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第一课时四大地区[生活链接] 2018年9月，国家统计局发布改革开放四十年来区域发展报告，数据显示，区域发展差距经历了一个由扩大到缩小的过程。
改革开放之初，沿海率先发展战略使东部地区一马当先，保持领先地位。
进入2000年后，随着西部大开发、中部崛起、东北振兴等区域发展战略的实施，区域发展差距不断缩小。
课程标准学习目标核心素养以不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。
了解：我国改革开放的时空发展状况。
知道：我国四大地区的范围及其发展差异。
理解：我国四大地区差异形成的原因和各自发展战略。
应用：学会利用区位分析理论比较区域发展差异的基本方法，提高读图、析图能力。
综合思维：通过区域景观图、区域图及文字叙述，说明区域差异的表现、分析区域差异的原因。
地理实践力：通过旅游、野外实践活动，观察地理环境特征，并与自己的家乡形成对比，探究区域差异形成的原因。
自主预习固根基主干引导夯基固本一、四大地区101经济基础、发展水平、对外开放程度。
2．范围(1)02冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、琼、台11个省(市、区)和香港、澳门特别行政区。
(2)03鄂、湘、04皖、赣6个省区。
(3)05云、贵、川、藏、桂12个省(市、区)。
(4)06黑、吉、辽3省。
[自我探究] 有人说，我国四大地区自然条件的差异是造成四大地区差异的根本原因，对吗？[答案]这种认识是错误的，我国四大地区差异是一系列自然条件和社会经济条件综合作用的结果。
二、四大地区的发展差异101差异突出，东部地区经济社会相对发达、中部地区加速02崛起、西部地区各方面建设取得长足进步，东北地区在转方式、调结构、03节能减排等方面成效显著。
2．具体表现(1)产业结构差异地带东部地区中部地区西部地区东北地区产业结构先进制造业、高科技产业和04第三产业相对发达05农业在经济中占有较大比重以06重化工业为主导工业结构以轻型或07综合型产业为主具有08过渡性特征以09重型工业为主(2)工业化与城市化差异①东部、东北地区工业化进程10快，而中、西部地区相对11滞后；东部地区工业产值12高于中、西部地区和东北地区；②从城市化水平来看，东部地区和东北地区13远高于中、西部地区，东部地区城市的综合经济实力14高于中、西部地区和东北地区的同类城市。
区域地理第1章知识点总结1. 区域地理学的定义区域地理学是研究地球表面上各个区域的自然环境和人文环境之间相互作用关系的学科。
它以区域为研究对象，以自然与人文环境相互作用为研究内容，以区域规律性和地方特色为研究目标，是地理学的一个重要分支。
2. 区域地理学的发展历史区域地理学的发展可以分为三个阶段：初期形成阶段、现代阶段和发展阶段。
初期形成阶段是19世纪至20世纪初，主要研究地球表面不同区域的地理环境和人文环境特征；现代阶段是20世纪中叶至20世纪末，主要研究区域内相互作用关系和区域内部发展规律；发展阶段是21世纪，主要研究全球化时代的区域地理学。
3. 区域地理学的研究范畴区域地理学的研究范畴包括区域划分、区域内部结构和功能、区域发展和区域规划等内容。
其中，区域划分是以自然景观和人文景观为依据，将地球表面划分成不同的区域单位；区域内部结构和功能是研究区域内各种自然资源和人文活动的空间配置和相互作用关系；区域发展是研究区域内经济、社会、文化等各种发展的动态过程；区域规划是研究如何合理利用区域内的资源，实现区域内部的均衡发展。
4. 区域地理学的研究方法区域地理学的研究方法包括实地考察、统计分析、模型建立、地理信息系统和遥感技术等手段。
实地考察是通过实地调查和观察来获取区域的实际情况和特征；统计分析是通过数据分析和统计方法来研究区域内部的特征和规律；模型建立是通过建立地理模型来研究区域内部结构和功能的相互作用关系；地理信息系统是通过计算机技术来存储、处理和分析地理信息数据；遥感技术是通过传感器和卫星技术来获取区域内部的地理信息。
