七年级语文上册《第10课 《论语》十则》教案(1) 人教新课标版

广东省东莞市可园中学七年级语文上册《第10课《论语》十则》教案（1）人教新课标版教学目标：1、熟练背诵并正确翻译这篇课文。

2、理解课文思想内容，对照反省自己3、积累文言词汇。

教学重点：1、背诵、翻译、理解课文内容。

2、积累文言词汇。

教学难点：理解文章的思想内容，学为我用。

课时安排：2课时课前准备：1、搜集孔子及其《论语》的有关资料。

2、预习课文。

教学过程：第一课时一、导入。

中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。

它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。

这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。

《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。

即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。

现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。

二、检查预习。

1.简介孔子和《论语》。

孔子．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．家的创始者。

名丘，．．（前551～前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒字仲尼。

鲁国．．先世宋国贵族。

少年时家境衰落。

成年后做．．．．．．陬邑（今山东曲阜东南）人。

过“委吏”（司会计）和“乘田”（管畜牧）。

50岁时由鲁国中都宰升任司寇，摄行相事。

后罢官，曾经周游列国、终不再任。

晚年致力于教育，是第一个把教育普及到平民的人，还整理《诗》《书》，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。

孔子大力宣传“仁”的学说。

在世界观上，对殷周以来迷信鬼神的活动采取存疑态度，认为“未知生，焉知死”，提出“敬鬼神而远之”的见解。

在认识论和教育思想方面，注重“学”与“思”的结合，提出了不少很有启发意义的见解。

他首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教。

相传弟子有三千，著名学者七十二人。

但是他鄙视“学稼”、“学圃”，看不起劳动人民。

在政治上，主张“君君、臣臣、父父、子子”，维护奴隶制秩序，在维护贵族统治的基础上提倡教化。

自汉以后，孔子学说成为两千余年封建思想的正统，影响极大。

《论语》是孔子和他的弟子言行的书，共二十篇。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互谈论。

《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，是封建社会读书人的必读书。

《论语》共20篇，492章，内容涉及很广：哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处世之道等。

文字简短，精练质朴，含义很深，不少句子被人们当作格言而奉行，是我国现存最早用语录体记录的古籍。

它是研究孔子思想的重要依据，在我国思想史、文化史和教育史上有很深广的影响，在文学史上占有重要的地位。

2.学生读课文。

3.教师正字正音。

人不知而不愠．(yùn) 学而不思则罔．(wǎng) 思而不学则殆．(dài) 不亦说．(yuè)乎三省．(xǐng)吾身传．(chuán)不习乎诲女．(rǔ)知之乎不知为．(wéi)不知是知．(zhì)也4、教师范读后全班齐读。

三、正课。

学习前五则论语。

1.子曰：“学而时习．．．．之，不亦说．乎？有朋．自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠．，不亦君子乎？”【译】孔子说：“学习了（知识），然后时常实践它、复习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方（到这里）来，不也快乐吗？人家不了解（我），我却不生气，不怨恨，不是君子（的所为）吗？这句话说了哪几个方面的问题？学习的方法学习的乐趣个人的修养2.曾子曰：“吾日三省．．．．吾身：为．人谋．而不忠．乎？与朋友交．而不信．乎？传．不习．乎？”【译】曾子说：“我每天多次反省自己，替别人办事情是不是不尽心竭力呢？同朋友交往是不是诚实呢？老师传授的学业是不是温习过呢？”曾子每天从哪三个方面反省自己？为别人办事与朋友交往温习知识曾子对自己有什么要求？忠（尽心力）信（诚实）习（温习）这句中所包含的成语：三省吾身3.子曰：“温故．而知．新，可以．．（之．）为．师矣．。

”【译】孔子说：“能够通过温习旧知识，进而悟出新知识，就可以做老师了。

”4.子曰：“学而不思则罔．，思而不学则殆．。

”【译】孔子说：“只是读书却不思考，就会迷惘而无所得；只是空想却不读书，就会有（陷入邪说的）危险。

”5.子曰：“由，诲．女．知之．．乎！知．之为．知之，不知为不知，是．知．也。

”【译】孔子说：“由！我教给你求知的正确态度吧！对待知识，知道的就说知道，不知道的就说不知道，这才是聪明智慧啊！”怎样用一句话概括孔子在这句话中要表达的意思? 学习要有谦虚的态度四、小结孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的许多教育思想至今仍有积极意义。

我们在学习中应进行借鉴、参考。

五、作业。

第二课时一、学习后五则论语。

6. 子曰：“见贤．思齐．焉．，见不贤而内．自省．．也。

”【译】孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。

”这句话中包含的成语：见贤思齐7.子曰：“三．人行．，必．有我师焉．。

择其．．。

．．而从．之，其不善者而改之．．善者【译】孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。

”这句话中包含的成语：三人行，必有我师以上两则向我们讲述怎样正确的学习态度呢？向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。

总之，要虚心求教，取长补短，改正不足。

8.曾子曰：“士．不可以不弘．毅．，任重而道远。

仁以为己任．．．．．，不亦重乎？死而后已．，不亦远乎？”【译】曾子说：“士人不可以不宽广胸怀、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。

把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？”曾子说这番话的目的是什么？“仁以为己任”这句话中包含的成语：任重道远死而后已9.子曰：“岁寒，然．后知松柏之后凋．也。

”【译】孔子说：“（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。

”10、子贡问曰：“有一言而可以终身行．之者乎？”子曰：“其．恕．乎！己所不欲．，勿施．于．人。

”【译】子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话？”孔子说：“那大概是‘恕’吧。

自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。

”孔子对徒弟谈怎样的修身做人的道理呢？讨论孔子思想体系的核心——“仁”。

“忠”和“恕”是孔子“仁”的学说的两个方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是正面要求；“恕”的要求是“己所不欲，勿施于人”，这是反面要求。

其中都包含了儒家的推己及人，仁爱待人的思想。

二、分类总结。

①知之为知之，不知为不知，是知也。

求知态度②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

③三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

①学而时习之，不亦说乎？②传不习乎？学习方法③温故而知新，可以为师矣。

④学而不思则罔，思而不学则殆。

①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？修身做人③士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？④岁寒，然后知松柏之后凋也。

⑤已所不欲，勿施于人。

语言积累(成语归纳)：①温故而知新②见贤思齐③任重道远④死而后已⑤三人行必有我师⑥己所不欲，勿施于人重点文言词汇：可以为师矣。

(可以凭借)可以士不可以不弘毅。

(能够)人不知而不愠。

(知道,了解)知是知也。

(同智,聪明智慧,)温故而知新。

(领悟,知道)知之为知之。

(知道)学而时习之(代词,)诲女知之乎 (代词)之择其善者而从之… (代词)…有一言可以终身行之者乎(代词)然后知松柏之后凋也 (助词,主谓间,无实义)文言代词：日三省吾身。

(我)(同汝,你)余忆童稚时。

(我)学而时习之 (表承接)温故而知新 (表承接)见不贤而内自省也 (表承接)择其善者而从之…… (表承接)而死而后已 (表承接)有一言而可以终身行之者乎 (表承接)人不知而不愠 (表转折)为人谋而不忠乎…… (表转折)学而不思则罔…… (表转折)任重而道远 (表并列)通假字：不亦说乎 (同悦,快乐,高兴)诲女知之乎 (同汝,你)是知也 (同智,聪明智慧)三、教师总结。

《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。

我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。

大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。

今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。

四、作业。