诗歌画龙点睛

画龙点睛教案实战演练：如何让学生快速掌握诗歌背诵诗歌是中华民族独特的文化遗产，是中华民族文化的瑰宝。

作为一名语文教育工作者，我们需要让学生认识和体验诗歌的艺术价值与魅力。

诗歌背诵是课堂教学的重要环节之一，也是提高学生语文素养的一种有效手段。

本文将结合“画龙点睛教案”，分享在诗歌背诵教学中如何应用这一教学理念，让学生快速掌握诗歌背诵的经验和思考。

一、了解“画龙点睛教案”“画龙点睛教案”是一种新型的教学模式，它强调课程开发的可操作性和实验性。

它可以让教师更好地了解课程本身的设计，更好地明确教学目的及所需要达成的学生能力水平和课程内容，以及更好地掌握实际教学方案和教学过程中的发展。

在“画龙点睛教案”中，教学的重心不在于教师讲解，而在于学生的参与、体验和互动。

这种教学模式强调学生的主体性和学习的积极性，要求教师在教学过程中注重学生的情境感、动态记忆和个性化需求。

二、课前准备1、选好课程课程的选择应该是符合学生年龄和认知水平的，并且能引起学生阅读的兴趣。

选择的课程应该有音乐、绘画、词汇等多个元素的结合，能展现作者的精神、文化背景和情感体验。

2、了解课程教师应该对课程有充分的了解。

包括作者的生平经历、文化背景和写作风格等。

教师应该了解课程描述的内容和要求，以更好地指导学生掌握诗歌背诵。

3、制定教学方案根据课程的特点和要求制定教学方案。

方案应该明确课程的目标、教学方法、时间分配和学生的任务分配。

制定教学方案后，教师应该向学生介绍和解释教学方案，使学生理解教学要求和目标。

三、教学实践1、引入为了让学生更好地理解诗歌的内涵和主旨，教师可以通过演唱、视频、音乐等形式来引入课程。

通过多元化的形式来激发学生的兴趣，让学生对课程产生兴趣和好奇。

2、分组讨论将学生分成小组，每组2-3位成员，让学生进一步了解诗歌。

教师可以针对课程内容给出一些问题，让学生在讨论中思考并回答问题。

这种方法可以提高学生的思辨能力和表达能力。

3、语音模仿引导学生学习和模仿作者的语音、调和语感，锻炼学生的语音表达能力，让学生能够更好地传达诗歌的情感、内涵和主旨。

王维《渭川田家》古诗赏析及翻译注释《渭川田家》是唐代诗人王维晚年的作品。

此诗描写的是初夏傍晚农村夕阳西下、牛羊回归、老人倚杖、麦苗吐秀、桑叶稀疏、田夫荷锄一系列宁静和谐的景色，表现了农村平静闲适、悠闲可爱的生活。

这种充满诗情画意的田家生活图景也是作者当时心境的反映，反映了他对官场生活的厌恶。

全诗语言朴素，纯用白描，自然清新，诗意盎然，体现出王维诗歌“诗中有画”的艺术特色。

渭川田家王维斜阳照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。

雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄至，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟式微。

