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宽容使我快乐成长作文宽容使我快乐成长作文法国作家雨果曾说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋还要广阔的是天空，比天空还要广阔的是一个人的胸怀。
”一个人的胸怀有多大，他的宽容度就有多大．的确，宽容可以包容世间万物，让人坦诚相待。
以前，不懂事的我不知道宽容是什么，直到发生那件事……那一天，是我们姐妹几个一星期一次的“公主聚会日”。
聚会上，每个人都要拿出这个星期里得到的最好的东西和姐妹们分享。
我们来到我们的秘密基地——小君家的顶楼。
这里很少有人来，所以我们可以放心的开我们的party。
一切准备就绪后，大家就像献宝似的.拿出自己的宝贝。
首先是任萍。
只见她从背后小心翼翼地拿出一个电子娃娃，任萍介绍说：“它是我的爸爸从南京带回来的，这个电子娃娃可以说话，可以走路，可以跳舞。
你们看，她多么漂亮……”她自我陶醉地说着，其他人认真地听着。
接着是到小君，只见她从旁边拉起一个和她一样大的东西的黑布，一个鹅黄色的毛茸茸的玩偶熊顿时出现在我们眼前。
“哇，好大好软啊!”“是啊，你看它身上那么多毛，抱着睡觉一定很暖和……”“咳咳，这个呢，是我妈妈从北京寄回来的，是我的生日礼物，还行吧？”我一边听着，一边摸了摸自己的宝贝，心想：哼，就这些东西绝对比不过我的，等着瞧吧，我一定会让你们大吃一惊的……就在我得意洋洋之时，轮到我了。
我大方地从袋子里拿出一个精致的水晶娃娃。
一个水晶娃娃站在一个大大的水蓝色水晶球上，水晶球里有水，有模型小鱼、海星、章鱼。
我正奇怪怎么没有人称赞我的宝贝，再一看，原来个个都看呆了，几双眼睛直勾勾地盯着我的水晶娃娃。
我有意地拿着水晶球，在她们面前晃了晃，炫耀地说：“怎么样？”她们傻乎乎地点点头。
最后是紫怡，她从怀里掏出一罐千纸鹤，说：“这是我姑妈寄来的，我们已经有好几年没见了。
”说完，又拿回去了。
我们几个没劲地“嘘”了一声，她也只是笑笑。
接下来就是“自由侃”时间了。
就在我们聊得正开心的时候，紫怡起身说要去卫生间，我们应了一声。
学会宽容快乐成长设计意图：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。
因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，"告状"现象时有发生。
因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。
活动目的：1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。
活动重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。
活动难点：理解宽容的重要意义。
一、情境导入：1、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。
2、导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。
老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题——学会宽容。
〔联系生活实际，引出宽容的概念。
通过形象生动的历史故事，认识和感受宽容的涵义。
〕二、有关宽容的故事1、有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。
理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德——宽容。
2、一位女士不小心摔倒在一家整洁的铺着木板的商店里，手中的奶油蛋糕弄脏了商店的地板。
便歉意的向老板笑笑，不料老板却说：“真对不起，我代表我们的地板向您致歉，它太喜欢吃您的蛋糕了！”于是女士笑了，笑的挺灿烂。
“学会宽容快乐成长”主题班会教案班会目的：1．使学生明白宽容是人与人交往中一个好的道德品质、也是上海城市价值取向之一；2．让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往，能够快乐健康地成长。
班会形式：合唱、故事、测试、诗歌朗诵、小品、表演等。
班会过程：（开场舞）合：各位同学，各位老师，大家下午好！甲：今天在这，让我们进行一场人与人之间的交往心与心之间的交流。
在交往中最重要的是宽容别人。
乙：宽容就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能接受朋友及他人的成功。
甲：在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲，事件本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较严格要求自己，宽容对待他人。
