PPT中自定义动画之动作路径的应用教案

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********** 学校
教学设计
专业：计算机应用
授课班级：*******
科目：计算机应用基础
课题：PowerPoint中动作路径应用
授课教师：*****
授课时间：第15周***第二节课
地点：2号机房
2020 至2021 学年度第一学期
********学校课时教案
须包含的内容）
2、动画中最难的部分：设置照片的滚动效果（引
出本节课的重点）
3、布置任务：利用动作路径动画制作出
《班级校运会的回忆录》。

(二)制作回忆录流程
第一部分由学生演示操作：
1、双击打开“胶卷素材.pptx”文档
2、设置图片
1)插入图片
2)设置图片大小为10*10厘米
3)设置图片排列方式为顶端对齐、横向分布
4)组合图片
3、下发《实训指导书》让学生先完成第一部分
第二部分由讲师演示操作：
1、设置路径动画（本节课的重点）
直线对象沿直线路径运动，有上下左右四个方向
弧形对象沿弧形路径运动，有上下左右四个方向
转弯对象运动一定时间后会转弯，有上下左右四个方向
形状对象沿多边形路径运动，有十种形状可选。

循环对象的运动路径是“8”字形循环的，有垂直、水平及反复循环。

自定义可自行绘制对象的运动路径，设计个性动画。

2、设置路径动画属性：（本节课的难点）
1)调整动作路径的方向:向左或右
2)调整动作路径的位置(起点和终点)
3)设置动作路径的持续时间:20s
效果如下图：。

《警察抓小偷》——在演示文稿中设置动作路径一、教学内容分析本课基于广东教育出版社编著的《小学信息技术》四年级下册第13课“让幻灯片产生动态效果”。

根据中国教育技术协会信息技术教育专业委员会发布的《基础教育信息技术课程标准》（2012）版，要求小学阶段在信息加工与表达专题达到“学会使用简单工具集成文本、图片、声音、视频等多媒体信息”的能力。

Powerpoint作为小学阶段最合适的多媒体集成工具，具有简便易学、通用美观等优点。

“自定义动画”是Powerpoint软件应用的亮点，对学生丰富幻灯片作品起至关重要的作用。

“自定义动画”分为“进入”“强调”“退出”和“动作路径”四大类，但在很多地方教材中，对于“动作路径”的设置却没有涉及，课本中常见的“进入”“强调”“退出”效果在很多情境下已远远不能表达学生的创意，也不能适应情境的需要。

因此，在教授“让幻灯片产生动态效果”的最后，我把这个内容单独提出来，设计了这节课，课时为1课时。

二、学情分析（一）已有学习经验本课的学习者为六年级的学生，六年级的学生已有三年的信息技术学习经验，对于幻灯片中插入图片、插入文本框、设置动画、幻灯片操作等操作已有一定的基础，并且能够运用自定义动画中“进入”“强调”“退出”效果丰富幻灯片作品。

但以上操作在很多情境下已无法表达学生的创意与设计，因此本课通过对“动作路径”的拓展学习解决这一问题。

（二）学生特点分析小学高年级的学生已初步形成了一定的学习方法，他们活泼好动、思维敏捷，对于贴近生活的话题感受能力强，并且有较强的表现欲与创意表达的需要。

若是能够从知识点出发，创设合理有趣的情境作为切入点，他们一定能够制作出非常精彩的作品。

三、教学目标（一）知识与技能1.掌握动作路径的设置方法。

2.掌握“开始”与“持续时间”的设置。

（二）过程与方法1.通过情境创设，引发认知冲突与逻辑冲突，鼓励、引导学生在自主探究中培养“发现问题——分析问题——解决问题”的能力。

《PPT自定义动画》课程教案
课程名称
《路径动画》
使用教材
《计算机应用基础》
授课教师
王娅娟
职称
助理讲师
授课对象
10电子商务2班
班级人数
35人
授课类型
综合练习
授课时间
2学时
授课课题
《PPT动画设置——自定义动画》
教学设想
本课结合中等职业学校教育信息技术类规划教材《计算机基础教程》进行教学设计。主要任务是帮助学生掌握一些PPT内置动画的使用及通过练习让学生能合理运用多种动画组合制作出FLASH的效果，可以制作出精美的PPT。
学生进行任务练习，并上传到教师机；
学生根据教师点评进行作品修改；
1.通过师生讨论关键步骤操作，抛砖引玉，为学生完成任务奠定基础，使其易于上手；
2.培养学生完成任务的自信心。
（三）
动手
实践
，
迁移
建构
（15分钟）
任务三：我们该如何让这两圆按照我们的想发动起来呢？
4.演示路径动画制作的关键步骤：
（1）小圆动画
1用ppt练习操作
2听讲
使学生掌握触发器的设置
估计用时10分钟
巩固练习
1谁来说说今天都学了什么呢？
2下面老师这里有几个任务，同学们一一完成看看谁最快（综合任务）
1用ppt练习操作
把各种操作综合在一起设置任务，巩固所学知识
估计用时8分钟
作业
选一篇语文课文中的一个情景，做一个带有动画的ppt
估计用时5分钟
图片的自定义动画设置
1好了，标题我们已经会处理了，那后面这些图片又该怎么办呢？同学们自己根据刚才对文字的自定义动画设置试一试对图片的设置！
2我看同学们都试的差不多了，老师来检验一下（设置4任务分别用到进入、退出、强调、路径）

《最佳路径——PPT自定义动画动作路径的调整和设置》教学设计一、教学内容大连理工大学出版社小学信息技术五年级上册第6课二、教学目标1、知识与技能目标：动作路径的调整和设置；速度的调整；“开始”设置中“之前、之后”的概念。

2、过程与方法目标：通过小组合作学习的方式，培养学生的团结协作能力；通过上机操作学习，提升学习电脑的能力和兴趣。

3、情感态度和价值观目标：感受自主学习、掌握新知的乐趣，培养自主学习能力；培养学生勇于实践、勇于创新的精神。

三、教学重、难点1、教学重点：动作路径的调整和设置。

2、教学难点：理解“开始”设置中“之前、之后”的概念。

四、教学方法以任务驱动法为主线，通过自主探究，合作交流，教师演示，学生演示的方法完成教学任务。

五、学习方法为了更好地配合教学，本课采用的学法主要是合作学习法和探究学习法。

六、教学流程（一）创设情境，导入新课上课伊始，我会为学生播放“跑跑卡丁车”的短视频，并提问学生：你知道这是什么游戏吗？平时喜欢玩吗？知道的学生便会七嘴八舌的讨论开来，这时我会乘机告诉学生，我们也可以利用电脑完成一次跑跑卡丁车的比赛，并迅速演示已经制作完成的演示文稿。

设计意图：通过直观的视频文件，吸引学生兴趣和注意力，将学生带入到课堂的学习情境之中。

（二）任务驱动，自主探究1、任务一：赛车路线——动作路径的调整和设置（1）根据学生操作结果提问：你发现了什么问题？（2）引出新知：自定义动画——动作路径。

（板书课题）（3）全体同学通过看书自学，尝试给自己的赛车设定路线，请一名同学演示说明操作过程。

（4）补充学生讲解过程，讲解动作路径设置方法。

（重点）利用赛车进行演示。

（两种方法：固定的动作路径“向左”；利用直线自己设定，强调方向）（5）继续完成练习。

2、任务二：赛车出发的时间——开始的设置（1）完成练习后，请同学们打开“直线赛道比赛幻灯片”，和同桌进行比赛。

（2）提示：发现什么问题？通过实践会发现，先设置赛车的同学先到终点。