人教小学美术四上《节奏的美感》教案

四年级上册美术教案－5节奏的美感 | 人教新课标（秋）教学目标本节课旨在引导学生探索和体验节奏在美术创作中的美感，培养学生对美术作品节奏感的认识和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力，提高学生的美术素养。

教学内容1. 节奏的定义与作用：介绍节奏的概念，解释节奏在美术作品中的重要性，如何通过节奏的运用增强作品的艺术效果。

2. 节奏的表现形式：分析不同类型的美术作品中节奏的表现形式，如线条、色彩、形状等，并举例说明。

3. 创作中的节奏感：引导学生通过观察、实践和讨论，探索如何在美术创作中运用节奏，创造出具有美感的作品。

教学重点与难点重点：使学生理解节奏在美术创作中的重要性，并能够运用节奏创作出具有美感的作品。

难点：引导学生掌握如何在美术创作中运用节奏，创造出具有个性化的作品。

教具与学具准备1. 教具：PPT、美术作品示例、节奏感强的音乐片段。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术创作工具。

教学过程1. 导入：通过展示节奏感强的美术作品，引导学生感受节奏在美术创作中的重要性。

2. 知识讲解：介绍节奏的定义、作用以及在不同类型的美术作品中的表现形式。

3. 实践操作：学生通过观察、实践和讨论，探索如何在美术创作中运用节奏。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作中的优点和不足。

5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在课后继续探索和创作。

板书设计1. 四年级上册美术教案－5节奏的美感2. 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价、总结与拓展等部分。

作业设计1. 必做题：学生根据本节课所学，创作一幅具有节奏感的美术作品。

2. 选做题：学生可以选择一幅自己喜欢的美术作品，分析其中的节奏感，并写一篇短文进行分享。

课后反思本节课通过引导学生探索和体验节奏在美术创作中的美感，提高了学生对美术作品节奏感的认识和欣赏能力，激发了学生的创造力和想象力。

人教版四年级美术上册《节奏的美感》教案节奏的美感》教案教学目标：1、感知花边与生活的联系，认识、了解花边的造型和装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。

2、通过剪贴、绘画等方法，绘制花边（二方连续图案）来表现节奏感。

3、培养同学热爱生活，热爱自然的情感，让同学对生活中的美的理解更上一个台阶。

教学重点与难点：重点：认识、了解花边的造型和装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。

难点：利用花边的多种排列方法进行装饰。

课前准备：教师准备：课件、色卡纸、蜡光纸、剪刀、音乐、有花边的少数民族物品等。

学生准备：油画棒、橡皮泥、蜡光纸、色卡纸、剪刀、双面胶等。

教学设计：一、引导发现，音乐导入。

1、今天老师特意为大家准备了一段音乐，请大家欣赏。

注意听，边听边打节奏。

2、提问：你听到的这段音乐的节奏有什么特点？你可以用打拍子的形式表示。

生：二拍子，节奏一强一弱。

3、瞧，老师用画图形的体式格局来表现这段音乐节拍。

师示范：看，一个大圆表示XXX“咚”XXX表示弱音“哒”，强弱拍连续的重复出现，我们就用这样一大一小的图形组合来表现节奏的强弱。

图形也能表现音乐的节奏。

有意思吧。

4、教师小结：同学们，我们开动脑筋用图形表现节奏美。

节奏是大家在音乐课上学到的知识，指声音的轻重和节拍的强弱交替出现而形成的规律。

你们知道吗，节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素，我们这节课一起去探秘。

板书课题：节拍的美感。

二、讲授新课。

我们的生活处处都可以发现有节拍感的图案和画面。

我们来欣赏。

（出示图片）（1）建筑的窗户有规律的。

2）路灯的布列是有规律，有节拍感的。

3）桥梁的XXX也是有规律、有节拍感的。

4）层层梯田有规律的重复，看上去那么壮丽。

5）民族服饰中的图案。

小结：这些充满节奏美感的图案装点我们的生活，使我们生活更美。

三、学生动手制作。

1、老师这里有一些物品，一一出示包包、衣服、碟子、杯子、手抄报），今天我就请大家用学到的知识，把这些物品装扮得更漂亮。

【课题】节奏的美感【教科书】人教版新教材四年级上册第5课【课业类型】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1、学生能够列举出生活中有节奏感的景或物，了解节奏与美术的密切联系。

2、学生能够运用绘画、剪纸等方式表现美术中的节奏。

3、发展学生的艺术感知能力，体会美术作品和生活中的节奏美感。

【教学重点】学生能够通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。

【教学难点】学生利用二方连续和四方连续或有规律的纹样表现节奏。

【课前准备】课件、图片资料、彩色卡纸、胶水、剪刀等。

【教学过程】第一课时一、组织教学二、导入新课上课前给同学们播放一首极富节奏感的儿童歌曲《七色光》，让学生共同欣赏，在歌曲的感染下有的同学随着哼唱了起来，有的还欢快地跟着节奏打着拍子。

