《小蜻蜓》音乐课件

小蜻蜓曲式分析
《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。

三四拍子，五声宫调式。

四乐句构成的一段体结构。

歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。

同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

教学目标：
1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。

学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。

是教学歌曲的难点。

教学策略：
针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。

教具：
歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。

课题：⼩蜻蜓总课时数：第1节教学内容：1、歌曲：《⼩蜻蜓》及律动2、综合训练：碰钟3、欣赏：我是只⼩⼩鸟骑⽵马教学⽬的：1、学习⽤轻松柔和的声⾳演唱《⼩蜻蜓》，通过律动，使学⽣感受优美抒情的情绪，并教育学⽣保护益⾍。

2、通过综合训练，认识碰钟并掌握其演奏⽅法。

感知的时值。

3、感受两⾸不同情绪的乐曲，试着选择能为三拍⼦乐曲伴奏⽅式。

教学重点：学唱歌曲并做律动教学难点：感知的节奏教学⼿段：录⾳机、磁带教学过程：⼀、发声练习：同前节⼆、综合训练1、认识碰钟教师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发⾳清脆悦⽿。

⽰范演奏姿势。

再请⽣⾃⼰敲击练习。

提问：为什么有的敲击后会响，有的不会?仔细观察得出：不要紧抓碰钟，要拿下⾯绳⼦的部分。

2、节奏练习：①复习以前学过的节奏型和，并拍⼀拍。

②教师排击4条节奏中的⼀条，请⽣说⼀说⽼师拍的是哪⼀条?③同学们，⽼师边拍节奏边说⼀句话，看谁学得快。

⽼师带领学⽣集体练习。

先说说那个⾳拍的最长，再说说这句话讲的是谁?(⼩蜻蜓)那么今天我们就来学习《⼩蜻蜓》这⾸歌曲。

三、学唱歌曲1、教师范唱，请⽣说⼀说这⾸歌曲有什么特点?2、听⾳乐，有节奏的朗读歌词。

注意咬字要清楚。

3、教唱法学唱歌曲。

注意：唱⾜每个⾳的时值，不要唱的拖拉。

4、请⽣回想⼩蜻蜓的样⼦，它是怎样飞⾏的。

听伴奏乐，边唱边随着作律动。

四、欣赏1、教师简介2⾸乐曲。

2、初听乐曲(2⾸⼀次听完)请⽣说说两⾸乐曲在情绪上有什么不同?3、复听乐曲，请⽣分别⽤2种节奏随⾳乐为《我是只⼩⼩鸟》伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。

