【精品】低年级综合实践活动教案：我是家庭的小主人_全国通用

四年级第一学期教课方案我是家庭小主人课题1、初步感觉作为家庭中一员应肩负的责任，培育对家庭的责任感，养成爱劳动的好习惯。

教课目标2、学习简单的劳动技术，主动做力所能及的家务劳动，用自己的行动回报家人的爱。

要点初步感觉作为家庭中一员应肩负的责任，培育对家庭的责任感。

难点1、有关道具（书包、衣服、袜子、脸盆、肥皂、豆角、菜篮等）教课器械2、有关课件。

作业设计主动做力所能及的家务劳动教课过程复备栏活动一：我会发现1、齐读课题。

2、发问：你是家里的小主人吗？想做家里的小主人可不是一件容易的事哦。

今日老师准备了一个“闯关大行动”，顺利闯关的同学就说明你真的是家里的小主人。

还能够获取老师的小红旗。

敢不敢闯关？3、我们进入第一关：火眼金睛。

（课件出示：火眼金睛）1）这一关要求用自己的火眼金睛找出哪些事情是自己的事情。

（课件出示：一组图片）学生回答。

2）除了这些以外，还有哪些事情是自己的事情？3）你们都有一双火眼金睛，都能发现一些自己的事情。

除了自己的事情以外，家里还有一些为全家人服务的家务事。

找找有哪些？活动二：自理能力大比拼1、下边进入第二关：自理能力大比拼。

（课件出示：自理能力大比拼）2、每一个人都有一张表，上边画着一些自己的事情。

请你们把自己会做的事情旁边的星星涂成红色，把不会做的事情旁边的星星涂成绿色。

想想，不会做的事情怎么办？（生填写表格，师巡视指导）3、谁来谈谈自己都会做哪些自己的事情？（依据学生回答，发问：为何不让家长帮着做呀？）4、很多同学都会做很多自己的事情，既减少了家长的负担，又锻炼了自己的劳动能力。

下边我们在小组里评比出“自理小好手”，参加全班的“自理能力大比拼”。

5、每颗星星的后边藏着一个任务，挑战任务成功就能成为自理小好手。

（师供给道具，生参加游戏，在老师的指引下说失事情的要领。

）板书：我是家庭小主人自己的事情自己做家里的事情帮着做课后反省课题洗茶具1、让学生认识洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。

《我是家庭小主人》语言活动教案第一章：活动目标1.1 让学生了解家庭中各个成员的角色和职责。

1.2 培养学生表达自己想法和需求的能力。

1.3 培养学生倾听他人意见和与他人合作的意识。

1.4 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。

第二章：活动准备2.1 准备家庭角色扮演卡片若干。

2.2 准备家庭场景图若干。

2.3 准备记录用的纸和笔。

第三章：活动过程3.1 导入：教师向学生介绍家庭中各个成员的角色和职责，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

