主题阅读：田野中的哭声

田野中的哭声读后感
然后是那田野里的大树也在哭。

大树多好啊，像个大伞一样给周围的一切遮风挡雨。

可是人类呢，乱砍滥伐，就为了造房子或者做家具。

大树说它给人类提供了那么多好处，氧气啊，栖息地啊，结果人类就这么对待它。

这就像你有个一直默默帮你的好朋友，你却突然对他下狠手，太不仗义了。

还有小河也在哭。

河水本来清澈见底，小鱼小虾在里面欢快地游来游去。

可是人类把垃圾都往河里扔，还把污水排到河里。

这就好比你去别人家里做客，结果把人家家里弄得又脏又臭，谁能乐意呢？小河本来是田野的一道美丽的风景线，现在却变得脏兮兮的，散发着臭味，这都是人类的“功劳”啊。

读完这篇文章，我就觉得我们人类有时候真是太自私了。

大自然给了我们这么多美好的东西，我们却不知道好好珍惜，还一个劲儿地破坏。

我们得改改这种行为啦。

从现在开始，我看到漂亮的花朵就只远远欣赏，不伸手去摘了；看到大树也要爱护，倡导大家不要乱砍树；还有要爱护河流，不能乱扔垃圾。

要是我们每个人都能这么做，那田野里就不会有哭声了，而是充满了欢笑。

就像大家都遵守规则，一起保护一个美丽的家园，到时候大自然就会和人类和谐相处，那多好呀！说不定到时候花朵会开得更艳丽，大树会长得更茂盛，小河会变得更清澈，田野就成了一个超级快乐的大家庭呢！。

部编版小学语文四年级下册课外阅读《田野中的哭声》[含答案]田野中的哭声东方欲晓，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。

在那归真反璞、美不可言的时刻，我在绿茵茵的草地上，向我看到的一切探询什么是美的真谛，让眼前的一切告诉我，什么是真实的美。

这时，一阵阵风从树丛中徐徐而来，像一个贫苦无靠的孤儿在叹息。

我问道：“轻柔的微风啊！你为什么叹息？”它答道：“炎炎烈日迫使我逃进了城里，可在城里，我纯洁的躯体沾满了病菌，到处都是有毒的气息。

因此，我才这样伤心。

”我回眸向万紫千红的花儿望去，只见它们簌簌滴下的不是露珠，而是泪水。

我问道：“美丽的花儿呀，你们为什么要哭？”花儿抬起他那俏丽的脸，说：“我们哭，是因为人们来到这里，掐断我们的粉颈，把我们带进城里，又把我们丢进垃圾堆里。

人类残酷的手将使我们离开故土──田野，我们怎能不哭泣？”过了一会儿，我听到溪水在号哭，于是我问道：“甘美的溪水呀，你为什么哭泣？”它答道：“因为我不得不流进城里，在那里，人们鄙视我们，他们用我们的身体为他们洗涤污垢。

不久，我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。

我怎能不号哭？”随后，我侧耳倾听，又听到鸟儿在唱着伤心的歌，我就问道：“漂亮的鸟儿啊！你们在为谁悲伤？”小鸟儿说：“______________________________________________。

我们在相互诀别，谁都不知道谁会幸免于难。

我们走到哪里，死神就跟随到哪里。

我们怎能不悲伤？”旭日从山后冉冉升起，为树丛戴上了一顶顶金冠，我不由得想：“人类为什么要破坏大自然创建的东西呢？”1．根据意思从短文中找出相应的成语。

（2分）（1）形容百花齐放，颜色艳丽。

（）（2）饶幸地避免灾难。

（）2．用“——”线画出第五自然段中的一个比喻句。

（2分）是把_____________比作__________3．从文中找出下列词语的相应的近义词。

（4分）伤心（）哭泣（）残忍（）漂亮（）4.文中破折号的作用是__________________。

田野中的哭声田野中的哭声本文简介：山东省烟台市李昕雨指导教师：刘辉深秋时节空旷而辽远的田野，美丽无比，东方欲晓，晨曦微露，我迈着轻快的步伐，来到这里，听大自然的天籁之音，一阵微风从树丛枝叶间轻轻吹来。

