3-3 身体的防卫
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⾝体的防卫教案⾝体的防卫(第⼀课时)⼀、教材分析:教材有关免疫的内容包括以下三个问题:⼀是免疫对⼈体的主要作⽤和免疫的类型;⼆是免疫的概念;三是计划免疫。
关于免疫的作⽤和免疫的类型,先联系⼈们⽣活的⾃然环境,指出⼈之所以能在有许多病原体存在的环境中健康⽣活,是因为⼈体具有保卫⾃⾝的三道防线。
然后,结合前⾯所学过的⽪肤、粘膜、吞噬细胞、淋巴结等有关知识,配以形象化的插图(课⽂中插见图⾄4),分别讲述⼈体的三道防线。
在讲完第⼀和第⼆道防线之后,⼩结这两道防线的特点,指出这两道防线的作⽤属于⾮特异性免疫。
讲述第三道防线时,先介绍了第三道防线的组成,然后举例讲述了抗原、抗体的概念及它们的作⽤,最后⼩结这道防线的特点,指出它的作⽤属于特异性免疫。
预防接种是贯彻执⾏预防为主⽅针的重要组成部分,是保护易感⼈群,预防传染病发⽣,保护⼴⼤⼈民⾝体健康的⼀种有效措施。
因此,在本章教材的最后,结合⽣活实际举例讲述了计划免疫的概念和意义。
⼆、教学⽬标:(1)、知识⽬标1.了解免疫的概念;2.了解免疫器官、⾮特异性免疫和特异性免疫;3.了解爱滋病的相关知识;4.理解计划免疫。
(2)、能⼒⽬标分析⽐较传统的免疫概念与现代免疫概念的联系与不同。
教学中溶⼊对学⽣进⾏科学史观的教育,使其感受到⼈们对某⼀个问题的认识永远不会停留在⼀个认知⽔平上,需要的是对科学不懈的努⼒与追求,培养学⽣对科学不断追求与探索的能⼒。
(3)、情感⽬标结合学⽣打预防针的亲⾝经历,使学⽣深刻的认识到党和国家关⼼下⼀代健康成长,为提⾼⼈⼝素质进⾏计划免疫的重要性和必要性,特别是我国在医药卫⽣事业上的巨⼤成就,向学⽣进⾏爱国主义教育。
三、教学重点和难点:重点:特异性免疫和免疫的概念。
难点:特异性免疫和免疫的概念。
第三道防线的内容是整个教材的重点和难点。
其原因有⼆:⾸先要考虑到学⽣对免疫的基础知识⽐较⽣疏;其次是这个内容中基本概念多,有的概念学⽣较难理解。
四、课时安排:2课时五、教学准备:课件六、教学过程设计:(⼀)、引⼊:在感冒流⾏的季节⾥,有的⼈始终很健康地⼯作、学习和⽣活,⽽有的⼈却未能幸免。
第三节身体的防卫教学目标:1、识别免疫现象、类型;2、举例说明计划免疫和人工免疫;3、了解免疫功能。
教学重点:非特异性免疫和特异性免疫,细胞免疫和体液免疫教学难点:细胞免疫和体液免疫,抗原和抗体,人体免疫功能教学课时:2课时教学过程第一课时复习传染病的三个特点和预防的三种途径思考:虽然我们的身体经常受到来自环境中微生物的威胁,但不一定会患传染病,这是为什么?学生思考后回答(皮肤阻挡作用)问:人体有些部分没有皮肤阻挡,如眼睛、鼻腔、口腔等,是如何抵抗外界的病原体入侵的?学生回答,并相互补充读图:找出人体防御病原体入侵的防线有哪些?(1)皮肤:起屏障作用,防止病原体进入人体(2)皮肤、呼吸道分泌物有杀菌作用(3)呼吸道:黏膜上的纤毛摆动,清除异物和病菌(4)泪液中溶菌酶,胃液中胃酸能杀死病菌教师归纳:人体的第一道防线组成:皮肤、胃壁的黏膜、呼吸道黏膜上的纤毛功能:阻挡或杀死病原体,不让病原体侵入人体保护自身免受病患的两种方法:一是防止病体侵入体内;二是抵抗已侵入人体内的病原体。
问:如果病原体突破以上防线侵入人体后会怎样呢?学生回答,教师归纳第二道防线血液中的吞噬细胞、吞噬细胞在组织中吞食和消化病原体功能:溶解、吞噬和消灭病原体归纳:第一道防线和第二道防线组成有:皮肤屏障作用;吞噬细胞和体液(泪液、唾液中所含的溶菌酶)的杀菌作用;干扰素对病毒的抑制作用。