3.2 游戏1：家庭角色扮演。

学生分组，每组抽取一张家庭角色扮演卡片，扮演相应角色，进行角色扮演游戏。

3.3 游戏2：家庭场景图排序。

教师出示若干家庭场景图，学生按照家庭成员的职责和关系进行排序。

3.4 讨论：学生分享自己在游戏中的感受，以及家庭成员之间的相互关系和责任。

第四章：活动延伸4.1 学生分组，每组设计一个家庭活动方案，包括活动内容、时间、地点等。

4.2 每组派代表分享自己的家庭活动方案，其他学生提出建议和意见。

第五章：活动评价5.1 学生自评：学生在课后反思自己在活动中的表现，以及在家庭中的角色和责任。

5.2 同伴评价：学生互相评价在活动中的表现，以及在家庭中的角色和责任。

5.3 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，以及在家庭中的角色和责任，给予评价和建议。

第六章：活动内容6.1 学习家庭成员的称谓和关系。

6.2 学习如何表达家庭中的关爱和需求。

6.3 学习如何倾听和尊重他人的意见。

6.4 学习如何与他人合作完成家庭任务。

第七章：教学方法7.1 情景模拟：通过模拟家庭场景，让学生在实际情境中学习和应用相关语言技能。

7.2 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，增进互相理解。

7.3 角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同家庭成员的角色和责任，提高语言表达能力。

7.4 互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固所学知识和技能。

第八章：教学资源8.1 家庭角色扮演卡片。

《我是家庭小主人》语言活动教案第一章：家庭小主人概述1.1 活动目标：让幼儿了解家庭小主人的概念，认识到自己在家庭中的责任和作用。

培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

1.2 活动准备：准备相关的故事或图片，展示家庭小主人的形象。

准备问题卡片，用于引导幼儿思考和讨论。

1.3 活动过程：引入话题：向幼儿介绍家庭小主人的概念，并提问他们对自己在家庭中的角色的认识。

分享故事或图片：讲述一个有关家庭小主人的故事或展示相关图片，引导幼儿观察和理解故事内容。

分组讨论：将幼儿分成小组，让他们根据问题卡片讨论自己在家庭中的责任和作用。

分享和总结：每个小组分享自己的讨论结果，总结家庭小主人的角色和责任。

1.4 活动延伸：家庭任务：让幼儿回家后，尝试担任家庭小主人，完成一些指定的任务，如整理房间、帮忙做饭等。

绘画活动：让幼儿根据自己的家庭小主人经验，绘制一幅关于家庭小主人的画作。

第二章：家庭小主人的责任2.1 活动目标：让幼儿了解家庭小主人的责任，培养他们的责任感和独立性。

培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

2.2 活动准备：准备相关的故事或图片，展示家庭小主人的责任。

准备问题卡片，用于引导幼儿思考和讨论。

2.3 活动过程：引入话题：向幼儿介绍家庭小主人的概念，并提问他们对自己在家庭中的责任的认知。

分享故事或图片：讲述一个有关家庭小主人责任的故事或展示相关图片，引导幼儿观察和理解故事内容。

分组讨论：将幼儿分成小组，让他们根据问题卡片讨论自己在家庭中的责任。

分享和总结：每个小组分享自己的讨论结果，总结家庭小主人的责任。

2.4 活动延伸：家庭任务：让幼儿回家后，尝试担任家庭小主人，完成一些指定的任务，如照顾弟妹、整理房间等。

绘画活动：让幼儿根据自己的家庭小主人经验，绘制一幅关于家庭小主人的画作。

第三章：家庭小主人的沟通技巧3.1 活动目标：让幼儿了解家庭小主人的沟通技巧，培养他们的表达能力和社交能力。

培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

小学综合实践《我是小主人》教案一、教学目标1. 培养学生独立和自主生活的能力。

2. 培养学生动手实践的乐趣和兴趣。

3. 增强学生的社会责任感和环保意识。

4. 培养学生的团队合作能力。

二、教学重点1. 培养学生独立生活的能力和动手实践的兴趣。

2. 培养学生的环保意识和社会责任感。

三、教学准备1. 纸张、彩色笔、剪刀等办公用品。

2. 相关的教学材料和图片。

3. 家长的合作和配合。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过观察学生日常生活中的环境保护行动，如垃圾分类、节约用水等让学生自己说出并进行总结。