我隐约听到了一阵哭泣的声音，仔细一听，原来是树在哭诉，它说：“救救我吧！别再砍伐我的同伴，这田野只剩我一棵树了，谁来救救我呀？田野中的哭声本文内容：山东省烟台市李昕雨指导教师：刘辉深秋时节空旷而辽远的田野，美丽无比，东方欲晓，晨曦微露，我迈着轻快的步伐，来到这里，听大自然的天籁之音，一阵微风从树丛枝叶间轻轻吹来。

我隐约听到了一阵哭泣的声音，仔细一听，原来是树在哭诉，它说：“救救我吧！别再砍伐我的同伴，这田野只剩我一棵树了，谁来救救我呀？为什么我为人类贡献了那么多，人类还要让我们消失在这个世界?!”夹在树叶中的风说：“人类啊，觉醒吧！不要再执迷不悟了，再这样下去，连我都会成为毒气的！”小草也在一旁哭诉：“你们的化学品都深入了土壤，让我们也没法存活，即使掘地三尺，恐怕也会全是垃圾。

”溪水“哗哗”地流着，也在诉苦：“完了，全完了，我也被化工厂排出的废水给污染了，看哪，连我的衣服上也全都是垃圾。

”稻田也说：“唉，我也被你们人类喷上了农药，全身都不舒服，怎么能结出健康而饱满的米粒？”就在这时，下起了雨，雨滴说：“嗨，连我都变得浑浊了，要是哪一天下起了酸雨，世界也快毁灭了吧！”听，小鸟也在那唯一的一棵大树上，奄奄一息地说：“人类啊人类，你们一定会把这棵树也砍倒吧？如果这棵树是世界上的最后一棵树，你们会不会也把它砍倒呢？”我听了它们的哭诉，也哭了起来，难道，我们的地球家园就是这个样子吗，我为什么一直都没有在意呢？雨，越下越大，就像我的心情一样，悲伤……教师评语：本文通过拟人的写作手法，以“田野哭，天下雨，我也哭。

”这条主线定格了全文忧伤的基调。

将“我”与大自然融为一体，来感受地球所遭受到人类的破坏。

文章语言细腻生动，富有童话色彩，也表现了小作者对目前生存环境的担忧。

田野中的哭声读后感
文章里那田野的哭声仿佛就在我耳边回响。

作者把田野里的各种东西都写得像有生命、有感情一样，这可太神奇了。

就像那些花啊、草啊、树啊，它们不再是我们平常看到的那种呆呆站着或者默默生长的东西，而是一个个会哭会诉说的小生命。

我感觉自己好像跟着作者在田野里走了一遭，听着它们的哭声，我都有点心疼了。

比如说那些被人类践踏的小草，以前我走路的时候都没太在意过它们，读了这文章后，我就想，小草肯定可委屈了，人家好好地长在那儿，就被我这么大脚片子给踩了，人家能不哭吗？这就好像有人无缘无故闯进你的房间，还把你的东西弄乱一样，肯定很生气又很伤心的。

还有那些被砍伐的树木，那可真是大树的悲剧啊。

大树就像一个个慈祥的老爷爷，一直默默地给我们提供阴凉，还帮我们净化空气，结果呢？人类为了自己的利益，就把它们砍倒了。

这就好比是把保护你的大伞给拆了，真是不应该啊。

我都能想象到大树倒下的时候那种无奈和绝望的哭声，呜呜呜，太可怜了。

这篇文章就像给我敲了一个大警钟。

让我知道原来我们身边的这些大自然的东西都在默默地承受着很多我们给它们带来的伤害。

以后我可得好好对待它们了，走路的时候尽量避开小草，看到有人乱砍树的时候，我也得勇敢地站出来说“不行”。

我可不想再听到田野里那些悲伤的哭声了，我希望田野里充满的是欢笑，是那些小动物和植物们开心的声音呢。

这篇文章让我对大自然有了更深的敬意和爱护之心。

熊猫与山民四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莽莽苍苍。

离苟家乡20多公里的岩峰村栅子，住着15户人家，周围箭竹丛生，是大小熊猫的天堂。

熊猫们自认是山民的老朋友，经常（不请自来串门访问），到居民家里（不请自来串门访问）。

因为“友谊深厚”，进得屋来就不讲客套，自已动“手”翻葙倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。

