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20《香菱学诗》一、基础知识1．给下列加粗的字注音。
（1）腻烦（）（2）颦儿（）（3）缚住（）（4）抠土（）（5）画缯（）（6）沁芳亭（）2．解释下列句中加粗的词语。
（1）不过是起承转合，当中承转是两副对子。
起承转合：_________________________________________________（2）这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。
地灵人杰：_________________________________________________（3）只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。
兴兴头头：_________________________________________________（1）陆放翁________（2）李青莲________（3）老杜________（4）小杜________（5）王摩诘________（6）陶潜________二、重点语段阅读且说香菱见过众人之后, 吃过晚饭,宝钗等都往贾母处去了,自己便往潇湘馆中来.此时黛玉已好了大半,见香菱也进园来住,自是欢喜.香菱因笑道:"我这一进来了,也得了空儿,好歹教给我作诗,就是我的造化了!"黛玉笑道:"既要作诗,你就拜我作师.我虽不通,大略也还教得起你."香菱笑道:"果然这样,我就拜你作师.你可不许腻烦的."黛玉道:"什么难事,也值得去学!不过是起承转合,当中承转是两副对子,平声对仄声,虚的对实的,实的对虚的,若是果有了奇句,连平仄虚实不对都使得的."香菱笑道: "怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首,又有对的极工的,又有不对的,又听见说`一三五不论,二四六分明'.看古人的诗上亦有顺的,亦有二四六上错了的,所以天疑惑. 如今听你一说,原来这些格调规矩竟是末事,只要词句新奇为上."黛玉道:正是这个道理, 词句究竟还是末事,第一立意要紧.若意趣真了,连词句不用修饰,自是好的, 这叫做`不以词害意'."香菱笑道:"我只爱陆放翁的诗`重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多',说的真有趣!"黛玉道:"断不可学这样的诗.你们因不知诗,所以见了这浅近的就爱, 一入了这个格局,再学不出来的.你只听我说,你若真心要学,我这里有<<王摩诘全集>>你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百首.肚子里先有了这三个人作了底子,然后再把陶渊明,应场,谢,阮,庚,鲍等人的一看.你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!"香菱听了,笑道:"既这样,好姑娘,你就把这书给我拿出来, 我带回去夜里念几首也是好的."黛玉听说,便命紫娟将王右丞的五言律拿来,递与香菱,又道:"你只看有红圈的都是我选的,有一首念一首.不明白的问你姑娘,或者遇见我,我讲与你就是了."香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来.宝钗连催他数次睡觉,他也不睡.宝钗见他这般苦心,只得随他去了.参考答案：一、2．（1）旧体诗文常用的行文顺序。
人教版九年级上册 第五单元 第20课 香菱学诗 同步练习题1．生难字。
腻．烦( ) 平仄．( ) 王摩诘．( ) 颦．儿( ) 画缯．( ) 鳏．鳏( ) 怔怔．( ) 挖心搜．胆( ) 精血诚聚．( ) 宝钗．( ) 庾．( ) 鲍．( ) 诌．( ) 应玚．( ) 暖香坞．( ) 2．形近字注音、组词。
⎩⎨⎧诌（zhōu ）_____绉（zhòu ）_____ ⎩⎨⎧晦（huì）_____诲（huì）_________悔（huǐ）____ ⎩⎨⎧缯（zēng ）_____赠（zèng ）_____蹭（cèng ）_____3．下列词语书写全对的一项是( )A ．自嚗自弃 坐卧不定 地灵人杰B ．聪明伶俐 诸事不顾 有理有情C ．嘟嘟浓浓 茶饭无心 呆头呆脑D ．挖心搜胆 精血城聚 忙忙碌碌林黛玉进贾府(节选)一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着镂金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
黛玉连忙起身接见。
贾母笑道：“你不认得他。
他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。
”这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。