问:它们对人体的作用有什么共同的特点呢?答:能对多种病原体产生免疫防御作用总结:非特异性免疫:第一、二道防线是对多种病原体的防御作用问:如果病原体突破了第一、二道防线之后进入血液后,会怎么样?(血液中的淋巴细胞会产生免疫反应)播放FLASH小动画解释抗原和抗体抗原:进入人体后能和淋巴细胞产生免疫反应的任何体外物质,包括:细菌、病毒、移植器官、花粉、自身组织(癌细胞)等抗体:B淋巴细胞产生的一种抵抗抗原的特殊蛋白质。
人们通常也称为免疫球蛋白。
可使病原菌凝集,中和病原体产生的毒素。
身体的防卫一、知识点梳理知识点一:人体的三道防线(1)第一道防线:皮肤和粘膜等。
(2)第二道防线:体液中的杀菌物质和吞噬细胞。
(3)第三道防线:主要由免疫器官(扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等)和免疫细胞(淋巴细胞、吞噬细胞等)借助血液循环和淋巴循环而组成的。
淋巴细胞分为B淋巴细胞和T淋巴细胞。
知识点二:特殊的防病措施1.自然免疫;2.人工免疫;3.计划免疫。
知识点三:人体免疫功能1.抗感染功能:抵抗抗原的侵入、防止疾病的产生.2.自我稳定功能:清除体内衰老、死亡和损伤的细胞.3.免疫监视功能:监视、识别和清除体内产生的异常细胞.二、重难点突破考点1. 身体的防卫1.对微生物的抵抗A人体抵抗病原体的结构和方法a防止病原体侵入体内b抵抗已侵入体内的病原体。
人体中防止病原体侵入体内的结构有皮肤、粘膜以及溶菌酶等。
2.人体的三道防线(1)第一道防线a组成:皮肤和粘膜等。
b作用:不仅能够阻挡大多数病原体侵入人体,而且他的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)还有杀菌作用;呼吸道黏膜上有纤毛,黏膜上的纤毛通过不停的摆动,能够清除空气中的异物和病菌。
(2)第二道防线a组成:体液中的杀菌物质和吞噬细胞。
b作用:杀菌物质中的溶菌酶,能够破坏多种病菌的细胞壁,使病菌溶解。
分布在血液和组织器官(淋巴结、脾脏、肝脏等)中的吞噬细胞,可以将侵入人体的病原体吞噬和消化。
注:前两道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能,特点是人人生来就有,不针对某一种特定的病原体,对多种病原体都有防御作用,因此叫做非特异性免疫(又称先天性免疫)。
(3)第三道防线a组成:主要由免疫器官(扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等)和免疫细胞(淋巴细胞、吞噬细胞等)借助血液循环和淋巴循环而组成的。
淋巴细胞分为B淋巴细胞和T淋巴细胞。
b作用:B淋巴细胞主要靠产生抗体作战,这种方式属于体液免疫;T淋巴细胞直接对抗被病原体感染的细胞,称为细胞免疫。
第3节身体的防卫1.教学目标:1、通过对琴纳和宋代尼姑消灭天花做法的比较,90%学生能完成预防接种的原理的概念图。
2、通过《免疫证》信息的解读,渗透关爱自己、关注身边的事物的情感教育。
3、通过观看视频《认识人体的免疫》,90%的学生能知道人体的免疫功能及免疫功能失调引起的疾病。
4、通过小品《医生与患者》的表演,培养学生运用知识能力,渗透关爱自己、关心他人的情感教育。
2.学情分析:本节内容为九年级下册第三章人的健康与环境第3节身体的防卫第二课时。
在上本节课前,已上过第一课时内容,并给予学生一些背景知识,如细菌引起的常见疾病、病毒引起的的常见疾病、常见的传染病及其它们的传播途径为本节课做好铺垫。