2. 学习内容1：独立生活（15分钟）a. 学生分组进行独立生活小组活动。

每个小组选择一个小主人，其他组员模拟家庭成员，小主人需要完成一天的家务活动，如整理房间、洗碗等。

其他组员则扮演家庭成员，进行观察和记录。

b. 学生根据活动结果和观察记录结合实际情况，讨论并总结每日需要完成的家务活动，并制定一份家务日程表。

c. 学生展示自己的家务日程表。

3. 学习内容2：动手实践（15分钟）a. 学生观看相关的环保视频片段或照片，了解环保知识和身边环境的变化。

b. 学生小组合作设计并制作一个简单的环保手工作品，如废旧物品的再利用等，并在班级内展示。

4. 学习内容3：社区服务（15分钟）a. 学生讨论社区服务的重要性，如帮助老人、保护环境等，展示对社区服务的理解和认识。

b. 向学生介绍一些社区服务的形式，如义务清洁日、义卖会等。

c. 学生小组选择一个社区服务项目，并进行策划和组织，最后向全班进行报告。

5. 学习内容4：团队合作（15分钟）a. 学生分为若干小组，每个小组选择一个有挑战性的游戏或活动，并制定规则。

b. 学生小组进行游戏或活动，培养团队合作和沟通能力。

c. 学生进行反思，总结团队合作的重要性和合作中的问题及解决方法。

6. 总结与评价（10分钟）a. 教师对学生的表现进行认可和肯定，并进行总结。

b. 学生进行个人总结，对自己的价值和成长进行评价。

做个家庭小主人教案教案标题：做个家庭小主人教案目标：1. 帮助学生了解家庭的重要性和责任。

2. 培养学生在家庭中承担责任和积极参与的意识。

3. 培养学生的家庭价值观和团队合作精神。

教学重点：1. 家庭的重要性和责任。

2. 家庭成员之间的合作和沟通。

3. 学生在家庭中承担的责任。

教学准备：1. 图片或视频资源，展示不同家庭成员的责任和合作情况。

2. 小组活动所需的材料。

3. 学生个人日记或笔记本。

教学过程：引入：1. 展示一张家庭的图片或播放一个家庭的视频，并引导学生观察家庭成员之间的合作和责任。

2. 提问学生，家庭对于他们来说意味着什么，以及他们在家庭中扮演的角色。

探究：1. 分组讨论活动：将学生分成小组，让他们讨论并列出家庭中的不同责任和任务，例如照顾宠物、帮助做家务、照顾弟弟妹妹等。

2. 每个小组分享他们的讨论结果，并整理出一个家庭责任的列表。

实践：1. 学生个人任务：要求学生回家后，选择一个自己能够承担的家庭责任，并在个人日记或笔记本中记录下来。

2. 学生分享：学生在下一堂课上分享他们选择的家庭责任，并讨论他们在实践中的体验和感受。

总结：1. 引导学生回顾本节课所学的内容，强调家庭的重要性和责任。

2. 提醒学生持续关注和参与家庭事务，并鼓励他们成为一个有责任心的家庭小主人。

拓展活动：1. 学生可与家人一起制定家庭规则和家庭任务分工表。

2. 学生可以参与家庭活动的策划和组织，如家庭聚餐、户外活动等。

评估方式：1. 学生个人日记或笔记本的记录。

2. 学生在分享环节的参与和表达。

教学延伸：1. 鼓励学生在学校和社区中也承担相应的责任，如参与学校义工活动、帮助邻居等。

2. 鼓励学生与家人保持良好的沟通和合作，共同营造和谐的家庭环境。

教案扩展：1. 可以邀请家长参与教学活动，分享他们在家庭中的责任和经验。

2. 可以组织学生参观社区中的家庭服务机构，了解更多关于家庭责任和家庭价值观的知识。

这个教案旨在帮助学生认识到家庭的重要性，并培养他们在家庭中承担责任和积极参与的意识。

我是家庭小主人教案教案标题：我是家庭小主人教案教案目标：1. 帮助学生了解家庭的重要性和责任。

2. 培养学生在家庭中承担责任和参与家务的意识。

3. 提高学生的自理能力和家庭管理技能。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论家庭的重要性，以及每个家庭成员在家庭中的角色和责任。

