真实 真情 震撼--抗震救灾图片分析与语文教学
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ｌ Ｉ ＿ 譬
生 ， 国未来 的花朵 ， 祖 为何要承担如此劫难 呢？
量， 这种爱在多多少少的故事 里闪耀着人性 真善美 的光
彩啊！ 谭千秋 、 向倩 、 袁文婷……让我们记住他们的名字 ，
记住他们 为我们这个 时代创造 的历史！
三、 感恩—— 内心倾情感念之情
上图 ： 我们 的新 闻工作者 第一时 间了解灾情 ， 他们 在大量 的触 目惊 心 、 惨不忍 睹的灾情事 实面前 ， 职业的 平直 、 冷静 、 准确 的播 报要求 ， 已很 难控制 自己的情绪 ， 中央电视 台新 闻主播赵普脸上的泪水 ， 也正是所有 国民
祖的五指 山下 的孙 悟空 ， 他是 因为大 闹天宫 ， 有罪 被佛 上 图：五 ・ “ 一二 ”汶川 大地震 释放 的能量级别 是八
祖惩罚 ， 从而收 起他 的野性 ， 皈依 佛 门。可 是我们 的学
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中学教学参考（ 上旬） ２０ ． 总第 ｌ ０ ９６ ６期 ………教学肘空 ＝ ＝ ＝
级， 而地 面遭受地震 影响和破 坏 的程 度（ 即烈 度） 十一 是 度， 属于巨大地震 。 破坏特别严重 的地 区， 四川省的北 是 川、 什邡 、 绵竹 、 、 汶Ｊ 彭州等地 ， 区涉及 四川 、 ｍ Ｉ 灾 甘肃 、 陕 西、 重庆 、 云南等省市 的四百十七个 县市 ， 倒塌房 屋近八 百万间 ， 损坏房屋 近二万五千万 间。图片对 比所示 ， 震前 美丽繁华的建筑及街道 ， 震后 顷刻化为废墟 。我 们应该 加强对地质学基础理论 的研究 。 同时 ， 普及有关 地震灾
上图 ： 当无情 的地震灾难 突如其来 ， 天灾造成 了灾 区的人间地狱 ， 幸存者需要在短暂的最 宝贵的救援黄金 时间 ， 得到有效 的救助。最先赶赴地震 现场的是亲人解
放军 。
地北 ， 政府 和百姓 同心 同德 ， 军队和人民亲如鱼水 ， 博大
中 学 教 学 参 考
教 学 时 空 …………………… …………………
寅实
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寅情
震撼
抗震救灾 图片分 析与语 文教 学
浙 江诸 暨牌 头镇 中学（ １ ８ ５ 周 郦 红 ３１２ ）
语文教学 的材料和 内容来源 于生活 ， 语文教学 的外 延应 与人类生活的一切 典型形式等 同。 重大 的生活事件 应该 而且必需进入 到语文课 堂教 学 中来 ， 师生共 同描述 生活事件 的过程 ，探讨生 活事件 本身或外在 的意义 ， 追 究 生活事件 的社会 影 响 ， 体悟 人 间真 情实意 ， 从而颂 扬
响范围最广 ，损失最惨重 的一 次地 震灾害 。图片所示背 景是
地震 发生时 ，四川￣ Ｊｌ 北川 ｛ｌ ｔ 县
灾， 众志成城这 一我们 当前社 会生活 的主题 ， 激扬起 民
族 团结振兴 的情感 。
感谢 现代科学 技术拉 近 了我们在 现实生 活 中的时 空距 离 ， 为我们提供 了及 时掌握 大量事件信 息的科学手
害的科学知识 ， 反思 如何 在极端的 自然灾祸 可能发生 的
真善美 ， 摈弃 假丑恶 ， 养成高 尚的道 德情操 和科学 的人 生观。去年发生在 四川汶川的特大地震 ， 震惊 了世界 ， 震
颤了每一个 国人的心 。自然灾难改变了多少人 的生活轨 迹 ， 改变着多少人 的情感价 值取 向 ， 也 这样 的 自然灾害 引发 的社会生活事件 ， 必然应该成为我们 学校教学 的真 实材料 。不管我们 是经历 了还是 没有直 接经历 这次地
特别 注意这 位学生的那双眼睛 ： 在极度 的痛苦与几乎 近
、
灾难——生命无法承受之痛
于绝 望 的巨大惊恐之 后 ， 于盼 来 了救 命恩人 ， 到了 终 看 生 的希望。他最后成功获救 了 ， 是更多的他 的同学却 但 与他 永别了 ！沉重的钢筋水泥 的预制板哪 ， 肉之 躯的 血
稚嫩 生命怎 么承受得起那样 的重压呀 ！ 这样 的图片 ， 让人联想到《 西游 记》 里被压在如 来佛
一
个 叫郎铮 的幼儿 园小朋友 ， 左臂骨 折 ， 头部 有挫
对于生命难 以承受之痛的真实写照。
二 、 援— — 勇士博 大 无私 之 爱 救
伤 的情况下 ， 被八位解 放军战士用一块木板做 的临时担 架， 从废 墟上艰难地抬 出来 ， 小孩 用他那还 能抬起 的右 手， 向叔叔们敬礼。这一幕永远刻画在人们 的脑海里 。 灾难不 以人们的意志为转移地发 生了。 一方发生了 灾难 ， 方倾 尽 自己所能 去支援 ， 是社会 主义制度 的 百 这 优越性 。 而救援之中 ， 无论是相识 的还是不相识的 ， 天南
情况下 ， 把我们 的家园建设 得更安全一些 。因为地震本 是一 种正常 的地球动力 作用 ， 而其造 成 的损 失 ， 主要取 决于我们人类本身的科 学预防和抵御 能力 。
右 图 ：汶ＪＩ ｌ 大地震造成 了 近七万人遇难 ，三十七万 四千
震 ，我们都有责任去引导学生 了解灾难 的发生过程 ， 获
中学 的主教学楼坍 塌。当时正
值上课时间 ，二 十一个 教室里
段， 更应感谢 我们 的新 闻工作 者英 勇无畏地 工作 ， 是他
们及时真实地进行 新闻报道 ， 记录下 了一个 个足以感动 全人类的瞬间 ， 为中华 民族万众一心不屈 不挠的 民族性
格提供了有 力的佐证 。
一
有师 生一千多人 ， 除个 别逃生 以外 ， 大部分 掩埋 在瓦砾 堆 中。解放军武警官兵在第一 时间赶来救助 。图片中这 位被埋学生 的手上 已经挂上了营养液 的吊针 。我们 可以
取科学知识 ， 将来也许他们之 中有人会解 决地震预报这
一
世界科学难题 。当然更重要 的是 ， 通过 了解真相 ， 去体
味在我们这样 的社会主义社会 中 ， 人们 面对 自然灾 害表
人受 伤 ， 近一万八 千人失踪 ， 是
新 中国成立 以来 强度 最 大 ， 影
现 出来 的真情 实感 ， 悟互 帮互 助 ， 赴时艰 ， 领 共 抗震 救