【诗文解释】夕阳照着村落，深深的巷子里牛羊已经回来。

老人惦念着牧童，拄着拐杖在柴门前等候。

野鸡在鸣叫，田里麦苗已经吐穗，蚕开始休眠吐丝，桑叶已经稀少农夫们扛着锄头归来，相遇时亲切地聊起了天。

多么羡慕这悠闲的农家生活啊，不由得怅然吟唱起《式微》。

【词语解释】墟落：村落。

穷巷：深巷。

野老：村野老人。

倚杖：靠着拐杖。

荆扉：柴门。

雉：野鸡。

蚕眠：蚕蜕皮时，不食不动，像睡眠一样。

荷：扛着。

即此：指上面所说的情景。

式微：用《诗经》"式微、式微，胡不归″语，有归隐田园之意。

句解：斜光照墟落，穷巷牛羊归。

夕阳映照着安静村庄，深巷里归来成群牛羊。

野老念牧童，倚仗候荆扉。

老人惦念着放牧小儿，倚着杖棍在门口眺望。

雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

麦苗开花野鸡啾啾啼，春蚕休眠桑叶已采光。

田夫荷锄至，相见语依依。

田夫们扛着锄头回家，相见时依依说短道长。

即此羡闲逸，怅然吟《式微》。

我多么羡慕农家安闲，不由得把《式微》歌吟唱。

【评点】本诗是一首田园诗。

诗人用白描手法描写了初夏傍晚宁静和谐的景色，表现了农村生活的闲逸自得。

这种充满诗情画意的田家生活图景也是诗人闲适心境的反映。

渭川，即渭水，又称渭河。

本诗的核心为一个“归”字。

诗人一开篇，首先描绘了夕阳映照村落的景象，渲染出苍苍暮色的浓烈氛围，作为全诗的总背景。

随后，诗人用一个“归”字，描写了牛羊缓缓回到村里的情景，让人不禁想起《诗经》中的几句诗：“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。

《春怨》古诗原文及鉴赏《春怨》古诗原文及鉴赏在学习、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。

那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是小编为大家整理的《春怨》古诗原文及鉴赏，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《春怨》古诗原文及鉴赏1【诗句】打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

【出处】唐·金昌绪《春怨》【意思】赶飞黄莺，不让它在枝上啼叫。

啼叫时惊醒了我的好梦，使我不能到辽西跟丈夫相见了。

教：让。

妾：古代妇女的自称。

辽西：辽河以西地区，在今辽宁省西部。

【鉴赏1】当我正在梦中会见丈夫的时候，偏有那可恨的黄莺鸟在树上不停地鸣叫着，以致打断了我的美梦，于是我起来赶打黄莺儿，不许它在树枝上啼叫，免得惊醒了我的好梦，使我不能到爱人所在的辽西地方去与他会面。

“伊州歌”是伊州地方的民谣。

伊州地在边疆区，是古时的伊吾国。

又“辽西”即今奉天地方。

【鉴赏2】我敲打树枝，赶走树上的黄莺，不让它整日啼叫，因为它的叫声总是扰了我的好梦，害我不能在梦里到辽西与夫君相会。

这首诗语言生动自然，成功之处在于其谋篇布局之妙：诗句善于设悬念，起句引起读者的疑问，为何要“打起黄莺儿”呢?因为它总是啼叫;啼叫时又会怎么样呢?黄莺儿啼叫时会惊扰我的梦;黄莺儿是在白天啼叫的，为什么会惊扰你的梦呢?因为我对远方戍边的丈夫思之甚重，只好白天睡觉以企求梦里与之相会。

句句相承，环环相扣，通篇自然流畅，结构浑然一体。

在设置悬念的同时又为读者解开悬念，最后给人一种恍然大悟的感觉。

在思想意蕴上，这首诗触及了一个深刻的社会问题，反映了戍边兵役给战士及其家人带来的痛苦。

【用法例释】一、用以形容女子对爱人寤寐不泯的思念。

[例]事后佳秀向那个学生学会了这首诗——“打起黄莺儿，莫教枝上啼，啼时惊妾梦，不得到辽西。

”从此，她一思念长征的肖望东，便轻轻地念着这首“闺怨”诗来。

(欧阳球琳《将军家的童养媳》)二、用以形容驱赶鸟雀，以免啼叫影响睡眠。

短歌行的赏析《短歌行二首》是汉末政治家、文学家曹操以乐府古题创作的两首诗。

下面小编特地整理了短歌行的赏析。

希望大家多多阅读，以便学习。

短歌行的赏析篇1自古以来叹时光易逝、人生易老者，大有人在。

有的是因岁月蹉跎、“不知老之将至”而嗟叹；有的是因富贵荣华未及尽享而叹惋；也有的是因贪生畏死而惆怅。

曹操的《短歌行》开头也发出了时光短促、人生几何的慨叹。

但我们读过全传，就会感到，作者发此感慨，是正因他感到年事渐高（时年五十四岁），时日见浅，而眼下大业未成，匡扶济世之才又极为难得，是紧迫感、焦灼感使然。

正是正因有这种思想，对于已经“越陌度阡”屈尊任用的，“契阔谈宴”，热诚相待；对那些尚在“绕树三匝”、徘徊不定的贤士，发出“山不厌高，海不厌深”的呼唤，坦露自己求贤若渴的心迹。