听《骑⽵马》时，请学⽣模仿骑⽵马的动作。

五、⼩结：⼩动物们给我们带来了奇思妙想，欢乐时光，我们应该怎样对待它们呢?板书设计：课后⼩记：。

人音版音乐一年级上册《小蜻蜓》教学设计《小蜻蜓》教学设计教学目标：1.通过学习，学生能够完整演唱歌曲《小蜻蜓》，同时激发学生爱护小昆虫的意识。

2.知道三拍子强弱规律并准确拍出。

3.能用动作表现歌曲描绘的小蜻蜓。

教学重点：学唱歌曲《小蜻蜓》。

教学难点：学习三拍子强弱规律，准确拍击。

用铝板琴演奏1--、2--，演唱时时值要唱足。

教学用具：电子琴，铝板琴，堂鼓等。

教学过程：一、情景创设，感受音乐1.听音乐进教室。

2.节拍练习。

教师击鼓。

① 2/4 X x|X x| ② 3/4 X x x|X x x|提问：请学生听鼓点说出老师打的是哪组？请为它选出正确的拍号。

它的节拍韵律是什么？用拍手动作表现。

（学生根据强弱节拍韵律拍出二拍子和三拍子。

）3.根据节拍韵律，听音乐，说出歌曲是几拍子的？（播放音乐伴奏）4.随音乐伴奏与学生活动拍三拍子，感受节拍韵律。

二、技能渗透，体验音乐1.复习1=F 及音符1 - -，学生在铝板琴上准确演奏。

2学习2 - -。

①学生读拍。

②在铝板琴上找到G音。

手指G点唱2--。

③看老师示范演奏，学生用琴槌模仿演奏2 - -。

左右手各一次。

④师生接龙，再随音乐完整演奏。

三、新课学习，理解音乐。

（一）学习旋律1.聆听歌曲，出示课题。

同学们演奏的真好听，把一群小精灵吸引了过来，你们听，他们来了。

2.找出歌曲中的“1 - -、2 - -”。

小精灵把刚在你们学的这两个音符带到了歌曲中，出现在第几小节？3.随音乐，把1 - -、2 - -边唱变拍手表示出来。

4.随音乐演奏。

用手点出来，再用琴槌敲出来。

5．用“呣”模唱曲调。

随老师划线，表现小蜻蜓飞行忽高忽低的状态。

（二）学习歌词1.有感情地朗诵歌词。

注意声音位置，读时要注意强拍与弱拍对比。

2.隋琴填词演唱。

提示演唱姿势要自然放松，头正，面露微笑；咬字吐字要清晰。

3.师生接龙演唱。

4.随录音完整演唱。

纠错。

5.歌曲处理，再次完整有感情地演唱演唱。

四、拓展运用，表现歌曲。

小学音乐《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。

三四拍子，五声宫调式。

四乐句构成的一段体结构。

歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。

同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

教学目标：1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。

学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。

是教学歌曲的难点。

教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。

教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。

教学过程：一、组织教学。

课前播放背景音乐，学生进教室坐好。

二、师生问好。

1.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。

播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。

【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。

在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。

】2.真好!现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。

一、教材内容分析“小蜻蜓”这首歌出自人音版一年级上册的音乐教材。

这首歌曲是一首融合了童声与独唱的合唱曲，让合唱团绽放出婉转、清新、轻盈的乐音。

在这首歌曲中，词曲编排巧妙，引导学生对蜻蜓之美和生命的理解，使学生对生命充满敬畏之情，表达对春天的热爱和向往。

在歌曲配器上，五线谱用于对旋律和和声的记谱，使学生能够更清晰地了解整首歌曲的乐曲结构和音高关系，为学生后续的音乐学习打下坚实的基础。

二、教学目标 1.知识目标 1.了解乐曲的整体结构、基本旋律和和声。

2.掌握《小蜻蜓》乐曲的歌词，理解歌词所传递的意义。

3.熟悉五线谱的乐符表现音阶和音程的特性。

2.能力目标能够独立完成《小蜻蜓》的合唱演唱。

3.情感目标 1.培养学生对音乐的感知、欣赏和表达能力以及音乐审美品位。

2.激发学生对春天的热爱和对生命的敬畏之情。

三、教学重点和难点 1.教学重点 1.掌握《小蜻蜓》的基本旋律和和声特征。

2.通过独唱、合唱等方式，完成歌曲的演唱。

2.教学难点 1.熟练掌握五线谱的乐符，特别是与音句、和声特征相关的部分。

2.完成歌曲的演唱并协调合唱团的整体演唱。

四、教学准备 1.《小蜻蜓》的人音版音乐书。

2.五线谱乐谱。

3.合唱团所需的人数。

4.教学录音设备。

5.音乐麦克风。

6.合唱演唱的伴奏音乐。

五、教学过程 1.导入（5分钟）让学生回忆起生宝宝在春天的舞动中，在那片开满鲜花的小草地上，飞来了一群可爱的小蜻蜓。

这个故事启发学生对“小蜻蜓”的热情，为学习歌曲做铺垫。

2.学习歌曲（10分钟）为了正确地理解歌曲《小蜻蜓》，首先需要认识乐曲的基础要素，了解乐曲的整体结构、基本旋律和和声。

老师提供一份乐谱讲解五线谱的乐符含义和演唱技巧。

学生在教师的指导下，逐步掌握歌曲的基本曲式和走向。

3.分组合练（15分钟）将合唱团分成两个小组，每个小组分别演唱《小蜻蜓》的不同段落，练习独唱和合唱的技巧。

4.整体合练（20分钟）将两个小组合成一个整体，全体合唱团员一同练习歌曲的各个部分，全面准备演唱。

《小蜻蜓》小学音乐教案《小蜻蜓》小学音乐教案1教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。

三四拍子，五声宫调式。

四乐句构成的一段体结构。

歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。

同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

教学目标：１．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。

学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。

是教学歌曲的难点。

教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。

教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。

教学过程：一、组织教学。

课前播放背景音乐，学生进教室坐好。

二、师生问好。

1．今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。

播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。

【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。

在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。

】2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。

《小蜻蜓》教案15篇《小蜻蜓》教案15篇《小蜻蜓》教案1活动目的能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。

尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。

活动重难点能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。

在理解歌曲内容的根底上，表现歌曲内容。

活动准备图片准备课件制作活动过程1.情景导入小朋友们，春天到了，天气变暖和了。

今天我们唱着歌一起去郊游吧！〔播放《去郊游》〕走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外〔出示图片〕小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。

师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。

〔播放歌曲〕这首歌曲怎么样？〔好听、优美、浪漫、温顺〕那这首歌是快还是慢呢？〔慢〕小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》Flash，理解歌曲内容。

〔1〕这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。

那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

〔2〕理解歌曲内容歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。

那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。

那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。

小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。

〔3〕老师完好演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。

〔4〕引导幼儿用温顺，优美的声音演唱这是一首优美妙听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。

小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用快乐的心情来歌唱。

《小蜻蜓》教案教材分析：《小蜻蜓》是人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第一册第七课的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。

四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

教学目标：情感态度与价值观：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

过程与方法：在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

知识与技能：．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。

学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。

教学过程：一、组织教学：律动《手指操》二、导入：师：都说我们一年三班的同学既聪明又好学，现在老师就给大家出个谜语，请你来猜一猜。

1.出示课件谜语：“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。

”这是什么小动物呢？（蜻蜓）那我们就请它出来吧。

（课件）2.哇！多可爱的小蜻蜓啊，喜欢吗？说说你喜欢它什么？小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？〔点击课件出现捕蚊子的动画。

〕师：看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？3.过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。

它对我们人类有益，应该称它为益虫。

让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！三、新授歌曲《小蜻蜓》1.聆听歌曲《小蜻蜓》。

2.师简介歌曲。

3.听范读歌词，想一想与我们平时读课文是不是一样的呢？这样的朗读方式叫有节奏朗读。

幼儿园小班音乐课《小蜻蜓》带反思小班音乐课《小蜻蜓》包含对小班音乐主题教学活动的反思。

让孩子们尝试创作歌词，他们愿意谈论歌曲的含义。

他们最初可以感受到并表达歌曲的优美而抒情的音乐情感。

合作并共同完成表演。

快来看看幼儿园小班音乐《小蜻蜓》，其中包含对课程计划的思考。

活动目标一种音乐情感，最初可以感知并表达优美而抒情的歌曲。

尝试模仿歌词，并乐于谈论歌曲的含义。

表演时，您可以与同伴一起完成表演。

困难重重可以以不同方式感受和表达优美音乐的音乐情感。

在理解歌曲的内容的基础上表达歌曲的内容。

活动准备图片准备课件制作活动程序1.场景导入孩子们，春天来了，天气越来越暖和。

今天我们一起唱歌唱歌郊游！（播放《去郊游》）走了这么长时间后，孩子们一定很累，让我们坐下来休息一会儿！春天来了，到郊区来了（显示图片）孩子们发现外面的世界和冬天已经改变了吗？孩子：太阳越来越暖，草变绿，树长出新叶子，鸟儿更多，花开了。

老师：孩子们说太好了，草变绿了，小树长了新叶子，天空飞舞了。

大家看到了吗？2.最初聆听歌曲并感受歌曲的本质老师听到了一首关于萧炎的歌。

你想听吗？然后，让我们静静地听。

（播放歌曲）这首歌怎么样？（好，美丽，浪漫，温柔）这首歌是快还是慢？（慢）摘要：这首歌是一首优美而优美的儿童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》 Flash以了解歌曲内容。

