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英文绘本故事｜The gingerbread man 姜饼人儿Once upon a time,a little old woman and a little old man lived deep in the woods. One day, the little old woman said,“Let’s make a gingerbread man.”So they made the gingerbread,and they cut out a man.很久很久以前，森林深处住着一位老奶奶和一位老爷爷。
老奶奶说，“我们做一个姜饼小人吧。
”于是他们就做了姜饼面团，并裁出了一个小人的形状。
The little old woman gave the gingerbread mantwo eyes, a nose, and a mouth.Then she put him inside the oven to bake.老奶奶给了姜饼小人两只眼睛，一个鼻子，还有一张嘴巴。
然后她把他放进了烤箱里。
“I’m hungry!”said the little old man.“Is the gingerbread man ready to eat?”“I’ll look,”said the little old woman.“我饿啦！”老爷爷说。
“姜饼小人可以吃了吗？”“我去看看。
”老奶奶说。
The little old woman peeked inside the oven.The gingerbread man jumped out.“You can’t eat me!”he cried.And he ran away.老奶奶偷偷往烤箱里看了一眼。
姜饼小人竟然跳出来了。
“你们吃不到我！”他喊着说。
然后就逃走了。
“Come back！”cried the little old woman.“Come back！”cried the little old man.Then the little old woman and the little man run after the gingerbread man. The gingerbread man ran and ran.He laughed and said,“Run, run, as fast as you can!You can’t catch me.I’m the gingerbread man!”“回来呀！”老奶奶喊着。
三年级英语绘本教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，提高英语听力理解和词汇积累。
3. 引导学生通过观察图片，发挥想象，提高描述能力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 绘本故事：《Brown bear, brown bear, what do you see?》2. 重点词汇：bear, fish, bird, cat, dog3. 重点句型：What do you see? I see三、教学准备：1. 准备绘本故事的相关图片。
2. 准备彩色笔、卡片等教学用具。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald had a farm》，活跃课堂气氛。
2. 引入绘本（10分钟）教师展示绘本封面，引导学生观察并猜测故事内容。
教师逐页展示绘本图片，引导学生说出图片中的动物和颜色。
3. 学习重点词汇和句型（10分钟）教师带领学生学习重点词汇：bear, fish, bird, cat, dog。
教师引导学生模仿绘本中的句型“What do you see? I see”，进行角色扮演。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一张绘本图片，用英语描述图片中的动物和颜色。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固词汇和句型。
教师鼓励学生课后阅读其他英语绘本，提高英语素养。
五、作业布置：1. 抄写本节课所学的五个重点词汇。
2. 家庭作业：和父母一起阅读一本英语绘本，并用所学句型描述图片中的动物和颜色。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 注意学生对重点词汇和句型的掌握情况，适时给予指导和帮助。
3. 收集学生作业，评估他们对课堂所学内容的消化和吸收。
七、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的亮点和不足。
2. 根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，提高教学效果。
三年级英语绘本教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，培养对英语学习的兴趣。
2. 提高学生的英语听力、口语和阅读能力。
二、教学内容：1. 绘本故事：《小猪佩奇》2. 重点单词：pig, cow, horse, goat, sheep3. 重点句型：What is it? It’s a pig/cow/horse/goat/sheep.三、教学重点与难点：1. 重点：绘本故事的阅读和理解，重点单词和句型的学习和运用。
2. 难点：对绘本故事的理解和思维能力的培养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：通过学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生的实际运用能力和团队协作能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣。
2. 引入绘本（10分钟）：向学生介绍绘本故事《小猪佩奇》，引导学生观察封面，预测故事内容。
3. 绘本阅读（10分钟）：引导学生跟随老师一起朗读绘本，边读边引导学生跟读重点单词和句型。
4. 活动一：角色扮演（10分钟）：学生分组，选择一个角色（如Peppa Pig、Daddy Pig、Mummy Pig等），进行角色扮演，运用重点单词和句型进行对话。
5. 活动二：小组讨论（10分钟）：学生分组，讨论绘本故事中的情节，引导学生思考和表达自己的观点。