这首诗使我们从另一个侧面看到曹操作为一代政治家的英雄本色：他有爱才、礼贤的政治家的胸襟；他有统一天下的宏大志愿；他有开创新局面的进取精神。

曹操的这首诗气魄宏伟，感情充沛。

读着“青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

”“明明如月，何时可掇。

忧从中来，不可断绝。

”这样的诗句，你会强烈地感受到作者渴求贤才的殷切情绪；读着“山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

”你会感到诗人博大坦荡的胸怀。

而这种诗句，也只有像曹操这样一位有雄才大略、感情豪放的人才能吟得出来。

短歌行的赏析篇2《短歌行》原来有“六解”（即六个乐段），我们此刻按照诗意分为四节来读。

“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧，唯有杜康。

”在这八句中，作者强调他十分发愁，愁得不得了。

那么愁的是什么呢？原来他是苦于得不到众多的“贤才”来同他合作，一道抓紧时刻建功立业。

试想连曹操这样位高权重的人居然在那里为“求贤”而发愁，那该有多大的宣传作用。

假如庶族地主中真有“贤才”的话，看了这些话就不能不大受感动和鼓舞。

他们正苦于找不到出路呢，没有想到曹操却在那里渴求人才，于是那真正有才或自以为有才的许许多多人，就很有可能跃跃欲试，向他“归心”了。

画龙点睛原文赏析在中国文化中，有一句成语常常被使用：画龙点睛。

它源于北宋宰相王安石的《画眉序》，而后被广泛运用于文学、艺术等领域，形容着在作品中加入一个细节、一个点缀，使整体更加完美、生动的情景。

本文将对画龙点睛的意义以及在文学作品中如何巧妙地应用进行赏析。

画龙点睛一词来源于王安石的《画眉序》，其中写道：“或章法甚多，移陈构短，如进士南酺，易书指人志，画羊舐草，尚复画龙后点睛。

”这句话有两个要点，一是可见关于进士南酺的描述，二是提到“画龙后点睛”。

这两个要点前后呼应，起到了强化表达的作用，也表明“画龙点睛”是一个修辞手法，用来在文章最后增添精彩之处，使整篇文章更加生动、引人入胜。

画龙点睛这个成语的意义不仅可以用来形容文学作品，同样适用于其他艺术形式。

在文学作品中，画龙点睛可以通过突出一个细节、一个瞬间，使整个作品更有深度、更引人入胜。

比如在小说中，一个细腻的描写、一个令人意想不到的转折、一个震撼人心的结尾都可以被称为画龙点睛。

这样的修辞手法不仅可以增加作品的艺术性，还能够留下深刻的印象，使作品更容易被读者记住，产生共鸣。

在诗歌中，画龙点睛的方式通常是通过使用比喻、意象等修辞手法来传达情感、描绘景色。

比如诗人可以通过一个简洁而精确的比喻来突出诗歌的主题，或者通过巧妙运用意象来传达内心的感受。

在描写自然景色时，画龙点睛可以通过一个独特的景象或者一个离奇的细节来使整个描写更加生动、形象。

在戏剧中，画龙点睛常常表现为一个精彩的台词、一个戏剧性的情节或者一个出人意料的结局。

这些点睛之处能够吸引观众的注意力，使戏剧更生动、更有张力。

一个出色的主演可以通过精准的表演、细微的动作来点明一个角色的性格特点，也可以通过一个惊艳的表演来点亮整个舞台。

总而言之，画龙点睛是一种在文学、艺术作品中使用的修辞手法，通过增添一个细节、一个点缀，使整体更加完美、生动。

它可以是一个细腻的描写、一个令人意想不到的转折、一个震撼人心的结尾，也可以是一个精彩的台词、一个戏剧性的情节、一个出人意料的结局。

《江雪》古诗意思《江雪》古诗意思《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首山水诗，描述出一幅江乡雪景图。

