仕六艺因材启发学思行孟子性善论明人伦大丈夫理想人格深造自得荀子性恶论大儒儒经闻见知行墨家素丝论兼士科技思维训练主动创造道家法自然逍遥的人格理想怀疑法家人性利己说以法为教以吏为师禁诗书禁私学二、封建国家体制中的人物：颜之推：1、晋南北朝时梁朝人写了封建社会第一部家庭教育书《颜氏家训》2、论士大夫教育：士大夫必须重视教育；教育的目标在培养治国人才；德与艺是教育的主要容。

数学教育学报格式
数学教育学报的格式包括以下部分：
1. 论文题目：小二号，黑体，居中排列。

2. 作者学校、姓名：小四号，仿宋体，居中排列。

3. 正文内容：小四号，宋体。

4. 题目、姓名、正文之间都要有行的间距。

5. 论文中句号全部用“.”,奇数页码在右下角,偶数页码在左下角。

6. 打印：表格单面打印，论文部分正反面打印。

7. 页边距：上下边距35mm，左右边距32mm，文字部分为倍行距，有数
学公式的内容为单倍行距。

8. 论文的正文层次格式按学校文件执行。

希望以上格式信息对你有所帮助，同时也可以查看论文格式的官方指导文档，以确保论文格式正确、统一和符合学校要求。

教育学第一章：绪论教育：是培养人的一种活动。

广义：凡是增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的活动都是教育。

狭义：教育者根据一定社会或阶级的要求、有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人是活动。

教育学：是研究教育现象、教育问题、揭示教育规律的学科。

学习教育学的意义：1、有助于树立科学的教育价值观。

2、有助于掌握教学规律，提高教育教学质量。

3、有助于总结教育经验，探索教育规律。

4、有助于学习其他教育理论学科。

教育的构成要素：教育者（教的主体）、受教育者（学的主体）、教育影响（中介）教育的根本目的：培养人教育的起源学说：1、生物起源论2、心理学起源论3、劳动起源论4、交往起源论教育学的研究方法：观察法、调查法、实验法教育的发展表格：教育学的发展表格：被誉为第一本研究教学法的书是：昆体良的《雄变术原理》比学记要晚300多年1632年夸美纽斯的《大教学论》被誉为教育学成为独立学科的标志，他也被誉为“教育学之父”。

赫尔巴特的《普通教育学》试为“科学教育学”形成的标志，并将他称为传统教育派代表。

第二章：教育的功能教育功能：教育活动、系统对个体发展和社会发展所产生的各种作用和影响。

教育功能的种类：一、对象分：个体功能、社会功能二、性质分：正功能、负功能三、层次分：基础功能、派生功能四、客观分：筛选功能、协调功能社会功能主要包括：１、教育的政治功能（表现：维系社会稳定、促进社会政治变革）２、教育的经济功能（表现：是劳动力再生产的手段、是科学知识和技术在生产的手段、是生产科学知识和技术的手段）３、教育的文化功能（表现：文化的传承功能、文化的创新功能、文化交流功能、文化的选择功能）４、教育的人口功能（表现：改善人口质量提高人口素质、控制人口数量、使人口结构更趋于合理化、有利于人口迁移）个体发展功能指：个体从出生到生命的终结，其身心诸方面所产生的一切变化，他是个体的潜在素质变成现实特征的过程。

幼儿园教育教学工作计划表格2024年一、教育教学目标1.培养幼儿的思维能力和创造力，培养其学习兴趣和自主学习能力。

2.培养幼儿的社会情感能力，促进其健康成长。

3.培养幼儿的动手能力和认知能力，促进其全面发展。

4.培养幼儿的语言表达能力和交流能力，促进其语言发展。

二、教学重点1.重点培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。

2.重点培养幼儿的数学逻辑能力和思维能力。

3.重点培养幼儿的艺术创造能力和动手能力。

4.重点培养幼儿的社交能力和情感管理能力。

三、教学内容安排1. 语言表达•识字、识音教学•语言游戏和表演•童谣、儿歌欣赏2. 数学逻辑•排序、比较大小•计数游戏•图形认知和拼图3. 艺术创造•手工制作•儿童画基础训练•角色扮演表演4. 社交情感•小组合作游戏•情绪管理培养•角色扮演训练四、教学方法1.情景教学：通过情景营造让幼儿参与活动，潜移默化中学习。