乙：那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？善待他人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。
甲：经过十年的成长，经历了十年的风雨，期间朋友的友谊，朋友的宽容陪伴着我们走过这十年。
乙：没错，从我们懂事开始，我们学着如何做人，如何看待宽容。
甲：在宽容他人的过程中，可能收获亲情和友情，也可能受到他人伤害。
请欣赏小品《转校生》。
（小品表演）乙：刚才的小品着实精彩，也确实反映了现实生活中可能出现的一种情况，情节的发展也让我们学会宽容。
甲：小品中的转校生与其他同学成了好朋友，这让我们看到了宽容的力量。
乙：接下来，让我们做一个有关宽容度的心理测试题目。
甲：请对下列问题作出“是”或“否”的选择。
请大家要抱着实事求是的态度来完成，让我们先来认识一下自己。
乙：有很多人总是故意跟我过不去。
甲：碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。
乙：我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。
甲：有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的喝彩。
“学会宽容快乐成长”主题班会教案“学会宽容快乐成长”主题班会教案学会宽容快乐成长主题班会教案班会目的：1.使学生明白宽容是人与人交往中一个好的道德品质、也是上XX 市价值取向之一；让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会宽以待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往，能够快乐健康地成长。
班会形式：合唱、故事、测试、诗歌朗诵、小品、表演等。
班会过程：（开场舞）合：各位同学，各位老师，大家下午好！甲：今天在这，让我们进行一场人与人之间的交往心与心之间的交流。
在交往中最重要的是宽容别人。
乙：宽容就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能接受朋友及他人的成功。
甲：在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲，事件本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较严格要求自己，宽容对待他人。
乙：那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？善待他人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。
甲：经过十年的成长，经历了十年的风雨，期间朋友的友谊，朋友的宽容陪伴着我们走过这十年。
乙：没错，从我们懂事开始，我们学着如何做人，如何看待宽容。
甲：在宽容他人的过程中，可能收获亲情和友情，也可能受到他人伤害。
请欣赏小品《转校生》。
（小品表演）乙：刚才的小品着实精彩，也确实反映了现实生活中可能出现的一种情况，情节的发展也让我们学会宽容。
甲：小品中的转校生与其他同学成了好朋友，这让我们看到了宽容的力量。
乙：接下来，让我们做一个有关宽容度的心理测试题目。
甲：请对下列问题作出是或否的选择。
请大家要抱着实事求是的态度来完成，让我们先来认识一下自己。
乙：有很多人总是故意跟我过不去。
甲：碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。
乙：我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。
学会宽容快乐成长国旗下演讲稿善于宽容别人的人，他的就心胸像蓝天一样宽广。
宽容就是大度，不是谁都能做到的，它体现在生活的每一件小事，平时的处事。
下面带来的学会宽容快乐成长国旗下，仅供参考。
学会宽容快乐成长国旗下篇一亲爱的老师、同学们：宽容是一种修养、是一种品质，更是一种美德。
宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。
做人要宽容，更要学会宽容。
古代有一个叫蔺相如的臣相，由于护架有功，所以官职是直线上升的。
这件事引起了廉颇很大的不满，变处处与蔺相如作对，但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之。
从而就有了负荆请罪的故事。
廉颇对于蔺相如如此的宽宏大量，廉颇深受惭愧。
从此，两人便联手，一起为赵国奉命效劳。
所以说，学会宽容于人于己都有好处。
在我们的生活中，我们难免会与别人发生争执。
当别人不小心踩到你的脚时，你应该摆摆手，说没关系;当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容的付之一笑。