下面是小编整理的《江雪》古诗意思，希望对大家有所帮助。

江雪唐代：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

译文所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。

江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭赏析柳宗元笔下的山水诗有个显著的特点，那就是把客观境界写得比较幽僻，而作者的主观的心情则显得比较寂寞，甚至有时不免过于孤独，过于冷清，不带一点人间烟火气。

这首《江雪》正是这样，作者只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷的画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。

作者向读者展示的，是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声；渔翁的生活是如此清高，渔翁的性格是如此孤傲。

其实，这正是柳宗元由于憎恨当时那个一天天在走下坡路的唐代社会而创造出来的一个幻想境界，比起陶渊明《桃花源记》里的人物，恐怕还要显得虚无缥缈，远离尘世。

作者所要具体描写的非常简单，不过是一条小船，一个穿蓑衣戴笠帽的老渔翁，在大雪的江面上钓鱼，如此而已。

可是，为了突出主要的描写对象，作者不惜用一半篇幅去描写它的背景，而且使这个背景尽量广大寥廓，几乎到了浩瀚无边的程度。

背景越广大，主要的描写对象就越显得突出。

首先，作者用“千山”、“万径”这两个词，目的是为了给下面两句的“孤舟”与“独钓”的画面作陪衬。

没有“千”、“万”两字，下面的“孤”、“独”两字也就平淡无奇，没有什么感染力了。

其次的是，山上的鸟飞，路上的人踪，这本来是极平常的事，也是最一般化的形象。

可是，作者却把它们放在“千山”、“万径”的下面，再加上一个“绝”与一个“灭”字，这就把最常见的.、最一般化的动态，一下子给变成极端的寂静、绝对的沉默，形成一种不平常的景象。

因此，下面两句原来是属于静态的描写，由于摆在这种绝对幽静、绝对沉寂的背景之下，倒反而显得玲珑剔透，有了生气，在画面上浮动起来、活跃起来了。

诗眼名词解释
1、诗眼：诗歌的中心，也称诗眼。

就是指在一首诗中能够准确传神地表现诗歌内容、具有画龙点睛之妙的一个字或词。

2、例如唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》一诗中，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，一个“忆”字生动而又形象地抒发了诗人对胞兄王维的无限怀念和敬佩之情。

3、小说《西游记》里有两处诗眼，一处是孙悟空出世时闹天宫的一段话：“天上神仙能有多少，历代人王不过三五。

你怎么就敢称齐天大圣？”这段话看似平常，其实正好为全书定下了以悟空为主角的基调。

另一处是三打白骨精一回中，白骨夫人变成凡人，欲行刺唐僧被孙悟空识破后。

孙悟空道：“实不瞒师父说。

自从我修炼成仙，降龙伏虎，强销死籍。

”此句实际上是[gPARAGRAPH3]了诗仙李白的诗句：“不读书来不学礼，我们也是粗人。

”前面那个“不”字和这个“也”字一起点明了孙悟空乃一介武夫，与诗仙毫无关系，倒是暗藏讽刺。

4、用意象写诗，就是借助具体物象或事象的描绘，抒发感情、揭示主旨，同时给人以美的艺术享受的一种创作方法。

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古代诗歌中的八种结构特征古代诗词是非常讲究结构形式的。

它既体现了诗人的写作思路，又承载着诗歌的思想内容和诗人的思想感情，因此，我们要了解诗歌的一般结构特点，以快速敏锐地整体把握全诗。

在古典诗词中，通常是先写景叙事，后议论抒情，前面的景为后面的议论或抒情作铺垫，而后面的观点态度和思想感情也一定是在前面写景的基础上来阐发。

除此外，我们还要特别注意以下结构特点：1.开门见山：无论说理或叙事，不拐弯抹角，开端即直截了当地切入本题，这就是开门见山。

2.欲扬先抑：为了张扬某种事物或人物，先把它（他）贬抑下去，制造悬念，形成波澜，突出某个事物、人物或某种思想的常见的表现手法：3.前后照应：诗人在描写、叙述过程中，对后面要表现的内容，在前面适当地方提示或暗示一下，而后面应与前面呼应。

这种结构特点可以使作品结构严谨，脉络分明。

如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，开始写“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，后面又写到“一尊还酹江月”，从大江始，又以大江结，前后呼应等。