有一回，一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回山坡作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。

熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常（照顾光顾）炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可食物，也帮忙吃一些。

当然，对这样的“小偷”，山民们只好（付之一笑怨天尤命）！一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子快步走去，小孩子吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。

孩子走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场（恐慌虚惊）。

浩瀚的的苟家乡的林海是宁静的，但又是十分热闹的。

除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。

每当猕猴桃桂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳，吃野果。

但它们胆小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！1.在文中的括号里选择正确的词语。

（2.5分）2.解释下列词语中画横线字的意思。

（2.5分）东张西望（）虚惊（）鸣奏不绝（）望树兴叹（）嬉戏（）3.选择正确的答案。

（4分）①第二自然段中“友谊深厚”一词上的引号的作用是（）。

A、表示强调，指友谊非常深厚。

B、表示否定，意思是好像友谊深厚，其实不是友谊。

C、表示引用，引用别人的话说明问题。

②本文题目的特点是（）A、以事命题。

B、以人物命题。

C、以动物命题。

D、以人物和动物的关系命题。

4.用“”画出文中描写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。

（3分）5.读了这篇短文，你有什么感想？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一棵树上的两种果实有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。

《田野中的哭声》读后感1、《田野中的哭声》读后感东方欲明，晨曦出露，纪伯伦正同田野在倾心“交谈”，他知道了大自然的悲哀，听到了微风在“叹气”，见到了花儿在“流泪”，溪水在“号哭”，鸟儿在“唱着悲伤的歌”。

搞清楚一切后，才明白这都是人类对它们造成的伤害。

我想，人们呀，我行我素，使得鲜花、鸟儿……以及整个田野中的`角落都充满着哭声，有些无情的人硬要把它们扯进苦海，使得田野里的生物不得不井离乡，怎能不伤心流泪呢？换个角度来想，如果你是田野中的动物，饱受着人们的种种压迫与拘束，那么，你会怎么样？大发雷霆？人们无所谓，默默无闻？人们不当回事，簌簌流泪？人们顾不着，此时的你又能做些什么呢？只能长吁短叹罢了。

未来是让人憧憬的，可是或许在未来的某一天，我们听不到鸟儿歌声，闻不到清新空气……如果真是这样，那该是多么可怕的事啊！也许你不相信会有那么一天，但是，由于人们贪婪，总会有那么一天的！唉，那些讨厌的人啊，你们为什么要伤害养育我们的母亲呢？为什么要伤害与我们共通生存在地球上的兄弟姐妹呢？请吸取教训吧！毁了大地，也就等于毁了自己的生存之地。

2、《田野的孩子要读书》的读后感细细品味一本名著后，你心中有什么感想呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。

那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是我帮大家整理的《田野的孩子要读书》读后感范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

幸福，仿佛一直离我很远。

但今天读了《田野的孩子要读书》一文之后，我深受振动，和他们比起来我是多么幸福呀！《田野的孩子要读书》这篇文章主要讲的是广州北郊的下村，有一片近40亩的连片菜地，。