教师提问：同学们喜不喜欢这首歌？那谁能说说为什么喜欢？有的说歌曲的旋律好听，有的说歌曲的节奏欢快。

原来欢快的节奏使这首歌曲更加富有感染力，那么什么是节奏？节奏原本是音乐术语，是指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。

同学们想一想，看一看我们生活中、大自然中还有哪些富有节奏感的事物和现象？（一排排的路灯，心脏不停地跳动，太阳的日出日落，路边的绿色树木，电影院桌椅的排列等。

）这么美妙的节奏能不能被我们画出来呢？今天我们就来共同的了解一下（板书：美术的节奏）。

三、讲授新课一）、欣赏感受1、再次播放一遍歌曲《七色花》，请一位同学模仿出这首歌曲的节奏，节奏上有什么特点？（学生可以用一大二小来回重复表现节奏。

）2、教师示范用大圆小圆画出节奏，进一步引导学生用多种形状绘制节奏。

我们除了可以利用图形的大小表现节奏感外，还可以用线条的各种变化来表现节奏感。

（大屏幕）可以利用线条的粗细、曲直、疏密来表现节奏感。

3、看了这么多的线条的图形，我们还可以用线条加图形进行装饰一下。

（教师黑板示范）4、除了变成小雪人以外还可以变成动物，植物，人物，风景对不对？请同学们在纸上也来变化一下吧！有的同学给圆形加了两个长长的耳朵变成了一只小兔子，非常可爱，谁愿意把你的图形展示给大家？二）、学习认知1、教师讲解二方连续：同学们像这种由两种或多种要素组成的上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样，亦称花边纹样。

四年级上册美术教案－5节奏的美感｜人教新课标（秋）一、教学目标•了解艺术中的节奏元素。

•能够感知和表达艺术中的节奏元素。

•掌握多种美术创作技巧，运用节奏元素创作艺术作品。

二、教学内容1. 节奏元素的概念和种类1.节奏的概念：音乐中的节奏是由音符和间断组成，是一种不断重复的动态形式。

2.节奏的种类：单一节奏、复合节奏、随机节奏和混合节奏。

2. 节奏元素在艺术中的应用1.色彩节奏：通过颜色的变化和运用规律，刻画出艺术形象的节奏感。

2.构图节奏：通过内容和形式的组合、重复和变化，表现出艺术形象的韵律感和动感。

3.空间节奏：通过空间的分布和变化组成一种特殊的节奏形式。

4.线条节奏：通过线条的排列、重复和变化，表现出艺术形象的节奏感。

3. 节奏元素在美术创作中的应用1.色彩节奏：通过色彩的明暗、数目、面积、对比和运用规律创作出具有节奏感的艺术作品。

2.构图节奏：通过内容和形式的组合、重复和变化创作出具有节奏感和动感的艺术作品。

3.空间节奏：通过空间的分布和变化，创造出具有节奏感的艺术作品。

4.线条节奏：通过线条的排列、重复和变化，创造出具有韵律感和节奏感的艺术作品。

三、教学重点•理解并感知艺术中的节奏元素。

•运用不同的节奏形式创作出艺术作品。

四、教学过程1. 情境导入教师播放带有节奏感的音乐，让学生跟随音乐做出创意动作，引发学生对节奏元素的感知。

2. 概念讲解教师通过多媒体展示不同类型的节奏形式，并对其进行解释和说明。

并导入节奏元素在艺术中的应用。

3. 实例展示教师通过实际案例展示不同节奏形式的艺术作品，并引导学生进行欣赏和评论。

4. 实践操作教师根据不同节奏元素，设计创意活动，让学生在手工制作中体验并运用不同的节奏形式。

5. 总结回顾教师让学生回顾今天所学的知识点，并结合实践操作，总结节奏元素在艺术中的重要作用。

五、教学评价•通过情境导入和多媒体展示，学生对节奏元素的理解更加深入。

•通过实际案例和创意活动的实践操作，学生掌握了多种节奏形式的创作技巧。

第5课节奏的美感（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容：本节课是针对人教版美术四年级上册第5课《节奏的美感》进行教学。

课程内容主要围绕音乐与美术之间的联系，引导学生通过观察、体验、实践等方式，理解节奏在美术创作中的重要性，并能够运用节奏感进行美术创作。

教学目标：1. 让学生了解节奏的概念及其在美术创作中的应用。

2. 培养学生观察、体验、实践的能力，提高他们对美术创作的兴趣。

3. 引导学生运用节奏感进行美术创作，提升他们的审美能力和创作水平。

教学难点：1. 让学生理解节奏的概念及其在美术创作中的重要性。

2. 引导学生将节奏感运用到美术创作中，提高他们的创作水平。

教具学具准备：1. 音乐播放设备：用于播放音乐，让学生感受节奏。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具：用于学生进行美术创作。