4.情景分写：情与景分别咏写，贵在层次分明，层层递进。

比如杜甫的《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

”诗前半部分写景。

后半部分抒情，在写法上又各有错综之妙。

第一句写山中所闻，第二句写水上所见，第三句紧承第一句“风急”，第四句紧承第二句“渚清”，第五、六句写登高所感，第七句承第五句“作客”，第八句承第六句“多病”，结构非常严谨。

5.情景合写：妙在情景交融，浑然一气，或景中含情，或情中有景。

如柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》：“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。

惊风乱飚芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。

岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。

共来百越文身地，犹自音书滞一乡！”前两联可谓景中含情，后两联可谓情中有景，既融洽又分明。

6.小中见大：即通过描写一件小事物，写出大境界，表现大主题。

诗歌结构特点诗歌结构特点主要有首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

(1)首句标目。

开宗明义,直接点题。

运用这种方法开头,就为全文指明了“航标”,如许浑《咸阳城西楼晚眺》:“一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事,故国东来渭水流。

”首句“一上高城万里愁”就具有首句标目的作用。

(2)开门见山。

诗歌开头就进入正题,不拐弯抹角。

如杜甫《蜀相》的开头:“丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。

”以问引起,祠堂何处?锦官城外,数里之遥,远远望去,只见翠柏成林,好一片葱葱郁郁,气象不凡,那就是诸葛武侯祠的所在了。

这第一联,开门见山,洒洒落落,而这两句又一问一答,自开自合。

(3)曲笔入题。

不马上就触到本题,开头先来一个发端。

运用得好,会使文章有跌宕起伏之感,造成悬念,吸引读者。

如谢朓《玉阶怨》:“夕殿下珠帘,流萤飞复息。

长夜缝罗衣,思君此何极?”作者先景语后情语,先以景象渲染而后委婉抒情的写法,切合“迂回”起势。

(4)铺垫。

为主要人物出场、主要事件发生或主要情感抒发创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。

通过铺垫,可以渲染气氛,形成“山雨欲来”的情势,促使读者产生期待、盼望的急迫心情,这样就大大增强了作品的吸引力。

如杜牧《山行》:“远上寒山石径斜,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

”“霜叶红于二月花”是全诗的中心句,前三句的描写都是在为这句作铺垫。

(5)伏笔照应。

即诗歌对将要出现的人物或事件作出某种暗示性的铺排,当人物或事件发展到一定程度的时候,再予以“响应”的写作技巧。

如陆游《诉衷情》:“当年万里觅封侯,匹马戍梁州。

关河梦断何处,尘暗旧貂裘。

胡未灭,鬓先秋,泪空流。

此身谁料,心在天山,身老沧洲。

”此词共分两片,下片照应上片。

“心在天山”与“当年”句相应,“身老沧洲”与“关河梦”句相应,目的在于构成对照,抒发词人心酸遗恨的苍凉心情。

短歌行翻译原文及鉴赏短歌行是曹操所做的一首诗，想要了解短歌行的小伙伴快来看看吧！下面由小编为你精心准备了“短歌行翻译原文及鉴赏”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！短歌行翻译原文短歌行翻译一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。

好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。

靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。

有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。

只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。

阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。

一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。

当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢；心中深深的忧思，喷涌而出不能停止。

远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我。

彼此久别重逢谈心宴饮，重温那往日的恩情。

月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。

绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。

我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺于我。

短歌行原文对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧，唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。

契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

注释对酒当歌：一边喝着酒，一边唱着歌。

当，是对着的意思。

几何：多少。

去日：过去的日子；苦：患，苦于。

已经过去的日子太多了。

用于感叹光阴易逝之语。

慨当以慷：指宴会上的歌声激昂慷慨。

当以，这里无实际意义。

全句意思是，应当用激昂慷慨（的方式来唱歌）。

杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。

青青子衿（jīn），悠悠我心：这里用来比喻渴望得到有才学的人。

子，对对方的尊称。

衿，古式的衣领。

青衿，是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。

悠悠，长久的样子，形容思虑连绵不断。

沉吟：沉思，深思，这里指对贤才的思念和倾慕。