人教版九年级语文上册标准化课时作业《香菱学诗》课时作业一、基础积累1．下列加点字注音全部正确的一项是 ( )A．平仄．(zè) 三昧．(wèi) 墟．里(xū) 相．公(xiàng)B．请柬．(jiǎn) 胡诌．(zhōu) 画缯．(zēng) 解．元(jiè) C．鳏．鳏(guān) 措．词(cū) 诧．异(chà) 害臊．(sào) D．暧．暧(ài) 芜苑．(yuán) 摩诘．(jí) 古砚．(yàn)2．下列各组词语书写完全正确的一项是 ( )A．聪敏伶俐诸事不顾有理有情B．自曝自弃茶饭无心坐卧不定C．呆头呆脑嘟嘟哝哝起承转和D．忙忙禄禄挖心搜胆诲人不倦3．对下列加点字词的解释不完全正确的一项是( )A．腻烦．（厌烦）以．词害意（由于）B．揣摩．（琢磨）自暴．自弃（糟蹋）C．地灵．人杰（灵秀）诲．人不倦（教导）D．起．承转合（开端）两眼鳏鳏．．（孤独）4．默写出文中涉及的诗歌及作者。
(1)大漠孤烟直，______________。
( )(2) ______________，古砚微凹聚墨多。
( )(3)暧暧远人村，______________。
( )(4)渡头余落日，______________ ( )(5)日落江湖白，______________， ( )5．辨析近义词，在横线上填上恰当的词语。
(1)怪道我常________（拿取弄）一本旧诗（得抽偷）空儿看一两首，又有对的极工的，又有……(2)你说他这“上孤烟”好，你还不知他这一句还是________（学借套偷）了前人的来。
(3)香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘依依’两个字上_______（变化造）出来的。
”(4)香菱又______（催逼求）着黛玉换出杜律来，又央黛玉探春二人……6．文学常识填空。
《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情_______________-为线索，描写了以为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
九年级语文上册第五单元第２０课《第香菱学诗》同步练习新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（九年级语文上册第五单元第２0课《第香菱学诗》同步练习新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第20课香菱学诗同步练习一、选择题1．下列加点的字注音完全正确的一项是( )Ａ.腻．烦（nì）颦．儿(ｐín) 沁．芳亭(xīn)B。
香榭．(ｘiè）潇．湘馆(ｘiāo) 画缯．(zēｎɡ）C.姊．妹(ｚǐ)山坞．(wū）措．词不雅(ｃuò)Ｄ。
橄榄．(lán) 宝钗．(chāｉ）诲．人不倦(huì）答案:B解析:分析:A项“沁”应读qìn;Ｃ项“坞”应读wù；D项“榄”应读lǎn.点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况．2.下列加点字注音全部正确的一项是( )A．平仄．(zè）三昧．(wèi)墟．里（xū) 相．公(xｉàｎg)Ｂ.请柬．(jiǎn)胡诌．（ｚhōｕ）画缯．(zēng) 解．元(jｉè)C．鳏．鳏(guāｎ) 措．词（cū) 诧．异(ｃｈà)害臊．(sàｏ)D．暧．暧（ài）芜苑．(yuán) 摩诘．(jí）古砚．(ｙàn)答案:Ｂ解析:分析:A项中“昧"应读mèi；C项中“措”应读cuò；D项中“苑”应读yuàｎ,“诘”应读ｊié。
【九年级】第20课香菱学诗同步训练题（有答案新人教版）第20课香菱学诗同步训练题（有答案新人教版）一、知识积累认识作者曹雪芹（约1724~1764），名_________________________。
2、背景追踪文体知识。
把粗体字拼音。
颦儿（）穿凿（）画缯（）鳏夫（）无聊（）目瞪口呆（）5、下列各组词语书写完全正确的一项是（）a、聪明又聪明，不管理智和情感b．自?自弃茶饭无心坐卧不定c、一声沉闷的咕哝声，却不眨眼d．忙忙碌碌挖心搜胆精血城聚6.以下是香玲诗的第三稿（即《从梦中来》）。
仔细品味这首诗，与前两稿相比，谈谈这首诗的优点。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一块铁砧敲打了数千英里的白色，半轮鸡又唱了五首歌。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
温嫦娥应该问问自己，为什么不永久重聚？_____________________________________________________________________二、能力提升香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了。
学不成诗，还弄出病来呢。
”用四个字概括本文的主要内容湘陵的两首诗在选文中有哪些缺点和优点？请选一首诗，回答两点。
选文对香菱采用了什么描写手法，从选文划线句请任选一句话赏析。
《文选》主要描述了祥陵在诗歌创作上的艰辛成就。
这是什么意思？你认为香岭的经历给了你什么启发？中考链接轻轻关门的清晰声音（吴成成）①小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。
我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响――是锁洞咬住了锁舌。
