山东省幼儿园课程指导[课件设计]-野猫的城市-大班-语言

幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》一、教学目标：1. 让幼儿感受故事中野猫对城市的喜爱和向往。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，提高幼儿的阅读兴趣。

二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一只乡村的野猫偶然机会来到了城市，对城市的繁华景象产生了浓厚的兴趣，决定留在城市生活。

在城市的生活中，野猫经历了许多新奇的事物，如公交车、电梯、电视等。

野猫在城市的生活中找到了快乐。

2. 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，理解野猫对城市的喜爱和向往。

三、教学准备：1. 故事课件：《野猫的城市》。

2. 野猫手偶道具。

3. 城市景观图片。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于城市的歌曲，激发幼儿对城市的兴趣。

2. 讲述故事：教师利用课件和野猫手偶道具，讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考和表达自己对故事的理解，如：“野猫为什么喜欢城市？”，“你在故事中发现了哪些城市景观？”等。

4. 情景体验：教师分组，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景体验，如野猫在城市生活中的场景。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家庭所在的城市，发现城市的特色和美好，次日分享给同学们。

2. 请幼儿根据故事《野猫的城市》发挥想象，画一幅自己喜欢的城市景象。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，让幼儿参与到故事讲述中，提高幼儿的参与度和积极性。

2. 情境教学：通过设置情景，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和情感。

3. 观察与表达：鼓励幼儿观察城市生活，培养幼儿的观察力和表达能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在情景体验中的表现，评估幼儿对故事的理解和参与度。

2. 收集幼儿的绘画作品，评估幼儿的想象力和创造力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评估幼儿对故事的兴趣和影响。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行城市生活主题的亲子活动。

幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》通用5篇幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》 1活动目标：1、感受故事情节的诙谐与幽默，激发对所居住城市的认识和喜爱。

2、理解故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。

3、能够正确认识野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。

活动准备：1、知识经验准备：幼儿对所居住的城市有一定的认识。

2、教学挂图《野猫的城市》。

活动过程：1、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）引导幼儿说说自己对所居住城市的认识。

教师：你们知道我们居住的城市叫什么吗？你能说说我们城市的特点吗？（2）鼓励幼儿想象：野猫的城市是怎样的？教师：有一只野猫来自城市，它居住过的城市会是怎样的呢？2、分段欣赏故事，教师采用提问和议论的方式，帮助幼儿理解故事内容。

（1）借助教学挂图，教师讲述故事的前六段，引导幼儿欣赏。

（2）鼓励幼儿大胆讲述：野猫说的城市是什么样子的？教师：野猫是怎样描述自己住过的城市的？（3）引导幼儿讨论：为什么斑马/花奶牛/小鼯鼠/说“看来城市是个很疼/很痒/很没羞的地方”？并进行小结。

教师：故事里有哪些小动物说了自己的感受呢？为什么斑马/花奶牛/小鼯鼠/说“看来城市是个很疼/很痒/很没羞的地方”？（4）教师讲述故事的最后两段，引导幼儿说说自己的想法。

教师：小动物们对城市产生了什么印象？你想对森林里的小动物说些什么？3、完整欣赏故事，引导幼儿了解、分析野猫的性格特点。

（1）引导幼儿说说自己对野猫的看法。

教师：你喜欢野猫吗？为什么？（2）鼓励幼儿帮助野猫纠正对城市的描述。

教师：野猫向小动物们描述的城市对吗？如果你是野猫你会怎么说？4、组织幼儿讨论，启发幼儿认识野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。

（1）引导幼儿讨论：野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。

教师：野猫说的城市和我们的城市是一样的吗？我们的城市是什么样子的？（2）鼓励幼儿大胆讲述、介绍城市里的各种设施。

（3）引导幼儿将自己的介绍内容编成故事，满足森林里小动物想了解城市的心理。

幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思教学目标：1. 通过聆听和理解故事《野猫的城市》，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。

2. 引导幼儿观察和描述故事中野猫的城市景象，激发幼儿的想象力。

3. 培养幼儿对城市和自然环境的认识，引导幼儿关注和保护环境。

4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备：1. 故事书《野猫的城市》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 野猫的手偶或图片4. 城市景观的图片或实物模型教学内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿坐好，注意集中。

