二年级数学下册二表内乘法和除法(二)7的乘法口诀教案1冀教版

7的乘法口诀教案教学目标：1.经历小组合作总结7的乘法口诀的过程。

2.记住7的乘法口诀，会用口诀进行乘法计算。

3.能积极参与小组合作学习，获得与他人的合作体验。

教学重难点：1.经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。

2.熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

教学过程：一、情景导入新课1、（出示课件：七巧板）你们认识它吗？这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板。

你知道每一副七巧板由几块组成的吗？我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。

大家有没有玩过呀？我们一起来摆一摆，玩一玩，好吗？（大屏幕演示）。

2、怎么样？好看吗？我们一起来数一数共摆了几个？刚才老师摆一个图案用了几块七巧板？我们知道，摆一个七巧板要用七片图形，摆2个呢，要用多少片?你是怎么想的？（引导学生用加法和以前学过的乘法知识列乘法算式），那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？小组思考讨论，把答案写在你的本子上。

3、（出示）谁来说说你是怎么写的？（指名回答）生：2个图案用了14块七巧板……4、我们在算的时候，每次都是加几?我们知道1个7是7，再加1个7就是几个7,2个7相加是多少？3个7相加呢？那28是几个7相加？35是几个7相加？42里面有几个7？49里面有几个7？我们一起看着大屏幕来说一说：1个7 是7,2个7是14……(齐说)二、小组合作讨论交流，编制口诀1.小组根据以前学习乘法口诀的经验讨论交流，教师巡视适时指导，编出7的乘法口诀。

抽生回答编制口诀情况，师根据回答板书（板书：一七得七）师生一起说“一七”表示什么意思？“得七”呢？2、学生回答每句口诀的意思。

3、思考交流7的乘法口诀有什么规律。

咱们一起来轻轻地读一读，边读边思考，7的乘法口诀有什么规律？三、探究分析1.发现规律了吗？小组先互相说说看。

前面一个得数比后面一个得数少7，后面一个得数比前面一个得数多7.再看看前半部分：第一个字分别是“一、二、三……”,第二个字都是“七”。

实
践
与
应
用
完成P8--9练一练
1．第一题：
引导学生知道用乘法计算比较简单
2．第二题：
3．第三题：
可组织学生模仿图中小动物，手拿口算卡做排队游戏，也可让学生按积的大小排序并把序号直接写在书上。
4．第四题：
5．问题讨论：可作为课外作业，可让同学把自己理解的结果讲给家长听，让家长给予指导。
说说在图中发现信息，小组讨论如何计算。
各抒己见。
学生自己完成并交流
学生按要求完成。
学生独立完成。
采用灵活多样的形式进行练习，激发学生的学习兴趣。
把学生探究领悟的时间延伸到课外。
你们看，这是哪篇童话故事？
这幅图看起来非常有趣，谁能以讲故事的形式给大家讲一讲？
你们真了不起，现在谁能看图提出问题来考考大家？
学生不容易发现的信息像：小人头上的帽子、小凳子等，教师可以一个参与的身份，向学生提出问题，请学生解答。
《白雪公主和7个小矮人》
生1：有一天------
（学生分别补充讲解在图中发现的信息）
7的乘法口诀
教学内容：
数学二年级下册第8～9页。Fra bibliotek冀教版）教学目标：
知识与技能：运用7的乘法口诀，解决简单问题，正确计算7以内的乘法。
过程与方法：结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并解答问题的过程。
情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学学习的乐趣。
教学重难点：
发现数学问题，并应用乘法口诀解决简单问题。
生1：每个小矮人用一个杯子，7个小矮人一共用几个杯子？
生2：我来解答：1×7=7，口诀是一七得七。
（其余学生分别提问、解答，如盘子、汉堡包、叉子等都是学生可以发现并提问的信息。……）

《7的乘法口诀》教学设计教学目标：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。

掌握口诀的特征，并熟记口诀。

2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。

3、培养学生动手操作能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。

4、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。

教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程。

教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。

教学过程：一、复习铺垫：1、全班同学齐拍手背1---6的乘法口诀2、幻灯片出示练习题（1）把口诀补充完整二五（）三六（）（）二十四三三（）（）十六三五（）（2）看谁算的又对又快7 ×5 = 2 ×6 = 1 ×1 = 4 ×5 =6 ×3 = 4 ×3 = 5 ×5 = 6 ×4 =师：看来小朋友们1---6的乘法口诀掌握的不错，小朋友们猜一猜，接下来我们该学习几的乘法口诀了？板书：7的乘法口诀。

师：同学们根据学习1---6的乘法口诀的经验，你们想一想7的乘法口诀有几句呢？生：7句师：到底是不是7句呢？今天老师就和你们一起来探究。

二、自主探究，合作交流1、师：现在小朋友们看老师手中拿的是什么东西？生：七巧板师：对，是七巧板，它是由几块小图形组成的（7块）我们小时候都玩过它对不对？用它可以拼出许多漂亮的图案，现在请同学们欣赏一下老师摆出的这些图案，看看它们都是什么？（及时表扬孩子们想象真丰富）师：我们来看第一个图案，大家想一想摆一个图案用几块七巧板（7块）对（及时对孩子肯定）一副七巧板里有1个7，摆2个图案用几块七巧板呢？（14块）对14块，也就是说几个7呢？很好，那么摆3个、4个、5个、6个、7个图案需要几块七巧板呢？请同学们边看图边思考完成课本72页的统计表。

看哪组同学填的又对又快。

2、师：哪位小朋友想汇报一下你填的统计表。

7的乘法口诀教学设计一、教学目标1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。

4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。

二、教学重点、难点：重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。

难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

三、教具、学具准备：课件四、教学过程：师生问好。

师：孩子们，今天丁老师给大家带来了一位新朋友，想不想认识它？生：想！师：（出示瓢虫，以瓢虫的语气说话，以下简称“虫”：小朋友们，你们知道我是谁吗？生：七星瓢虫。

虫：原来大家都认识我呀，真让我高兴。

是的，我是七星瓢虫，因为我身上有七个小黑点，所以大家这样叫我。

我们家族可厉害了，全球大约有5000种，我们专门消灭植物上的害虫，所以人类可喜欢我们了，小朋友们，你们喜欢我吗？生：喜欢！虫：同学们，你们知道吗，除了是人类的好朋友，还特别聪明呢！告诉你们吧，只要你们随意说出几只七星瓢虫，我都能很快的回答出他们身上一共有多少个小黑点，怎么，你们还不相信？那小朋友们你们谁想考考我？虫：怎么样小朋友们，我聪明吧，那你们想不想像我一样厉害？生：想！虫：好，那今天我就带着我的小伙伴们一起和大家来学习“7的乘法口诀”。

（出示课题）虫：那就请我的小伙伴们一起上场吧！教师给学生分组并分发学具和题卡。

师：同学们和新朋友们已经见面了，你们准备好开始上课了吗？生：准备好了。

师：请同学们面向老师坐好，现在我们就一起来学习7的乘法口诀。

（出示课题）。

师：（拿出手偶瓢虫并打开大屏幕显示表格）请同学们数一数，一只瓢虫有几个小黑点？生：七个。

师：是的，一只瓢虫有7个小黑点。

边说边在表格中“点数”一栏填上“7”。

师：这是几个7？生：一个7。

师：显示屏幕中（1）个7。