② 在我的记忆中，父亲轻轻地关上门，好像我害怕打乱我小脑袋下的梦。
20 香菱学诗1．依照拼音写出相应的词语。
(1)你且把他的五言律读一百首，细心chuǎi mó()透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律。
(2)因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，wā xīn sōu dǎn()，耳不旁听，目不别视。
(3)原先香菱苦志学诗，jīn g xuè chén g jù()，日间做不出，忽于梦中得了八句。
2．结合语境，说明以下加点词语。
(1)香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，确实是我的造化．．了！”造化：__________________________________________________________________(2)宝玉笑道：“既是如此，也不用看诗。
会意处不在多，听你说了这两句，可知‘三．昧．’你已得了。
”三昧：_______________________________________________________________(3)宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰．．．．’，老天生人再不虚赋情性的。
咱们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。
可见天地至公。
”地灵人杰：_______________________________________________________(4)这一首过于穿凿．．了，还得另作。
穿凿：______________________________________________________________________ 3．《红楼梦》里塑造了一大量性格鲜明的人物形象，读后令人久久不能忘怀。
请指出下面的句子别离归纳了小说中哪一名人物的性格特点。
(1)才自清明志自高，生于末世运偏消。
( )(2)嘴甜心苦，两面三刀；上头一脸笑，脚下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀。
( )(3)罕言寡语，人谓藏愚；安分随时，自云守拙。
( )(4)心较比干多一窍，病如西子胜三分。
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20 香菱学诗1给下面加点的字选择正确的读音。
（1）请柬．(A.tiě B．jiǎn）(2）平仄．（A。
zè B．rù)(3）胡诌．(A。
zōu B．zhōu）(4）怔．怔(A.zhēng B．zhèng)2下列词语书写全都正确的一组是（)A．腻烦揣摩橄榄素味平生B．蘅芜潇湘川凿自暴自弃C．闺阁画缯姊妹精血诚聚D．嘟哝伶俐废墟晦人不倦3联系课文，解释下面句中加点的词语。
并谈谈黛玉的话对我们平常阅读写作有什么启发。
（1)不过是起承转合．．．．，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的,实的对虚的,若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的.（2)词句究竟还是末事,第一立意要紧.若意趣真了，连词句不用修饰,自是好的，这叫做“不以词害意．．．．．”.4下面三段文字是《红楼梦》中对黛玉、探春、宝钗三位姑娘的外貌描写，请分别指出写的是谁。
（1）削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸儿，俊眼修眉,顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。
( ）（2）宝玉掀帘一步进去，先就看见××坐在炕上作针线，头上挽着漆黑油光的髻儿，蜜合色的棉袄，玫瑰紫二色金银鼠比肩褂，葱黄绫子棉裙：一色儿半新不旧的，看去不见奢华,惟觉雅淡。
（）（3)两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。
2019-2020年九年级语文上册第五单元20《香菱学诗》练习题2新人教版维度A 基础知识一、基础字词（一）重点字识记王摩诘．应瑒．颦．儿诲．人不倦藉香榭．鳏．鳏沁．芳亭怔．怔（二）重点词语掌握起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。
起，。
承，。
转，。
合，。
不以词害意：这是说作诗要以“”（）为先，次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。
地灵人杰：。
穿凿：。
诲人不倦：。
揣摩：。
二、文学知识《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情为线索，描写了以为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
作者，名，字，号，代家。
