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关于《友善》主题班会精品教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《道德与法治》教材第四章《共建和谐美好家园》第三节《友善待人》。
具体内容包括友善的含义与表现、友善待人的重要性以及如何践行友善。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善待人的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生将友善融入日常生活，共建和谐美好家园。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解友善的含义，并将其付诸实践。
教学重点：友善待人的重要性以及如何践行友善。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、友善标语、黑板。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组友善行为的图片，让学生初步感知友善的氛围。
2. 新课导入：讲解友善的含义与表现，引导学生认识到友善待人的重要性。
3. 实践情景引入：播放一段关于友善待人的小故事，让学生分组讨论故事中人物的表现，并分享自己的看法。
4. 例题讲解：分析教材中的案例，引导学生掌握友善待人的方法与技巧。
5. 随堂练习：设计一些关于友善待人的情境题，让学生现场演练，提高友善待人能力。
7. 课堂反馈：邀请学生分享自己在课堂中的收获，教师给予评价与指导。
六、板书设计1. 板书《友善待人》2. 主要内容：友善的含义与表现友善待人的重要性践行友善的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，写一篇关于友善待人的心得体会（不少于300字）。
（2）设计一个友善待人的实践活动，并说明活动的目的、过程和预期效果。
2. 答案：（1）心得体会：略。
（2）实践活动：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校园友善使者活动，将友善精神传递给更多的人。
（2）开展家庭友善行动，引导学生将友善待人融入家庭生活。
（3）鼓励学生参加社会公益活动，践行友善，传递正能量。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生真正理解友善的含义，并将其付诸实践。
《友善》主题班会教案一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第四章《与人交往》第三节“友善”，具体内容包括友善的意义、友善待人的表现以及如何在生活中实践友善。
二、教学目标1. 让学生了解友善的意义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生在生活中践行友善，营造和谐友善的校园氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解友善的内涵，将友善待人内化为自身品质。
教学重点：友善的意义、友善待人的表现以及友善在生活中的实践。
四、教具与学具准备1. 教师准备：友善主题的PPT、友善事例、教学视频等。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一个友善待人的短视频，引导学生思考友善的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）友善的意义：教师讲解友善的含义，引导学生认识到友善在人际交往中的重要性。
（3）友善的实践：教师提出友善实践的建议，如礼貌用语、关心他人等，学生讨论如何在生活中践行友善。
3. 随堂练习：学生分组讨论，设计一个友善待人的场景，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 《友善》2. 内容：（1）友善的意义（2）友善待人的表现（3）友善的实践七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的内容，写一篇关于友善待人的感悟，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的友善行为，将友善融入日常生活，营造和谐友善的校园氛围。
同时，组织一次友善主题的演讲比赛，提高学生友善意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解友善的内涵，将友善待人内化为自身品质。
2. 新课内容中的友善实践：教师提出友善实践的建议，学生讨论如何在生活中践行友善。
3. 作业设计：结合本节课的内容，写一篇关于友善待人的感悟。
4. 课后反思及拓展延伸：教师反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法；鼓励学生在课后关注身边的友善行为，将友善融入日常生活。
小班教案友善教案标题：小班教案友善教学目标：1. 培养学生友善待人的意识和行为习惯。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的社交技能和情感表达能力。
教学重点：1. 学会友善待人的基本礼仪和行为规范。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的社交技能和情感表达能力。
教学准备：1. 图书、图片、幻灯片等教具。
2. 分组活动所需的小组标识物，如颜色卡片、队旗等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事情境向学生介绍友善的概念，引发学生对友善的思考和讨论。