让我们学会宽容吧!做人如果能宽容点，那么，我们的生活就会变的更加和谐、美好的!学会宽容快乐成长国旗下演讲稿篇二亲爱的老师、同学们：生活需要宽容，生活中少不了宽容，因此我就学会了宽容，我怎样学会的呢那还得从上次的钢笔丢失的事说起。
我有一个好朋友名叫孙欣然，她平时大大咧咧的，经常丢东西。
我有一支蓝色的阿狸钢笔，上面有许多图案，比如阿狸和女朋友吃饭的样子，阿狸的女朋友手里拿着V和5的牌子，上面还有许多英文字母，比如A、L、N、D、H、S、F、R、U等等，可是我不知道这是什么意思。
我的朋友孙欣然也有跟我一模一样的钢笔，由于她太粗心了，上午刚买来就被她自己给弄丢了钢笔弄丢。
下午了，我又买了一支蓝色的钢笔，我刚拿出笔吸好水后，就被孙欣然看到了，她说：殷悦，你为什么又偷我的钢笔我十分气愤，可又说不清，唉，算我倒霉。
直到现在，我还十分惋惜，孙欣然的笔在哪对了，那件事怎样解决的那肯定是宽容喽!这一段没写透，你宽容了她什么怎么宽容的呢学会宽容快乐成长国旗下演讲稿篇三亲爱的老师、同学们：宽容是修养的体现，宽容也是一种境界。
2024年学会宽容快乐成长主题班会教案###一、教学目标本次主题班会旨在通过引导学生认识宽容的重要性，培养学生宽容的品质，使学生能够在日常生活中学会宽容待人，形成积极向上的生活态度，进而实现快乐成长。
具体教学目标如下：理解宽容的内涵和价值，认识到宽容对于个人成长和社会和谐的重要性。
学会在不同情境中运用宽容的心态去处理人际关系，提升自我修养。
通过小组合作与讨论，培养学生团队合作精神和沟通能力。
###二、教学重点和难点教学重点：宽容的定义及其在个人成长中的积极作用。
如何在日常生活中实践宽容。
教学难点：引导学生深入理解宽容与忍耐、纵容的区别。
帮助学生建立宽容心态，将理论知识转化为实际行动。
###三、教学过程1. 导入新课（5分钟）开场提问：你们认为什么是宽容？它在我们生活中扮演着怎样的角色？播放一段关于宽容的短视频，引起学生兴趣。
2. 理解与感悟（10分钟）讲述宽容的定义、内涵及价值，引导学生理解宽容的深层意义。
分享一些历史上的宽容故事或现实生活中的宽容案例，激发学生对于宽容的情感认同。
3. 互动讨论（10分钟）分组讨论：在学校或家庭中，你曾经遇到过哪些需要宽容对待的情况？你是如何处理的？每组选出代表汇报讨论结果，教师点评并提炼出实践宽容的具体方法。
4. 角色扮演（10分钟）设定几个日常生活中可能遇到的冲突场景，如同学之间的争吵、朋友间的误解等。
学生自愿组合，挑选场景进行角色扮演，模拟运用宽容的态度解决问题。
角色扮演结束后，全班进行讨论，评价各组的处理方式，提出改进意见。
5. 总结提升（5分钟）教师总结宽容在人际交往中的重要性，并强调宽容与尊重、理解等品质的关系。
鼓励学生在日常生活中积极实践宽容，成为具有宽容品质的快乐成长者。
###四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生思考，引导学生自主发现问题、解决问题。
案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解宽容的应用场景和实践方法。
成长中我学会了宽容作⽂（精选6篇） 在学习、⼯作乃⾄⽣活中，许多⼈都有过写作⽂的经历，对作⽂都不陌⽣吧，借助作⽂⼈们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你知道作⽂怎样才能写的好吗？以下是⼩编帮⼤家整理的成长中我学会了宽容作⽂（精选6篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
成长中我学会了宽容作⽂1 “忍⼀时，风平浪静；退⼀步，海阔天空。
”这⼀句名⾔⼏乎⽆⼈不晓，可现实⽣活中，能够做到的⼈难道不是廖廖⽆⼏吗？ 学会宽容⽅能成就⼤业。
可懵懂⽆知的我⼜是从何时感受到宽容之⾹呢？⼗岁时，我去北京舅舅家。
在⼀次外出时的公交车上，⼀名妇⼥⼿拎着放鱼的袋⼦上了车，不⼩⼼弄脏了车上⼀名⼩男孩的⾐服，⼩男孩刚准备说什么？却被⼀名妇⼥⽴即打断了：“⾐服脏了没什么，回家洗洗就好了，”⼩男孩却不好意思地说道：“不好意思阿，我要说的话被你先说了。
”顿时，车⾥发出⼀阵阵笑声。
妇⼥⽴马羞红了脸，车⼀到站，便下了车。
或许，当我见到了⽆数⼈因⼩事⽽⼤吵⼤闹，⽽现在⼜见到这样⼀位虽⼩但“胸怀却宽⼤的男孩”，我的⼼灵深深为之震撼了，抑或是折服，同时⼜⾃省起来：从这位妇⼥⾝上，我们难道照不出⾃⼰从前后影⼦吗？我陷⼊了沉思：只要你能学会宽容，那么什么事也不会成为你成功的绊脚⽯？ 从那以后，我渐渐变得宽容起来。
当同学不⼩⼼碰翻我的墨⽔瓶，我⼀改往⽇的⼤喊⼤叫，⽽是微笑着收拾起来，同学对我投来诧异的⽬光；爸爸不⼩⼼弄丢了我的试卷，我并没有赌⽓只是说了声：“没事？”当班级上“仇⼈”故意对我进⾏“报复”，我却视⽽不见，⼀笑了之。
⽼师对我竖起了⼤拇指，我的好朋友渐渐多了起来，妈妈看我的⽬光也和以前不⼀样了。
那个曾经让我认为⽆趣的世界，竟也慢慢变得明朗起来。
或许这⼀点⼀滴的⼩事，并不能改变什么，但它们使我变得宽容，使我感受到了快乐，使我的⽣活变得更加美好！ 当我踏⼊了初中的⼤门，⽆数纠纷⼜在新的群体中产⽣，但我的宽容仍⼀成不变，我不因此⽽烦恼。