三、课文掌握（一）文章结构填空黛玉——香菱（二）思考回答1、根据课文内容概括香菱学诗的过程答：先是其次其三是2、结合作品内容，讨论：课文中的林黛玉有怎样的性格特征？如何理解？答：3、分析品评香菱三首诗的优劣第一首：月桂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
答：第二首：非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。
只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。
梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
答：第三首：精华欲掩料应难，彩自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？答：4、香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，为什么？答：维度B 能力提高通过林黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？答：维度C 探究应用曹氏笔下的诗品与人品贾宝玉——人品--诗品——诗林黛玉——人品——诗品——诗薛宝钗——人品——诗品——诗史湘云——人品——诗品——诗贾探春——人品——诗品——诗贾迎春——人品——诗品——诗贾惜春——人品——诗品——诗请你按照这个模式，去重新再读《红楼梦》，然后从中摘抄相关内容，去理解作者塑造的这些人物。
20 香菱学诗1．给下列加点的字注音。
腻．烦( ) 颦．儿( ) 穿凿．( )抠．土( ) 画缯．( ) 沁．芳亭( )2．下列各组词语书写完全正确的一项是( )A．聪敏伶俐诸事不顾有理有情B．闺阁笔墨自寻烦脑坐卧不安C．呆头呆脑嘟嘟哝哝目不憋视D．忙忙碌碌起承转和平仄虚实3．下列加点词语使用错误的一项是( )A．《红楼梦》一书是曹雪芹在生活极端贫困的情况下，批阅数十次，历时十多年而写成的，是作者的精血．．。
．．诚聚B．这几天我看《红楼梦》入了迷，挖心搜胆．．．．，人也瘦了许多。
C．有些学生写文章，过于注重词语的选择，写出来的文章是词语的堆砌，无内涵，陷入了以．词害．．意．的尴尬境地。
D．遇到困难时，我们不能自暴自弃．．．．，应树立信心，利用自己的长处，寻找适合自己的方法，定能有所收获。
4．下面选项中描写方法不一样的一项是( )A．香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……B．宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。
我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。
一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。
”C．只见他皱一回眉，又自己含笑一回。
D．香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。
5．自习课上，小芳和小红围绕下面病句的修改发生了争执，小芳认为第②句是病句，小红认为第④句是病句。
请你按要求完成题目。
①《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。
②它以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为背景，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰。
③在批判封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和下层人民的反抗行为。
④全书规模宏大，不仅反映了封建社会晚期广阔的社会现实，并且广泛地涉及我国古代的文化常识，有“中国封建社会的百科全书”之称。
(1)假如你想劝说她们，你会怎样说？(说话要注意场合和对象，做到简明、连贯、得体)(2)请你用简洁的语言说说你的修改意见。
20.香菱学诗课前预习1、读得准王摩诘．应瑒．颦．儿诲．人不倦藉香榭．鳏．鳏沁．芳亭怔．怔2、写得准ch éng转()zè声()gǎn 榄()3．解得准地灵人杰：兴兴头头：三味：穿凿：不胜其烦4、初步预习⑴红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情为线索，描述了以为代表的四大家族的兴衰史，反响了封建社会后期广阔的社会现实。
作者，名，字，号，代家。
