精品课程建设项目调研报告

精品课程建设调研报告
一、调研背景和意义：
首先，我们需要介绍为什么要进行精品课程建设的调研，这项
调研对于教育教学领域有何意义和价值。

可以从提高教学质量、促
进教育教学改革、满足社会需求等方面进行阐述。

二、调研方法：
接下来，我们需要详细描述调研的方法和步骤，包括问卷调查、访谈、实地观察等，说明采取这些方法的原因和可行性。

三、调研结果分析：
在调研报告中，需要对所获得的数据和信息进行分析和总结，
包括精品课程建设的现状、存在的问题和不足，以及成功的案例和
经验。

四、存在问题和挑战：
在分析调研结果的基础上，需要指出当前精品课程建设中存在的问题和挑战，可能涉及教师培训、教学资源不足、评价体系不完善等方面。

五、发展趋势和建议：
最后，需要对精品课程建设的发展趋势进行展望，提出针对性的建议和措施，包括加强师资队伍建设、优化课程设置、加大教学投入等方面。

综上所述，一份完整的精品课程建设调研报告需要全面、客观地呈现调研结果，提出可行的建议，为精品课程建设的持续改进和发展提供有力支持。

希望以上内容能够满足你的要求。

武汉理工大学《人力资源管理》精品课程建设报告课程负责人：罗帆所在单位：管理学院2010年3月5日目录一、课程建设的历程二、教学团队的建设三、教研活动的开展四、教学内容的改革五、教学条件的改进六、教学方法的改革七、教学效果的评价八、课程特色的形成九、课程建设的规划十、总结与展望一、课程建设的历程《人力资源管理》课程在本校开设已经有十多年的历史。

早在三校合并之前，三所高校的工商管理本科专业都开设有人力资源管理课程。

三校合并之后，本课程主要由工商管理系的教师承担。

2001年，孙泽厚、罗帆老师主编《人力资源管理理论与实践》教材，2002年正式出版。

2004年9月，《人力资源管理》精品课程建设在管理学院院内立项。

2005年9月，管理学院成立了人力资源管理系。

结合人力资源管理专业建设，对人力资源管理的课程体系进行了整合和优化，重新修订了教学大纲。

2006年4月，正式申报校级精品课程，5月被批准为校级优质课程。

此后，对照精品课程的标准，进一步推进精品课程建设工作。

2007年被评为校级精品课程，并推荐申报湖北省精品课程。

2008年被评为湖北省精品课程，获得了专家的好评。

2009年被学校推荐申报国家级精品课程，虽然落选，但课题组继续努力，2010年再次申报国家级精品课程。

专业设置从最初工商管理系中的一个专业研究方向，到现在逐步成立人力资源管理系，把人力资源管理专业各个具体方面的课程全面开展，促使人力资源管理课程的内容逐步充实和丰满。

授课对象从最初的进修生培训，到工商管理专业开设人力资源管理必修课，再到成为人力资源管理专业的核心课程。

其间，管理学院的其它专业也开设人力资源管理选修课。

不但本科生开设，而且统招和在职研究生也开设该课程。

授课对象范围逐步扩大，层次多样。

通过该课程授课对象与授课老师的积极实践与探索，该课程的建设逐步成熟和完善。

从以教师为核心的教学模式，到以学生为中心的教学模式；从注重知识的传授，到注重能力的培养；从教师单方面讲授，到师生互动循环；从局限于理论教学，到实践环节日益强化。

戏曲表演精品专业项目年度建设情况报告书经湖南省职业院校教育教学评估与咨询专家委员会评估遴选，我院戏曲表演专业入围2008年度湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目，建设周期三年。

依据省教育厅关于年度检查的通知，现将我院戏曲表演专业2008—2009年度建设情况汇报如下：一、项目年度建设规划概述本年度，我们以科学发展观为指导，服务于湖南“文化强省、教育强省”的发展战略，紧扣省文化厅和学院发展的战略目标，紧扣区域文化艺术发展的需求，坚持“围绕舞台，造就人才”的办学理念，和“适度超前、系统优化、主动服务”三项原则，使本专业获得快速发展。

建设规划包括：实施人才培养模式创新；依据学院“课堂+舞台”的人才培养模式和实践教学运行机制，创新和完善“导读、导学、导人”三位一体的“导师制”；进一步加强“戏曲创演工作室”的内涵与外延建设；构架以职业能力培养为核心的知识、能力、素质结构合理的课程体系，加强优质核心课程建设，重点建设花鼓声腔这一省级精品课程；进一步推进校内外实践教学基地的建设；以专业带头人和骨干教师建设为基础，通过对全体专业教师进行实践教学能力培训，建设一支高水平“双师型”专业师资队伍。

