全班同学身高与体重情况统计表

0-18岁儿童身高、体重百分位与标准差数值表儿童身高、体重百分位与标准差数值表一、引言儿童的身高和体重是家长和社会广泛关注的话题。

它们与孩子的生长发育和健康状况息息相关，也是评估儿童生长发育是否正常的重要指标。

而0-18岁儿童身高、体重百分位与标准差数值表，可以帮助父母更科学地评估孩子的生长发育情况，早期发现并及时纠正生长发育异常。

本文将从浅入深，全面解读儿童身高、体重百分位与标准差数值表，帮助您更好地理解并运用它。

二、0-18岁儿童身高、体重百分位与标准差数值表是什么？1.什么是儿童身高、体重百分位？儿童身高、体重百分位是根据儿童的实际测量值，按照芳龄和性别分别制定的百分位数值。

它反映了儿童身高、体重在同龄同性别儿童中的相对位置，可以用来比较某个儿童与同龄儿童的生长发育水平。

通俗地说，就是用来看孩子在身高、体重方面是属于同龄儿童中的哪个位置，是偏低、正常还是偏高。

2.什么是标准差数值表？标准差是对群体数据分布分散程度的度量，标准差数值表是根据标准差值制定的一张表，可以帮助了解个体数据在总体数据中的相对位置。

在儿童生长发育中，标准差数值表常用来评估个体的生长发育水平，判断是否存在生长发育迟缓或超常发育等情况。

三、如何使用0-18岁儿童身高、体重百分位与标准差数值表？1.获取儿童测量值需要测量儿童的身高和体重，确保测量的准确性。

如果有条件，最好由专业医务人员进行测量，以减少误差。

2.查找身高、体重百分位表根据儿童的实际芳龄和性别，在相应的身高、体重百分位表中查找对应的百分位数值，比如50%代表正好处于中位数，可以初步判断为正常范围内。

3.分析标准差数值还可以借助标准差数值表，对个体数据在总体中的相对位置进行分析，更深入地了解儿童的生长发育水平。

四、儿童身高、体重百分位与标准差数值表的意义1.科学评估生长发育儿童身高、体重百分位与标准差数值表可以帮助父母科学评估孩子的生长发育情况，及时发现并处理生长发育异常，保障孩子的健康成长。

《数据分析》教学案例作者：李增海高传忠来源：《中国信息技术教育》2016年第21期本节课是“数据的编辑加工”单元中的内容，本单元主要是表格数据的排序、筛选、分类汇总等概念及操作。

本节课的授课对象是七年级的学生，经过小学阶段和七年级上学期的学习，学生具备了一定的信息素养，掌握了网上搜索、文字录入和处理等操作技能。

但学生对数据的编辑和分析是第一次接触，比较有新鲜感。

但这部分内容七年级学生接触较少，而且具有一定的难度，需要认真学习，才能掌握。

创设情境，案例引入（5分钟）师：我们上节课学习了《数值计算》，通过公式法或函数法可以计算出一行或一列数的总和、平均数、最大值、最小值等数值。

我们计算这些数值的目的往往不只是计算数值，更重要的是想寻找一些规律或蕴含在这些数值中的信息为工作和生活服务。

这节课，我们一起来探究简单的数据分析方法，其中主要包括排序、筛选、分类汇总三种技术。

下面有三个案例，每个案例都含有三个问题，大家看看如何解决这些问题？案例1：为了庆祝“元旦”，学校举办了一场庆“元旦”演讲比赛，刘燕等同学承担了这次比赛的分数统计工作。

他们将评委的打分录入后，先按照评委会的要求，去掉一个最高分和一个最低分，得出每位选手的最后得分（如表1），你能通过自主探究和小组合作学习，利用本节课学习的内容，按得分高低计算出每位选手的总名次、级部名次和优胜级部吗？案例2：表2是咱们班所有同学的身高和体重统计表，你想不想知道你的身高或体重在我们班处于一个什么样的位次，在相同性别的同学中又处于什么位次呢？咱们班男生、女生的平均身高或体重又是多少呢？案例3：表3是2015-2016学年度第二学期班级卫生检查结果记录表，你能通过自主探究，利用本节课的知识计算出每个班级的总名次、每个班在本级部中的名次以及优胜级部吗？设计意图：教师通过精讲，让学生明确学习任务，理解有关专业术语的概念；以学生熟悉的三个真实案例创设情境，导入新课，目的是激发学生的学习兴趣，培养他们分析问题、解决问题的能力。