3. 图片素材：展示节奏在美术作品中的应用。

教学过程：1. 导入：播放一段音乐，让学生感受节奏的存在。

引导学生分享他们对节奏的理解。

2. 讲解：介绍节奏的概念，以及在美术创作中的应用。

展示图片素材，让学生观察并分析节奏在美术作品中的作用。

3. 实践：学生分组进行美术创作，要求运用节奏感。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价。

教师总结，强调节奏在美术创作中的重要性。

5. 总结与反思：学生分享自己在创作过程中的体验和感受，教师总结教学目标，布置作业。

板书设计：1. 第5课节奏的美感2. 教学目标：了解节奏的概念及其在美术创作中的应用；培养学生观察、体验、实践的能力；运用节奏感进行美术创作。

3. 教学难点：理解节奏的概念及其在美术创作中的重要性；将节奏感运用到美术创作中。

4. 教学过程：导入、讲解、实践、展示与评价、总结与反思。

作业设计：1. 让学生结合本节课所学，运用节奏感进行一幅美术创作。

2. 写一篇关于节奏在美术创作中作用的短文。

课后反思：本节课通过音乐与美术的结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习了节奏的概念及其在美术创作中的应用。

教案：《节奏的美感》课程：人教版美术四年级上册教学目标：1. 让学生了解节奏在美术创作中的重要性，认识到节奏的美感。

2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力，提高他们的审美水平。

3. 引导学生运用节奏进行美术创作，培养他们的动手能力和实践能力。

教学重点：1. 让学生理解节奏的概念和特点。

2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力。

3. 引导学生运用节奏进行美术创作。

教学难点：1. 让学生理解节奏在美术创作中的重要性。

2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力。

3. 引导学生运用节奏进行美术创作。

教学准备：1. 教师准备相关的美术作品和图片，以便在课堂上展示。

2. 准备美术创作的工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。

教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍本节课的主题——《节奏的美感》。

2. 引导学生思考什么是节奏，以及节奏在美术创作中的作用。

二、学习节奏的概念和特点1. 教师向学生讲解节奏的概念，让学生了解节奏是一种有序的重复。

2. 通过展示相关的美术作品，让学生感受节奏的特点，如重复、变化等。

三、培养对节奏的感知能力1. 教师引导学生观察周围的环境，发现节奏的存在，如树叶的排列、建筑物的线条等。

2. 让学生尝试用自己的语言描述所观察到的节奏。

四、培养对节奏的创造力1. 教师向学生讲解如何运用节奏进行美术创作，如通过重复的形状、颜色等来创造节奏感。

2. 学生进行创意练习，运用节奏进行美术创作。

五、总结与展示1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生再次认识到节奏的美感。

2. 学生展示自己的美术作品，分享创作心得。

教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步探索节奏在生活中的应用，如音乐、舞蹈等。

2. 学生可以尝试运用节奏进行其他艺术形式的创作，如剪纸、陶艺等。

教学反思：本节课通过讲解节奏的概念和特点，让学生了解到节奏在美术创作中的重要性。

通过观察和创作练习，学生能够培养对节奏的感知能力和创造力。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，发挥他们的想象力和创造力。

四年级美术上册《第5课节奏的美感》教学设计人教版一、教学目标•了解节奏在美术中的重要性；•学习不同类型的节奏并能进行分析；•熟悉音乐和美术作品中的节奏元素；•学会自主创作具有节奏感的艺术作品。

二、教学内容1.节奏的基本概念2.节奏的类型与特征3.音乐与美术中的节奏元素4.自主创作具有节奏感的艺术作品三、教学过程第一步：导入教师播放一段有明显节奏感的音乐，让学生自然而然地感受节奏的美感。

第二步：讲解节奏的基本概念教师让学生根据自己对音乐的体验和理解，阐述什么是节奏。

教师可根据学生的回答进行点拨和纠正，使学生有一个准确的概念。

第三步：讲解节奏的类型与特征教师向学生介绍常见的节奏类型及特征，比如说连续的节奏与间断的节奏等等。

让学生能够分析和辨识不同类型的节奏以及它们表现出的特点。

第四步：音乐与美术中的节奏元素教师向学生介绍音乐和美术作品中常见的节奏元素，如颜色、线条、形状、重复等等。

让学生明白节奏在不同艺术形式中的表现方式和作用。

第五步：自主创作具有节奏感的艺术作品教师让学生自主创作具有节奏感的艺术作品，鼓励学生从自己熟悉的环境、生活经验和艺术作品中寻找灵感，并通过对颜色、线条、形状、重复等方面的运用，来表现自己所想要表达的节奏感。