学会宽容快乐成长国旗下演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸有机会在国旗下和大家一起分享我的看法。
我想谈的主题是“学会宽容、快乐成长”。
首先，宽容是一种美德，它不仅体现了一个人的修养和胸怀，更重要的是能够带来和
谐与幸福。
在日常生活中，我们难免会遇到各种人和事，而学会宽容可以让我们更加
包容他人的不足和错误，从而建立起更加和谐的人际关系。
只有懂得宽容，我们才能
真正快乐地成长，不会被琐事困扰，不会轻易向他人发火。
其次，快乐成长是我们每个人的追求。
在成长的过程中，我们会面对各种挑战和困难，但只要保持积极的心态和乐观的态度，我们就能够化解困难，继续前行。
同时，快乐
成长也需要我们不断提升自己的能力和素质，积累经验和知识，做一个不断进步的人。
最后，作为中国人，我们更应该在国旗下学会宽容、快乐成长。
国旗是我们的象征，
它代表了我们的国家和民族。
在这个伟大的国家里，我们需要用宽容和快乐的心态面
对生活，更需要努力成长，为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量。
在这里，我希望我们每个人都能在国旗下学会宽容、快乐成长，做一个有责任、有担
当的人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
谢谢大家！愿我们一起
努力，共同前行！。
学会宽容快乐成长主题班会教案一、教学目标1.了解宽容的含义和重要性；2.掌握与他人相处的方法，并学会解决冲突；3.培养良好的心态和情绪管理能力；4.倡导班级友爱和和谐的氛围。
二、教学内容1.宽容的概念和内涵2.如何正确处理人际关系3.班级友爱和谐的氛围营造4.心理健康教育三、教学方法1.授课法2.PPT呈现法3.分组讨论法4.情景模拟法四、教学流程第一步：导入环节由主持人宣布本次班会的主题，呼吁同学们珍惜友谊，保护和谐。
第二步：知识介绍通过PPT、视频等方式，介绍宽容的概念和内涵，让同学们意识到宽容有利于人际关系的发展，促进班级友谊的增进。
第三步：知识掌握1.分组讨论：以“如何正确处理人际关系”为题，分组讨论并展示各自的解决方案；2.情景模拟：在班级内搭建一个“冲突处理”的场景，让同学们分组扮演角色，进行模拟演练。
第四步：拓展应用1.在班级内开展互助活动，增进同学之间的感情；2.敦促同学们体谅他人，珍惜友谊。
第五步：总结回顾今天所学的知识，强调宽容的重要性和意义，发动大家在学习和生活中都要学会宽容，才能快乐成长。
五、教学评估结合班级实际情况，通过班主任日常观察、综合评价等方式，对学生进行评估。
六、教学反思本次班会以“学会宽容快乐成长”为主题，针对学生的人际关系问题，进行知识点详细讲解，采用PPT、分组讨论、情景模拟等多种方式进行授课。
整个班会过程活跃、有趣，同学们积极参与，体会到宽容对人际关系的重要性，同时也了解了一些正确处理冲突的方法。
通过班会的开展，班级友爱和谐的气氛得到了更好的打造。
学会宽容快乐成长主题班会教案学会宽容快乐成长主题班会教案1一、辅导设计理念1、相关年龄特征阐述：高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。
这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。
只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动重要性阐述：人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。
人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。
心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。
舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。
所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。
二、辅导目标1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。
2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的'重要作用。
3、行为目标使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
三、辅导重点认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。
四、辅导难点在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。
五、课前准备1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