5. 区域地理学的发展趋势区域地理学的发展趋势主要体现在以下几个方面：全球化时代的区域地理学、可持续发展的区域地理学、信息技术的区域地理学和跨学科研究的区域地理学。
全球化时代的区域地理学主要研究地球表面整体性问题和全球范围内的区域发展问题；可持续发展的区域地理学主要研究如何实现区域内部的资源利用和环境保护的平衡；信息技术的区域地理学主要研究如何利用信息技术对区域内部的地理信息进行处理和分析；跨学科研究的区域地理学主要研究如何将区域地理学和其他相关学科进行跨学科研究，提高区域地理学的研究水平和成果。
区域地理第一课讲解教案一、教学目标。
1. 了解区域地理的概念和基本内容。
2. 掌握区域地理的研究方法和学科特点。
3. 能够分析和理解不同地理区域的特点和发展趋势。
二、教学重点和难点。
1. 区域地理的概念和基本内容。
2. 区域地理的研究方法和学科特点。
3. 不同地理区域的特点和发展趋势。
三、教学过程。
1. 导入。
通过展示一幅世界地图，引导学生思考不同地理区域的特点和差异，激发学生对区域地理的兴趣。
2. 概念解释。
介绍区域地理的概念，即研究地球表面上不同地理区域的空间分布、自然环境、人文环境和地域发展规律的学科。
并结合具体案例，解释区域地理的基本内容，包括地貌、气候、植被、水系、人口、经济、文化等方面的特点。
3. 学科特点。
介绍区域地理的研究方法和学科特点，包括综合性、系统性、地域性和实证性四个方面。
通过案例分析，让学生理解区域地理研究的具体方法和特点。
4. 区域特点分析。
以中国为例，分析不同地理区域的特点和发展趋势。
通过对东部沿海地区、西部内陆地区和东北地区的比较，让学生了解不同地理区域的自然环境、人文环境和发展状况。
5. 案例分析。
选择一个具体的地理区域，进行深入的案例分析。
可以选择一个国家、一个省份或一个城市作为案例，分析其地理特点、发展状况和问题挑战，让学生通过具体案例了解区域地理的研究内容和意义。
6. 总结。
对本节课的内容进行总结，强调区域地理的重要性和研究意义，引导学生思考不同地理区域的联系和互动，以及如何促进不同地理区域的协调发展。
四、课堂练习。
1. 请学生结合所学知识，选择一个地理区域进行深入研究，撰写一份小组报告，包括该地理区域的地貌、气候、人口、经济、文化等方面的特点和发展趋势。
2. 设计一份问卷调查，调查本地区的居民对地理环境和发展状况的认知和评价，分析调查结果并撰写报告。
五、教学反思。
本节课主要介绍了区域地理的基本概念、内容和研究方法，通过案例分析和实地调研，让学生深入了解不同地理区域的特点和发展趋势。
第一章从世界看中国第一节疆域第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国●教学目标1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置；2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。
●教学重点、难点【教学重点】中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）【教学难点】中国地理位置优越性评价●教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。
●教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。
●教学过程导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。
设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。
讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。
设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。
教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。
学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。