2. 提问学生：你们觉得友善对我们的生活有什么影响？二、知识讲解（10分钟）1. 利用图片、幻灯片等教具，向学生介绍友善的基本行为规范，如微笑、问候、分享等。
2. 通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生理解友善行为的重要性和积极影响。
三、活动设计（25分钟）1. 分组活动：将学生分为若干小组，每个小组选择一个友善的主题（如帮助他人、分享玩具等），并设计一个小组活动，展示友善的行为。
鼓励学生积极参与，共同完成活动。
2. 教师指导学生在活动中展示友善行为，并及时给予肯定和鼓励。
四、总结归纳（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结友善的重要性和学到的友善行为。
2. 提醒学生在日常生活中要时刻保持友善的态度和行为。
五、拓展延伸（5分钟）1. 鼓励学生在家庭和社区中实践友善行为，与家长分享自己的友善经历。
2. 布置作业：请学生写一篇关于友善的小短文，分享自己对友善的理解和体会。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解友善的概念和基本行为规范，培养了友善待人的意识和行为习惯。
通过小组活动，学生得到了实践友善行为的机会，增强了合作意识和团队精神。
同时，通过与他人的互动，学生也提升了社交技能和情感表达能力。
在今后的教学中，可以进一步加强对友善行为的引导和培养，让学生在友善的氛围中健康成长。
小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
二、情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。
篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
初中主题班会(友善)教案一、主题：友善待人，共创和谐校园二、对象：初中一年级学生三、课时：1课时（40分钟）四、教学目标：1. 让学生理解友善待人的重要性，认识到友善是人际交往的基本原则。
2. 培养学生养成友善待人的良好习惯，提高人际沟通能力。
3. 引导学生积极参与友善行为的实践，营造和谐校园氛围。
五、教学内容：1. 友善的定义与内涵2. 友善待人的意义3. 友善行为的具体实践4. 创建和谐校园的重要性六、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片、故事等方式引导学生思考：什么是友善？友善待人的意义何在？2. 讲解友善的定义与内涵（5分钟）详细解释友善的含义，让学生明白友善是一种待人的态度，包括尊重、关爱、宽容、互助等方面。
3. 讨论友善待人的意义（5分钟）分组讨论，让学生分享友善待人给自己和他人带来的好处，如增进友谊、提高人际沟通能力、促进和谐校园等。
4. 举例说明友善行为的具体实践（5分钟）列举一些友善待人的具体行为，如帮助他人、尊重他人、宽容他人、积极参与集体活动等，让学生认识到友善行为的重要性。
5. 创建和谐校园的重要性（5分钟）讲解和谐校园的含义，让学生明白每个人都需要为创建和谐校园负责任，从自己做起，友善待人，共同营造良好的校园氛围。
6. 总结与反思（5分钟）让学生回顾本节课所学内容，思考如何将友善待人融入到日常生活中，提高自己的友善素养。
7. 课后实践（课后自主完成）布置一道课后作业：结合所学内容，撰写一篇关于友善待人的心得体会，要求字数在300字以上。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。
2. 作业完成情况：检查课后作业的质量，了解学生对友善待人的认识和体会。
3. 实际行为表现：观察学生在日常生活中的友善行为，如帮助他人、尊重他人等。
通过本节课的学习，希望学生能够树立友善待人的观念，养成良好的友善行为，为创建和谐校园贡献力量。
《友善》主题班会教案内容《友善》主题班会1一、活动目的。
1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道；2、培养学生关于“友善”的良好品格；3、使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
二、活动形式。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
三、活动时间：20__年__月__日星期五。
四、活动地点：商贸艺术部__物流__班教室。
五、活动人员：__物流__班全体同学。
六、教学过程。
（一）看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
（二）情景一：思考、讨论。
引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
（三）小品《绊倒了》。
通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
（四）小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？（五）“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
（六）独唱《兄弟难当》。
（七）游戏《收获惊喜》。
通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
（八）总结。
从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
（九）合唱《左手右手》。
《友善》主题班会2一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义，学会做友善的人。
