下载文档原格式
英文绘本讲课逐字稿### 教案：英文绘本讲课逐字稿教学目标：1. 学生能够理解并复述英文绘本的主要内容。
2. 学生能够学习并运用绘本中的关键词汇和句型。
3. 学生能够通过绘本内容进行情感态度和价值观的讨论。
教学重点：- 绘本中的关键词汇和句型。
- 绘本内容的理解与复述。
教学难点：- 学生对绘本深层含义的理解和情感态度的表达。
教学准备：- 英文绘本一本。
- 白板和马克笔。
- 绘本相关的图片或实物（如果可能）。
- 学生活动卡片。
教学过程：Step 1: Warm-up (5 minutes)- Greet the students and ask them about their favorite books or stories.- Introduce the topic of today's lesson: "Exploring an English Picture Book."Step 2: Introduction (10 minutes)- Show the cover of the picture book and ask students to predict what the story might be about.- Discuss the title and any words or phrases they find interesting or challenging.Step 3: Vocabulary Building (10 minutes)- Introduce key vocabulary from the story with definitions and examples.- Use pictures or objects to help students understand the new words.- Play a quick game to reinforce the vocabulary, such as "Picture-Word Match" or "Charades."Step 4: Reading the Story (20 minutes)- Read the story aloud to the students, pausing to discuss the illustrations and ask comprehension questions.- Encourage students to follow along in their own copies of the book, if available.- Highlight the sentence structure and any language patterns used in the story.Step 5: Comprehension Check (10 minutes)- After reading, ask questions to check understanding.- Use open-ended questions to encourage students to think critically about the story.- Have students retell the story in their own words.Step 6: Language Practice (15 minutes)- Divide students into small groups and assign them differentparts of the story to act out.- Provide sentence starters to help students practice using the new vocabulary and language structures.- Have each group perform their part for the class.Step 7: Discussion and Reflection (10 minutes)- Lead a class discussion about the story's themes and messages.- Encourage students to share their thoughts and feelings about the characters and events.- Connect the story to real-life situations to help students understand its relevance.Step 8: Closure (5 minutes)- Summarize the main points of the lesson and the story.- Ask students to write a short reflection on what they learned from the story and how it relates to their own lives. - End the class by encouraging students to find and read more English picture books on their own.Homework:- Read another English picture book and write a brief summary or draw a picture that represents the story.Assessment:- Participation in class discussions and activities.- Quality of reflections and homework assignments.通过上述教案，学生不仅能够提高他们的英语阅读和口语能力，还能够通过讨论和反思来深化对故事内容的理解，同时培养他们的批判性思维和创造力。
五年级上册英语说课稿（绘本阅读）-Reading：Home is Best 译林版（三起）一、课程背景本课程为五年级上册英语绘本阅读课程，主要通过阅读绘本《Home is Best》来讲解英语单词、短语和句子的用法。
二、教学目标语言知识目标1.学生能够正确听、说、读、写本节课所涉及的单词和短语；2.学生能够理解并运用本节课所涉及的语言知识。
认知目标1.学生了解家和家庭的概念，并能用英语表达；2.学生通过阅读绘本并回答问题，提高阅读和理解能力。
情感目标1.培养学生对家和家庭的热爱和关注；2.提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
三、教学内容教学重点1.学生能够正确使用本节课所涉及的单词和短语；2.学生能够理解本篇绘本的内容。
教学难点学生能够运用所学的语言进行讨论和表达。
教学步骤步骤一：导入1.引导学生谈论“家和家庭”这一主题，介绍课程内容；2.预习本次绘本，提高学生对阅读的兴趣和好奇心。
步骤二：阅读1.班级齐读绘本《Home is Best》；2.随机抽取几名学生阅读绘本；3.引导学生讲解生词和短语。
步骤三：理解1.学生回答针对绘本内容的简单问题；2.引导学生讨论绘本中家和家庭的概念和意义。
步骤四：运用1.学生基于所学知识回答针对家庭环境的问题；2.小组合作讨论如何描述自己的家庭，并演示。
步骤五：总结1.总结课程内容，强调学生所学知识；2.鼓励学生学以致用，多多与家人沟通交流。
四、教学评价笔试1.完成本单元的知识点测试；2.详细描述自己的家庭，含家庭成员、住所情况等。
口试1.表达自己对家和家庭的看法；2.讨论与家庭相关的语言主题。
五、教学反思本节课程主要通过阅读绘本《Home is Best》来帮助学生学习家和家庭的概念，并提高其阅读和理解能力。
通过讲解单词、短语和句子的用法，引导学生对语言知识进行理解和运用，同时也为学生提供了锻炼和提高英语口语的机会。
在教学过程中，需要注意引导学生通过小组合作和讨论来分享和交流观点，增强其英语的运用能力和交际能力。
课程目标：1. 培养学生对英语绘本的兴趣，提高学生的英语阅读能力。