本节课的内容与学生的自身有密切的关系,学生表现出极大的学习兴趣。
3.学时重点难点教学重点:1、学生比较琴纳和尼姑消灭天花做法,完成预防接种原理的概念图。
2、《免疫证》信息的解读,渗透知识源于生活、知识运用于实践的情感。
3、通过观看视频,知道人体的免疫功能及免疫功能失调引起的疾病。
4、寓知识于小品中,引发学生对自己、对艾滋病患者关爱的思考。
教学难点:渗透知识源于生活、知识运用于实践的情感。
4.教学活动活动1【活动】身体的防卫播放视频《人类消灭天花》活动2【导入】身体的防卫引入:(从历史上的天花消灭人类数据引入)1495年,圣多明戈(位于南美洲的加勒比海入海口)80%的原住民因天花死亡。
1515年,天花使波多黎各(位于南美洲的列斯群岛附近)2/3的印第安人丧生。
仅18世纪死于天花的人数达1.5亿以上。
问题1、看到以上数据,你有什么想说的?天花是什么?现在还有天花吗?天花毒性很强;天花是一种传染病;具有传染性、流行性。
问题2、如果你生活在那个年代,你会怎么做?远离病人(保护易感人群)、消毒、焚烧患者衣物等(切断传播途径)、把患者集中隔离(控制传染源)、研制新药、研制疫苗活动3【活动】身体的防卫过渡:当时有一个人的想法与你相似,他是谁?问题3:琴纳是如何消灭天花的?琴纳:将牛痘种在人的手臂上,一段时间后,再把天花接种到人身上,人也不会得病。
常见的自我防卫技巧自我防卫是指在面对危险、攻击或侵犯时采取措施保护自己安全的行为。
掌握常见的自我防卫技巧对于提升个人安全意识和自护能力至关重要。
本文将详细介绍自我防卫技巧的步骤及相关注意事项,帮助读者更好地做好自我保护。
一、保持警觉并提高安全意识1. 始终保持头脑清醒,警惕四周环境,尽量不在无人处行走或狭窄、昏暗的地方停留。
2. 注意观察陌生人的行为表现,特别是他们是否对你有过度关注、尾随或故意接近。
3. 提高安全意识,学会判断潜在的危险情况,迅速做出反应。
二、学习基本的自我防卫技巧1. 掌握基本格斗技巧,如腿部踢击、手部击打等。
但要注意,只有在紧急情况下才能使用,尽量避免与他人发生直接的身体接触。
2. 学会使用防卫工具,如喷雾剂或防身器械。
但在使用前应了解相关法律规定,并且在适当的时候学习正确的使用方法。
3. 学习解救被人控制的技巧,如解脱绳结或拆解手铐等。
三、增强身体素质和应急反应能力1. 注重锻炼身体,提高力量和灵活性,以便在危险情况中不受限制。
2. 学习跑步技巧,提高逃离危险的速度和持久力。
3. 温习应急反应技巧,如跳跃、翻滚等动作,以减轻受到攻击的风险。
四、避免陷入危险境地1. 尽量避免夜间单独外出,尤其是前往人烟稀少或治安较差的区域。
2. 坚持与朋友或家人保持联系,告知他们你的行踪和所在位置。
3. 当感到不安或有可疑人员跟踪时,立即就近进入人群密集的地方或寻求他人帮助,不要单独面对潜在的危险。
4. 在公共交通工具上要保持警惕,随时留意周围情况,以防止被盗或遭遇其他危险。
五、充分利用现代科技手段1. 使用智能手机上的定位功能,让亲友随时知道你的位置。
2. 下载安装一些应急求救软件,如紧急通话、报警等功能,以便可以快速发送求救信号。
3. 学习如何使用手机进行自卫,比如紧急拨号、发短信报警等。
总结:通过正确的自我防卫技巧可以提高个人安全意识和保护自己的能力。
保持警觉和提高安全意识是自我防卫的首要步骤,学习基本的防卫技巧和应急反应能力可以增强自我保护能力,避免陷入危险境地并善用现代科技手段可以提供额外的安全保障。