（1）这首美丽的歌的名字是《小蜻蜓》。

这个小把戏在做什么？接下来，让我们听动画，看看小家伙在做什么。

（2）了解歌曲内容在歌曲中唱歌是一种很好的蠕虫。

那你知道什么是有益的昆虫吗？有益的昆虫是为了保护人们的食物免受害虫的侵害。

它们特别适合害虫。

小燕是有益的昆虫。

飞向东方，飞向东方，不吃食物也不吃蔬菜，是捕蚊子的小英雄。

蚊子是有益的昆虫还是害虫？蚊子携带很多细菌，飞到很多不干净的地方，然后飞到食物和蔬菜以及我们的孩子，这样我们就得了病，所以蚊子就是害虫。

小燕是专门研究蚊子的小英雄。

（3）老师完成唱歌，孩子们再次欣赏这首歌，加深了对这首歌的理解。

歌曲歌谣——小蜻蜓活动导言《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。

五声宫调式，四三拍，一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

歌曲一、二乐句节奏比较舒缓，旋律以级进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。

第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。

结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。

同时以肯定的口吻告诉幼儿，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让幼儿们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

活动重点是学唱歌曲《小蜻蜓》。

难点是尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。

活动目标1、学唱歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。

3、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。

活动准备1、材料准备：多媒体课件《小蜻蜓》、小蜻蜓头饰、幼儿用书。

2、经验准备：幼儿了解有关小蜻蜓的知识。

3、常规准备：将幼儿座位以半圆形摆列，在唱歌前请幼儿用双手食指按摩鼻子和笑肌。

活动过程1、活动导入（1）问好节奏：引导幼儿跟老师做相同的肢体动作。

（2）教师播放“巧入情境厅——《小蜻蜓》”的动漫视频，利用谜语激发幼儿学习的兴趣。

师：“小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，你听！”2、欣赏乐曲（1）教师播放“玩转妙音屋——音乐屋《小蜻蜓》”，请幼儿初次聆听歌曲。

师：“这首歌写了什么小动物？它在做什么？”（2）教师再次播放“玩转妙音屋——音乐屋《小蜻蜓》”，引导幼儿感受歌曲情绪。

师：“这首歌给你什么感觉？那这首歌是快还是慢呢？”3、学唱歌曲（1）教师引导幼儿一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。