菜地中有一间靠农东拼西凑用旧木板和石棉瓦搭建的学校，60多个靠种菜为生的农的孩子，在这里读书。

无论严寒酷暑，每天早晨总能听到孩子们朗朗的读书声。

这所学校在老师的辛勤劳动、孩子们的刻苦学习，这所“窝棚学校”越来越有名气。

不久传来了确切的消息，这间学校和他们父母那些散落在四方的“窝棚”都属于影响市容的违章建筑，要被拆除。

统编版四年级语文下册专项训练（课外阅读）时间:90分钟总分:120分书写等级: 质量等级:一、阅读下面写人记事的短文，完成练习。

(32分)分一点阳光给你每天下班回家的路上，总会看见一个背着书包的男孩，黑黑的皮肤，厚厚的嘴唇，两只分得很开的眼睛，大约有十五六岁。

他站在路边，和过往的每一个行人打招呼，不停地叫着：“叔叔好，阿姨好。

”同事告诉我这是个弱智的孩子。

我平时匆匆忙忙，再加上知道他是个弱智，故而从不和他搭话。

一天中午，太阳出奇得好，因不用急着赶回去替女儿做饭，所以我心情轻松地走在初春的阳光下。

那个背着书包的小男孩仍然站在路边，伸着脖子叫叔叔阿姨好。

我走过他跟前，在他叫阿姨好的时候，对他笑了笑，然后又慢慢往前走。

没走几步，身后传来一个怯怯．．的声音：“阿姨，我能和你说话吗?”我用心地看了他一眼，就在一刹那间，我看到了那两只分得很开的眼睛里流露出来的渴望。

我冲他点点头，那双没有神采的小眼睛里闪出了兴奋的光芒：“阿姨，你笑起来真好看。

从来没有人对我笑，也没有人和我说话，我只和我家的狗狗说话，可是狗狗只爱吃肉，不爱听我说话。

”我笑笑问他：“你上几年级了?”“初中。

要做化学实验，可是我不会做，也没有人教我。

”沿着人行道，弱智男孩一边走一边不停地说着他的学校，他的老师，他的同学，他的小狗。

他告诉我他最喜欢的是劳动课，因为劳动课上同学都喊他帮忙，他觉得自己真了不起，会干很多别人不会干的活。

说这话时，弱智男孩的脸上满是自豪，我的心却像被什么扎了一下，轻轻一哆嗦。

我和男孩慢慢走着，微笑着听他说着含糊不清的话。

他的话语没有任何逻辑性，杂乱无章，有时根本无法听清楚他到底在说什么，但我一直微笑着在听。

走到拐弯处，我对他说：“阿姨要回家了，你也回家去好吗?”弱智男孩依依不舍地看着我，然后点点头：“阿姨再见！”我站在路口，看着他背着书包一蹦一跳地走远。

抬头看看天，①天很远很蓝，阳光很灿烂。

②想必小男孩的心灵深处，此时也是阳光灿烂吧?我不知道小男孩心中的阳光是不是我给他的，但我知道，分一点阳光给最需要的人，我们的阳光不会减少。

田野中的哭声
山东省烟台市孙明昱指导教师：刘辉
以前，喜欢深秋时节空旷而辽远的田野，喜欢初夏时节绿叶满枝的蝉鸣。

东方欲晓，晨曦初露，我再次来到这里，想听听大自然的天籁之音。

一阵微风从树丛枝叶间轻轻吹来。

虽不是干旱，不是秋天，可周围的植物却都枯黄得低下了头。

好不容易在田野中找到了一丝色彩，可它们却在伤心的哭诉着，仔细听一听，边上的小树说：“如果说最惨，那应该是我，我们原本是个繁茂的家族，本来都在大自然中当绿的上色师。

可是，现在只有我这一棵树没被砍掉，那么多的同胞都成了家具和工艺品，只剩下了我，好孤独!”
这边的小溪接着说：“唉，还是我们最痛苦，我们原本都是大自然中的‘西施’，清澈明净，纯洁清冽，可现在，我们都干涸了，因为里面都是垃圾浑水，现在只剩下我这一条是干净的，可里面的小鱼小虾都死了，只剩下了我，好孤独！”
一直沉默的土地也发话了：“你们都没我痛苦，我本来是肥沃而干净的，有着大自然最丰富的矿物质营养，可我现在变成了垃圾和农药的牺牲品，我身体的有些部位已经变成了放射性土壤。

现在，只有我这一块儿是相对干净的，可上面的植物朋友都正在死了，只剩下了我，好孤独！”
听完它们的哭诉，我在想，如果我们一直这样破坏地球，会不会
也像他们一样孤独？此时，我的心里藏着人类深深的愧疚。

