如何搞好小学数学期末复习.ppt

固，以便更好地掌握知识。
注意培养学生的自信心和积极性
小学数学总复习对于学生来说是一个重要的阶段，学生需要在这个阶段建立自信心 和积极性，为未来的学习打下坚实的基础。
教师需要关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的想法和观 点，增强自信心。
教师还需要采用多种形式的教学方式，如小组合作、竞赛等，激发学习情况进行及时反 馈，帮助学生发现问题并指导解决。
对未来小学数学教育的展望
01
02
03
04
创新教学方法
探索更多富有创意和实效的教 学方法，如项目式学习、合作
学习等。
技术融合
利用现代信息技术手段，如AI 、VR等，提升数学教学效率
和趣味性。
培养思维能力
注重培养学生的数学思维能力 和问题解决能力，促进学生综
总结：几何图形周长是数学中的基础知识点，需要掌握 常见几何图形的周长计算方法。
总结：几何图形面积是数学中的重要知识点，需要掌握 常见几何图形的面积计算公式。
几何图形周长复习
描述：通过列举常见几何图形（如长方形、正方形、三 角形、圆形等），让学生掌握每种图形的周长计算方法 ，并通过例题进行实际操作，加深理解。
详细描述
系统复习法是一种常见的复习方法，它要求学生对所学知识进行系统化的梳理， 按照知识模块进行分类复习，从基础知识到进阶知识，逐步加深理解和掌握。这 种方法有助于学生全面掌握知识，形成完整的知识体系。
重点复习法
总结词
针对重点、难点进行有针对性的复习，强化薄弱环节。
详细描述
重点复习法是一种有针对性的复习方法，它要求学生对所学知识中的重点、难 点进行有针对性的复习，强化对薄弱环节的理解和掌握。这种方法有助于提高 学生的学习效率，加强学生对重点知识的理解和应用。

1、化学法
用Liebemman-Burchard反应和Molish反应 鉴定三萜皂苷
通过苷键裂解，而到小分子的苷元和糖， 使结构测定简单化。
苷元结构确定可采用氧化、还原、脱水、 甲基或双键转位、乙酰化、甲酯化等化 学反应将未知苷元结构转变为已知化合 物，然后将其IR、mp、Rf或其它光谱数 据与已知物数据对照的方法推测其结构。
重点强调
•不论是何种专题，训 练时一定要进行对比 训练。
模拟检测阶段
• 本阶段，老师们可以使用各单位交流的复习题， 也可自行设计几套复习检测题，在最后一周内 加强练兵考试，练兵考试中要加强学生题型、 题量训练、加强学生考试常规训练，考试成绩 要真实，防止安排考试后教师去做别的，学生 象自习课那样考试，失去考试的作用，只有准 确反映出学生对本学期所掌握的知识，针对学 生出现的问题，教师才能及时搞好试卷讲评和 进行补教、补学、补测。因此，要求教师要作 到认真命题，严格监考，严格阅卷，认真讲评， 出现的问题及时强化练习。
如何搞好小学数学期末复习•来自一、复习应达到的目的要求1、通过复习使学生能把已学的知识 在教师的帮助下更系统化，使知识 在学生的头脑中竖能成串，横能成 链，进而形成知识的网络化。
• 2、教师在复习中要结合学生的实际通过 复习做到查缺补漏，同时弥补了老师在 教学中的不足。
• 具体应该从以下方面入手：
• 1、要精心设计教案。
• 复习阶段，往往教师认为写教案多余。其实， 这时的复习重点已经不在课本知识本身，而在 于这些知识之间有何关联，应如何建构知识网 络图，这时的教案是一个去粗取精、由厚变薄、 由多变少的过程。教案不但要写，而且要下功 夫写。
• 2、要精心设计课堂流程。
• 复习阶段，有效的利用课堂有限的时间， 完成繁杂的复习任务，提高复习效率，必 须设计好课堂流程。有效的课堂流程，可 以使整节课既层次分明、错落有致，精讲 少讲，又能把知识内化到学生头脑中，还 会减轻学生的学习负担，学生会越来越乐 学。

1
4
6 <9
1 6
=
1×9 6×9
4 9
=
4×6 9×6
=594
=
24 54
分数与百分数
4、分数的分类
真分数---- 分子比分母小的分数。真分数<1
假分数---- 分子比分母大或者分子和分母 相等的分数。假分数≥（1带分数是 假分数或整数的另外一种书写 形式。）
分数与百分数
5、分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数 (零除外),分数的大小不变。这就是分数的基本性质 运用分数的基本性质可以进行约分或通分。
5、最大公因数和最小公倍数
公因数,最大公因数: 几个数公有的因数,叫做这几个数的公因数; 其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。
公倍数,最小公倍数: 几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数, 其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍 数。
求最大公因数和最小公倍数：列举法、集合圈、短除法 ⑴、 如果较大数是较小数的倍数,那么较小数就是这两
整数与小数
4、整数大小的比较
比较两个多位数的大小,首先看它们 位数的多少,位数较多的数较大；
如果两个数的位数相同,那么首先看 最高位,最高位上的数较大的,这个数就 大；
如果最高位相同,则左边第二位上的 数较大的,这个数就大……
整数与小数
5、小数的意义
把整数“1”平均分成10份,100份……这样的一
整数与小数
9、小数的分类及大小比较
按小数位数分
有限小数
小数
无限循环小数
无限小数 无限不循环小数
小数大小比较的方法：先比较整 数部分，整数部分大的数就大，整 数部分相同，比较十分位……

连续减法简便运算例子： 528—65—35 528—89—128 528—（150+128） 连续除法简便运算例子： 3200÷25÷4 其它简便运算例子： 256—58+44 250÷8×4
=
=
两位小数 表示百分之几
1
100
小数的意义和性质
小数的数位顺序表
万位
千位
百位
十位
个位
十分位
百分位
千分位
万分位
万
千
百
十
一（个）
十分之一
百分之一
万分之一
千分之一
.
5 4 . 3 6 7 十分位 千分之一
一
个位
百分位
十分之一
百分之一
十位
十
百位
百
. 5 6
0 6 . 4 整数部分 小数部分
=50＋4×60
=50＋240
=290
=150÷50
= 3
=330÷15
=22
=129÷[24÷8]
=129÷3
=23
例：1、45与15的商，再加上84与12 的商，和是多少？ 2、78与42的和，除以5，商是多少？ 3、12与15的积，减去 540 除 以9的商，差是多少？
＝（65+35）+（28+72）
＝100+100
＝200
＝（25×4）×（125×8）
＝100×1000
＝100000
一、填一填 。（想想：该怎么填，根据什么运算定律？） （1）32+ ____ =18+ ____ （2）32+16+18=32+（ ____ + ____ ） （3）23×50=____ ×23 （4）(41×4)×50=41×(____ ×50) （5）37×8×2×125=（____ × 8）×（37×____ ） （6）24+42+76+58= （24 + ____）+（____+58）