3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。
二、教法和学法：1、合作探究法。
让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。
2、情境体验法。
根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。
中学《友善》主题班会教案一、教学内容本节课选自中学德育教材《思想品德》中的第四章第三节“友善”，主要内容包括：友善的意义与价值，友善在人际交往中的应用，以及如何在生活中践行友善。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生将友善融入日常生活，践行社会主义核心价值观。
三、教学难点与重点重点：友善的含义及其在人际交往中的应用。
难点：如何在生活中践行友善，将友善内化为自身品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入友善的概念，引发学生对友善的思考。
情景：一位同学在课间不小心撞到了另一位同学，两人发生了争执。
请同学们思考：如何化解这场矛盾，体现友善的品质？2. 新课导入：讲解友善的含义、价值以及在人际交往中的应用。
定义友善：友善是一种关爱他人、尊重他人、乐于助人的品质。
应用：在日常生活中，友善可以体现在言谈举止、待人接物等方面。
3. 例题讲解：通过例题，让学生进一步理解友善的含义及其在人际交往中的应用。
例题：小华在公交车上主动给一位老人让座，这种行为体现了哪种品质？4. 随堂练习：让学生结合实际生活，谈谈自己在生活中遇到的友善行为，以及自己如何践行友善。
练习：请同学们分享一个自己亲身经历的友善故事，并谈谈如何在日常生活中践行友善。
六、板书设计1. 友善的含义与价值2. 友善在人际交往中的应用3. 践行友善的方法与途径七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对友善的认识，以及如何在生活中践行友善。
2. 答案要求：观点明确，论述合理，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到友善的重要性，学生是否能将友善融入日常生活。
2. 拓展延伸：组织一次以“友善”为主题的实践活动，让学生在实际操作中践行友善，提高人际沟通能力。
初中生友善教案一、教学目标：1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。
2. 培养学生友善待人的习惯，提高人际交往能力。
3. 引导学生将友善融入日常生活，形成良好的道德品质。
二、教学内容：1. 友善的定义与内涵2. 友善的重要性3. 友善待人的方法与技巧4. 友善行为的实践与感悟三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的友善故事，引发学生对友善的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍友善的定义与内涵，让学生明白友善是一种美好的品质。
3. 课堂讨论：引导学生探讨友善的重要性，让学生认识到友善对个人成长和人际关系的影响。
4. 实例分析：通过分析一些友善待人的实例，让学生学会友善待人的方法与技巧。
5. 小组活动：让学生分组进行讨论，分享彼此在日常生活中学到的友善行为，互相学习和借鉴。
6. 实践演练：组织学生进行角色扮演，模拟友善待人的场景，让学生在实践中感悟友善的力量。
7. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调友善行为的实践意义，鼓励学生在日常生活中积极践行友善。
8. 课后作业：布置一道关于友善的实践作业，让学生在课后将所学内容付诸实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解友善的定义、重要性以及友善待人的方法与技巧。
2. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，分享观点，互相学习。
3. 实例分析法：通过分析实际案例，让学生学会友善待人的具体做法。
4. 实践演练法：让学生在课堂上进行角色扮演，提高实际操作能力。
5. 小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作精神。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对友善行为的实践情况。
3. 学生互评：组织学生进行相互评价，鼓励学生发现彼此的优点，提高友善意识。
4. 教师评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况和实践演练中的表现，给予客观、公正的评价。
通过本节课的教学，希望学生能够树立友善观念，养成友善待人的习惯，将友善融入日常生活，成为具有良好道德品质的初中生。
小学道德与法治人教版友善教案友善教案一、教学目标1.了解友善的含义，明确友善的重要性。
2.培养学生友善待人的意识和习惯。
3.引导学生学会与他人友好沟通，解决争议和冲突。
4.促进学生良好行为的养成，营造和谐的班级氛围。
二、教学重点1.了解友善的含义及其重要性。
2.培养学生友善待人的意识和习惯。
三、教学难点1.引导学生友善沟通，解决争议和冲突。
2.促进学生良好行为的养成，营造和谐的班级氛围。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师与学生互动，引导学生回忆并讨论他们对友善的理解和感受。
2.概念讲解（10分钟）通过图片、故事等形式，向学生介绍友善的含义，并通过具体例子说明友善对自己和他人的重要性。
