教学设计《探究压力的作用效果和哪些因素有关》公开课教案

第一节《压力的作用效果》教学设计执教者内容标准《压力的作用效果》是八年级物理第八章《压强》的第一节，这是在学习了力的基本知识之后，进一步介绍压力的作用效果和哪些因素有关，进而对固、液、气三态的压强进行研究。

根据教材内容可以联系以下课标内容：2.2.7 通过实验，理解压强。

知道日常生活中增大和减小压强的方法。

例5 估测自己站立时对地面的压强。

学情分析学生在了解了物理学中力学的基本知识后，知道了力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，力的作用效果是使物体产生形变和改变物体的运动状态。

而产生形变这种作用效果究竟和什么因素有关系，这是在对知识的理解的基础之上知果寻因的必然过程，同时生活中很多形变现象有强有弱，这些现象也会启发学生根据已学的力的基本知识去探究原因。

本章知识比较抽象,特别是液体压强的知识需要较强的抽象思维能力,对于本章知识的教学，应该多结合实际生活中的实例，把重点放在用知识解释现象上。

本节安排1课时，通过实验探究，在比较压力的作用效果的过程中建立压强的概念，掌握压强的计算公式，了解在实际中如何增大与减小压强。

教学目标知识目标设计实验，探究压力的作用效果，通过分析说明压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关。

能力目标理解压强的物理意义、计算公式、单位、会计算压强问题。

情感态度和价值观解决生活中增大或减小压强的简单问题，知道增大或减小压强的常用方法，培养将科学知识应用到生活实际的思想。

学习目标（1）能根据教材和老师提供的器材设计实验，探究压力的作用效果，根据实验现象总结结论。

（2）理解压强的物理意义，公式、单位，会计算简单的压强问题。

（3）知道生活中增大或者减小压强的方式方法。

（4）通过探究影响压力的作用效果的因素，提高实验操作能力，学会对实验现象、数据的分析处理方法。

（5）在探究实验的过程中，会使用控制变量的物理思想。

教学重点和难点教学重点：压强的概念，利用定义式进行计算教学难点：理解压强的物理意义，有关压强的计算。

《压力作用效果》教学设计执教者指导教师教学目标：1．知识与技能了解压强的概念,理解压力的作用效果跟哪些因素有关;知道压强单位的物理意义; 了解压强的增减的方法。

2．过程与方法(1) 探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，实践如何改变压强.(2) 了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。

3．情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等活动，使学生获得对压强理解的感性认识，使学生学习获得成功的愉悦，提高学生学习的自信心。

重点：压强的意义、公式及单位难点：1、压力与重力的区别2、增大或减少压强的方法教学方法：启发式、自主探究、教具：压力小桌、钩码、海绵、气球。

教学过程：一、创设情境，激情导入实验导入：1、找一个力气较大的男生用玻璃板水平压气球，观察气球的变化？引导学生总结出压力越大，气球的形变越大，压力作用效果越明显。

2、找一个力气小的女生，用针压气球，观察现象。

气球破裂，压力作用效果更明显。

那么压力的作用效果与什么因素有关？带着这个问题，我们学习新课，第八章第一节压力的作用效果。

二、问题导学、自主探究【一】压力1、什么是压力？仔细观察三幅压力的示意图，独立寻找压力的相同点，完成学案相关内容，小组讨论并总结出压力的概念。

同时完善学案的相关内容。

整理完毕，学生展示。

2、压力和重力的区别？仔细观察三幅压力和重力的示意图，独立找出压力和重力的不同点，同时完成学案的相关内容，小组交流讨论，完善学案内容。

整理完毕，学生展示。

3、压力的作用效果回到我们的引入实验，气球受到的压力越大，形变越明显，压力的作用效果越明显，那么压力的作用效果与什么有关呢？○1猜想：跟我一起做，用两手压一只圆珠笔，请学生说出自己的感觉。

笔尖比笔帽一端疼,这说明什么？如果再用力呢，笔尖这一端的感觉会更疼,这又说明什么呢？引导学生得出压力作用效果与压力和受力面积有关。

○2设计实验：引导学生得出实验的方法：控制变量法。

并介绍实验的器材，压力小桌，钩码，海绵，用这些器材设计实验。