育婴师-保健与护理

育婴职业工作内容的模块有
育婴职业工作内容的模块有生活照料、日常生活保健与护理、教育和生理心理的健康调理。

生活照料包括婴幼儿的饮食、饮水、洗漱、如厕等日常生活照料，以及保持婴幼儿生活环境和卫生的清洁维护。

日常生活保健与护理包括对婴幼儿进行预防接种、疾病护理、保健按摩等，保障婴幼儿身体健康。

教育和生理心理的健康调理包括对婴幼儿进行认知、语言、情感、行为等方面的培养和训练，促进婴幼儿身心全面发展。

此外，育婴师还需要与家长进行沟通，根据婴幼儿的个体差异和家庭情况，制定个性化的育婴方案，提供婴幼儿早期教育和家庭护理等服务。

同时，育婴师也需要对婴幼儿的日常护理和教育进行记录和评估，以便及时调整和改进育婴方案。

育婴职业工作内容的模块有生活照料、日常生活保健与护理、教育和生理心理的健康调理，这些模块相互关联、相辅相成，构成了育婴师职业的主要内容和核心能力。

育婴师是做什么?
一般来说，育婴师的工作内容主要是四个方面：照顾婴幼儿、和婴幼儿做游戏、与家长交流。

1 .照顾婴幼儿
包括照顾婴幼儿饮食与喂哺、个人清洁卫生、大小便与睡眠、游泳与洗澡、保持婴幼儿生活环境的整洁等。

2 .保健护理
包括常见发育问题、常见疾病预防和处理、意外伤害的预防与处理等。

3 .和婴幼儿做游戏
指进行促进婴幼儿视觉、听觉、触觉方面的游戏，进行讲故事、念儿歌、看图书、唱歌等活动，进行体能方面的游戏，进行涂涂画画、做手工、扮演等游戏或活动。

4 .与家长交流
早间的交流，主要是关于婴幼儿的健康状况、早餐情况，询问有无病痛，进行晨间检查;晚间的交流，向家长说明婴幼儿的当天的情况，根据情况安排后期的照料工作。

育婴师培训教学大纲与计划(初级)训：1~3岁儿童的教养要点本课程旨在为学生提供科学的育婴知识和方法，以帮助他们成为优秀的育婴师。

在0~3岁这个身体和大脑发育最迅速的时期，婴儿需要得到生理、心理、营养、保健及行为培养方面的科学指导。

因此，育婴师的任务是以现代科学育婴理念为核心，为婴儿的综合发展提供全方位指导和服务。

本课程将介绍婴儿的生理、心理、营养、卫生保健、疾病预防，以及社会行为培养和人格发展的知识和方法，目的是让学生初步掌握0~3岁婴儿的生活照料、护理和教育，掌握相应的育婴师职业技能，为他们从事育婴师工作打下坚实的理论基础。

由于育婴师教材是一门新兴的行业，可选性不太强，因此我们将以城市大学订的教材《育婴师》为主要参考书，再根据育婴师的实际情况参考一些参考书和参考文献。

教学方法将采用讲授、参与互动式、操作式教学、案例分析等多种方法相结合。

本学期还计划观摩两节带教活动，以便更好地将理论知识与实践相结合。

本课程共分为四个单元，涵盖了育婴师的职业特点与要求、饮食与营养、睡眠、大小便、传染病的消毒、常见疾病的家庭护理、常见发育行为问题、意外伤害及家庭急救、婴幼儿教育概述、婴幼儿发展观察与评价、婴幼儿动作的评价和个别化培养、婴幼儿语言、感知和认知发展的观察评价、婴幼儿情感和社会性的主要问题分析与引导、家长指导与培训、家长指导：婴幼儿教养环境的创设、带教与培训：0~1岁婴儿的教养要点、带教与培训：1~3岁儿童的教养要点。