教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？学生：东半球、北半球。
第一章区域地理学习方法一、整体把握区域特征区域地理要素之间是相互联系、相互制约的。
位置影响气候，气候影响了动植物、水文特征；气候、动植物和地质条件影响土壤，河流又可以塑造地形，地形可以影响气候、植被；一地的自然条件又会影响社会经济条件。
因此区域地理复习要建构出知识体系，找出形成该区域特征的主要因素，以及与其它因素之间的关系，从地理环境整体性的角度去分析位置、自然、人文方面的内在联系，从而整体地、宏观地把握住一个区域。
（见图1）图1 区域地理整体性知识体系框架二、建立地理要素认知结构1.地理位置：明确地理位置是认识区域地理特征、区域间的差异和联系的基础和前提。
主要从“地理位置的描述”、“地理位置的影响”和“地理位置的评价”这三个维度来认识一个区域的地理位置，从每一维度认识地理位置时，又都依循一定的“思维路线”。
（1）描述地理位置的方法必须抓住两个关键点：一是要引导学生学会选择合适的参照物；二是要使学生学会描述一个区域或地方与所选参照物之间的空间位置关系。
①学会选择合适的参照物。
纬度位置选择参照物的“技术路线”可以概括为：第一，首先观察一个区域或地方有无赤道、回归线和极圈这样的特殊纬线穿过；第二，若没有特殊纬线穿过，则要判断区域南北所跨的大致纬度范围，例如，欧洲西部绝大部分处在４０°Ｎ—６０°Ｎ之间，地中海地区大部分位于３０°Ｎ—４０°Ｎ之间等。
海陆位置要注意观察和确定区域所属的陆地和其临近的海洋等等。
依据用途才能选择合适的参照系，如，要评价某一区域的热量条件，我们通常选择纬线和纬度为参照物，描述纬度位置；再如，“某地位于我国季风区内”，其评价指向一定与季风气候有关。
②学会描述一个区域或地方与选定的参照物之间的空间位置关系。
主要从两者之间的方位、距离和可接近性等几个角度去描述。
例如，对于海陆位置的描述，在确定了相应的陆地、海洋作为参照物之后，描述该区域与陆地、海洋的空间位置关系，首先要从“方位”这一角度入手。
最新考纲 1.世界海陆分布；海底地形；陆地地形。
2.世界气温与降水的分布；世界主要气候类型及分布。
3.不同尺度区域(如大洲、地区、国家等)的主要地理特征。
分析解读 1.识记世界海陆分布、各大洲的界线、海底地形、陆地地形及其分布。
2.理解并掌握世界气温与降水的分布规律及成因、世界主要气候类型的分布及成因。
3.准确识记世界重要地区的海陆轮廓、经纬度位置、交通位置和经济地理位置。
4.正确理解世界重要国家的自然地理、人文地理特征以及政治、经济地理位置和区际联系。
5.掌握区域自然因素、社会经济因素的分析方法和区域自然、人文地理的综合分析方法，学会分析、总结区域自然地理和人文地理特征。
第1讲世界地理概况一、大洋和大洲1．世界海陆分布从全球来看，地球表面积的____%为海洋，____%为陆地。
2．七大洲和四大洋(1)七大洲和界线①大陆和它周围的岛屿合起来称为大洲。
图中字母所在的大洲：A、B欧洲、C、D大洋洲、E南极洲、F北美洲、G。
②界线(2)四大洋按照面积大小，依次为甲太平洋、乙大西洋、丙 、丁北冰洋。
二、陆地地形和海底地形 1．陆地地形的类型与特征2．海底地形的类型与分布3．海陆变迁(1)六大板块：A 板块，B 印度洋板块，C 美洲板块，D 非洲板块，E 太平洋板块，F 亚欧板块。
(2)一般来说，板块内部地壳比较稳定，板块交界处地壳活跃，世界上的火山、地震集中大洲 分界线 北美洲与南美洲 运河非洲与亚洲 、红海 亚洲与北美洲海峡亚洲与欧洲 山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡分布在板块交界的地带。
(3)两大火山、地震带： 火山、地震带和环太平洋火山、地震带。
三、世界的居民和国家 1．世界的居民(1)人口分布不均①稠密区：A________________________、B 欧洲西部以及C____________等中低纬度近海的______地带。
②稀疏区：极端干旱的热带沙漠区，如D ；气候过于潮湿的____________，如E ；终年严寒的______地区，如F ；地势高峻的高原、山区，如G 。