6. 总结与作业（5分钟）：老师引导学生总结本次课程的重点内容，布置作业：复述绘本故事，并用重点单词和句型进行表达。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、互动情况和作业完成情况进行评价，以了解学生对绘本故事的理解和运用英语的能力。
六、教学延伸：1. 扩展活动（10分钟）：引导学生进行绘画活动，让学生根据绘本故事的情节，绘制一幅属于自己的故事画面。
三年级下册英语绘本蜗牛旅行记翻译Snail＇s AdventureSnail wants to travel．蜗牛想要旅行。
＂You are too smal ,＂ say Mum and Dad .“你太小了。
”妈妈爸爸说。
Snail gets on a ship ．蜗牛上了一腰轮船。
The ship takes him to France ．轮船带着他去法国。
Welcome to Paris !欢迎来到巴黎！Snail gets to the top of the Eiffel Tower．蜗牛到达了埃菲尔铁塔的顶端。
An eagle flies by ．一只鹰飞过。
Take me with you ！你把我带上吧！The eagle takes him to Britain ．鹰带着他去了英国。
Welcome to London ！欢迎来到伦敦！Snail gets to the top of Big Ben ．蜗牛到达了大本钟的顶端。
A hot - air baloon fly by ．一个热气球飞过。
Take me with you ！你把我带上吧！Snail gets onto the baloon ．蜗牛登上热气球。
They fly to the USA …他们飞到了美国。
Canada … Japan … and China .飞到了加拿大……日本……和中国。
Snail gets to the Great Wall ．蜗牛达到了长城。
Welcome to Beijing !欢迎来到北京！Snail comes home ．蜗牛回家了。
Mum and Dad are waiting for him ．妈妈爸爸在等着他。
＂ What an adventurer you are !＂ they say .他们说：“你真是个探险家呀”。
三年级英语绘本《ABC》BIG A little a What begins withA?Aunt Annie’s alligator…A…a…ABIG B little b What begins withB?Barber baby bubbles and a bumblebee.BIG C little c What begins withC?Camel on the ceiling C…c…CBIG D little dDavid Donald Doo dreamed a dozen doughnuts and a duck-dog, too.ABCDE…e…eEar egg elephant e e EBIG F little f F… f… F Four fluffy feathers on a Fiffer-feffer-feff.ABCDEFGGoat girl googoo goggles G…g…GBIG H little hHungry horse. Hay.Hen in a hat. Hooray! Hooray!BIG I little i i...i (i)Icabod is itchy. So am I.BIG J little j What begins with j?Jerry Jordan’s jelly jar and jam begin that way.BIG K little k Kitten.Kangaroo.Kick a kettle. Kite and a king’s kerchoo.BIG L little lLittle Lola Lopp. Left leg. Lazy lion licks a lollipop.Big M little mMany mumbling mice are making midnight music in the moonlight…Mighty niceBIG N little nWhat begins with those?Nine new neckties and a nightshirt and a nose.三年级英语绘本《ABC》欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。
三年级英语绘本教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，提高对英语学习的兴趣。
2. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语素养。
3. 通过对绘本的学习，拓展学生的视野，增长知识。
二、教学内容：1. 绘本故事：《小猪佩奇》2. 主要词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、兔子、小鸟等。
3. 主要句型：Hello, my name is, This is my, Nice to meet you.三、教学重点与难点：1. 重点：能够听懂并朗读绘本故事，掌握故事中的主要词汇和句型。
2. 难点：正确运用所学的词汇和句型进行日常交流。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用英语进行自我介绍，营造轻松的课堂氛围。
2. 绘本导入（10分钟）：展示绘本封面，引导学生预测故事内容。
3. 绘本讲解（15分钟）：分段讲解绘本故事，让学生跟读并模仿语音语调。
4. 活动拓展（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演等口语活动中的语言流畅性和准确性。
3. 作业完成情况：检查学生抄写词汇和朗读绘本的作业，评估学生的学习效果。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
2. 对于学习有困难的学生，可以适当降低学习难度，提供更多辅导。
3. 根据学生的作业完成情况，针对性地进行讲解和纠正，确保学生掌握所学知识。
八、教学延伸：1. 推荐学生阅读其他英语绘本，培养学生的阅读兴趣。
2. 组织英语角活动，让学生有机会在日常生活中运用英语。
3. 开展家庭英语活动，鼓励家长参与，共同培养学生的英语素养。