教师评语：文章构思巧妙，以“孤独”二字贯穿全文，通过大树、小溪和土地三者的“孤独”来揭示当前环境污染问题的严重性，文章语调沉重，结尾发人深思。

小学语文四年级课外阅读（一）熊猫与山民四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莽莽苍苍。

离苟家乡20多公里的岩峰村栅子，住着15户人家，周围箭竹丛生，是大小熊猫的天堂。

熊猫们自认是山民的老朋友，经常（不请自来串门访问），到居民家里（不请自来串门访问）。

因为“友谊深厚”，进得屋来就不讲客套，自已动“手”翻葙倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。

有一回，一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回山坡作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。

熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常（照顾光顾）炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可食物，也帮忙吃一些。

当然，对这样的“小偷”，山民们只好（付之一笑怨天尤命）！一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子快步走去，小孩子吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。

孩子走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场（恐慌虚惊）。

浩瀚的的苟家乡的林海是宁静的，但又是十分热闹的。

除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。

每当猕猴桃桂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳，吃野果。

但它们胆小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！1.在文中的括号里选择正确的词语。

（分）2.解释下列词语中画横线字的意思。

（分）东张西望（）虚惊（）鸣奏不绝（）望树兴叹（）嬉戏（）3.选择正确的答案。

（4分）①第二自然段中“友谊深厚”一词上的引号的作用是（）。

A、表示强调，指友谊非常深厚。

B、表示否定，意思是好像友谊深厚，其实不是友谊。

C、表示引用，引用别人的话说明问题。

②本文题目的特点是（）A、以事命题。

B、以人物命题。

C、以动物命题。

D、以人物和动物的关系命题。

4.用“”画出文中描写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。

（3分）5.读了这篇短文，你有什么感想（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小学语文四年级课外阅读（二）一棵树上的两种果实有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。

目录1、山中访友空山鸟语2、山雨西湖听雨5、詹天佑故乡土，祖国情6、怀念母亲美国刀9、穷人生命的药方11、唯一的听众寄贺年卡的人13、只有一个地球可爱的地球14、大瀑布的葬礼田野中的哭声17、少年闰土故乡（节选）18、我的伯父鲁迅先生一件小事22、跑进家来的松鼠敬畏生命23、最后一头战象蜗牛26、月光曲小提琴的力量28、我的舞台我与绘画的缘分西湖听雨1．作者沉醉在西湖的毛毛雨中，不由自主地想到了诗句。

在朦胧的小雨中，作者又感受到了诗句的意境。

①水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

③小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

④黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

2、“这是一种轻柔的美，滋润人、涵养人，人的五脏六腑和四肢仿佛也和花草树木一起，植根湿润的泥土，承受大自然的挚爱，呼吸着草木的幽香，心灵和毛毛细雨相融合，化入空灵的绿色世界。

