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诗歌鉴赏之描写手法完美课件

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高考诗歌鉴赏的描写手法精品PPT课件

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Байду номын сангаас江南 李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时 游上苑，车如流水马如龙，花月
正春风。
这是南唐李后主亡国入宋以后写的一首词。
这首词通篇不对当时的处境作 正面描写，而是写梦境，写梦中游 上苑的热闹景象和“花月正春风” 的美好景色。为什么这样写？是用 梦境来反衬现实。梦境写得越是繁 华热闹，梦醒后的悲哀越显浓重， 对昔日繁华的眷恋越深，便越显得 今日处境的凄凉，“恨”的含意便
记得刚新婚的时候，早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的，它们追逐着自己 的影子 ，在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子， 秋天的 风，秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂， 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ，而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ，那里 泥沙温 柔，每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ，像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日，这份快乐染上了几分萧瑟 寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱， 变得深 浅不一 。街上 人来车 往，每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨， 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ，红云 朵朵， 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅， 布满灰 尘，几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来，身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ，他们 满脸汗 珠，嘴 里喘着 粗气， 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ，我的 青葱岁 月，唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人，大多已成家 立业了 ，那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ，我也 会羡慕 他们， 为什么 我要错 过我的 幸福？ 为什么 我要错 过我的 人生？ 年轻时 ，曾有 一位同 事劝我 早点成 家，而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时，我 满心自 由，心 想：“ 结什么 婚，我 还那么 年轻， 再过几 年自由 生活再 说？” 我沉浸 在自由 的快乐 中，同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛， 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ，以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ，不去 追求精 神上的 镜花水 月，我 可能已 经结婚 生子， 并有了 人生动 力，整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ，我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎，而 后重塑 。 结婚，我不可能和其它年轻人一 样，随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ，终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ，物质 压倒一 切，所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ，我选 择宁缺 毋滥。 有时， 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ，我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车，不 自量力 。有时 ，我又 把一切 都看得 很淡， 如一碗 白开水 ，清澈 见底， 喝之淡 而无味 ，但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以，但 是我想 喝一碗 果汁， 喝一碗 蜂蜜， 喝一碗 莲子羹 ，喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择，于 是我装 作不渴 ，我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受，我 的心灵 却不能 ，它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候，我不艳羡那些年纪轻 轻就实 现了经 济自由 的人， 即便他 们开名 车，娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ，我一 点也不 艳羡， 我艳羡 那些学 识渊博 的人， 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ，我艳 羡那些 周游过 世界的 人，他 们的所 见所闻 ，他们 的经历 ，他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ，这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子，我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴， 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ，我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求，而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言，在夜色中找到人生出 口，是 件很困 难的事 情。有 时候， 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡，或 者说是 被死亡 ？有时 候，我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ，每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心， 我也开 心，何 乐而而 不为呢 ？我相 信，得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心，一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人， 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之，更 多体现 的是修 养和教 养。

古代诗歌鉴赏之描写手法ppt课件

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结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。” 的妙处。
这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。/山泉 平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流 而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名， 却有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句 先抑后扬。/前两句写山泉的平淡无名，为抑；这 两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句 赞美山泉做了铺垫。
6、明暗对比（以明衬暗）
春夜喜雨【杜甫】 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。
商山早行 【温庭筠】 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
7、点面结合 （粗笔勾勒和细部描绘相结合）
（2)虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染 烘托，从而突出的中心的。如欧阳修的《踏莎行》： 上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。 下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念 “行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。 虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致.
4、虚实结合
（1）虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈 的对比，从而突出中心的。例如姜夔《扬州慢》中 的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街 的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日 所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图 景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
（2)虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染 烘托，从而突出的中心的。如欧阳修的《踏莎行》： 上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。 下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念 “行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。 虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致.