⑵依据课文内容概括香菱学诗的过程课内精读且说香菱见过大家此后,吃过晚餐,宝钗等都往贾母处去了, 自己便往潇湘馆中来. 此时黛玉已好了大部分 , 见香菱也进园来住 , 自是欢乐 . 香菱因笑道 :" 我这一进来了 , 也得了空儿 , 好歹教给我作诗 , 就是我的造化了 !" 黛玉笑道 :" 既要作诗 , 你就拜我作师 . 我虽不通 , 大体也还教得起你 ." 香菱笑道 :" 果真这样 , 我就拜你作师 . 你可严禁讨厌的 ." 黛玉道 :" 什么难事 , 也值得去学 ! 但是是起承转合 , 中间承转是两副对子 ,平声对仄声 , 虚的对实的 , 实的对虚的 , 假如果有了奇句 , 连平仄虚实不对都使得的 ." 香菱笑道 : " 怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首, 又有对的极工的 , 又有不对的,又听见说 `一三五不论 , 二四六分明 '. 看祖先的诗上亦有顺的, 亦有二四六上错了的 , 因此天诱惑 .此刻听你一说 ,本来这些风格规矩竟是末事, 只要词句奇怪为上." 黛玉道 : 正是这个道理 ,词句终送还是末事 , 第一立意重要 . 若意趣真了 , 连词句不用修饰 , 自是好的 ,这叫做 ` 不以词害意 '."香菱笑道 :" 我只爱陆放翁的诗 ` 重帘不卷留香久 , 古砚微凹聚墨多 ', 说的真风趣 !" 黛玉道 :" 断不可以学这样的诗. 你们因不知诗 , 因此见了这简易的就爱 , 一入了这个格局 , 再学不出来的 . 你只听我说 , 你若诚心要学 , 我这里有<<王摩诘全集 >>你且把他的五言律读一百首 , 认真推断透熟了 , 此后再读一二百首老杜的七言律 , 次再李青莲的七言绝句读一二百首 . 肚子里先有了这三个人作了底子 , 此后再把陶渊明 , 应场 , 谢 , 阮 , 庚,鲍等人的一看 . 你又是一个极聪敏灵巧的人 , 不用一年的时间 , 不愁不是诗翁了 !" 香菱听了 , 笑道 :" 既这样 , 好姑娘 , 你就把这书给我取出来 , 我带回去夜里念几首也是好的 ." 黛玉听闻 , 便命紫娟将王右丞的五言律拿来 , 递与香菱 , 又道 :" 你只看有红圈的都是我选的 , 有一首念一首 . 不理解的问你姑娘 , 也许遇到我 , 我讲与你就是了 ." 香菱拿了诗 , 回至蘅芜苑中 , 诸事不论 , 只向灯下一首一首的读起来 . 宝钗连催他数次睡觉 , 他也不睡 . 宝钗见他这般苦心 , 只得随他去了 .一日 , 黛玉方梳洗完了 , 只见香菱笑吟吟的送了书来 , 又要换杜律 . 黛玉笑道 :" 共记得多少首 ?" 香菱笑道 :" 凡红圈选的我尽读了 ." 黛玉道 :" 可意会了些味道没有 ?" 香菱笑道 : " 意会了些味道 , 不知但能否是 , 说与你听听 ." 黛玉笑道 :" 正要讲究议论 , 方能进步 . 你且说来我听 ." 香菱笑道 :" 据我看来 , 诗的好处 , 有口里说不出来的意思 , 想去倒是传神的 . 有忧如无理的 , 想去竟是有理有情的 ." 黛玉笑道 :" 这话有了些意思 , 但不知你从哪处见得 ?" 香菱笑道 :" 我看他 <<塞上 >>一首 , 那一联云 :` 大漠孤烟直 , 长河夕阳圆 .' 想来烟如何直 ?日自然是圆的 : 这 ` 直 ' 字似无理 ,` 圆 ' 字似太俗 . 合上书一想 , 倒象是见了这景的 . 若说再找两个字换这两个, 竟再找不出两个字来. 再还有 ` 日落江湖白 ,潮来天地青':这 ` 白 '` 青 ' 两个字也似无理. 想来 , 必得这两个字才形容得尽, 念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄.还有 ` 渡头余夕阳 , 墟里上孤烟 ': 这 ` 余 ' 字和 `上'字,难为他怎么想来! 我们那年上京来, 那日下晚便湾住船 , 岸上又没有人 , 只有几棵树 , 远远的几家人家作晚餐, 那个烟竟是碧青, 连云直上 . 谁知我昨日夜晚读了这两句, 倒象我又到了那个地方去了."1、写出文中提到的几位诗人所处的朝代极其原名：陆放翁是指（朝代）的王摩诘是指（朝代）的“老杜”是指（朝代）的2、唐朝的韩愈说“师者，因此传道授业解惑也”，联合第一段，谈谈黛玉替香菱解了什么“疑惑”？3、黛玉说香菱“不出一年的时间，不愁不是诗翁了”，她能否是把写诗看的太简单了？联合课文谈谈，她为何这样讲？答：4、黛玉对香菱的学习进度按程度的深浅作了合理的安排，其表此刻文中哪些词语上？答：5、第二段中，作者一共写了八处“笑”，一处“笑吟吟” ，七处“笑道” ，这能否太罗嗦了？结合课文详尽内容，谈谈你的认识（最少两处）：答：课后检测一、累积和运用1．以下加点字注音圆满正确的一项为哪一项( )A．星宿 (xi ǔ)斋公 (zh āi)阎王 (y án)轩敞 (xu ān)B．兀自 (w ù)报帖 (ti ě)侥幸 (ji ǎo)簿子 (b ù)C．掼在地下 (gu àn)带挈 (qi è)相公 (xi āng)行事 (x íng)D．解元 (xi è)碇子 (d ìng)拙病 (zhu ō)桑梓 (z ǐ)2、下边是一则报导，请你为动物园管理处拟一条口号，劝说旅客珍爱动物。
第二十课《香菱学诗》一、积累与运用。
1. 给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
古砚．（）怔怔．．（）三昧．（）胡诌．（）诧．异（）画缯．（）王摩诘．（）诲．人不倦（）nì（）烦平zè（）怕sào（）穿záo（）zǐ（）妹蘅芜yuàn（）两眼guān guān（）（）2.诗词常识填空。
（1）起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。
起，。
承，。
转，。
合，。
（2）不以词害意：作诗要以“”（）为先，次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。