”这句话的意思是①雨飘落在人身上，滋润着人的皮肤。

②沐浴在毛毛雨中，让人觉得很舒服。

③人和雨已经融为一体，作者享受着雨带来的清新、舒爽，享受着自然。

④雨中，万物得到了滋润。

3．下面哪句话最能说明西湖雨之大①一天早晨过后，小雨越下越紧，忽然间大雨哗哗声由远而近，瞬间天如倾盆，雨如瓢泼。

②好像一幅水墨画的西湖，被冲洗得只留下淡淡的轮廓，湖上、湖旁的雨脚激起一团团白色水雾，向上升腾，四处弥漫。

③大雨张起千百张雨幕，垂天而下，忽东忽西地飘动。

④只一会儿工夫，西湖不见了，芭蕉不见了，各色草木全不见了，只有大雨在泼洒、在跳跃，天地间烟雨茫茫，茫茫烟雨。

4．文中有许多描写雨的声音的词语，请你找出三个。

另外再写出你课外积累的描写雨声的词语两个。

5．作者来到西湖听雨，听到了哪几种雨声？这几种雨分别有什么特点？6．雨过天晴的西湖给作者怎样的感受？结合对西湖雨的描写，谈谈对“淡妆浓抹总相宜”的理解。

空山鸟语1、到山上来，我最喜欢的事是①、站在山顶欣赏风景。

②、锻炼身体，呼吸新鲜的空气。

田野中的哭声读后感文章一开头，我就感觉自己好像被作者拉着，悄悄靠近了田野这个充满生机的世界。

我仿佛能看到那些绿油油的麦苗在风中轻轻摇曳，像是在跳着一种无声的舞蹈。

可是啊，作者却听到了哭声，这可把我吓了一跳，心想这田野里怎么会有哭声呢？这就像你在一个看起来很美好的地方，突然听到了奇怪的声音，好奇心一下子就被勾起来了。

当作者走近，发现是大自然的各种成员在哭诉的时候，我心里就像打翻了五味瓶。

比如说那朵娇艳的小花，它在哭诉人们随意地踩踏和采摘。

我就想啊，小花那么美，就像一个穿着漂亮裙子的小姑娘，人们怎么能这么狠心呢？就像你看到一个可爱的小朋友，却去欺负人家，这多不地道啊。

还有那棵大树，大树多伟大呀，像一个默默守护着一切的巨人，可人们却不停地砍伐它，它的哭声就像是在诉说着人类的忘恩负义。

这让我想起每次看到那些被砍得只剩下树桩的地方，就像看到一个曾经很厉害的英雄被打败了，只剩下孤独的痕迹，心里可难受了。

这篇文章让我深深地意识到，我们人类在大自然面前有时候就像一群调皮捣蛋又不懂事的孩子。

我们总是索取，却忘记了大自然也会疼，也会伤心。

我们以为大自然的一切都是理所当然地为我们存在的，就像家里的东西，想怎么用就怎么用，却没想过有一天这些东西也会被用光、被破坏。

我觉得我们真的得好好反思反思了。

我们不能再让田野里充满哭声，而是要让它充满笑声。

我们要像对待自己的好朋友一样对待大自然，尊重每一朵花、每一棵树、每一只小动物。

要是我们都能做到这样，那田野里就会是一片欢乐的景象，小花会开心地绽放，大树会愉快地伸展枝叶，小动物们也会欢快地跑来跑去，那该多好啊。

这篇文章就像一个警钟，敲醒了我心中对大自然的那份敬畏和爱护之情，我可不想再做那个让大自然哭泣的“坏孩子”了。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==田野中的哭声1.作者在草地上听到了什么的哭声,那是因为人们什么篇一：田野中的哭声阅读答案田野中的哭声- -东方欲晓，晨德初露，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。

在那归真反步、美不可言的时刻，正值人们或酣梦未醒，或睡眼履眈之际，我在绿茵茵的草地上，曲肽而枕，向我看到的一切探询什么是美的真谛，让眼前的一切告诉我，什么是真实的美。

当想像把我同人世隔绝开来，幻觉揭掉了遮蔽住我主观意识的物质破布时，我感到自己的灵魂在升华，致使我与大自然相亲相近，它为我阐释大自然的奥秘，让我通晓自然界万物的语言。

我正在此情此景中，一阵微风从树丛枝叶间徐徐而来，它像一个贫苦无告的孤儿在长吁短叹。

我问道："习习的微风啊！你为什么叹息？"它答道："炎炎烈日迫使我逃进了城里，可是在城里，我那纯洁的躯体却沾满了病菌，人类那有毒的气息也死缠着我不放。

因此，我才这样忧伤。

"我回眸向万紫千红的花儿望去，只见它们籁级摘下的不是露珠，而是泪水。

我问道："美丽的花儿呀，你们为什么要哭？"其中一朵花儿抬起它那俏丽的脸，说："我们哭，是因为人们将来到这里，掐断我们的粉颈，把我们带进城里。

我们是自由的人，他们却要把我们像奴隶一样卖掉。

晚上，我们蔫了，他们就会把我们丢进垃圾堆里去。

人类残酷的手将使我们离开故土——田野，我们怎能不哭泣？"过了一会儿，我听到溪水像失去儿子的母亲似地在号哭，于是我问道："甘美的溪水呀，你为什么哭泣？"它答道："因为我不得不流进城里，但在那里，人们却鄙视我，他们用葡萄酒代替我饮用，而用我去为他们洗涤污垢。