有个年轻人，名叫安澜。

他说自己干什么都会成瘾。

我要详细了解情况，就请他打个比方。

他说，我上学的时候，就对网络成瘾。

那时候，我每天起码有5个小时要趴在网上，网友遍布全世界。

我插嘴道，全世界？真够广泛的。

安澜说，是啊。

人们都说上网对学习有影响，可那时我的英文水平突飞猛进。

因为要和国外的网友聊天，你要是英文不利索，人家就不理你了。

我说，一天5个小时，你还是学生，要保证正常的上课，哪里来的这么多时间啊？安澜说，很简单，压缩睡眠。

我每天只睡5个小时。

我有单独的房间，电脑就在床边。

我每天做完作业后先睡下，4个小时之后，准时就醒了，一骨碌爬起来就上网，神不知鬼不觉的，到了天快亮的时候，再睡1小时回笼觉。

爸爸妈妈叫我起床的时候，我正睡得香甜。

很长时间，家里人看我白天萎靡不振的，都以为是上学累的，殊不知我的睡眠是个包子，外面包的皮是睡觉，里面裹的馅就是上网。

我说，青少年正是长身体的时候，你这样睡眠不足，是要出大问题的。

安澜说，还真让你说对了。

后来，我就得了肾炎。

因为不能久坐，我只好缩减了上网的时间。

我休了学，急性期过了以后，医生建议我开始缓和室外活动，慢慢地增加体力。

我就到郊外或是公园散步。

一个人在外面闲逛，就是风景再美丽，空气再新鲜，也有腻的时候。

我爸说，要不给你买个照相机吧，一边走一边拍照，就不觉得烦了。

家里先是给我买了个数码的傻瓜相机。

果然，照相让人觉得时间过得很快，一只狗正在撒尿，一只猫正在龇牙咧嘴地向另外一只猫挑衅，都成了我的摄影素材。

白天照了相，晚上就在电脑上回放，自己又开心一回。

很快，这种简陋的卡片机，就不能满足我的愿望了。

我开始让家里人给我买好的机子，买各式各样的镜头……把自己认为好的照片放大。

城市周围的景物照烦了，就到更远的地方去，我又迷上了旅游。

后来我爸说，我这是豪华型患病，花在照相和旅游上的钱，比吃药贵多了。

不管怎么样，我的病渐渐地好了。

因为错过了高考，我就上了一所职业学校，学市场营销。

毕业以后，我到了一家玩具公司。

第四单元统计表和条形统计图（一）知识点1：根据相关数据完成统计表及补画条形统计图统计表和条形统计图：1.统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果,统计表用表格呈现数据,条形统计图用直条呈现数据。

2.条形统计图中,每格可以表示1个单位,也可以表示多个单位。

知识点二：分段整理数据分段整理数据的步骤：1.收集数据；2.分段整理（可用画“正”字的方法）；3.制作统计表；4.分析数据,解决问题。

知识点三：平均数的意义和计算方法1.平均数的意义：一组数据的和除以这组数据的个数,所得的数就是平均数。

2.平均数的求法：（1）移多补少法：在总量不变的前提下,在几个（或若干个）不相同的数中,从多的数中拿出一部分给少的数,使它们变成相同的数,这个相同的数就是这组数据的平均数。

