《好学的爸爸》之四

2019年一年级语文下册《好学的爸爸》教学设计苏教版教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课的9个生字，绿线内的5个只识不写。

认识一个偏旁。

理解由生字组成的词语。

3.领悟课文内容，体会并学习“爸爸”的好学精神。

教学重点难点：朗读课文、识字写字。

教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。

主要板书：12．好学的爸爸（一）深夜还多学一种语言学外语清晨又多了一样本领作业安排和设计：课内：抄生字、写偏旁、组词、填空、说话。

课外；朗读课文。

教学时间：三课时。

第一课时一．揭示课题1．板书课题。

2．读课题。

指导读准“好”，是第四声。

3．理解“好学”的意思4．学生提出疑问。

二．指导看图，学习部分生字词1．出示图一，讨论：图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出来？2．相机出示生字词：深夜灯下（1）学习生字：夜灯a. 正音。

b. 扩词。

c. 指导写法。

d. 练习描红。

3．过渡。

深夜，“爸爸”还在灯下看书，多爱学习呀！“爸爸”在学什么呢三．初读课文1．自读课文。

读准字音，读通句子，画出生字新词，标出自然段的序号，。

想想课文讲了意一件什么事情。

2．检查自学情况。

（1）出示生字词。

a. 指名读.b. 说说容易读错的字音。

c. 去拼音读词语。

（2）出示难读的句子，指导朗读。

（3）指名分节读课文。

（4）讨论：课文中写的是“爸爸”的什么事？四．作业1．练读生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．写字。

（灯深）第二课时一．复习检查1．说说“夜”的笔顺。

2．指名读课文。

二．细读课文1．细读第一段。

（1）指名读。

说说这一段主要告诉我们什么，分几句话写的。

（2）讨论：a.“爸爸”怎么好学的？b.结合插图理解第二句话。

“一觉醒”来说明了什么？（3）指导朗读。

（用赞美、敬佩的语气）（3）小结。

2．细读第二自然段。

（1）轻声读。

说说这一段有几句话？哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。

（2）理解第一句话。

a. 指名读。

b. 理解“好奇”。

苏教版一年级语文下册《好学的爸爸》说课稿一、教材内容及分析内容：苏教版小学语文第二册13好学的爸爸，这节课安排的是第二课时的教学。

课文主要是通过人物对话来向同学们展示爸爸好学的特点。

目的是想通过朗读悟出爸爸的好学，加深对课文的理解。

二、设计思路由于这节课是我课题研究中的第一次尝试，所以在设计教案过程中，我一直在想“怎样把光盘融入到我的教学中去，使它更好地为教学服务，怎样让学生乐意接受这种方式的教学，提高学习的积极性”我是这样做的：（一）复习导入中引入光盘中的人物激发起学习兴趣。

（二）让光盘和句子卡片更好地发挥作用。

1、充分利用句子卡片加强朗读指导。

在教学中我把一些重要的句子出示出来，（如第一自然段）通过多种形式的朗读，尤其是比赛朗读、分角色朗读的介入，不仅加深学生对句子的体会还调动了学生学习下文的欲望。

2、充分发挥光盘的解说功能。

在教学中有些地方，如“充电、业余……”等，，我就采用老师不讲解直接播放光盘的形式，给学生一点新鲜的感觉，让学生在好奇中获得知识，同时也解除了上课的疲劳。

（三）使学生获得一次成为一个高手的感性体验。

在教学中我充分地创设对话情境，如“你想成为一个什么样的高手，怎样才能成为高手呢，你学了本课后有什么想法呀。

”让学生有机会获得成为一个高手的感性体验，加强成才教育。

一、教材内容及分析内容：苏教版小学语文第二册13好学的爸爸，这节课安排的是第二课时的教学。

课文主要是通过人物对话来向同学们展示爸爸好学的特点。

目的是想通过朗读悟出爸爸的好学，加深对课文的理解。

二、设计思路由于这节课是我课题研究中的第一次尝试，所以在设计教案过程中，我一直在想“怎样把光盘融入到我的教学中去，使它更好地为教学服务，怎样让学生乐意接受这种方式的教学，提高学习的积极性”我是这样做的：（一）复习导入中引入光盘中的人物激发起学习兴趣。

（二）让光盘和句子卡片更好地发挥作用。

1、充分利用句子卡片加强朗读指导。

在教学中我把一些重要的句子出示出来，（如第一自然段）通过多种形式的朗读，尤其是比赛朗读、分角色朗读的介入，不仅加深学生对句子的体会还调动了学生学习下文的欲望。

小学一年级语文《好学的爸爸》教案教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解爸爸的好学精神和对学习的重视。

