三年级美术1 我的小天地

第一课《我的小天地》（教案）人美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并描述自己的小天地的特点和布局，运用绘画技巧表现自己的空间。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画，培养学生观察生活、表达感受的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对生活的热爱，激发他们对周围环境的关注和创造力。

教学内容我的小天地概念：介绍“我的小天地”的含义，引导学生思考自己的小天地是什么样子。

观察与描述：学生观察自己的小天地，描述其特点和布局。

绘画技巧：教授简单的绘画技巧，如透视、色彩搭配等，帮助学生更好地表现自己的小天地。

教学重点与难点重点：培养学生观察和描述自己小天地的能力，运用绘画技巧进行表现。

难点：如何引导学生观察细节，运用绘画技巧表现空间感和色彩搭配。

教具与学具准备教具：PPT展示不同的小天地图片，绘画示范视频。

学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画材料。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的小天地图片，引导学生思考自己的小天地是什么样子。

2. 观察与描述：学生观察自己的小天地，并与同学分享其特点和布局。

3. 绘画技巧教学：教授简单的绘画技巧，如透视、色彩搭配等。

4. 实践绘画：学生运用所学的绘画技巧，绘制自己的小天地。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计中心：课题《我的小天地》左侧：教学目标、教学内容右侧：教学重点与难点、教具与学具准备作业设计绘制一幅自己小天地的画作，要求运用所学的绘画技巧。

写一段关于自己小天地的描述，包括其特点和布局。

课后反思教学内容是否达到预期目标，学生是否能够理解和运用绘画技巧。

教学过程中是否有需要改进的地方，如何更好地激发学生的创造力和观察力。

学生的作品展示和评价是否充分，如何提高学生的自评和互评能力。

教学重点与难点详细补充和说明教学重点培养学生观察和描述自己小天地的能力：这是本课程的核心目标之一。

学生需要通过观察自己的日常生活环境，学会描述和表达自己的感受。

我的小天地教案2023-2024学年美术三年级上册人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、形状和色彩表现自己生活的小天地，并表达对生活的热爱。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生能够提高自己的造型表现能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，提高审美情趣。