2. 向幼儿介绍今天要听的故事《野猫的城市》。

3. 引导幼儿思考：你们听说过城市吗？城市是什么样子的？二、故事讲述（10分钟）1. 以生动的语言和表情，讲述故事《野猫的城市》。

2. 引导幼儿观察故事中的野猫和城市景象，鼓励幼儿用词语描述。

3. 在故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。

三、故事讨论（5分钟）1. 故事讲完后，引导幼儿分享自己对故事的感受和理解。

2. 讨论：野猫的城市和我们的城市有什么不同？我们应该如何保护环境？四、绘画活动（10分钟）1. 给每个幼儿发放画纸和彩笔。

2. 引导幼儿根据故事中的野猫的城市景象，进行绘画创作。

3. 鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表现对故事的理解和感受。

1. 邀请幼儿分享自己的绘画作品，让大家一起欣赏和讨论。

2. 引导幼儿思考：今天的故事给我们什么样的启示？我们应该如何行动？教学反思：1. 今天的活动中，幼儿对故事的理解和参与度如何？是否达到了教学目标？2. 在绘画活动中，幼儿的表现是否积极？是否能够用自己的方式表达故事的理解和感受？3. 对于幼儿在讨论中的表现，是否能够引导他们思考和表达自己的观点？4. 如何改进教学方法，更好地激发幼儿的兴趣和参与度？六、教学活动：角色扮演活动时间：10分钟活动内容：1. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，包括野猫、城市居民等。

2. 每组分配相应角色的手偶或图片，让幼儿根据故事情节进行角色扮演。

《野猫的城市》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标1. 理解故事内容，体会故事中的角色情感。

2. 发展观察力、想象力及表达能力，能讲述故事的主要情节。

3. 学会分享、合作，培养爱护环境、珍惜资源的良好习惯。

二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 野猫手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 音乐CD：《小野猫》三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，培养幼儿爱护环境、珍惜资源的意识。

2. 活动难点：学会分享、合作，用恰当的语言讲述故事情节。

四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿说出野猫的特点和生活环境。

2. 故事讲述：教师讲述《野猫的城市》故事，引导幼儿关注故事中的角色情感和情节发展。

4. 分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，引导全班幼儿交流讨论。

5. 创意表现：邀请幼儿用绘画、手工制作等方式表现野猫的生活环境，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

6. 音乐活动：播放《小野猫》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏模仿野猫的动作，感受音乐的韵律美。

7. 总结：教师总结本次活动，强调爱护环境、珍惜资源的重要性，鼓励幼儿在生活实践中践行。

五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让孩子观察家庭周围的环境，发现环境污染和资源浪费现象，并提出改进措施。

2. 环境教育：结合幼儿园环境教育活动，组织幼儿参加环保公益活动，如植树、垃圾分类等。

3. 主题班会：定期举行主题班会，引导幼儿分享自己在家庭、学校中的环保行动和感悟。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事情节的理解程度。

2. 评估幼儿在小组讨论中的参与程度，观察他们是否能积极表达自己的想法。

3. 关注幼儿在创意表现环节的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。

4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中实践环保行动的情况。

5. 通过定期主题班会，了解幼儿在环保方面的认知和行为变化。

七、教学反思1. 活动目标是否明确，是否符合幼儿的年龄特点和发展需求？2. 活动内容是否丰富，能否激发幼儿的兴趣和参与热情？3. 活动过程是否流畅，教师对突发状况的应对是否得当？4. 活动评价是否全面，能否客观反映幼儿在活动中的表现和收获？5. 活动延伸是否具有实际意义，能否促进幼儿在生活中的应用和实践？八、教学修改根据教学反思的结果，教师应针对存在的问题进行教学修改，以提高教学效果。

幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中野猫对城市的喜爱和向往。

2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。

3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高语言素养。

二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 野猫手偶3. 城市图片4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿说出野猫的特点。

2. 讲述故事：用课件展示故事情节，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节。

3. 讨论：提问幼儿对故事中野猫的看法，引导幼儿表达自己的情感。

4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，练习表达。

四、活动延伸1. 制作城市：邀请幼儿用画笔和画纸制作自己心中的城市。

2. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事情节的关注度较高，能够积极参与讨论。

2. 在情景扮演环节，幼儿能够大胆表达，表现出故事角色。

3. 在制作城市环节，幼儿充分发挥想象，创作出丰富多彩的城市作品。

4. 针对活动中存在的问题，如部分幼儿表达能力较弱，应在今后的活动中加强引导，提高幼儿的语言表达能力。

六、活动准备1. 收集有关城市的图片和视频资料。

2. 为每位幼儿准备一张白纸和彩色铅笔或蜡笔。

3. 准备故事相关的角色卡片。

4. 准备一个城市建筑模型或图纸。

七、活动过程1. 图片和视频展示：向幼儿展示城市的图片和视频，让他们说说自己对城市的认识和感受。

2. 讲述故事：使用角色卡片，分角色讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如野猫为什么喜欢城市，城市里有哪些东西吸引了野猫等。