主体活动：2. 观看家庭主题的短片或幻灯片，让学生了解家庭成员间的合作和相互支持的重要性。

3. 分组讨论：学生分成小组，讨论并列出家庭中的各种责任和任务，如打扫卫生、购物、照顾宠物等。

4. 家庭责任分配：每个小组选择一份家庭责任清单，并将其分配给小组成员。

要求学生考虑每个人的兴趣和能力，合理分配任务。

5. 学生实践：学生回家后，按照分配的家庭责任清单，完成自己的任务，并记录下来。

6. 分享经验：学生在下一堂课上分享他们完成任务的经验和感受，以及他们在家庭中的角色和责任。

总结活动：7. 总结讨论：学生和教师一起总结这个活动的收获和体会，强调家庭责任的重要性和学生在家庭中的作用。

8. 家庭小主人证书：为每个学生颁发家庭小主人证书，以表彰他们在课程中所展示的积极参与和责任感。

评估方法：- 观察学生在小组讨论和分享经验时的参与程度和表达能力。

- 检查学生完成的家庭责任清单和反馈记录。

拓展活动：- 鼓励学生与家人进行更多的交流和合作，参与更多的家庭活动。

- 组织家庭日活动，邀请学生的家人参与，共同完成一些家务任务和游戏。

注意事项：- 确保家庭责任清单的任务分配合理，不过重负担学生。

- 鼓励学生分享和倾听他人的经验，促进合作和团队精神的培养。

- 督促学生按时完成任务，并及时给予反馈和奖励。

这个教案旨在帮助学生认识到家庭的重要性，并培养他们在家庭中承担责任和参与家务的意识。

通过实践和分享经验，学生将提高自己的自理能力和家庭管理技能。

低年级综合实践活动教案-我是家庭的小主人全国通用
我是家庭的小主人
教学目标：
培养学生对家庭的责任感，逐步养成爱劳动、主动做一些力所能及的事情的好习惯。

教学重点：
培养学生逐步养成爱劳动的好习惯。

教学难点：培养学生要养成爱劳动的好习惯。

教学过程：
1、谈话导入，提出下面的问题：
在家里，你们做过家务吗？你会做哪些家务？学生自由发言。

2、让学生展开讨论，我们还能为家里做哪些家务？分组讨论，然后由每组推荐的代表发表意见。

教师小结：鼓励学生在家要多做家务，减少爸爸妈妈的负担，做一个爱劳动的好孩子。

3、提问：在爸爸妈妈的生日或其他特别的日子，你会送什么礼物给他们？
4、开展“今天我当家”活动：（课前已布置：如和爷爷奶奶互换角色，做家务，把体验。

请各个小组代表汇报，评选说得最好的同学。

5、刚才同学们展示自己的快乐家庭生活，从中也体会父母当家不用容易，我们也应该做一些力所能及的事。

让学生自己说，然后填写第7页的表格。

6、让学生说一说学习这课的收获。

再让学生自己填在表格里，再让小组长评分。

教师总结这次的活动有什么感受？知道家长的辛苦了吧？。

三年级道德与法治-我是家庭小主人教案主题三：我是家庭的小主人教学目标：1.知道了解、关心家人是家庭小主人的一种承担，是爱父母家人的表现，是感恩家人的行动。

2.懂得关心家庭中的其他成员，能用恰当的方式表达对家人的爱。

3.通过对家中老人的关心、照料，初步知法、懂法。

4.在活动中使用多种方法，获得资料，培养整理、获取信息的能力。

5.愿意参与活动，能与同伴交流、分享；遇到问题，乐于探究、尝试解决。

教学重点：1.知道了解、关心家人是家庭小主人的一种承担，是家庭成员的责任。

2.是爱父母家人的具体表现，也是感恩家人的行动。

教学难点：懂得关心家人，用恰当的方式表达对家人的爱。

教学方法：观察、调查、讨论、交流等教学准备：教师准备：PPT；课前调查问题、试卷；A4纸等学生准备：家庭成员信息调查；完成试卷；制作“家人在我心中专刊”等教学过程：一、导入1.师：前边，我们学习了《我是家庭小主人》的第一课时，“做家务我有责”，其实，不但要做家务，我们还要把家人放在心中，今天，我们就来学习第二课时。

课前，我们布置了一个“我是家庭小主人”的实践活动，做了一份“家人在我心中”的专刊，现在，就拿出你们的专刊，咱们看看谁的专刊布局合理，版面漂亮，而且调查的家人信息全面，详细。

大家都举起来，彼此都看看，让我们旁边的老师也看看。

2.谁愿意到前边来，把你的专刊放在大屏幕上展示一下？3-4人3.师把展示的专刊贴在黑板上。

4.师：既然，我们对家人的信息了解的这么详细，你们有没有信心和老师一起玩个闯关游戏呀？二、主题活动（一）介绍闯关形式及要求1.闯关形式今天，我们要闯三关，第一关必答题，第二关抢答题，第三关加分题。