教学过程：导入语：同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。
学会宽容，快乐成长
——主题班会设计
一、活动内容
《宽容是一种美德》
本课的教学内容是：使学生正确认识宽容，理解宽容的真正内涵，学会宽容，在生活中做一个宽容大度的人，学会用宽容的心去解决生活学习中的问题，做到同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格，快乐健康的成长。
本班的学情是：
本学期我所担任是（三）班，本班34人，男生22人，女生12人，从开学以来，孩子们每天总为一些鸡毛蒜皮的小事争吵不休，你不让我，我不让你，俨然一副小公主，小王子的样子，对别人的缺点斤斤计较，却总无视自己的问题。
现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。
其实，孩子们有着对于真诚友谊的向往，有着对良好人际的的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。
与其每天都为这些事忙的焦头烂额，我觉得不如就宽容这一主题开展一次主题班会，以此教会学生认识宽容的重要，学会宽容，用宽容处理人际关系，发展真诚友谊，健康成长。
二、活动目标：
1. 使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
2.锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
3. 教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格，健康成长。
三、活动准备：
（一）教师准备
1.准备一份宽容测试表
2.制作班会ppt
3.指导学生小品
（二）学生准备
1.下载歌曲《唯有宽容》
2.排演关于宽容的小品
3.搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事
（三）环境布置
将教室前面的黑板设计成关于宽容的内容。
四、活动过程
（一）创设情景，导入新课
播放音乐《唯有宽容》创设情景。
女：刚才我们听到的优美的旋律就是陈明吟唱《唯有宽容》。
是啊，“唯有宽容才会融化寒夜的冰冷；唯有宽容才能抚平沙漠的心痛”。
男：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心；多一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。
那么，今天，就让我们一起走近宽容，感受宽容。
三班《学会宽容，快乐成长》主题班会现在开始。
(二)、开展活动
1.看小品，识宽容
小品：《教室风波》
同学甲向同学乙借笔袋，甲将笔袋扔给乙，不想碰到了正在做题的丙，由于各不相让，最后导致动手打架。
男：看过小品后，我想请大家谈谈自己的看法。
女：刚才很多同学都谈到了宽容，我想班主任一个问题，那就是什么是宽容呢？
张老师：在字典中，“宽容”有两个含义：（1）.宽厚能容忍（2）.包涵;原谅;不计较。
通俗的讲“宽容”就是人与人之间相处时的理解、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。
也可以说在我们生活中宽容是理解，真诚，尊重，沟通等等。
设计意图：通过此环节让学生认识什么是宽容，并且由身边的反面实例认识宽容的重要。
2.讲故事，学宽容（小组为单位，派代表来讲）
故事一：唐太宗的故事
故事二：记住的和忘却的
故事三：“六尺巷”的故事
故事四：与人为善，和气生财
男：在这些故事中，你体会到宽容是什么？
女：宽容使人们学会对他人给予信任，能接受、容纳新事物、新观点；对他人的缺点、过失不予追究；对他人的误解泰然处之，通情达理；不强求对方理解自己，而是以情感人，以理服人；以诚交心，学会忍让。
男：国家做到宽容可以国强民富，名人做到宽容可以名声远扬，受人敬重，俗子做到宽容可以邻里和谐，其乐融融。
女：宽容是一门艺术，一门做人的艺术，宽容精神是一切事物中最伟大的行为，宽容待人，才能真正地和平相处，家庭、班级乃至社会才会赢得和谐。
设计意图：通过此环节让学生理解宽容的好处与意义，自觉认同应该学习宽容的美德，从故事中感悟并学习他人是如何做到宽容的。
3.说一说，辨宽容
男：请大家跟随我们进入下一个环节，学会辨析真正的宽容。
事例1：
某班干在自习课上因为A违纪而登记了他的名字，A下课后到班干处求情，于是班干原谅了他，把他的名字从违纪本上擦掉了。
于是A到处为班干说好话,说他是一个大度宽容的人。
事例2:
某班干一向公正严明，对于违纪的同学严管不误，最终有部分同学认为他多管闲事，太不宽容了，最终在投票选举中部分同学没有投该班干的票，因为他登记过自己的名字。
那么到底不宽容的是班干，还是那部分同学呢？
女：请大家讨论，这是不是宽容呢？
主持人总结：宽容决不是放任、纵容，消极的无所作为。