③人口问题⎩⎪⎨⎪⎧发展中国家表现为人口增长过快发达国家表现为人口增长缓慢，甚至出现负增长(2)不同的人种佛教 ________ 亚洲的东部和东南部2.世界的国家(1)面积位于前六位的国家(2)人口数量：人口最多的是中国，其次是______。
(3)经济发展水平差异 分布世界贸易发达国家 欧洲、北美洲、________ 输出资金、技术、经验、信息、工业制成品和粮食等，进口原料、能源、热带农产品等发展中国家亚洲、非洲、__________输出廉价劳动力、原料、能源、热带农产品等，进口工业制成品和粮食等考点一 七大洲的地形特征对气候的影响典例导入 1.下图是“沿37°N 世界某地地形剖面及降水量分布图”，读图完成(1)～(2)题。
(1)图中内华达山脉两侧海拔2 000 m 处的降水量差值约是 ( ) A ．250 mm B ．700 mm C ．850 mmD ．1 000 mm (2)造成①地降水量较少的主要因素是( )A ．大气环流B ．太阳辐射C ．植被分布D ．地形起伏疑难剖析大洲区域定位地形特征地形对气候的影响考点二区域定位典例导入 2.读下列四个半岛图，回答(1)～(2)题。
(1)下列说法正确的是() A．四个半岛均位于板块交界处，故多火山、地震B．四个半岛均临海，故气候均具有海洋性特点C．半岛①③降水多，受暖流影响大D．半岛④西侧多峡湾，是冰川侵蚀的结果(2)有关四个半岛气候的叙述，正确的是() A．半岛②南部为亚热带季风气候，北部为温带季风气候B．四个半岛均临海，故全年降水丰富C．半岛①南部为地中海气候，北部为温带海洋性气候D．半岛④的气候为亚寒带针叶林气候疑难剖析世界著名的海峡、运河定位——交通要道图的判读纵观近几年的高考试卷，以海峡、运河图等为背景，考查学生气候、水文及相关的时间计算、空间定位等综合知识的试题屡见不鲜。
平时复习时，要熟悉世界上重要的海峡、运河等交通要道的经纬度位置和海陆轮廓。
下面我们挑选最常见且考试出现频率较高的局部地图供同学们复习时研读，复习时边看边绘效果更好。
等降水量线图的判读技巧等降水量线图是等值线图的一种，其判读的方法与原则与其他等值线图完全相同，在此不再赘述。
等降水量线图的判读要从宏观和微观两个方面入手： 1．宏观看趋势(1)依据等降水量线疏密，判断降水量的地区分布差异。
等降水量线密集，则降水量的地区分布差异较大；反之则较小。
(2)根据各等降水量线的数值，分析降水量变化的趋势。
某一月份各等降水量线沿某方向的变化趋势，实质上反映了该地区降水量沿该方向的递变规律。
(3)判断海陆分布。
等降水量线与海岸线大致平行，数值从沿海向内陆逐渐减小，降水多的区域表示沿海，反之表示内陆。
我国由东向西离海洋越远，到达的水汽越少，降水也相应递减。
2．微观看特殊(1)迎风坡和背风坡的降水差异。
如果某一地区等降水量线与山脉走向平行，降水量多的区域为迎风坡，反之为背风坡。
(2)闭合的等降水量线。
如果某一区域内，两条等降水量线之间出现闭合曲线，则闭合区域内降水量出现特殊值，遵循“大于大的，小于小的”规律判读。
(3)城市降水量由中心向四周递减。
原因是城市气温高，盛行上升气流，城市中心区尘埃多，凝结核多，故降水多(“雨岛效应”)。
例题下图为“世界某区域6～8月等降水量线分布图(单位：mm)”。
读图完成(1)～(2)题。
(1)关于Q处降水量及成因的叙述，正确的是() A．大于25 mm，受信风带控制B．大于50 mm，受副热带高气压带控制C．小于25 mm，受副热带高气压带控制D．小于25 mm，受信风带控制(2)P区域等降水量线特别密集，主要影响因素是() A．纬度位置B．大气环流C．地形D．洋流思维过程答案(1)D(2)C考查点一世界的陆地和海洋下图是“除南极洲以外的各大洲面积与平均海拔示意图”，读图回答1～2题。
1．图中①、②、③、④、⑤、⑥表示的大洲依次是() A．欧洲、南美洲、北美洲、亚洲、非洲、大洋洲B．大洋洲、欧洲、南美洲、亚洲、非洲、北美洲C．大洋洲、南美洲、北美洲、亚洲、非洲、欧洲D．南美洲、北美洲、大洋洲、非洲、亚洲、欧洲2．赤道和极圈都穿过的大洲是() A．②B．③C．④D．⑤考查点二陆地地形下面为“世界两区域图”(阴影部分为海洋)，读图回答3～4题。