2.游戏教学：通过游戏设置活动吸引幼儿注意力，达到教学目的。

3.观察引导：借助观察幼儿行为进行及时反馈和引导。

五、评估方式1.日常观察记录2.个别测试3.班级表现评定六、师资配置1.核心教育骨干老师：3人2.语言教育专业老师：2人3.数学逻辑教育专业老师：1人4.艺术创造专业老师：1人5.社交情感教育专业老师：2人七、教学设备和材料准备1.语言表达区：语言卡片、音标学习工具2.数学逻辑区：计数棋盘、图形拼图3.艺术创造区：彩色纸、剪刀、画笔4.社交情感区：情感表情卡、小组合作游戏道具八、实施计划•每周安排固定的教学主题和活动安排•每月定期举办家长会，与家长沟通孩子学习情况•半年一次的阶段性评估，调整教学计划和方法九、总结通过以上的教学工作计划，在2024年的幼儿园教育教学工作中，我们将以更科学的教学目标、教学内容和方法，致力于培养幼儿的多方面能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

希望这份计划能够得到全体教职员工的认可和支持，共同努力，共同成长！。

蔡堂镇中心幼儿园教师用书登记表
2021年10月
序号书名单价〔元〕数目〔本〕
1幼儿教育学1
2幼儿园音乐教育活动指导1
3人文社会科学根基1
4齐鲁文化概论1
5学前少儿心理学1
6学前教育学1
7学前少儿科学教育学1
8学前少儿语言教育学1
9学前少儿社会教育学1
10学前少儿健康教育学1
11学前少儿美术教育学1
12学前少儿音乐教育学1
13幼儿园课程论1
14艺术赏析纲要1
15快乐少儿折纸1
16彩泥手工1
17学前教育中的主动学习精要1
18少儿美术资料图典〔上〕1
19少儿一笔划大全1
20少儿二笔划大全1 21简笔划技法图谱1 22舞蹈1 23幼儿歌〔乐〕曲简略伴奏编配法1 24幼儿歌曲创编1 25音乐赏识〔一〕1 26音乐赏识〔二〕1 27唱歌1 28听话和说话〔一〕1 29听话和说话〔二〕1 30阅读与写作1
序号书名单价〔元〕数目〔本〕31幼儿全脑训练1
32幼儿折纸、手工、彩泥1
33学前教育科研方法1
34幼儿园课程概论1
35幼儿园教育活动设计与指导1
36学前少儿科学教育1
37学前少儿卫生学1
38科学、技术与社会概论1
39大学语文1
40思想道德涵养与法律根基1
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各单位负责教师资格认定工作人员联系方式登记表学院：（盖章）填表人：《信阳师范学院2010年应届毕业生申请认定教师资格人员报名表》填写说明1、各单位认真填写申请认定教师资格人员相关信息，一旦提交，不得变更申请人员名单及申请人数。

2、《信阳师范学院2010年应届毕业生申请认定教师资格人员报名表》要求用A4纸打印（一式二份，人事处、教学单位各存一份）。

3、报名表的填写必须规范。

（1）报名表须按照毕业生申请教师资格种类、学历层次及专业分别填写。

（2）“申请教师资格种类”严格按照《教师资格条例》规定的资格种类填写，即“中等职业学校教师资格”、“高级中学教师资格”等（应届毕业生不能申请“中等职业学校实习指导教师资格”）。

（3）“单位”填写教学单位全称，并加盖教学单位公章。

（4）“学历层次”规范填写为“本科”、“专科”等。

（5）“序号”为自然序号，以学生的学号为序依次往后排，如有不申请认定教师资格的，则后一学号的学生自然替补。

（6）“申请任教学科”必须按照《网络版全国教师资格认定管理信息系统任教学科对照表》填写。

《教师资格认定申请表》、《申请人思想品德鉴定表》等填写要求及样表1、《教师资格认定申请表》、《申请人思想品德鉴定表》必须由申请者本人严格参照样表并使用黑色钢（水）笔填写，圆珠笔填写、涂改均属无效表格。

2、《教师资格认定申请表》封面“户籍所在地”是一种行政区划概念，不得填写为“ΧΧ派出所”（派出所为公安机关派出机构，不是一级行政区划），必须填写至“乡、镇或街道办事处”；个人简历请从初中开始填起（电子信息须录入）；在《教师资格认定申请表》的封面右上角用铅笔写上申请人的学号、所学专业，便于归档。