3.文学知识填空。
《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情为线索，描写了以为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
作者，名，字，号，代家。
4.试着品评香菱第三稿的优点。
精华欲掩料应难，彩自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？二、阅读理解。
（一）阅读下文，回答5-8题。
香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。
只见他皱一回眉，又自己含笑一回。
宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。
我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。
一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。
”宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。
我们成日叹说可惜他这么个人竞俗了，谁知到底有今日。
可见天地至公。
”宝钗笑道：“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。
”宝玉不答。
只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。
探春笑道：“咱们跟了去，看他有些意思没有。
”说着，一齐都往潇湘馆来。
只见黛玉正拿着诗和他讲究。
众人因问黛玉作的如何。
黛玉道：“自然算难为他了，只是还不好。
这一首过于穿凿了，还得另作。
”众人因要诗看时，只见作道：非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。
淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。
只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。
梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
宝钗笑道：“不像吟月了，月字底下添一个‘色’字倒还使得，你看句句倒是月色。
这也罢了，原来诗从胡说来，再迟几天就好了。
”香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来。
因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。
一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。
”香菱怔怔答道：“‘闲’字是十五删的，你错了韵了。
”众人听了，不觉大笑起来。
宝钗道：“可真是诗魔了。
都是颦儿引的他！”黛玉道：“圣人说，‘诲人不倦’，他又来问我，我岂有不说之理。
”李纨笑道：“咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好。
”5．请简要概括选文内容。
6．选文对香菱学诗描写得极为传神，请找一句加以赏析。
7．为什么林黛玉说第二稿“过于穿凿”？请就此赏析第二稿古诗。
8．香菱学诗的经历对你有什么启发？（二）阅读下文，回答9-12题。
门子道：这一种拐子单管偷拐五六岁的儿女，养在一个僻静之处，到十一二岁，度其容貌，带至他乡转卖。
当日这英莲，我们天天哄他顽耍，虽隔了七八年，如今十二三岁的光景，其模样虽然出脱得齐整好些，然大概相貌，自是不改，熟人易认。
况且他眉心中原有米粒大小的一点胭脂，从胎里带来的，所以我却认得。
偏生这拐子又租了我的房舍居住，那日拐子不在家，我也曾问他。
他是被拐子打怕了的，万不敢说，只说拐子系他亲爹，因无钱偿债，故卖他。
我又哄之再四，他又哭了，只说‘我不记得小时之事! ’这可无疑了。
那日冯公子相看了，兑了银子，拐子醉了，他自叹道：‘我今日罪孽可满了! ’后又听见冯公子令三日之后过门，他又转有忧愁之态。
我又不忍其形景，等拐子出去，又命内人去解释他：‘这冯公子必待好日期来接，可知必不以丫鬟相看。
况他是个绝风流人品，家里颇过得，素习又最厌恶堂客，今竟破价买你，后事不言可知。
只耐得三两日，何必忧闷!’他听如此说，方才略解忧闷，自为从此得所。
谁料天下竟有这等不如意事，第二日，他偏又卖与薛家。
若卖与第二个人还好，这薛公子的混名人称‘呆霸王’，最是天下第一个弄性尚气的人，而且使钱如土，遂打了个落花流水，生拖死拽，把个英莲拖去，如今也不知死活。
这冯公子空喜一场，一念未遂，反花了钱，送了命，岂不可叹！”雨村听了，亦叹道：“这也是他们的孽障遭遇，亦非偶然。
不然这冯渊如何偏只看准了这英莲？这英莲受了拐子这几年折磨，才得了个头路，且又是个多情的，若能聚合了，倒是件美事，偏又生出这段事来。
这薛家纵比冯家富贵，想其为人，自然姬妾众多，淫佚无度，未必及冯渊定情于一人者。
这正是梦幻情缘，恰遇一对薄命儿女。