（第一拍拍手，第二、三拍用右手指轻点左手掌。

}师：“你认为该用怎样的声音来朗读？”（优美、轻柔）“你觉得该用什么样的心情来朗读？”（高兴）（2）教师用大、小声的方法再有感情地带读一遍歌词。

规则：大、小声方法就是老师若大声幼儿则小声，反之亦然。

同时手打拍子，即：第一拍拍掌，第二、三拍用双手指尖轻点桌面。

幼儿园小班《小蜻蜓》音乐教案详细解析1. 前言在幼儿园教育中，音乐教育一直占据着重要的地位。

通过音乐教育，可以培养幼儿的音乐细胞，启发他们的音乐天赋，提高他们的音乐修养。

而《小蜻蜓》这首儿歌，常常被用于幼儿园的音乐教学中，深受老师和学生的喜爱。

本文将对《小蜻蜓》音乐教案进行详细解析，帮助老师们更好地教授这首歌曲，引导幼儿们更好地理解和演唱这首经典儿歌。

2. 《小蜻蜓》歌曲介绍《小蜻蜓》是一首经典的儿歌，歌词简单易记，曲调轻快优美，非常适合幼儿进行学唱。

歌曲主要描述了小蜻蜓在田野里飞翔的情景，充满了童趣和想象力。

歌曲中的音乐元素主要有：节奏、旋律、音高等，都是幼儿音乐教学的重点内容。

3. 教案设计3.1 教学目标1) 让幼儿了解和学唱《小蜻蜓》这首歌曲；2) 培养幼儿的音乐欣赏能力和演唱能力；3) 培养幼儿的合作意识和团队意识。

3.2 教学重点和难点1) 教学重点：让幼儿掌握歌曲的歌词和旋律；2) 教学难点：引导幼儿正确表达歌曲中的情感。

3.3 教学准备1) 准备好《小蜻蜓》的音乐录音；2) 教师准备好相关的教学道具和教学辅助材料。

4. 教学过程4.1 创设情境在教学开始之前，可以通过教师的介绍或者是相关的图片、玩偶等道具，让幼儿对小蜻蜓的形象有一个初步的了解，为后续的学唱做好情境铺垫。

4.2 学唱歌曲教师播放《小蜻蜓》的音乐录音，带领幼儿一起学唱这首歌曲。

可以先分段学唱，让幼儿逐句跟唱，掌握好歌曲的旋律和节奏，再逐段合起来进行整体的学唱。

4.3 情感表达在学唱过程中，要引导幼儿正确理解歌曲中的情感，并通过歌声来表达。

可以让幼儿尝试用不同的音色来演唱，体验歌曲带给他们的快乐和惊喜。

4.4 合作演唱可以让幼儿分成小组，进行合作演唱的练习。

每个小组可以设计自己的演唱动作，进行小型的歌唱比赛或者展示，激发幼儿的合作和团队精神。

5. 总结回顾通过教师的引导和指导，幼儿们掌握了《小蜻蜓》这首歌曲的歌词和旋律，培养了他们的音乐欣赏能力和表达能力。

小学一年级上册音乐课件教学目的：一．通过聆听，《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

二．用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

三．用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒怀的音乐情绪。

并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

四．能按节奏编创歌谣。

五．聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

教学重点：演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》教学难点：按节奏编创歌谣教具准备：电子琴、录音机教学时数：三课时教学过程：一．表演《小青蛙找家》1.让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱准确。

2.结合课本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后再范唱，小学生模唱。

歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。

“跳跳、呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出那种急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。

“呱”可借助手势----启发学生向上滑，像蛙叫声，要唱得明亮而有弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。

3.歌曲学会后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“XX”，碰钟为“X-”，注意敲击的声音与唱歌的声音协调。

二．编创与活动1.结合本课主题“小精灵”，启发学生“你喜欢哪一种小动物？”“它们都有哪些特点？”2.让学生先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编创。

3.将学生分成几组，让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组编创的歌谣好。

三．聆听《小青蛙》1.聆听二胡齐奏曲《小青蛙》时，导言：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发牙长大，那么小动物呢？它们也喜欢雨水吗？我们今天就来听一听《小青蛙》这首乐曲。

感受我国的民话乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。

小蜻蜓音乐教案中班篇一：《小蜻蜓》教案04《小蜻蜓》教案教学目标：１. 知识与技能：通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

２．过程与方法：在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

３．情感态度与价值观：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。

学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。

是教学歌曲的难点。

教学方法：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。

教学手段：磁带、录音机、电子琴、课件、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、蜻蜓图片。

教学过程：课前播放背景音乐，学生进教室坐好。

一、谜语揭题，导入本课。

1.老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。

你们见了它呀一定会非常喜欢。

它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。

“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。

”设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。

２．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕３．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？４．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。

〕学生随音乐自由律动。

５．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）〔点击课件“蜻蜓”，出现捕蚊子的动画。

〕６．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。

它对我们人类有益，应该称它为益虫。

《小蜻蜓》教案教学目标１、知识与能力让学生用身体动作感受三拍子的强弱规律。

让学生用身体动作表现优美抒情的音乐旋律。

2、过程与方法体验——让学生在游戏中用身体动作创造表现小蜻蜓各种的形态。

探究——让学生在模仿和创造表现中熟悉音乐旋律，能用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》。

对比——聆听乐曲《野蜂飞舞》，与《小蜻蜓》在速度、情绪的对比，使小蜻蜓的形象进一步得到升华。

3、情感态度与价值观通过聆听、模仿、创造、表现和演唱歌曲《小蜻蜓》，让学生感受音乐美、发现音乐美、创造和表现音乐美，提高学生审美能力，理解能力和创作能力；表达对小蜻蜓的喜爱之情，热爱大自然，并能自觉保护益虫。

教学重点用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

教学难点“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。

学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。

这是教学歌曲的难点。

教学准备多媒体课件、小蜻蜓胸饰、歌曲磁带、录音机、钢琴、碰铃、歌词旋律线。

教学过程表格附1 曲目 情绪 速度 线条表示《野蜂飞舞》 急躁 快 《小蜻蜓》 优美慢小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉？这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得可爱多了，也更容易亲近了小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢；小野蜂飞起来像是很着急的样子，小蜻蜓不着急的……播放《野蜂飞舞》和《小蜻蜓》伴奏音乐 展示表格附1四、余音缭绕 蜻蜓飞舞1分小蜻蜓们，外面有更多、更新鲜的事物在等着我们，想去看吗？走，我们这就出发……教师带头“飞”出去想学生模仿小蜻蜓的各种姿势“飞”出音乐室 播放《小蜻蜓》在美的歌声中小朋友意犹未尽。