不久，我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。

我怎能不号哭？"随后，我侧耳细听，又听到鸟儿仿佛号丧似地在唱一首悲歌，我就问道："漂亮的鸟儿呀！你们在为谁号丧唱挽歌？"一只小鸟走近我，站在枝头上说："人将带着一种该死的器具，像用镰刀割草似地把我们消灭掉。

发现——田野中的哭声-六年级-说明文发现——田野中的哭声-六年级-说明文相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是作为主要学习作文类别之一的说明文，说明文的内容具有高度科学性，语言具有严密准确性的特点。

那么什么样的说明文才是好的呢？以下是小编精心整理的发现——田野中的哭声-六年级-说明文，希望对大家有所帮助。

在一次偶然的情况下，我发现了田野中的哭声。

每个节假日，我都会到农村的爷爷奶奶家去。

每次一到那儿，我就会拿张只垫着，坐在对面的草埂上，呼吸新鲜空气。

这时正是端午，家家户户挂着艾草叶，春风细细抚摸着我的脸。

在我正闭上眼睛感受着大自然的真实之美时，我感觉自己正在熟悉大自然，了解大自然的奥秘。

我正陶醉在此时此景中，一阵清风从草间慢慢拂来，像一位步履蹒跚的老人在伤心哭泣。

我不解地问：“清风啊，你为什么这么伤心？”它泪眼朦胧地答道：“村里的炎我进城，可在城里，细菌灰尘却抓着我不放，弄的我生命垂危！你说，我怎能不伤心？”我也叹息着，回头发现了万紫千红的`花儿。