3．关于甲、乙两地的叙述，正确的是() A．两地均以崎岖的高原为主B．两地均位于板块内部，地壳比较稳定C．甲地地势西高东低，乙地地势东高西低D．甲地以流水作用为主，乙地以风力作用为主4．关于甲、乙两地附近海域洋流的叙述，正确的是() A．从成因看，两地的洋流均为风海流B．两地大陆东岸为暖流，西岸为寒流C．由于洋流影响，甲地南部海域的污染物将向西扩散D．乙地西部海域由于上升流，形成世界著名渔场考查点三世界的气候读“某岛屿图”，完成5～6题。
5．该岛为() A．温带季风气候B．亚热带季风气候C．地中海气候D．温带海洋性气候6．下列有关该岛的叙述，正确的是() A．该岛气候有利于种植水稻B．该岛没有位于世界主要的火山、地震带上C．冬季，该岛降水东多西少D．该岛植被以常绿硬叶林为主课时规范训练(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题4分，共60分)2010年10月25日印度尼西亚苏门答腊岛发生7.2级地震并引发海啸，造成了严重的生命、财产损失。
下图为“赤道上六大板块的示意图”，且①板块主要位于10°W～60°E之间。
读图完成1～3题。
1．⑥板块是() A．亚欧板块B．太平洋板块C．南极洲板块D．美洲板块2．根据板块构造理论，⑤、⑥板块碰撞而形成的山脉是() A．喜马拉雅山脉B．安第斯山脉C．落基山脉D．阿尔卑斯山脉3．位于①板块大陆的地理特征是() A．分布面积最广的气候类型是热带草原气候B．没有亚热带气候类型的分布C．流经大陆西岸的洋流为暖流，流经大陆东岸的洋流为寒流D．东海岸有世界著名的渔场读图，回答4～6题。
4．图示地区面积最大的气候类型是() A．热带草原气候B．地中海气候C．热带沙漠气候D．热带季风气候5．在与我国的贸易活动中，甲国出口最多的初级产品应是() A．石油、磷矿石B．铜、铝土C．橡胶、棕油D．咖啡、可可6．甲国的居民主要是() A．白色人种、信奉伊斯兰教B．白色人种、信奉基督教C．黄色人种、信奉佛教D．黑色人种、信奉印度教2010年的上海世博会，吸引了大批中、外游客到此观光，特别是6～8月份游客人数居高不下。
其中桃花源旅行社组团游览了四个国家的场馆。
下图为“四国气候资料图”，据此回答7～8题。
7．该旅游团第一天游览了欧洲法国馆，四幅图中哪一个代表该国大部分地区的气候特征() A．甲B．乙C．丙D．丁8．8月份，雅典的降水与气温特点是() A．降水较多，气温较高B．降水较多，气温较低C．降水较少，气温较高D．降水较少，气温较低读“甲、乙两区域图”，回答9～10题。
9．图中M、N是世界著名的湖泊，关于两湖泊的描述，正确的是() A．两湖分别是所在地区面积最大的湖泊B．M湖是内力作用形成的，N湖是外力作用形成的C．M湖周围的植被为热带雨林，N湖周围的植被为温带草原D．两湖均为内流湖10．两湖泊所在区域的人文地理特征为() A．甲、乙区域经济发达，农业分别为大牧场放牧业和乳畜业B．甲、乙区域资源丰富，资源分别为铁矿、铀矿和煤炭、石油C．甲、乙区域地区人口稠密，人口自然增长率低D．甲区域环境问题以生态破坏为主，乙区域环境问题以环境污染为主(2010·浙江文综)下图为欧洲部分地区略图，图中四条线是重要的地理界线。
完成11～12题。
11．哪一条界线可能是1月0℃等温线？影响其分布的主要因素是() A．甲；盛行风、洋流B．乙；纬度、地形C．丙；经度、地形D．丁；盛行风、纬度12．“这里地质活动活跃，石灰岩层受板块挤压而变质成大理岩”，此叙述所指的地区，可能接近的界线是() A．甲B．乙C．丙D．丁读“世界两条大河的三角洲略图”，完成13～15题。
13．关于甲、乙两个三角洲自然地理特征的叙述，正确的是() A．两地区全年盛行西南风B．两地气候形成原因相同C．两地区的主要河流水量丰富D．两地区以流水堆积地貌为主14．关于两三角洲所在地区的叙述，正确的是() A．甲地多洪涝灾害B．甲地农作物以小麦为主C．乙地为季风气候D．乙地居民多为黑色人种15．如果城市A利用当地原料发展工业，最适宜的工业部门是() A．棉纺织工业B．麻纺织工业C．水产品加工业D．电子工业二、综合题(共40分)16．读“世界局部地区图”(图a)和“瓦伦西亚、华沙两城市气候统计图”(图b)，完成下列问题。