且不要议论他，只目今这官司，如何剖断才好? ”门子笑道：“老爷当年何其明决，今日何反成了个没主意的人了！小的闻得老爷补升此任，亦系贾府王府之力，此薛蟠即贾府之亲，老爷何不顺水行舟，作个整人情，将此案了结，日后也好去见贾府王府。
”雨村道：“你说的何尝不是。
但事关人命，蒙皇上隆恩，起复委用，实是重生再造，正当殚心竭力图报之时，岂可因私而废法?是我实不能忍为者。
”门子听了，冷笑道：“老爷说的何尝不是大道理，但只是如今世上是行不去的。
岂不闻古人有云：‘大丈夫相时而动’，又曰‘趋吉避凶者为君子’。
依老爷这一说，不但不能报效朝廷，亦且自身不保，还要三思为妥。
”……至次日坐堂，勾取一应有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀疏，不过赖此欲多得些烧埋之费，薛家仗势倚情，偏不相让，故致颠倒未决。
雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案。
（选自《红楼梦》第四回，略有删改）9．第四回《薄命女偏逢薄命郎》，回目名中的“薄命女”指谁？从选文何以见得她的“薄命”？10．选文最后一句，门子说的话有何言外之意？11．请结合选文分析贾雨村是怎样的一个人？12．选文中所呈现出的社会背景？三、拓展延伸13. 名著阅读。
“唉，我两次做了对不起你的事，现在很懊悔。
……”她停住了。
“也许这毕竟无关紧要。
”她喃喃地自言自语说：“那样我也许会好过些，但是，向她低声下气实在使我痛苦。
”（1）文段中，里德太太说“我两次做了对不起你的事”是指哪两件事？（2）简·爱为什么拒绝了圣约翰的求婚？由此看出简·爱怎样的性格？14. 综合性学习。
九年1班同学开展一场以“做家务支取零用钱”为主题的辩论赛。
正方：金钱可以增加劳动积极性，还可以培养孩子的经济意识，多劳多得少劳少得。
反方：父母爱子女，是天性，是义务；子女孝敬父母，为父母做家务，也是一种义务。
义务应是无偿的。
有偿的家务会导致“经济意识”转向“金钱意识”，孩子养成“惟钱是图”的自私心理。
你支持哪一方的观点？请说明理由。
第二十课《香菱学诗》1.yàn zhēng mèi zhōu chà zēng jié huì腻仄臊凿姊苑鳏鳏2.（1）开端。
承接上文进一步加以申述。
转折，从另一方面论述主题。
结束语。
（2）意；内容；文辞格律。
3.悲剧；贾家；曹雪芹；霑；梦阮；雪芹；清；小说4.第三稿：除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。
用词典雅含蓄，设意新奇别致。
尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。
它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。
这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。
5．黛玉指导香菱作诗，香菱学得如痴如醉。
6．示例：“越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土”；“只见他皱一回眉，又自己含笑一回。
”通过动作、神态描写，生动传神地写出了香菱在思考过程中的反应，写出了她对作诗的痴迷，体现了香菱娇憨天真、纯洁温和的性格特征。
7．“过于穿凿”的意思是过于牵强附会。
能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。
但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。
8．香菱的成功，一方面说明她自己的聪明与优雅素质，另一方面也说明天下无难事，只怕有心人。
启发：①做有心人，提高兴趣；②多学习，多效仿，不耻下问；③勤于实践，不怕失败。
9．英莲。
她五岁左右被拐走，拐子先是卖给冯渊，后来薛蟠打死冯渊，把香菱强买去做妾。
10．希望雨村识时务者为俊杰，顺水行舟, 偏袒薛家，徇情枉法,将此案了结,避免给自己惹来不必要的麻烦。
11．门子劝他顺水推舟时，他一开始回答“岂可因私而废法?是我实不能忍为者。
”，但最终选择徇情枉法,胡乱断案。
由此可见，他表面装作公正廉洁，实则卑鄙肮脏，虚伪奸诈，趋炎附势。
12．四大家族倚财仗势，为非作歹，却又逍遥法外，揭露了封建统治阶级上下勾结，官官相护的本质。
13.（1）一次是里德太太违背了向丈夫许下的，把你当作自己孩子抚养成人的诺言。
另一次是当简的亲叔叔有一笔遗产要她去继承，而里德太太竟说简在劳渥德染上伤寒已死了。
（2）示例：因为简·爱得知，圣约翰向她求婚只是为了他去印度的传教事业，认为她合适做一个传教士的妻子，这是渴望幸福、希望获得美满爱情的简·爱所无法接受的。
简·爱拒绝圣约翰的求婚，表现了简·爱独立自尊的性格，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。
14.自由畅谈，言之有理即可。
示例：我更支持反方观点。
他们会在有报酬的家务活中形成“有钱就干、不给钱或钱少就不干”的错误的价值观，而这种价值观所带来的负作用也必将影响着孩子的品质形成。
请问对方辩友如果做家务还要支取零用钱，那么你所亏欠父母的又该如何偿还？又如何去践行家庭义务？。