2. 培养学生爱好学习的意识和养成勤奋学习的态度。

3. 提高学生的阅读能力和口头表达能力。

教学重点：1. 学生能够听懂、理解并正确朗读故事。

2. 学生能够理解故事的意义，认识到学习的重要性。

教学准备：1. 课文《好学的爸爸》2. PPT或者黑板、白板等教学工具3. 卡片或者图片等辅助教具教学过程：Step 1 导入1. 利用图片或者卡片展示一些与学习相关的物品，如书、笔、纸等，引起学生的兴趣。

2. 通过提问的方式，引导学生讨论学习的重要性。

Step 2 阅读故事1. 向学生朗读《好学的爸爸》，并带着学生一起读一遍。

2. 对故事进行简单解读，向学生介绍故事的大意和主要人物。

Step 3 细节理解1. 回顾故事内容，向学生提问一些问题，如“爸爸是个什么样的人?”、“爸爸为了学习做了哪些事情?”等，引导学生回忆故事细节。

Step 4 讨论学习的重要性1. 引导学生思考，为什么爸爸对学习那么认真，为什么学习对我们的成长很重要。

2. 鼓励学生分享自己的学习经验和感受。

Step 5 学习策略讨论1. 引导学生思考，为了更好地学习，我们应该采取哪些学习策略，如课前预习、课后复习等。

2. 鼓励学生提出自己的学习策略，并分享给同学们。

Step 6 情感体验1. 引导学生回忆故事中的感人场景，如爸爸为了学习做出的努力，学生是否有类似的经历。

2. 鼓励学生表达对爸爸的感激与敬佩之情。

Step 7 课堂小结1. 整理本节课的主要内容，强化学生的学习成果。

2. 鼓励学生口头概括课文的主要内容。

Step 8 课后作业1. 要求学生背诵课文，并写一篇感言，表达对学习的认识和对爸爸的感激之情。

2. 鼓励学生在家里继续培养好学的习惯，与家人一起讨论学习的重要性。

教学反思：通过本课的教学，学生能够更好地认识到学习的重要性，并理解爸爸对学习的重视和好学精神。

教材：《好学的爸爸》教学对象：一年级学生教学目标：1.培养学生对于父爱的感受及对于学习的态度。

2.能初步了解家庭成员的角色分工。

3.通过故事的阅读，培养学生的阅读习惯。

重难点：能够正确理解故事内容中父爱的表现及学习的重要性。

扩展拓展（评价指标）：能够通过绘画或写作表达对父爱和学习的理解。

教学过程：一、导入环节（15分钟）1.教师出示《好学的爸爸》一书，询问学生是否听过这个故事。

2.教师简要介绍《好学的爸爸》的内容，激发学生对父爱和学习的思考。

二、阅读理解（30分钟）1.教师将故事板书在黑板上，清晰地展示给学生，逐段朗读给学生听。

2.教师通过提问和引导，帮助学生理解故事的内容和意义。

问题示例：a.故事讲的是什么？b.为什么圆圆很高兴？c.爸爸都听从了妈妈的安排有什么好处？d.圆圆觉得爸爸在学校卖书和搬砖都是好样的，为什么？3.教师引导学生讨论爸爸的行为表达出了怎样的父爱，为学生展示给出几个节选的段落。

4.教师组织学生跟读整篇故事。

三、文化体验（25分钟）1.教师出示一些父爱的图片，学生观察后进行描述或讨论。

2.教师引导学生探讨父爱的表现形式及作用。

3.教师组织学生分组进行小组活动。

活动内容：小组成员分享自己的家庭成员，描述每个家庭成员的角色和分工。

四、学以致用（30分钟）1.教师指导学生通过绘画表达对爸爸的感激和对学习的态度。

2.教师提供一些写作素材，学生写一篇短文或小故事展示对爸爸的理解和感激。

五、总结评价（15分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容和收获。

2.教师针对学生的表现给予肯定和评价。

板书设计：好学的爸爸父爱的表现学习的态度学生作品展示教学反思：在本节课中，我通过引导学生阅读《好学的爸爸》这个故事，帮助学生了解父爱的表现和学习的重要性。

通过提问和讨论，学生充分参与了教学过程，培养了他们的阅读和思考能力。

继而通过绘画和写作，学生有机会表达自己对父爱和学习的理解和感激之情。

通过本节课的教学设计，学生不仅学到了掌握了故事内容，也对父爱及学习有了更深入的认识。

小学语文课文《好学的爸爸》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中主人公爸爸的好学品质，以及作者想要传达的教育意义。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。