它们的根茎和花瓣上有些露珠，正准备吮吸这些天地精华，但舔后却发现这不是露珠，而是苦涩的泪水。

我便问道：“美丽的花儿，你们给大地梳妆，为什么还要哭泣？”其中的一朵杜鹃抬起脸，说：“春天是我们生命的开始，但春的到来也意味着我们的死亡。

人们不管我们的死活，他们把我们掐断，卖到城里。

晚上，我们焉了，就毫不留情把我们丢弃。

你说，我们怎能不哭泣？”过了一会，我听到鱼儿像号丧似的在唱一首悲歌。

于是，我问道：“可爱的鱼儿，你们为什么号哭？”它们答道：“人们用网抓住我们，然后将我们吃掉。

我们正在互相诀别，因为我们都不知谁会惨遭毒手，我们怎能不号丧唱挽歌？”最后，我听到树木们在号哭，仿佛失去了亲人。

于是，我问道：“翠绿的树木呀，你们为何哭泣？”它们答道：“不久前，人们拿锯子锯掉我们的亲人。

它们若把我们制作成桌子椅子等为人类奉献，那是我们的使命，可有的人却用我们不到一年便用火烧我们的身体，我们怎能不哭泣？”太阳已在头顶上，仿佛给我戴上一顶金冠。

田野中的哭声读后感50字
1. “哎呀，那田野中的哭声好让人心疼呀！”就像我那次看到受伤的小鸟，我心疼地说：“小鸟，你一定很疼吧？”这让我明白要多关爱生命。

2. “田野中的哭声为啥这么悲伤呢？”好比我听到小伙伴摔倒大哭，我着急地问：“你怎么啦？”真希望大家都不再悲伤。

3. “那田野中的哭声真的好惨啊！”就跟我看到小猫找不到妈妈喵喵叫一样，我忍不住说：“小猫别难过呀。

”我们要珍惜身边的一切呀。

4. “哇，田野中的哭声太让我难受了！”就像我看到妹妹哭着找玩具，我安慰她：“妹妹别哭，哥哥帮你找。

”要懂得去安慰他人。

5. “这田野中的哭声是怎么了呀？”像那次同桌哭了，我关心地问：“怎么哭啦？”要多去理解和关心别人呀。

6. “哎呀，田野中的哭声好可怜哟！”跟我看到小狗孤单地叫一样，我轻声说：“小狗乖哦。

”我们不能忽视任何悲伤。

7. “田野中的哭声真让我心里不是滋味！”就像好朋友受委屈哭了，我问：“谁欺负你啦？”要给别人温暖呀。

8. “那田野中的哭声太揪人心了！”好像我看到老奶奶流泪，我问：“奶奶您怎么了？”我们要多关心身边的人。

9. “哇，田野中的哭声让我也好想哭啊！”就跟我看到姐姐伤心，我着急地问：“姐姐为啥哭呀？”大家都需要爱和关怀。

10. “田野中的哭声好触动我啊！”如同我看到老爷爷叹气，我问：“爷爷您不舒服吗？”要对世界充满善意。

四年级语文下册景物描写部分课外阅读一、家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。

它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。

小河的早晨是迷人的。

绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。

这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。

一群白鹅开始了“曲项向天歌，红掌拨轻波”的嬉戏。

鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。

中午的小河真是活泼极了。

傍晚小河真可爱。

夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。

又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静啦。

喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。

清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。

这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸窣窣的声响。

远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。

家乡的小河啊，你真美！1、写出下列词语的近义词。

（2分）欣赏（）凝固（）偶尔（）迷人（）赏析文中划线句的妙处。

（3分）3.本文全文结构是什么？具体写小河运用了什么写作顺序？（3分）写景要抓住景物特征。

请概括小河的特征。

（4分）二、春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。

细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。

它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。

这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样（软弱柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。

六语上第四单元群文阅读材料六年级语文上册第四单元群文阅读材料不幸的地球（一）这颗绝对美丽、闪烁着蔚蓝色光泽的球体，就是人类的家。

然而不幸的是，我们生存的这个地球，这个家，却变得越来越肮脏，空气、海洋、森林，整个地球环境全面恶化，人们已称我们的地球为“不幸的地球”，人类“不幸的家”。

地球的不幸在于它原有的占陆地三分之二的76亿公顷森林，到20世纪80年代已不足28亿公顷，并且还在以每年1800万公顷的速度从地球上消失！森林大面积被毁，自然就大大地降低了地球对空气的净化作用。

目前全世界约有9亿以上的人生活在对健康十分有害的环境中。

地球的不幸还在于全世界每年要产生3.3亿吨有害废物，排放200万吨铅、7800吨砷、11000吨汞、5500吨镉到大气层中，这些均超出其自然背景值的20－300倍，严重污染了空气，以至于现在南极上空的臭氧空洞越来越大，温室效应也日益加剧。

地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地、天空，还污染了海洋。

每年人们要从船舶倾倒600万吨废物到大海，从船上扔下500万个塑料集装箱，漏油40万吨；目前地球上已有10%的监测河流受污染，70%的人使用不到安全的食用水，水源污染已成为人类健康的大敌。

从森林被大面积砍伐，到水资源被污染，这一切人类都被追究为罪魁祸首！这就是地球的最大不幸――人满为患！生态学家、科学家们指出：地球最多只能养活80亿人口，而到对世纪末，世界人口将达到102亿，到2500年，地球上每一平方米土地上就有一个人！偏偏地球又只是茫茫宇宙中人类唯一适合生存的孤岛！无须再说地球的不幸！让我们用欧文的话结束全文。

60年代末，美国宇航员欧文登上月球时说过这样一段话：我们的地球是那样的伟大而美丽，又是那样的微小和脆弱??请告诉地球上所有的人们，只有我们的地球是温暖的、有生命的，请好好地照料地球，珍惜地球！黄土高原曾是秀美山川（二）1位于黄河中游，地跨陕西、山西、河南、甘肃、青海诸省和内蒙古、宁夏两个自治区的黄土高原，在中华民族发展历史上曾居重要地位，被认为是中华民族的发祥地。