第六步：展示与分享教师组织学生展示和分享自己创作的作品，让学生相互欣赏、交流和借鉴，同时也能提高艺术欣赏和表达能力。

四、教学评价通过本节课的教学，教师可以对学生进行以下方面的评价：•能否正确理解节奏的概念；•能否分辨不同类型的节奏以及其特点；•能否理解节奏在音乐和美术作品中的表现方式和作用；•能否自主创作具有节奏感的艺术作品；•能否欣赏、交流和借鉴他人创作的作品。

五、教学参考书目•人教版小学美术（四年级上册）•《美术教育教学理论与实践》•《美术学原理》。

四年级上册美术教案-5《节奏的美感》一、教学目标1. 知识目标•了解节奏这一美术元素的概念和基本特点。

•知道有哪些美术形式能够表达节奏感。

•了解不同节奏形式对情感表达的影响。

2. 技能目标•能够通过观察和分析图像，理解其中的节奏感和情感表达。

•能够运用所学的美术元素，表现出图像中的节奏感。

二、教学重点与难点1. 教学重点•节奏的概念和基本特点。

•能够运用所学的美术元素，表现出图像中的节奏感。

2. 教学难点•理解不同节奏形式对情感表达的影响。

三、教学内容及安排1. 教学内容•节奏的概念和基本特点。

•能够运用所学的美术元素，表现出图像中的节奏感。

•不同节奏形式对情感表达的影响。

2. 教学安排时间教学环节活动安排5min导入师生互动，引入日常生活中的节奏感。

10min直观感性认识学生欣赏一些艺术作品，了解节奏感。

20min理论概念讲解通过讲解和示范，让学生理解强弱快慢等元素的节奏感。

30min实践操作小组合作，让学生绘制表达节奏感的图形。

15min作品展示与分学生展示自己绘制的作品，并分享自己的感受和想法。

享10min总结复习师生共同总结，提炼本节课的重点与难点，答疑解惑。

四、教学方法本节课将采用多种教学方法，包括：1.师生互动。

2.欣赏艺术作品。

3.讲解与示范。

4.实践操作。

5.作品展示与分享。

6.总结复习。

五、学情分析本节课面向的是四年级学生，年龄范围在9岁左右。

在美术学科中，学生已经学习了线条、形状、色彩等基本元素，并了解了图形设计的基础知识。

本节课将把观察和分析提升到更高的层次，让学生在理解基本概念的基础上，更深入地认识节奏这一美术元素的特点和表现方式。

六、教学评估1. 评分标准•学生在绘制作品时是否能够表达出节奏感和情感。

•学生在分享时是否能够清晰表达自己的想法和感受。

•学生是否积极参与课堂活动，完成课堂任务。

2. 评价方式•课堂观察评价。

•学生作品评价。

七、教学资源•美术作品图片。

•绘画工具。

《节奏的美感》教学设计《节奏的美感》教学设计（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《节奏的美感》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《节奏的美感》教学设计篇1一、教学目标：1、学生能够列举出生活中有节奏的景或物，了解节奏与美术的密切联系。

2、学生能够运用绘画、剪纸等方式表现美术中的节奏。

3、发展学生的艺术感知能力，体会生活中的节奏美感。

二、教学重难点：教学重点：学生能够通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。

教学难点：学生能够利用二方连续纹样有规律的表现节奏。

三、课前准备：教具：音乐、范画、课件、美术工具材料。

学具：蜡光纸、剪刀、双面胶、水彩笔、油画棒等。

四、教学过程：（一）导入阶段同学们，我们在三年级时学过一节与声音有关的课是哪一节呀？《感受音乐》。

今天，老师想让大家再感受一下美妙的音乐，待会请同学们认真听音乐，尝试轻轻拍打桌子，找出音乐里节奏。

播放第一遍音乐，请学生演奏。

再次播放音乐，师生共同演奏。

节奏原本是音乐术语，指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。

其实，在很多时候，美术与音乐也是相通的，今天我们就来学习一下节奏的美感。

板书——节奏的美感（二）授新阶段1、节奏与美术的关系。

教师出示建筑物、风景图片。

师：请同学们找一找图片中的节奏在哪里？小结：在美术作品中，两种或多种不同要素，按照一定规律重复出现，就可以产生节奏感。

像是这一颗颗有序的树木、建筑的上的窗户、班级的座椅有规律的排列、有层次的梯田等。

它们都是构成美术作品形式美的重要因素。

2、认识二方连续。

师：什么是二方连续呢？二方连续是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏感的横式或纵式的花边纹样。

在造型语言中，大与小、粗与细、曲与直、疏与密等，有规律地组合与排列，使花纹变得很有节奏感，就会形成二方连续节奏。