（2）通过课文朗读，提高学生的口语表达能力。

（3）通过情景模拟，培养学生的实际应用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习，尊敬父母的良好品质。

（2）培养学生懂得感恩，珍惜家人陪伴的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）深入分析课文中主人公爸爸的好学品质，以及作者想要传达的教育意义。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文深层次含义的理解。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论自己的爸爸。

（2）引出今天要学习的课文《好学的爸爸》。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析讨论：（1）分组讨论课文中主人公爸爸的好学品质。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 情感延伸：（1）让学生谈谈自己是如何尊敬父母的。

（2）引导学生思考如何向爸爸学习，培养自己的好学品质。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我的好学的爸爸”为主题，写一篇短文。

2. 拓展作业：（1）观察爸爸的日常行为，了解爸爸的优点，学会尊敬和感激爸爸。

（2）开展家庭学习活动，与爸爸一起学习，共同进步。

五、教学评价1. 课堂表现：（1）学生朗读课文的积极性。

（2）学生参与讨论的活跃度。

（3）学生完成作业的质量。

2. 课后反馈：（1）学生对课文内容的理解程度。

《好学的爸爸》教后反思一是对于课文中词语的理解不要单独学习，要把他们串连起来学习。

比如课文中有这样的两个词"业余'和"充电'的理解，假如只是让孩子们通过读课文来理解可能很难达到预期的效果，于是我就引导同学结合生活实际来感悟，如我设疑："充电是什么?你见过什么是充电吗?爸爸去充电也要在身上安上插座吗?'这几个问题一问出，孩子们自然知道这个"充电'可不是家里面电器的充电，这时再来引导同学说一说，充电究竟是什么意思，同学就很简单理解了。

在比如"业余'这个词距离同学生活实际较远，我就让同学说说，爸爸为什么在晚上去学习?同学回答说由于白天有工作，不再工作的时间去学习这就是业余时间，你有业余时间吗?(不上学的时间，周末等)你业余的时间都会做什么呢?这样不仅理解了"业余'，而且对理解另一个词"再学习'做好了铺垫。

这样就由一代三，学习了一串词。

二是由词到句，层层引导。

在这一课中还有一组关联词"一就 '我们不仅要让同学懂得这组关联词的意思，更要指导同学能用上他们来说话，所以我就设计了按部就班的教学步骤，先让同学仿照填空式" ( 我 )一( 家 ) 就( ) '，然后让同学换上不同的地点和人物在仿照说话，最末把人物，地点和事情都空出来，让同学独立完成说话练习，效果特别好，同学说的爱好也很深厚。

从而达到了预期的教学目标。

但是同时也有不足的地方就是由于在引导同学说话的时间过长，所以忽视写字上的指导，低班级特别是一班级如何把阅读和识字写字的量和度是我在以后的教学中要关注的问题。

《好学的爸爸》教后反思之二本文讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手的事。

在教学时，我请同学读读课文，说说爸爸是个怎样的人，同学能抓住"好学'这个词语。

我先请同学回忆以前在哪一篇课文中学过"好学'这个词语，同学想起了《怀素写字》，这样从同学的原有知识入手，同学很快就明白了"好学'的意思。

《好学的爸爸》教案之三教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。

3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

教学重、难点：1、有感情地朗读课文。

2、能正确、美观地书写生字。

教学课时：两课时教学设计：第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

教具：挂图、生字词卡片。

教学过程：一、导入：1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸非常，边说边板书：好学的。

2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音？分别组词。

3、解题，二、指导看图，学习生字词。

1、图上画了谁在干什么？2、课文会怎样写呢？自读课文。

3、生按要求自读课文，师巡视指导。

4、出示生字词。

5、指导读好长句子。

6、指名分段朗读课文，师生共同评议。

三、初步理解课文内容。

1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事？四、教学生字。

1、读读生字，复习巩固生字字音。

2、教学新偏旁。

3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。

4、反馈，检查。

5、字义区别。

五、指导写字。

1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观？2、师作适当补充。

3、生描红、仿写、师巡视指导。

六、布置作业：七、教学后记：“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。

第二课时教学目的：1、能在感情朗读课文。

2、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

教学过程：一、复习：1、读读生字卡片。

2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。

3、指名朗读课文。

二、学习第1自然段。

1、爸爸的好学体现在什么地方？自读第1自然段。

2、读了第1自然段，你知道了什么？3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？三、学习第2至6自然段。

1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢？你知道吗？2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思？3、大家往下看，爸爸在学习什么呀？4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗？5、指导父女对话。