二、年度建设项目落实情况概述以及项目年度建设所取得的效果自08年本专业争取省级精品课程建设立项以来，我们在发扬原有专业教学优势的基础上，按照高职教育“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路的高素质技能型专门人才”的培养目标，对本专业教学实行改革。

并采取边建设边实践的办法，从教学资源整合着手，有步骤地对教师队伍、教学设施、课程结构、配套教材、教学实践、网站建设等主要内容进行建设。

经过一年的努力，总体进展情况良好，基本上按规划完成了本年度的任务。

（一）加大人才培养模式改革力度1、继续深化院团结合、校企合作，努力实现“剧团全过程参与职教、职教全方位服务剧团”。

首先，努力引进各大剧团先进的设施、设备装备系部，用科学的理论和技能武装老师，用先进的企业文化和管理教育学生。

创建精品课程自评报告1. 引言创建精品课程是教师在教学工作中的一项重要任务。

本文将对我所设计并创建的一门课程进行自评。

通过对课程内容、教学方法、教材选择以及教学效果进行评估，旨在发现其中的问题和不足，并提出改进建议，以提升教学质量。

2. 课程内容本课程的主题是《计算机编程基础》，旨在帮助学生掌握计算机编程的基本概念和技能。

课程内容包括计算机编程的基本原理、常用编程语言的语法规则和编程实践等方面。

3. 教学方法为了提高课程的学习效果，我采用了多种教学方法。

首先，我通过理论讲解和实例演示相结合的方式，帮助学生理解编程的基本原理，并通过实际编程实践来巩固知识。

其次，我鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组讨论和项目合作的方式，培养学生的问题解决和团队合作能力。

另外，我还利用在线教育平台，提供在线课程视频和练习题，帮助学生巩固和扩展课堂学习内容。

4. 教材选择为了确保课程的教学质量，我精选了适合本课程的教材。

我选择了一本综合性较强、内容丰富的教材作为主要教材，并结合其他参考书籍和在线资源，为学生提供更多的学习资料和参考资料。

我还根据课程的特点和学生的实际情况，进行了教材的调整和补充，确保教材与课程目标和教学内容相匹配。

5. 教学效果评估为了评估教学效果，我采用了多种评估手段。

首先，我设计了课堂练习和作业，通过学生的表现和作业成绩来评估他们对课程知识的掌握情况。

其次，我进行了学生满意度调查，了解学生对课程的评价和建议。

另外，我还观察了学生在课堂上的参与度和学习积极性，以及他们在课程结束后的应用能力和继续学习的意愿，来评估课程的实际效果。

6. 改进建议通过对课程的自评，我发现了一些问题和不足之处，并提出了以下改进建议：•加强课程的实践性，增加编程实践和项目实践的机会，培养学生的实际应用能力。

•加强课程的互动性，增加学生与教师、学生与学生之间的互动和合作，激发学生学习的兴趣和积极性。

•更新教材和教学方法，及时调整课程内容和教学方法，适应学生的学习需求和技术发展的变化。

2009年3月第10卷　第1期 长沙铁道学院学报(社会科学版) M ar.2009Vol.10　No.1《混凝土结构设计原理》精品课程建设研究3阎奇武,刘　澍,周朝阳(中南大学土木建筑学院,湖南长沙410075)摘　要:更新教育观念和教学内容应强调创新意识、研究意识、自由意识、工程意识、国际意识。

跨土木工程各二级学科,构建土木工程平台课程,反映土木工程学科发展成就与趋势。

构建研究性教学环境,采用研究型教学方法组织教学。

关键词:混凝土结构设计原理;精品课程;研究性教学环境 结合教育部质量工程要求,中南大学于2003年启动了《混凝土结构设计原理》(中大教字(2003)97号(序号36), 2003～2005)校级精品课程建设。

五年来,课程组更新了教育观念,进行了教学内容和课程体系改革,理论教学与实践教学并重,制作了多媒体教学课件,出版了教材。

课程组正朝着建设成为具有一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流教材、一流的教学管理的国家精品课程而努力。

一、更新教育观念,强调创新、研究、自由、工程、国际意识21世纪是知识经济的舞台,国家科技创新体系将成为国民经济发展的基础,教学、科研与工程并重是世界高等工程教育的特征[1]。

1990年联合国教科文组织在北京召开了一次高级别的国际教育研讨会.会议提出的总报告指出:“过去世界各国的教育制度从来都是一次次追随时代,而不愿开创时代;现在教育必须导致而不是回答时代变化,必须在帮助开创更为可取的21世纪方而起主导作用。