（2）公式法：平均数=总数量÷总个数。

【易错典例1】下面是学校体育组购买球类的清单,请你把表格填写完整．货物名单价数量总价篮球4个足球5个434元总计金额772元【思路引导】根据表格,已知足球的总价和足球的数量,用足球的总价除以足球的数量,即可求出足球的单价；再用两种商品的总价减去足球的总价,求出篮球的总价,然后用篮球的总价除以篮球的数量,即可求出篮球的单价．【完整解答】解：434÷5＝86.8（元）772﹣434＝338（元）338÷4＝84.5（元）表格如下：货物名单价数量总价篮球84.5 4个338足球86.8 5个434元总计金额772元【易错注意点】解决本题先读出数据,再根据整数加减法的意义以及单价＝总价÷数量进行求解．【易错典例2】四（1）班举行环境保护知识竞赛,成绩统计如下表．等级不及格及格中等良好优秀成绩/分60以下60～69 70～79 80～89 90～100人数正正根据表中的数据,回答下面问题．（1）本次竞赛得分在70～79 分数段的人数最多,比最少分数段的多10 人．（2）小红的成绩在班级中排第10位,她的成绩应该在90～100 分数段内．（3）估计一下,四（1）班的平均成绩大约是B．A.60分左右B.80分左右C.90分左右【思路引导】（1）根据数据整理的方法,首先通过画“正”字的方法进行记录,然后把“正”字改为数字．再根据整数大小比较的方法进行比较．（2）因为成绩在90～100分的是10人,小红的成绩在班级中排第10位,所以她的成绩应该在90～100分数段内．（3）四（1）班的成绩在60以下的有2人、60～69分的有3人、70～79分的有12人、80～89分的有9人、90～100分的有10人,由此可知：平均成绩是80分左右．【完整解答】解：（1）12＞10＞9＞3＞2；12﹣2＝10（人）；答：本次竞赛得分在70～79分数段的人数最多,比最少分数段的多10人．（2）因为成绩在90～100分的是10人,小红的成绩在班级中排第10位,所以她的成绩应该在90～100分数段内．（3）四（1）班的成绩在60以下的有2人、60～69分的有3人、70～79分的有12人、80～89分的有9人、90～100分的有10人,由此可知：平均成绩是80分左右．故答案为：70～70、10；90～100；B．【易错注意点】此题考查的目的是理解掌握数据整理的方法及应用,统计表的特点及作用,并且能够个统计表提供的信息,解决有关的实际问题．【易错典例3】如图是某超市上星期一种牛奶销售情况统计图（1）星期二卖出的牛奶最少,星期日卖出的牛奶最多．（2）平均每天卖出牛奶多少箱？【思路引导】（1）根据某超市上星期一种牛奶销售情况统计图,可得星期二卖出的牛奶最少,星期日卖出的牛奶最多；（2）首先把每天卖的牛奶数量求和,然后再除以7,求出平均每天卖出牛奶多少箱即可．【完整解答】解：根据某超市上星期一种牛奶销售情况统计图,可得星期二卖出的牛奶最少,星期日卖出的牛奶最多；（2）（60+50+80+70+90+90+120）÷7＝560÷7＝80（箱）答：平均每天卖出牛奶80箱．故答案为：二、日．【易错注意点】此题主要考查了从简单的统计图表中获取信息并利用它解题的能力．【易错典例4】如图,（）可以表示下面哪种情况的统计．A．4个学生期末数学考试成绩B．四年级喜欢各项运动的男女生人数C．小明1﹣﹣8岁的身高D．蛋糕店的草莓蛋糕和芒果蛋糕最近5天的销售情况【思路引导】根据复式条形统计图的特点和作用,复式条形统计图可以反映两种或两种以上数量的多少,据此解答即可．【完整解答】解：A,表示4个学生期末数学考试成绩,用单式条形统计图；B,表示四年级喜欢各项运动的男、女生人数,必须用复式条形统计图；C,表示小明1﹣﹣8岁的身高,用单式统计图；D,表示蛋糕店的草莓蛋糕和芒果蛋糕最近5天的销售千克,可以用复式条形统计图,但是统计图中只有4项,所以不符合题意．故选：B．【易错注意点】此题考查的目的是理解掌握条形统计图的特点及作用．一、选择题1．（2014·全国四年级课时练习）一鞋店试销一种新款女鞋,试销期间卖出情况如下表：尺码22 22.5 23 23.5 24 24.5 25数量/双 3 5 10 15 8 3 2如果你是这个鞋店的经理,那么下次你多进尺码为（）的鞋。