诗歌鉴赏之描写手法课件(40张PPT)

诗歌鉴赏之描写手法课件(40张PPT)

• [全国卷]
雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
• 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
•参考答案： •一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等 写出了荷塘雨后幽美静态。
•三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨 滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后 池上的一种动态之美。
提问方式：
（1）分析这首诗的表现手法（表达技巧、艺术手法等） （2）请简析本诗在描写上的特点。这首诗是如何来描 写什么的？ （3）这首诗是如何描写景色的？这首诗在写景方面有 哪些特点？你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？ （4） 请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。试从 “静” “动”的角度对这首诗进行赏析。分析本诗虚实结合的
请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。
①三、四两句运用了虚实结合的手 法；②实写山花随溪水流出的景象； 虚写山中的春意。以及溪源之远、 溪流的曲折；③虚实结合，激发了 读者的想象，丰富了画面的内涵。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
分析这首诗的表现手法
答题模式：
• 实写什么+虚写什么+虚实的关系以 及作用
练《习江：城子》 苏 轼
• 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里
孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘
满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，
小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，
料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
• 试从“虚”、“实”角度赏析这首词
• 上片先写入梦前的思念，属于实写，接着 写设想相逢的情景，属虚写。下片先写梦

高考语文诗歌鉴赏之六种描写手法课件(27张)

高考语文诗歌鉴赏之六种描写手法课件(27张)

例子
《天净沙.秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西 风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
细节描写
例子
《秋 思》 张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
“临发又开封”既是一个心理的细节描
写，又是一个行动的细节描写。显示出作者对 这封“意万重”的家书的重视和对亲人的深切 思念——千言万语，唯恐遗漏了一句。
感官角度
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 —志南《绝句》
动静关系
动பைடு நூலகம்结合：同时描写静态的事物和动 态的事物，让静景动景相互映衬，构 成一种情趣。
分类：
以动衬静：用动态的景物，喧闹的声 音来衬托环境的静谧。
例一
山居秋暝
（王维）
例二
鸟鸣涧 王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
用花落、月出、鸟鸣突出 了春涧的幽静。
例三
王籍的《入若耶溪》： “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
以声写静，以动衬静
点面结合
指的是对个别人或物的细致刻画。（特写镜头）
指的是对全场情景的总的概括描绘（广镜头）
既要描写整个场面，又要突出 主要人物。
例子
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
虚实结合
指的不在眼前的景、物、人、事，不是事实， 为中心所想，梦中所见。
指的是眼前的、现实的景、物、人、事。
可以丰富诗中的意象，开拓诗中的 意境，为读者提供广阔的审美空间。
例子
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
一二两句是实写，描写了今日身 处巴山，秋夜下了一场大雨涨满水池，不知何 时是归期的寂寥之苦，三四句是虚写，想象夫 妻二人团聚在一起，秉烛夜话，进行心灵的交 流的幸福欢乐情景，以想象的乐景反衬现实思 归的急切和 对妻子深切的思念 之情。

高考复习诗歌鉴赏之描写手法 PPT精品课件(共20张)

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动静结合
古代诗人常常用恰当的动态来衬托渲染，把动和 静对立统一的情态摄入诗歌，使得诗中的人、事、 景的动与静有机地结合，构成或动中有静，或静 中有动，或动静相称的意境 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣深涧中。
虚实相生
“虚实相生”是指虚与实二者之间互相 联系，互相渗透与互相转化，以达到虚 中有实、实中有虚的境界。
诗歌鉴赏 之描写手法
济宁高新区高中 许青
正面描写和侧面描写
对描写对象进行正面的直接的描写 是正面描写。 描写对象周围的事物，使对象更鲜 明、突出的描写是侧面描写。
阅读长诗《陌上桑》开头部分， 日出东南隅，照我秦氏楼。 秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。 湘绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。 秋思 张 籍
“行人临发又开封”这个细节，表 现了诗人什么样的心理？
【参考答案】作者通过“又开封”这 一细节描写，显示出作者对这封“意 万重”的家书的重视和对亲人的深切 思念，千言万语，唯恐遗漏了一句。
细节描写
细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人 物性格和心理、揭示主题思想等的作用。
约 客 (宋）赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
白描
用最朴素、最简练的笔墨不事雕饰，不加 烘托，抓住描写对象的特征，如实勾勒出人 物、事件和景物的情态面貌。
春种一粒粟，秋收万颗籽。 四海无闲田，农夫皆饿死。