3、“申请资格种类”必须完整填写为：“初级中学教师资格”、“高级中学教师资格”或“中等职业学校教师资格”等。

4、“申请任教学科（课程）”必须严格按照《网络版全国教师资格认定管理信息系统任教学科对照表》中学科名称填写；电子信息中“档案号”栏目填写申请人学号。

中国大学专业分类表学科门类专业名称学科门类专业名称哲学哲学哲学类逻辑学宗授课法学类法学科学社会主义与国际共产主义运马克思主义理动论类中国革命史与中国共产党党史社会学社会学类社会工作法学政治学与行政学国际政治政治学类外交学思想政治教育治安学公安学类侦探学边防管理汉语言文学汉语言中国语言文学对外汉语类中国少许民族语言文学古典文件外国语言文学外语文学类新闻学广播电视新闻学新闻流传学类广告学编写初版学音乐学艺术类作曲与作曲技术理论音乐表演经济学经济学类教育学类教育学体育学类历史学历史学类数学类物理学类理学化学类生物科学类天文学类经济学国际经济与贸易财政学金融学教育学学前教育特别教育教育技术学体育教育运动训练社会体育运动人体科学民族传统体育历史学世界历史考古学博物馆学民族学数学与应用数学信息与计算科学物理学应用物理学化学应用化学生物科学生物技术天文学绘画地质学地质学类雕塑地球化学美术学地理科学艺术设计学地理科学类资源环境与城市规划管理艺术设计地理信息系统舞蹈学地球物理学类地球物理学大气科学舞蹈编导大气科学类戏剧学应用气象学海洋科学表演海洋科学类导演海洋技术戏剧影视文学力学理论与应用力学戏剧影视美术设计电子信息科学与技术摄影电子信息科学类微电子学录音艺术光信息科学与技术资料物理动画资料科学类播音与主持艺术资料化学广播电视编导环境科学环境科学类生态学心理学采矿工程心理学类石油工程应专心理学矿物加工工程统计学类统计学地矿类勘探技术与工程资源勘探工程农学园艺冶金工程植物生产类金属资料工程植物保护资料类无机非金属资料工程茶学高分子资料与工程草业科学类草业科学工学机械设计制造及其自动化林学资料成型及控制工程森林资源类森林资源保护与游憩机械类工业设计农学野生动物与自然保护区管理过程装备与控制工程园林仪器仪表类测控技术与仪器森林生产类水土保持与荒漠化防治热能与动力工程农业资源与环境能源动力类核工程与核技术动物科学动物生产类电气工程及其自动化蚕学电,,,气信息自动化动物医学类动物医学类电子信息工程水产类水产养殖学通信工程计算机科学与技术电子科学与技术生物医学工程建筑学城市规划土建类土木工程建筑环境与设备工程给水排水工程水利水电工程水利类水文与水资源工程港口航道与海岸工程测绘类测绘工程环境与安全类环境工程安全工程化学与制药类化学工程与工艺制药工程交通运输交通工程交通运输类油气储运工程翱翔技术航海技术轮机工程海洋工程类船舶与海洋工程食品科学与工程轻化工程轻工纺织食品包装工程类印刷工程纺织工程衣饰设计与工程翱翔器设计与工程航空航天类翱翔器动力工程翱翔器制造与工程翱翔器环境与生命保障工程武器武器系统与发射工程海洋渔业科学与技术基础医学类基础医学预防医学类预防医学临床医学临床医学与医学麻醉学技术类医学影像学医学检验口腔医学类口腔医学医学中医学中医学类针灸推拿学蒙医学藏医学法医学类法医学护理学类护理学药学药学类中药学药物制剂管理科学管理科学与工程信息管理与信息系统类工业工程工程管理工商管理市场营销工商管理类会计学财务管理管理学人力资源管理旅游管理行政管理公共管理类公共事业管理劳动与社会保障土地资源管理农业经济管理类农林经济管理农村地域发展图书档案学类图书馆学探测指导与控制技术档案学弹药工程与爆炸技术特种能源工程与烟火技术森林工程地面武器灵巧工程林业工程类木材科学与工程信息抗衡技术林产化工农业机械化及其自动化工学刑事科学技术农业电气化与自动化公安技术类消防工程农业工程类农业建筑环境与能源工程工程力学类工程力学农业水利工程生物工程类生物工程。