宽容意味着尊重、
信任、理解和沟通。
设计意图：通过此环节让学生明确宽容与纵容的不同，真正理解宽容，学会用宽容处理人际关系。
4.做调查，比宽容
男：我们都敬重宽容的人，我们是否能够宽容待人呢？下面我们来做一个心理
宽容度测试
（请对下列问题作出“是”和“否”的选择）
◆有很多人总是故意跟我过不去。
◆碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。
◆我讨厌和沉默寡言的人一起工作。
◆有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。
◆和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。
◆生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。
◆有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。
◆我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。
◆有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。
◆我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。
◆和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。
评价标准：“是”得1分，“否”得0分，最后分数相加。
⑴ 13—18分，说明你需要在生活中加强灵活性，培养宽容心。
⑵ 7—12分，表明是常人心态，尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容。
⑶ 0—6分，说明外界事物很难左右你的心态。
教师总结：不管你曾经宽容也好，小度也罢，但是从今天开始，从这堂课开始我们应该去做一个宽容的人，快乐的人。
讨论：如何做个宽容的人？（换位思考，冷静处理，学会忘记，学会微笑。
）
设计意图：通过此环节让学生了解自我，认识自我，明确发展方向，为自己
健康成长做以规划。
宽容与刻薄相比，我选择宽容。
因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。
一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。
对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。
宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！
我要做一个宽容的人，用一颗宽容的心去面对生活，我宽容，我快乐，我成长！
设计意图：通过此环节让学生感悟、反思、提升个人修养，将班会的教育影响深深镌刻在学生的心中。
(三)、教师总结：
同学们，老师很高兴看到大家认真的准备这次班会，让我更高兴的是从大家的神情中老师看到每个人都已有收获。
是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我们学会宽容；明天我们将用宽容的心态去生活和学习，健康成长。
有道是：“海纳百川，有容乃大”。
大家想真正拥有宽容的美德吗？从现在开始努力，记住：宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。
希望通过这次班会让大家开始懂得去珍惜友谊，学会宽容，快乐成长。
(四)、活动拓展
学会宽容——快乐生活的作业
1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去；
2.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦的终结者”
3.每天做一件帮助他人的好事；
4.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷；
5.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒；
6.每天写出一个令你反感的人的一条优点。
五、活动评析
本次活动使学生能正确认识宽容，理解宽容的真正内涵，学会宽容，明确要在生活中做一个宽容大度的人，愿意做到和同学和睦相处，彼此学习共同进步，营造和谐班级，快乐健康的成长。
这次班会我首先用《唯有宽容》这首歌感染学生情绪，为这堂班会课做了很好的铺垫，关爱朋友，宽容他人。
其次我设置的小品来自学生身边，很能调动学生的话题，课堂气氛较为活跃。
宽容故事大家讲，这一部分既能锻炼学生口语表达能力，也能让学生在生活中去感悟到什么是宽容，什么是刻薄。
最后宽容调查表的设计，讲班会推向高潮，引导学生关注自己，反思自己，争做宽容的人，而朗诵部分让大家倾听发自内心的声音，让心声弥漫教室的每个角落，达到良好的教育目的。