”这就是说,教育要克服惰性,减少滞后性,调整自己的方向使其更具活力。

许多国家对目前的教育进行反思得出共识的结论:未来社会要求的现代人必须是具有综合素质的全面发展的人。

美国的奥尔提出应培养完整的、平衡的、和谐的人.即一方而具有聪慧的大脑(分析能力),另一方而具有完美的人格(责任心、同情心、爱心)。

高等院校担负着培养科技人才的重任,是培养和训练具有创新观念和能力的高级人才基地,是社会不可替代的知识和人才辐射源[2]。

《建筑材料》精品课程建设情况总结报告河套大学霍轶珍一、《建筑材料》精品课程建设历程建筑材料是建筑工程的物质基础～建筑、材料、结构、施工是构成建筑工程学科的四大组成部分。

从根本上说~材料是所有建筑工程的基础~材料决定了建筑物的结构形式、施工方法和建筑物的总造价。

因此～如何正确选择和使用建筑材料~最大限度地发挥其效能～实现资源的最大化利用～是一个土建工程工作者的必备技能~也使得《建筑材料》课程成为土木工程专业的重要主干课程。

河套大学土木工程学院早在2004年根据各专业发展的需要将《建筑材料》课程确定为优质核心课程～多年来对该课程在实验实训条件的改善、师资队伍的建设、教学内容的优化、教学方法和教学手段的改革等方面进行持续了不断地建设~使该课程始终保持创新特色～历经了多年的积累和不断的改进完善～该课程2006年评为河套大学土木工程学院院级精品课程~2008评为评为河套大学校级精品课程～2009年评为内蒙古自治区精品课程.现在我们又将自治区优质精品课程和国家级精品课程做为我们今后的课程建设目标～使该课程的建设真正做到止于至善。

二、《建筑材料》课程建设过程与建设内容的创新特色1。

先进的课程设计理念和清晰的课程建设思路在进行课程整体设计时我们遵循职业性、开放性、实践性原则~以“项目导向、行动导向”教育思想为指导进行课程整体设计~以培养学生完成整体化工作任务的“综合职业能力”为着眼点～以“工作内容"为依据组织课程内容～以学习性工作任务为载体设计教学活动。

以毕业生就业岗位与本课程相关的工作内容为参照系~依据“基于工作过程、融入实际工作情景”的课程观~将相关的职业技术标准和职业素质标准深度融入到课程的教学中去～在课程教学中实施“行动导向”教学模式.我们的课程建设的基本思路是在进行课程开发时～首先建立专业核心课程团队.由课程负责人、企业专家、课程教学骨干教师构成核心课程团队～统筹课程建设的全面工作～按照规范的课程开发流程共同完成以下关键性工作：1,确定本课程的学习目标和课堂教学模式.2，开发职业工作岗位、典型工作任务和职业技能体系1校企深度合作对职业岗位，群,进行调研～首先分析土木工程专业的主要职业岗位中和工作任务～在对岗位工作任务和相应职业能力进行分析的基础上～然后以此为中心组织课程内容。

精品课程建设经验汇报平顶山工业职业技术学院校企一体建精品资源共享育人才--------矿井瓦斯防治技术精品课程建设的实践与思考平顶山工业职业技术学院是一所具有30多年办学历史的企业办高职院校。

30年来，学院依托企业办学优势，坚持“立足煤炭企业，兼顾相关行业，为地方经济和社会发展服务”的办学定位，坚持与时俱进，不断深化教育教学改革，狠抓课程建设，取得了显著成效，2007年矿井瓦斯防治技术被评为省级精品课程，并申报国家精品课程。

实践使我们体会到：精品课程建设是一个具有战略意义的重大举措，代表了学校课程建设的目标定位和发展方向，对推进课程整体建设，提高教学质量具有重要意义。

一、精品课程建设的实践（一）成立组织机构，为精品课程建设提供保障为了保证精品课程建设工作顺利实施，学院成立了以教学院长为组长、教务处长、系主任、信息中心主任为成员的领导机构，下设联络组、录像组和项目申报组。

其职责是负责全院精品课程的布点、规划、过程管理、验收等工作。

协调组由教务处长牵头，主要负责与上级有关部门联系，及时掌握有关信息，协调各组之间关系，组织申报并进行技术指导等；录制组由信息中心主任牵头，负责教学录像及后期制作，保证校园网畅通；项目申报组由系主任为组长，下设材料组、网页制作组、讲课组。

系主任主要负责组织、协调和对外联工作；课程负责人负责课程建设的全面工作，即填写申报表，课程总体结构设计、检查指导各组工作质量及进度等。

材料组主要根据讲课组提供的课程基础材料进行搜集、整理等；网页制作组主要负责课程申报网站的设计、资源上传、网络课堂等；讲课组是根据课程负责人安排，确定讲课内容、试题库、录像及教学资源的准备等。