诗歌鉴赏之描写手法 优质课件

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寻陆鸿渐不遇 皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。
注：带郭，意即靠近外城。
简要分析诗中陆鸿渐是怎样的一个人物形象。
① 陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形 象。
②前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，
表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的
细节描写
秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常 最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生 活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？
诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时， 又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见 秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所 以又打开信封补写。
1“蜂”字从侧面烘托出梅花的美好和幽香， 2晴天里，傍晚天气渐寒，清水照着梅花的影子， 优美动人，淡淡的幽香吸引着蜜蜂飞舞。梅花尽 管生长于山中偏僻之地，但仍然有蜂来光顾， 3体现了梅花美好的品性和气质。
诗歌表达技巧之描写手法： 1明确描写手法有哪些 2手法题的步骤 3典型例题分析
明确描写手法 有哪些
杨柳岸晓风残月。
御街行 范仲淹
纷纷堕叶飘香砌。夜寂静、寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天 淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。
愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭枕头欹。谙 尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。
（1）请简要分析上阕景物描写的特点。 ①动静结合。“坠叶”为动，明月是静。 ②以声衬静。落叶的细碎之声，使夜的寂静特点更加突出。 ③从视觉、听觉等多个角度对景物进行描写。 ④运用了比喻的修辞手法。“如练”的比喻使月光的洁白、

高考诗歌鉴赏之描写手法 课件 (共34张PPT)

注释： 乍：忽然。 闲引和斗鸡台，都是 官僚显贵取乐的场所。 碧玉搔头：即碧玉簪。
【答案】诗人通过描写主人公闲逗鸳鸯、揉搓 试简析词中刻画主人公形象的手法。
杏花、玉簪斜坠独倚栏干看斗鸭等动作情态细 节，用细腻而含蓄的笔墨刻画了一位空虚无着、 寂寞难遣、被相思困扰的少妇（闺中女子）形 象。
画堂春
秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼， 无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语 对斜晖，此恨谁知？ 〔注〕捻(niǎn)：持取，捻弄 （2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使 用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？ 【答案】主要的表现手法是：细节描写。写了凭栏捻 花、放花无语两个细节。表现了词中人物由爱春到伤 春的感情变化。 【命题者给出的参考答案】这两句词主要的表现手法 是：细节描写。写动作细节描写也可。用捻花、放花 两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜 春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能 答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。
• 也泛指文学创作上的一种表现手法，即纯用线条 勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手 法。（可用于写景写人）
工 笔 画
• <> 精 雕 细 刻 ， 纤 毫 毕 现 指对事物的一笔一画的精雕细刻描写。 相对于白描，工笔也可以称为细描。
工笔
约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
细节
细节描写是指对生活中细微而又具 体的言行举止、神情意态、心理活动、 生活环境等方面的典型情节的描写。一 花一世界，一草一天堂。细节之于诗， 如秋波之于佳人，其审美意义全在于含 情脉脉的暗示。
阅读本诗，试分析怎样表现主题的。

中考语文一轮基础专项复习：古诗鉴赏之描写手法 课件(共21张ppt)