4. 创意表达：让幼儿在白纸上绘制自己心中的城市，可以用颜色和线条表达出城市的特点。

5. 城市建筑模型制作：分组进行城市建筑模型的制作，让幼儿动手实践，体验建设城市的乐趣。

八、活动延伸1. 角色扮演：选择几位幼儿扮演故事中的角色，进行故事情境再现。

《野猫的城市》幼儿园大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解野猫对城市的向往和探索。

1.2 培养幼儿倾听和表达能力，通过讨论和分享，提高幼儿的语言交流能力。

1.3 培养幼儿对自然环境的观察和欣赏能力，激发幼儿对城市和自然的兴趣。

第二章：活动准备2.1 准备故事《野猫的城市》的图片或绘本，用于讲述故事内容。

2.2 准备城市和自然的图片或实物，用于引导幼儿观察和讨论。

2.3 准备画纸、彩笔等绘画材料，用于幼儿绘画自己心中的城市和自然。

第三章：活动过程3.1 讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿倾听和理解故事内容。

3.2 引导幼儿观察城市和自然的图片或实物，让幼儿发表自己的看法和感受。

3.3 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己心中的城市和自然，鼓励幼儿表达自己的意见和想法。

3.4 发放绘画材料，引导幼儿绘画自己心中的城市和自然，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

第四章：活动延伸4.1 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的野猫，体验城市和自然的不同。

4.2 组织幼儿进行城市和自然的探索活动，如户外观察、调查访问等。

4.3 引导幼儿写作，让幼儿写下自己心中的城市和自然，提高幼儿的写作能力。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的语言表达和交流能力。

5.2 评价幼儿对城市和自然的认识和理解，评价幼儿的观察和欣赏能力。

5.3 评价幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和创造力。

第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿通过故事《野猫的城市》的了解，对城市和自然有更深的认识，培养幼儿的观察和欣赏能力。

6.2 教学难点：引导幼儿表达对城市和自然的看法，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。

第七章：教学方法7.1 讲述法：通过讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿倾听和理解故事内容。

7.2 直观法：通过展示城市和自然的图片或实物，引导幼儿观察和讨论。

7.3 参与式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让幼儿积极参与，提高幼儿的语言交流能力。

幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》一、教学目标：1. 理解故事内容，体验故事中的情感变化。

2. 能够根据图片和文字提示讲述故事的主要情节。

3. 能够用恰当的词汇描述城市和乡村的差别。

4. 发展观察力、想象力、表达能力及合作能力。

二、教学重点、难点：重点：理解故事内容，体验故事中的情感变化。

难点：能够用恰当的词汇描述城市和乡村的差别。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、字卡、磁带等。

2. 经验准备：幼儿曾经接触过其他动物的城市生活经验。

四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的图片，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，感受故事的情感变化。

（2）分组讨论：请幼儿结合自己的生活经验，谈谈对城市和乡村的认识。

（3）展示环节：每组挑选一名代表，用恰当的词汇描述城市和乡村的差别。

3. 延伸部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，设计一个属于自己的动物城市。

（2）幼儿相互交流自己的设计，分享创意。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起收集有关城市和乡村的图片或资料。

2. 家长协助幼儿完成一幅描绘自己设计的动物城市的画。

3. 家长鼓励幼儿讲述画中的故事，培养幼儿的表达能力。

注意事项：教师在教学过程中要注意关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与讨论和展示。

在延伸部分，鼓励幼儿发挥想象力，充分调动他们的创造力和表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和情感投入。

2. 评估幼儿在分组讨论和展示环节中描述城市和乡村的能力，观察他们的表达清晰度和词汇运用准确性。

3. 收集幼儿的家庭作业，评价他们的绘画能力和对故事情节的创造性想象。

七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和存在的问题，例如：1. 幼儿对故事的理解是否充分？是否需要调整教学方法以更好地传达故事主题？2. 幼儿在讨论和展示环节中的表现如何？是否提供了足够的支持和鼓励，以便他们更自信地表达自己？3. 家庭作业的设置是否合理？是否能够有效地巩固幼儿在课堂上学到的知识？八、教学拓展：1. 组织一次户外考察活动，带领幼儿去附近的城市或乡村进行实地观察，让他们亲身体验两者的不同。