2. 通过绘本故事，学习新词汇和日常用语。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
课时安排：2课时教学对象：小学三年级教学准备：1. 教材：《The Very Hungry Caterpillar》绘本2. 彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等绘画工具3. 彩色粉笔、黑板或白板4. 电脑、投影仪、音响设备教学过程：第一课时：一、热身活动1. 老师用英语问好，学生用英语回答。
2. 老师播放轻松的英文歌曲，让学生跟着唱。
二、导入新课1. 老师展示《The Very Hungry Caterpillar》封面，引导学生猜猜故事内容。
2. 老师简要介绍绘本作者和故事背景。
三、阅读绘本1. 老师带领学生一起阅读绘本，注意讲解故事情节和重点词汇。
2. 学生跟读，模仿故事中角色的语音、语调。
四、词汇学习1. 老师引导学生找出绘本中的新词汇，如：fruit、caterpillar、chrysalis等。
2. 学生用卡片游戏复习新词汇，如：单词接龙、你画我猜等。
五、总结与拓展1. 老师引导学生总结故事主题，如：勤奋、坚持、成长等。
2. 学生发挥想象力，用绘画形式表现故事情节。
第二课时：一、复习导入1. 老师用英语提问：“Do you remember the story of The Very Hungry Caterpillar?”2. 学生用英语回答，复述故事情节。
二、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组准备一幅表现故事情节的画。
2. 学生用彩色卡纸、剪刀、胶水等工具制作画。
3. 小组成员互相帮助，共同完成画作。
三、展示与评价1. 各小组展示自己的作品，讲述画作背后的故事。
2. 老师和学生共同评价各小组的作品，评选出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”等。
四、总结与反思1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结绘本故事的主题。
小学英语绘本教学课件(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学英语绘本教学课件小学英语绘本教学课件一、学生分析本节课的教学对象是小学三年级的学生。
他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。
学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。
他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。
同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行环保教育。
二、教材分析1．Let'slearn本部分是本册书Unit4Weloveanimals的第二课时，课前学生已学习动物名称：rabbit,panda,monkey，会说表示赞美的词语Super!Cool!Great!等。
2．Let'sdo本部分是为了巩固Let'slearn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。
学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真，学的动物声音最像。
三．教学目标1.能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
2.情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。
四．教学准备可爱的动物玩具、多媒体课件、单词卡片、动物头饰、大红萝卜道具。
五．教学过程1．Warm-up（1）Freetalk（1分钟）,Fangfang.----Goodafternoon,Lanlan.,----Hi,I'mfine,----Verywell,thankyou.（2）播放歌曲TeddyBear（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。
英文绘本讲课逐字稿模板### 教案：英文绘本讲课逐字稿模板课程目标：- 学生能够理解并运用绘本中的新词汇。
- 学生能够通过绘本内容提高英语听力和口语表达能力。
- 学生能够理解故事的情节，并能够复述故事。
教学材料：- 英文绘本一本- 白板和马克笔- 绘本插图的打印件（用于展示关键场景）- 音频播放器（播放绘本的朗读录音）教学过程：1. 导入（5分钟）- 开始上课，与学生进行简短的问候。
- 引出今天的主题：“今天我们将一起探索一个有趣的英文绘本故事。
”2. 词汇预热（10分钟）- 在白板上列出绘本中的关键词汇，并解释每个词的意思。
- 通过图片或实物让学生更好地理解这些词汇。
- 让学生尝试用这些新词汇造句。
3. 绘本朗读（15分钟）- 播放绘本的朗读录音，学生跟随录音阅读绘本。
- 在朗读过程中，教师暂停几次，让学生预测接下来会发生什么。
- 朗读结束后，让学生分享他们对故事的理解。
4. 角色扮演（15分钟）- 将学生分成小组，每组选择绘本中的一个场景进行角色扮演。
- 提供绘本插图的打印件，帮助学生更好地理解场景。
- 每组表演结束后，其他学生可以提问或给予反馈。
5. 故事复述（10分钟）- 邀请学生用自己的话复述故事，可以是整个故事，也可以是他们最喜欢的部分。
- 鼓励学生使用新学的词汇和表达。
- 教师给予积极的反馈和纠正。
6. 绘本创作（15分钟）- 让学生发挥创意，创作自己的英文绘本故事。
- 提供纸和彩笔，让学生画出他们的故事插图。
- 学生可以与同伴分享他们的故事。
7. 总结（5分钟）- 总结今天学到的新词汇和表达。
- 鼓励学生在家中阅读更多的英文绘本，以提高他们的英语水平。
作业：- 让学生选择一个他们最喜欢的绘本角色，写一篇短文，描述这个角色的一天。
评估：- 通过学生的参与度、角色扮演的表现以及故事复述的能力来评估他们的理解和表达能力。
- 检查学生的绘本创作和短文作业，以评估他们的创造力和写作技巧。
英语绘本故事故事教学同时也是小学英语教学的重要组成部分，适合幼儿的英语绘本故事有哪些?今天橙子就与大家分享适合幼儿的英语绘本故事，仅供大家参考!幼儿的英语绘本故事篇一A Silly ManFred was going to school. When he passed a park, he saw a man sawing a big branch from a tree. The man was on a ladder and the ladder was against the big branch he was sawing. “Hi, it is dangerous.” Fred shouted. “After you cut off the branch, you will fall, too.” But the man didn’t believe him, and said angrily, “Go away, you little thing. It’s none of your business.”Fred could do nothing, so he left. He didn’t go far before he heard something crashed. He rushed back and found the man lying on the ground.Fred asked some men for help. They carried the man to the hospital.一个愚蠢的人弗雷德走在上学的路上。
路过一个公园时，他看见一个人在锯一1 / 5棵大树的树枝。
“嗨，你这么做很危险的。
”费雷得喊道：“你锯了那树枝后，你会摔下来的。
”而那个人不相信他，愤怒地说：“快走开，小东西，没有你的事。
”费雷德没趣地离开了。
他没有走多远就听见一声响，他急忙跑回去，发现那个人躺在地上。