教学内容1. 课题：我的小天地2. 课型：新授课3. 教学目标：培养学生运用线条、形状和色彩表现自己生活的小天地，并表达对生活的热爱。

4. 教学重点：学习用线条、形状和色彩表现自己的房间。

5. 教学难点：如何将房间内的物品安排的既丰满又美观，色彩搭配合理。

教学重点与难点1. 重点：学习用线条、形状和色彩表现自己的房间。

2. 难点：如何将房间内的物品安排的既丰满又美观，色彩搭配合理。

教具与学具准备1. 教具：课件、范画2. 学具：绘画工具教学过程- 教师出示课题，学生齐读课题。

- 教师提出问题：“什么是我的小天地？”学生回答：“我的小天地指的是自己的房间。

”- 教师总结：“每个人的房间布置都不一样，今天我们就来布置一下自己的小天地。

”2. 新授- 教师展示课件，学生观察并回答问题。

- 教师讲解房间的线条、形状和色彩表现方法。

3. 示范- 教师示范如何用线条、形状和色彩表现自己的房间。

4. 练习- 学生按照教师的要求，用线条、形状和色彩表现自己的房间。

5. 展评- 学生展示自己的作品，互相评价。

6. 小结- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

板书设计1. 课题：我的小天地2. 教学目标：培养学生运用线条、形状和色彩表现自己生活的小天地，并表达对生活的热爱。

3. 教学重点：学习用线条、形状和色彩表现自己的房间。

4. 教学难点：如何将房间内的物品安排的既丰满又美观，色彩搭配合理。

1. 内容：用线条、形状和色彩表现自己的房间。

2. 要求：造型准确，色彩搭配合理。

课后反思本节课通过观察、讨论和创作，学生能够提高自己的造型表现能力。

《我的小天地》教学设计教学目标（1）知识与技能：学会用写生的方法，观察并描绘出自己房间或教室的环境特点和布局，表现出自己熟悉并喜欢的小天地。

（2）过程与方法：培养学生善于观察生活的习惯，提高学生表现生活空间的能力，培养学生团结协作的能力。

（3）情感、态度和价值观：培养学生热爱生活，对生活环境有设计意识的观念，增强学生美化环境的愿望。

教学内容引导学生观察自己熟悉的生活空间，如房间、教室等，发现生活中的美好，用绘画的形式表现出来。

教学重点与难点重点：学会用写生的方法，观察并描绘出自己房间或教室的环境特点和布局。

难点：如何表现自己熟悉并喜欢的小天地，富有创意地展现生活空间的美。

教具与学具准备教具：图片、课件、绘画工具。

学具：绘画工具、素材图片。

教学过程（1）导入新课利用图片和课件展示各种生活空间，如房间、教室等，引导学生观察并说出它们的特点。

（2）引导学生发现生活中的美好让学生谈谈自己喜欢的生活空间，以及其中的布局、色彩等元素，培养学生善于观察生活的习惯。

（3）讲解绘画方法讲解如何用写生的方法，观察并描绘出生活空间的特点和布局。

（4）示范绘画过程教师示范如何表现自己喜欢的生活空间，展示绘画步骤和技巧。

（5）学生绘画实践学生在纸上或其它材料上，描绘自己熟悉并喜欢的生活空间，如房间、教室等。

（6）展示评价将学生的作品展示出来，让学生互相评价、交流，教师进行点评，给予鼓励和建议。

板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：我的小天地观察生活空间特点描绘生活空间布局表现生活空间美好作业设计让学生继续观察自己喜欢的生活空间，如房间、教室等，运用所学知识，独立完成一幅描绘该生活空间的作品。

课后反思本节课通过引导学生观察生活空间，学会描绘生活空间的特点和布局，培养学生善于观察生活的习惯，提高学生表现生活空间的能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，让学生在绘画实践中不断提高。

《我的小天地》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、回忆和讨论，让学生了解和掌握表现自己生活的小天地的绘画方法，学会用线条和色彩描绘出具有个人特色的卧室。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，提高学生的绘画技能。

3. 情感、态度和价值观：通过描绘自己的小天地，激发学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣和艺术创造力，增强学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 主题：我的小天地。

2. 教材：人美版美术三年级上册。

3. 教学重点：学习用线条和色彩描绘出具有个人特色的卧室。

4. 教学难点：如何将观察到的卧室细节和特点生动地表现在画面上。

三、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、示范作品等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些具有特色的卧室图片，引导学生观察和讨论，激发学生对描绘自己生活的小天地的兴趣。

2. 新课导入：讲解卧室的构成和特点，引导学生了解和掌握表现卧室的绘画方法。

3. 示范讲解：教师现场示范，展示如何用线条和色彩描绘出具有个人特色的卧室。

4. 学生实践：学生根据所学知识，描绘自己的小天地，教师巡回指导。

五、板书设计1. 我的小天地。

2. 教学重点：学习用线条和色彩描绘出具有个人特色的卧室。

3. 教学难点：如何将观察到的卧室细节和特点生动地表现在画面上。

4. 示范作品：展示教师示范的卧室画作。

六、作业设计1. 作业内容：描绘自己的小天地，要求用线条和色彩表现出卧室的细节和特点。

2. 作业要求：构图饱满，线条流畅，色彩丰富，体现个人特色。

3. 完成时间：课后一周内完成。

七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了描绘卧室的基本方法，能够用线条和色彩表现出具有个人特色的卧室。

2. 教学不足：在课堂实践中，部分学生对卧室的细节描绘不够到位，需要在今后的教学中加强指导。

3. 改进措施：增加课堂示范，让学生更加直观地了解卧室描绘的方法；加强对学生的个别指导，提高学生的绘画技能。

人美版美术三年级上册第1课《我的小天地》教学设计1、我的小天地课时： 1课时教学目的：1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。

了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。

尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。

启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。

加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系教具准备：房间照片教学过程：一.组织教学：二.导入新课：引导学生观察教材中的图片和小朋友作品提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？3.你对你的小天地满意吗？想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）6、欣赏课本呈现的学生作品，学生从以下几方面谈自己的感受。

（1）色彩、陈设、功能、特点。

（2）看到别人的小天地对你有哪些启发。

希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。

自己的小天地有什么不同，你打算进行哪些方面的改进。

三.学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）作业要求：（1）可独立，也可以自由结合。

（2）可先设计出草图，然后绘画表现。

（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。