经济运行模拟：身高体重分析姓名：***学号：***********指导老师：***院系：经济学院身高体重分析王萌萌(河南财经政法大学经济学院郑州 450000)一、实验目的为了研究河南财经政法大学09级经济学院同学身高体重的关系，同时考虑性别因素对体重的影响。

建立身高体重模型，首先对经济二班同学的身高体重回归分析。

为了进一步说明身高对于体重的影响，同时对经济学院四个班同学的身高体重进行回归分析。

二、数据说明表 1：09级经济学院四个班学生身高体重数据以上数据由09级经济学院学生登记提供三、实证分析（一）09级经济二班同学的身高体重简单回归分析1．建立模型为了分析09级经济二班身高体重的关系。

估计模型如下：u H W +∂+∂=10其中W 代表体重（kg ），H 代表身高(cm)，10∂∂、代表回归系数，u 代表随机误差项。

2．估计结果通过运行Eviews5.0估计结果如下：表二：二班同学身高h （cm ）体重w （kg ）估计结果Dependent Variable: W Method: Least Squares Date: 05/11/12 Time: 08:41 Sample: 1 43Included observations: 43Variable Coefficient Std. Error t-Statistic Prob.H 1.238985 0.152011 8.150606 0.0000 C-150.488425.78017-5.8373730.0000R-squared 0.618365 Mean dependent var 59.41860 Adjusted R-squared 0.609056 S.D. dependent var 12.28284 S.E. of regression 7.679906 Akaike info criterion 6.960487 Sum squared resid 2418.219 Schwarz criterion 7.042403 Log likelihood -147.6505 F-statistic 66.43238 Durbin-Watson stat1.950340 Prob(F-statistic)0.000000估计方程为： H W238985.14884.150ˆ+-= 25.78017 0.152011 t 值 -5.837373 8.150606 P 值 0.0000 0.00002R =0.618365,2R =0.609056，F=66.43238(P=0.0000)3．模型检验P 检验：由表一可知，p 值（0.0000），在0.05的显著水平下，p 值小于0.05，拒绝原假设。

北师大版六年级上册《5.3 身高的情况》同步练习卷（2）1. ________统计图能清楚地反映事物的变化情况，________统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比，________统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。

2. 如表是小玲班同学的体重情况。

（单位：kg）（1）整理表中的数据，完成下面的统计表。

（2）根据小玲班同学体重统计表完成如图的统计图。

（3）结合第（2）题中的统计图，回答下列问题。

①体重为40∼44kg的人数最多，体重为30以下kg的人数最少。

②说一说小玲的体重在班中所处的位置。

③你能就体重情况对小玲班上同学提出一些建议吗？3. （1）如表是一至六年级小玲的身高与全区女生平均身高的记录表。

根据表中的数据，完成如图的统计图。

3.（2）根据第（1）题的统计图，解答下面的问题。

①小玲的身高在________年级时与全区女生平均身高水平差距最大，在________年级时与全区女生平均身高水平差距最小。

②全区九年级女生的平均身高是160cm，估计小玲九年级时的身高是165cm．③小玲的身高在几年级长得最快？与全区女生平均身高增长情况一致吗？④小玲的身高在全区女生中所处的位置有变化吗？4. 根据如图回答下列问题。

（1）两种果汁饮料销售情况的最大区别是什么？（2）如果你是超市的经理，4月份你会怎样进货？为什么？（3）如果你是甲饮料厂的厂长，看到这张统计图，你会采取什么措施？参考答案与试题解析北师大版六年级上册《5.3 身高的情况》同步练习卷（2）1.【答案】折线,扇形,条形【考点】统计图的特点【解析】（1）条形统计图的特点：能清楚的表示出数量的多少；（2）折线统计图的特点：不但可以表示出数量的多少，而且能看出各种数量的增减变化情况；（3）扇形统计图的特点：比较清楚地反映出部分与部分、部分与整体之间的数量关系；据此进行解答即可。

【解答】折线统计图能清楚地反映事物的变化情况，扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比，条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。