江雪【柳宗元】 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
概括性描写+详细描写
望海潮 【柳永】 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠 幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市 列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛 夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异 日图将好景，归去凤池夸。
烘托：是国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面 渲染衬托，使物象明显突出。指从侧面描写（周围事物）。 例如：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”
渲染：本是一种国画技法，在需要强调的地方浓墨重彩，使画 面形象更为突出。是从正面描写。 例如：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”
衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或者反面的、有差别 的事物作陪衬，有正衬和反衬两种。（两个事物之间有主次的 对比） 例如：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽、
正面描写
白描:用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰 与渲染烘托。(注意与“工笔”的区别)
细节描写:就是抓住景、物、人的某一细微特点 进行描绘刻画的技巧。
描 侧面描写:衬托(正衬和反衬）烘托、渲染 写 描写景物的技巧:点面结合、远近结合、感官结合、动静结合， 手 声色结合、明暗结合、虚实结合、俯仰结合 法 描写景物的感觉角度:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等
6.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 渲染
所描写事物与一致就是烘托
点面结合：所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特 征的详细描写;所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性 描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性 描写的有机结合。
“鉴赏诗歌的表达方式”，就是针对 “记叙”“描写”“抒情”“议论”进行 鉴赏。
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•诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动 衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
诗歌鉴赏之描写手法完美课件（优秀 课件）
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2、虚实结合
• 诗歌中的“虚”包括以下三类： • a、神仙鬼怪世界和梦境。借助这类虚无的境界
来反衬现实。 • 例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。 • b、已逝之景之境。曾经经历过或历史上曾经发
①三、四两句运用了虚实结合的手 法；②实写山花随溪水流出的景象； 虚写山中的春意。以及溪源之远、 溪流的曲折；③虚实结合，激发了 读者的想象，丰富了画面的内涵。
例子：
夜雨寄北 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 试从本诗的表现手法进行赏析.
答：一二两句是实写，描写了今日身处巴山，秋夜下了 一场大雨涨满水池，不知何时是归期的寂寥之苦，三四 句是虚写，想象夫妻二人团聚在一起，秉烛夜话，进行 心灵的交流的幸福欢乐情景，虚实相生，以想象的乐景 反衬现实思归的急切和 对妻子深切的思念 之情。
2、简析这首诗的主要艺术特色。
答：前两句是静景，写月色清爽皎洁，山水的明丽 动人；后两句是动景，写出了多日的春雨，溪水 猛涨，鱼群联翩而至，逆流而上，结句尤为传神， 富有动态美，使人感到美丽的兰溪山水充满蓬勃 生机，全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和 蓬勃生机，表达诗人喜爱之情。
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提问方式：
（1）分析这首诗的表现手法（表达技巧、艺术手法等） （2）请简析本诗在描写上的特点。这首诗是如何来描 写什么的？ （3）这首诗是如何描写景色的？这首诗在写景方面有 哪些特点？你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？ （4） 请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。试从 “静” “动”的角度对这首诗进行赏析。分析本诗虚实结合的
鉴赏表达技巧 之描写手法
学习目标
1.了解古诗词中常用的描写手法并会 分析其表达效果 2.掌握描写手法的命题规律并会规范 答题。
描写方法
• 动静结合 （动态、静态、动静结合 、以动衬静） • 虚实结合 （虚写 、实写、 虚实相生、化虚为
实） • 正侧面结合（正面、侧面、正侧相结合） • 感官结合（嗅觉 、触觉 、 听觉、 味觉、 视觉） • 远近高低结合 （远近、俯仰、早晚、四季等） • 声色形结合 (色彩鲜明、色彩斑斓 ） • 点面结合 • 白描 • 细节描写
例子：
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景 描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动 景描写。山泉因雨后水量充足，流势增 大，从石上流过，汩汩有声，以动衬静， 反衬出山中的宁静。
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生过的景象。 • 例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是
朱颜改”。 • c、设想的未来之境。还没有发生的，它表现的
情将一直延伸到未来而不断绝。 • 例如柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨
柳岸晓风残月” • “虚”的方式 主要有2种：遥想和梦境
诗歌鉴赏之描写手法完美课件（优秀 课件）
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答题模式：
• 实写什么+虚写什么+虚实的关系以 及作用
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练《习江：城子》 苏 轼
• 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里
孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘
手法. 答题步骤：
指出手法 具体分析 点明作用（意境或感情、效果等）
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1、动静关系 概念：诗歌常常通过意象的动静结合， 采用相互映衬的手法来开拓诗境，传 达情感。
以动衬静 分类： 以静衬动
动静结合
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虚实结合
• “实”是指客观世界中存在的实象、 实事、实境。 如《念奴娇•赤壁怀古》 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆 雪”；《雨霖铃》 “寒蝉凄切，对长 亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝 噎” ；《虞美人》中的“春花秋月何 时了”
诗歌鉴赏之描写手法完美课件（优秀 课件）
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[全国卷]
雨后池上
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
• 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
•参考答案：
•一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等 写出了荷塘雨后幽美静态。
•三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨 滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后 池上的一种动态之美。
满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，
小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，
料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
• 试从“虚”、“实”角度赏析这首词
• 上片先写入梦前的思念，属于实写，接着 写设想相逢的情景，属虚写。下片先写梦
中相见的悲喜，属虚写，后写，梦醒后的
感慨，属实写。这样由实而虚，由虚而实， 充分表达了词人对亡妻的思念之深之苦。
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答题步骤 • 动静是什么+动静写什么+动静
的关系以及表达作用。
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练习
兰溪棹（zhào）歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
注释：（ 1）棹歌：船家摇橹时唱的歌。 （2） 鲤鱼之类的淡水鱼极爱新水（雨水）、逆流，三天春雨， 溪水猛涨，鱼群联翩而来。
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巩固练习 诗歌鉴赏之描写手法完美课件（优秀课件）
琅琊溪 【宋】欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙 山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。