下面，我们就具体地看看闯关的要求。

2.闯关要求（PPT）（1）必答题为每个小组一道题，答对即可得2分，答错不给分。

（2）抢答题环节，哪个小组抢到，并答对者加2分，答错扣2分。

（3）加分题为每个小组必选一题作答，答对加3分，答错不加分。

我是家里的小主人教案
教学目标：通过研究亮亮的家务绝活，掌握家务技能，培养爱劳动的好惯
教学重点：掌握家务技能，培养爱劳动的好惯
教学难点：学会如何做家务事，养成爱劳动的好惯
教学准备：亮亮家务绝活的视频、家务用品、ppt
教学内容：
1.让同学们观看亮亮家务绝活的视频，研究如何做家务事，如何让家务事更加轻松愉快。

2.老师向同学们展示家务用品，如拖把、扫帚、清洁剂等，让同学们认识并了解如何使用这些家务用品。

3.让同学们分组，模拟家务场景，创造性地运用家务用品，完成家务任务。

4.在完成家务任务的过程中，老师引导同学们思考，家务
事对于家庭和个人的意义，以及如何养成爱劳动的好惯。

5.最后，让同学们分享做家务时的体验和快乐，交流彼此
的家务绝活，激发同学们的研究兴趣和劳动热情。

作为家庭中一员，我们应该承担起家务事的责任，养成爱劳动的好惯。

为了帮助同学们掌握家务技能，我们将研究亮亮
的家务绝活。

在研究过程中，我们将认识和了解家务用品的使用方法，创造性地运用家务用品完成家务任务。

同时，我们也要思考家务事对于家庭和个人的意义，如何养成爱劳动的好惯。

最后，让我们分享做家务时的体验和快乐，交流彼此的家务绝活，激发研究兴趣和劳动热情。

一年级上册综合实践活动教学设计-主题五做个家庭小主人-通用版一、活动内容在主题五的教学设计中，我们将引导一年级的学生自我认识和家庭角色认知，通过设计“做个家庭小主人”的实践活动来培养学生的生活自理能力和社会交往能力。

具体内容为：1. 学生认识家中的物品教师先引导孩子们看周边物品，介绍生活用品的名称、用途、来源，并让学生逐一触摸和描述。

2. 家务劳动实践老师带领学生们进行家务劳动实践，如帮助打扫卫生、整理房间、洗小件衣物等。

3. 生活自理实践通过墙贴、单词卡等方式提供学生日常生活场景，如晨间卫生、用餐、睡觉等，鼓励学生自主完成。

4. 角色扮演老师可以为学生提供“家长”、“孩子”、“祖父母”等角色，让学生根据角色设计对话，模拟家庭生活情景。

二、教学目标•培养学生自我认识和社会角色认知•培养学生社会交往能力和家庭责任意识•培养学生生活自理能力和家务劳动意识三、教学步骤1. 导入通过展示家庭物品，引导学生感知生活环境，并介绍家庭生活常见场景。

2. 认识家庭物品老师在墙上张贴家庭物品的图片（如电视、餐桌、床褥等），并通过词卡、黏贴、拉术、问答等方式让学生认识生活用品、生活习惯等。

3. 进行家务劳动实践老师安排学生进行家务实践，如插花、倒垃圾、整理房间等，引导孩子培养家务劳动意识。

4. 生活自理实践让学生观察日常生活场景，引导学生明确日常目标，鼓励学生自主完成生活自理实践。

5. 角色扮演通过提供家庭角色，如父母、孩子、祖父母等，让学生角色扮演，模拟家庭生活场景，培养学生的家庭意识和责任意识。

四、教学体会通过主题五的教学设计，我感觉学生的社会责任感意识得到了提升，自我认识和家庭责任意识也得到了提高。

在实践活动中，学生表现出令人惊喜的自理能力和社交能力，对家庭的贡献感到欣慰，对社会角色也得到了更深刻的认知。

综合实践活动教学设计是一种有效的课程教育方式，我们需要在实践中不断总结经验，完善教学方案，为学生成长成才奠定坚实基础。