3个小组，统一领导，相互协调，形成整体。

（二）组织学习和讨论，提高课程组教师的思想认识精品课程建设是个较大的系统工程，时间紧、任务重，必须统一思想，提高认识。

为此，在全系开展了精品课程建设背景和意义，什么是精品课程？为什么要建设精品课程？如何建设精品课程等学习和讨论，并开展精品课程建设专题讲座，参加精品课程建设培训班，赴省内外高校学习考察，通过采取一系列措施，进一步提高了课程组教师对精品课程建设的认识，全身心地投入到精品课程建设中。

《网络安全技术》精品课程2008～2009年度项目建设情况报告书《网络安全技术》课程建设项目组二00九年十月目录一、项目年度建设规划概述 (1)二、项目落实情况概述及取得效果………………………………。

51、课程目标…………………………………………………………。

52、课程内容与结构 (6)3、课程教学方法与手段………………………………………………。

74、课程团队……………………………………………………………。

85、课程研究……………………………………………………………。

. 96、课程资源 (11)7、课程考核……………………………………………………………。

128、课程效果 (13)9、课程管理 (13)三、项目建设存在的主要问题和解决办法 (14)四、下一步建设措施………………………………………………。

14一、项目年度建设规划概述1、课程目标(1)建设目标以职业岗位综合能力为课程目标，体现应用型高技能网络安全人才的职业特点。

（2）建设内容与措施通过对用人单位访谈和毕业生调查，根据专业发展的不同需求，适时地有针对性地调整课程目标，与合作企业一起修订教学大纲和实训大纲，使之更加贴近就业岗位技能需求.（3）建设经费计划投入0.35万元。

2、课程内容与结构(1）建设目标以职业活动为导向，对遴选的教学内容进行整合、序化，基于工作任务设计学习情境，将教学与实际工作过程紧密结合起来。

(2）建设内容与措施①确定职业岗位；②明确工作任务；③分解专项能力；④遴选课程内容；⑤设计学习情境。

(3）建设经费计划投入0.35万元进行课程体系建设。

3、课程教学方法与手段建设（1）建设目标以职业能力为课程核心，将教研教改成果推广应用到教学实践中去，不断改革创新，推出适应课程特点的教学方法和教学手段,建立培养创新、创业型专业人才的教学机制;进一步加强校企合作，为学生提供更多的校外实训机会，实现与就业岗位无缝对接。

（2）建设内容与措施①改进教学方法1）个性化教学法：包括层次化教学、案例分析与设计型教学、方案部署与实施型教学、攻防对抗型教学等2）创新教学法:学生通过参与教师研究课题、社会服务、课外科技活动等手段开展大规模的创新活动.3)公司情景教学法：学生分别扮演网络安全及数据恢复等相关企业中的用户、前台、客服、技术支持、经理等各个角色,体验网络安全服务过程中技术、管理及沟通的重要性。

高校精品课程应用调研报告【摘要】本调研报告旨在探讨高校精品课程的应用情况及影响因素。

通过采用问卷调查和实地访谈的方法，我们收集了大量数据。

调研结果显示，高校精品课程的应用在不同院校存在着差异，部分学校的应用效果较好，而部分学校还存在一些问题。

通过案例分析，我们发现了一些成功的经验和教训。

影响因素分析表明，师资力量、课程设置和学生参与度是影响高校精品课程应用的关键因素。

结合现状和发展趋势，我们提出了一些建议，如加强师资培养、优化课程结构等。

展望未来，高校精品课程应用将进一步提升，为学生提供更优质的教育资源。

【关键词】高校精品课程、应用、调研报告、调研目的、调研方法、调研结果、案例分析、影响因素分析、现状、发展趋势、建议、展望1. 引言1.1 高校精品课程应用调研报告高校精品课程是指经过专家评审认定、具有较高质量和特色的课程，是高等教育质量提升的重要手段。

为了更好地了解高校精品课程的实际应用情况，本次调研报告旨在深入研究高校精品课程的应用现状，分析其中存在的问题和挑战，并提出相应的建议和展望。

本报告采用问卷调查、实地走访和专家访谈相结合的方法进行调研。

通过搜集高校师生的意见和建议，了解他们对精品课程的认知和评价；通过走访调研，观察精品课程的教学实践，了解课程的具体运作情况；通过专家访谈，收集专业意见，提出改进建议。

本报告将分析调研结果，探讨高校精品课程应用的现状和发展趋势，同时对影响因素进行分析和评估。

结合调研结果，给出建议和展望，希望能为高校精品课程的进一步推广和优化提供参考和支持。

2. 正文2.1 调研目的调研目的的主要目标是通过实地调查和数据分析，深入了解高校精品课程在实际应用中的情况和影响因素。

通过对不同高校的精品课程进行比较研究，揭示其成功经验和存在的问题，为高校精品课程的改进和提升提供参考和借鉴。

通过调研目的还可以帮助高校更好地了解学生对精品课程的需求和期望，为精品课程的设计和开发提供依据。