3.小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们讨论友善与不友善的行为，以及友善行为的影响。
鼓励学生分享自己的观点和经验。
4.角色扮演（15分钟）安排学生进行角色扮演，模拟真实场景中的友善沟通和解决争议的情境。
教师可以提供情境和角色，让学生在角色扮演中体验友善的重要性和乐趣。
5.反思总结（10分钟）请学生回顾本节课的学习内容，就友善的定义、重要性、友善沟通和解决争议的方法等方面进行总结。
鼓励学生积极表达自己的观点和感受。
六、课堂延伸1.家庭作业要求学生根据今天的学习内容，撰写一篇关于友善的短文，分享自己对友善的理解和体会。
2.班级实践教师组织班级实践活动，例如制定友善行为奖励制度、举办友善活动等，以培养和营造友善的班级氛围。
七、板书设计友善的含义及重要性培养友善意识和习惯友善沟通和解决争议方法良好行为养成和班级氛围八、教学反思通过本节课的教学，学生对友善的概念有了更深入的理解，了解到友善对自己和他人的积极影响。
通过角色扮演活动，让学生亲身体验友善的重要性。
在未来的教学中，可以增加更多的实践活动，培养学生友善行为的养成，营造和谐的班级氛围。
友善班会教案(5份教案：友善班会一、教学内容本节课的主题是“友善班级”，我们将使用学校提供的《班级建设指导手册》作为教材。
具体内容包括：友善的定义、友善的重要性、如何在班级中展现友善、友善的行为规范等。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。
2. 培养学生在与同学相处时能够展现出友善的行为。
3. 引导学生学会尊重他人，建立和谐的班级氛围。
三、教学难点与重点重点：理解友善的含义，学会在班级中展现友善的行为。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：《班级建设指导手册》、作业本五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的友善故事，引发学生对友善的思考，引出本节课的主题。
2. 教学新课：讲解友善的定义，引导学生认识到友善的重要性。
通过实例分析，让学生了解如何在班级中展现友善。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论友善的行为规范，并分享彼此的看法。
4. 实践环节：组织学生进行角色扮演，模拟在班级中展现友善的场景，让学生亲身体验友善的力量。
六、板书设计友善班级友善的定义友善的重要性友善的行为规范七、作业设计1. 请学生结合教材和课堂所学，写一篇关于友善的作文。
2. 设计一份友善行为调查表，记录自己在日常生活中展现友善的行为。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思课堂教学效果，关注学生在课堂上的参与度和对友善理念的理解程度。
同时，鼓励学生在日常生活中多展现友善行为，延伸课堂学习。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在选择教材章节和内容时，应重点关注与学生生活密切相关的实例，使学生能够更好地理解友善的概念。
内容应涵盖友善的重要性、友善行为规范等方面，以确保学生对友善有全面的认识。
二、教学目标重点和难点解析：在设定教学目标时，应关注目标的层次性，既要让学生理解友善的含义，又要培养他们在实际生活中展现友善行为的能力。
还应注重培养学生的尊重他人、建立和谐班级氛围的意识。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备重点和难点解析：教具和学具的选择应能激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和实践友善行为。
友善伴我行
——“社会主义核心价值观”主题班会
活动目的：理解友善的含义，弘扬中华传统美德，促进班级德育建设，提升学生思想道德修养和凝聚力，营造和谐文明校园环境；同时，通过对学生进行友善德育教育，将友善待人深入到学习生活中，充分展现友善的优良品德，激发学习动力和提高学习效率。
教学重、难点：友善的含义，怎样做到友善
课程准备：音乐鉴赏，情景剧，讲堂教案、课件，友善三字经。
教学方法：情景教学法、讨论教学法。
教学步骤：
一、歌曲和情景剧导入
？
师：同学们，大家好。
同学们喜欢听歌吗？（···）老师给同学们带来了一首有关本次课主题的歌曲，大家想听吗？（···）那我们一起来欣赏这首《世纪的约定》，另外，同学们认真听，老师还有问题要问提问。
听歌——《世纪的约定》
世纪的约定
富强民主文明和谐，
从中国到世界，
自由平等公正法治，
越长久越坚持。
%
爱国敬业诚信友善，
生长在我们心灵，
生长在我们心灵。
百年盛况天下复兴，
时代的面前我们不惧前行。
唯有风雨才见豪情，
平生的约定我们铭记在心！
富强民主文明和谐，
！
从中国到世界，
自由平等公正法治，
越长久越坚持。
爱国敬业诚信友善，
生长在我们心灵，
生长在我们心灵。
百年盛况天下复兴，
延续的文明我们鼓舞前行，
!
一字一句呼喊聆听，
举国的梦想傲立世界之林！
傲立世界之林！
师：同学们，这首儿歌，描绘的是社会主义核心价值观的内容，同学们谁知道具体的内容。
（抽查1人···）
社会主义核心价值观：
（对回答进行点评），老师为同学们准备了两个小话剧，同学们看了之后告诉老师，这两个话剧体现了社会主义核心价值观的什么价值观？
、
情景剧
情景1.
下课铃响，同学们都陆续走出教室课外活动。
走廊上，同学A不小心踩到同学B的新鞋子。
同学A若无其事地径直离去。
同学B：喂，你怎么回事？没长眼吗？踩着我了不知道？
同学A：（漫不经心地）说道：“我就踩了，你想怎样？”
同学B：“我要你道歉！”
同学A：“我就不道歉，有本事你踩回来啊！”
同学B：“你！”愤怒的骂骂捏捏地离去，
@
两人不欢而散。
情景2.
第二天，下课铃响，同学们都陆续走出教室课外活动。
走廊上，同学
C不小心踩到同学B的鞋子。
同学C连忙说：“对不起，我走太急了，不小心踩到你了。
”
同学B：“没关系，我也有不对的地方，走在路中间，挡着你路了。
”同学C：“是我太莽撞了，让我帮你清理干净吧！”
同学D：“没事，没事，你不用在意，本来我也有不对的地方，你这么在意的话，我都不好意思啦。
”
两人相顾而笑。
—
同学C和同学B相伴离去，不时传来欢声笑语。
师：同学们，你们看了话剧，大家说说话剧中体现的是哪一种价值观呢？
（······）
师：（对学生的回答做出评价，点出友善）那么，同学们一起找找友善的近义词和反义词。
同时，告诉老师友善有什么含义？
近义词；友善——（友好）（和睦）（友爱）（和善）（和蔼）
反义词：友善——（欺诈）（蛮横）（凶横）
（······）
老师：（对学生的回答做出评价）友善是人与人之间应该互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。
—
师：友善包容万象，老师从同学们的眼中看到了疑惑，不过没关系，让我们听听故事，看看故事中的他们的做法，来帮助大家进
一步理解友善。
（······）
二、讲故事，谈感受
故事一：将相和
战国时期，赵国使臣蔺相如出使秦国，使得完璧归赵。
在渑池会上，他又机制的使赵王免受秦王的羞辱。
于是赵王提拔蔺相如为右上卿，官位位于武将廉颇之上。
老廉颇自认军功显赫，对于此事总是耿耿于怀，扬言如果遇见蔺相如一定要让其难堪。
蔺相如知道后，就称病不上朝，以免遇见廉颇。
外人都以为蔺相如是害怕廉颇，其实不然，蔺相如连秦王都不畏惧，又有何惧廉颇。
蔺相如是为了维护赵国利益，认为将相不和会给别国有机可乘。
廉颇知道真相后，惭愧不已，主动负荆请罪，从此两人成为生死之交，共同保卫赵国，使赵国免受秦国侵犯，逐渐强大。
故事二：
一天，太阳和风争论究竟谁比谁更有力量。
风说：“你看下面那个穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地让他把外套脱下来!”说完后，便使劲儿向老人吹去，想把老人的外套吹下来，但它越吹，老人将外套裹得越紧。
后来，风累了，没力气再吹了。
这时，太阳从云的背后走出来，将温暖的阳光撒在老人身上，没多久，老人就开始擦汗了，并把外套脱了下来。
于是，太阳笑着对风说：“其实，友善所释放的温暖比强硬更有力量。
”
老师：同学们，听了故事，你们有些什么启发呢？从中明白了什么？
把你们感受到的告诉其他同学。
:
（2—3人······）
师：是啊，友善是润滑剂，能滋润人与人之间的隔阂，减少很多摩擦和不必要的麻烦。
友善如春风，能抚平心灵间隙，有助于社会团结，推动社会进步。
师：但是生活中，对事待人我们都有做到过友善，一个微笑，一句问好，一次握手都是友善的体现。
做到友善，看似简单，却难以持之以恒。
三、吐心声
所以，同学们可能也曾有过因为一些烦恼和琐事迁怒于人，如今感到后悔和愧疚。
现在老师就让同学们讲述一下自身经历，同时呢，把自己现在最想说的话，传达给那个曾经被你伤害的朋友。
（如课堂不活跃，教师自身举例带头引导）
（2—3人，同学们自我讲述时间······）
师：同学们自身的故事让老师十分感动，我想还有很多很多的同学因为时间关系都没说出自己的心里话，不过没关系，老师这里有一些小卡片，现在发给同学们，同学们把你最想对某个人说的话写在卡片上，交到他（她）手中，表达自己的歉意。
（写上歉意或者祝福并转交）
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师：同学们，金无足赤，人无完人，生活中的我们并非完美无瑕。
可这并不能代表我们就不尽友善，只要我们及时发现不足进行弥补，一
句歉意、一声对不起也是友善表现，譬如廉颇负荆请罪，敢于承认自己的缺点，直面错误，谦虚待人，一样为世人传颂。
（老师在同学们写卡片的时候讲）
四、如何做到友善
师：同学们，心意传递的活动就到此为止了，老师为同学们准备了一段关于友善的三字经，教育我们怎样做到友善，我们就一起来看一看读一读
友善三字经：
礼之用和为贵忍为上让为先
一时气百日忧小不忍事难成
天外天楼外楼朋友多路千条
人让尺我回丈滴水恩涌泉报
？
比我强固当敬比我弱不欺凌
讲原则明是非善与恶当分清
多谋事少谋人常自省养心性
一方难八方援济穷困暖人心
师：同学们，接下来我们一起做一道关于如何友善的填空题。
对事待人要（友善），遇见长辈要（问好），朋友之间要（友好），受人帮助要（道谢），做错事情主动说出（对不起），别人道歉要说（没关系），遇到事情要（忍让），朋友有困难要积极给予（帮助），社会和谐靠（友善）。
五、总结
师：人生就像一面镜子。
当你面带微笑走向镜子时，你会发现，镜中的人也满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，镜中的人也向你挥舞拳头。
人生在世，要拥有一颗友爱之心，常存一份友善之情，才能让班级和睦，让社会团结，让祖国昌盛。
好了，本次的课堂就到此结束了，快乐的时间虽然短暂，却充满回忆和感动。
在今后的人生路上，我们要时刻铭记：以和为贵，友善待人，和睦共进。
谢谢！。