通过研究本课程，学生将初步掌握育婴师的基本方法，为走上工作岗位做好职前准备。

法、掌握婴幼儿的喂养技巧和注意事项、掌握婴幼儿的睡眠规律和睡眠环境的营造。

第一单元的教学要求是让学生掌握婴幼儿的生活照料技巧。

学生需要了解婴幼儿的消化代谢特点，包括能量消耗和消化代谢的特点。

同时，学生需要掌握添加泥糊状食品的科学方法，喂养技巧和注意事项，以及婴幼儿的睡眠规律和睡眠环境的营造。

第二单元健康管理教学要求在本章的研究中，应当着重掌握：婴幼儿的生长发育规律、婴幼儿的常见疾病防治、婴幼儿的安全与事故防范、婴幼儿的心理健康与情感教育。

《育婴师》知识试题（三级）日常生活保健与护理判断题1．由于婴幼儿语言能力已经发展，因此婴幼儿在日常生活中的异常情况，只要根据他们的语言讲述判断即可。

（×）2．晨间检查时，育婴人员需要细心观察婴幼儿精神状态、行动、面色、肤色、鼻腔、口腔、呼吸和有无皮疹，尽早发现异常情况，及时进行治疗。

（√）3．婴幼儿的精神状态是反映病情轻重的重要指标。

（√）4．婴幼儿发热时物理降温的常用方法有冰袋降温和酒精擦浴。

（√）5．通过预防接种使儿童自身产生对一些疾病的免疫力，控制疾病的发生。

（×）6．婴幼儿生病时不能打预防针。

（√）7．婴幼儿营养性疾病是婴幼儿营养素摄入过量导致的疾病。

（×）8．合理饮食和喂养是预防营养性疾病的重要措施。

（√）9．佝偻病是一种婴幼儿常见的营养过量性疾病，由于维生素D过量，引起体内钙磷代谢紊乱和骨骼发育异常，严重影响婴幼儿健康。

（×）10．佝偻病的预防从胎儿开始，及早向家长宣传佝偻病的病因、加强营养以及正确使用维生素D的方法，指导家长实施。

（√）11．太阳中的紫外线可以使人体皮肤组织中的7-脱氢胆固醇转变成维生素D促进钙的吸收。

（√）12．营养性缺铁性贫血是儿童贫血中最常见的一种类型，尤以婴幼儿的发病率最高。

（√）13．婴幼儿缺铁性贫血主要是由于生长发育过快所致。

（×）14．婴幼儿营养不良时，必定智力发育迟缓。

（×）15．避免孩子营养不良，最好办法是积极做好治疗。

（×）16．单纯性肥胖症是目前儿童期比较严重的健康问题和社会问题。

（√）17．单纯性肥胖症还会造成儿童难以克服的心理行为损伤，使儿童的自尊心、自信心受到严重损伤，压抑儿童潜能发育，对儿童的性格塑造、气质培养、习惯养成造成破坏性的负面影响。

（√）18．婴幼儿每个年龄阶段都有标准体重，建议使用体重法监测单纯性肥胖症。

（×）19．单纯性肥胖症的饮食控制需要合理地安排膳食，定时定量，养成婴幼儿良好的生活习惯和进食习惯。

《育婴师》职业标准一、职业概况1.1 职业名称育婴师1.2 职业定义主要从事 0-3 岁婴幼儿照料、护理和教育以及辅助家长科学育儿的人员。

1.3 职业等级本职业共设四个等级：育婴师(五级) 、育婴师(四级、育婴师(三级)和育婴师( 。

级) ) 二1.4 职业环境条件适合婴幼儿生活和活动的室内外环境；适合育婴人员从事育婴的工作的场合。

1.5 职业能力特征有爱心、耐心和责任心；身体健康；口齿清楚、会讲普通话；观察敏锐、操作灵活、具有学以致用的能力。

1.6 基本文化程度初中毕业1.7 鉴定要求1.7.1 适用对象身体健康；18-55 周岁；从事或准备从事本职业的人员。

1.7.2 申报条件参照《上海市职业资格鉴定申报条件的规定》1.7.3 鉴定方式育婴师 (五级) 、育婴师 (四级) 、育婴师(二级) 采用一体化鉴定模式，育婴师(三级) 采用非一体化鉴定模式。

育婴师(五级)、育婴师(四级)的鉴定形式有操作考核和口试。

根据考核要求，各模块的鉴定均实行百分制，每个模块考核的成绩均达 60 分及以上者为合格。

育婴师 (三级) 的非一体化鉴定分为理论知识考试和技能操作考核。

理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能考核采用现场模拟操作方式。

理论知识考试和技能操作均实行百分制，成绩皆达 60 分及以上者为合格。

育婴师(二级)的鉴定包括口试和论文答辩两个部分。

申报者以擅长并具有实用性、创新性的业务内容自行选题，独立撰写论文。

在完成论文后，进行现场答辩。

口试和论文答辩均实行百分制，成绩达 60 分及以上者为合格。

1.7.4 鉴定场所设备理论知识考试在标准教室进行。

技能操作考核、论文答辩在现场模拟操作场地进行。

二、工作要求2.1“职业功能”、“工作内容”一览表职业功能一、生活照料二、日常生活保健与护理三、教育四、指导与培训五、业务管理育婴师(五级)(一)饮食与营养(二)照料婴幼儿睡眠、二便、三浴(三) 包裹、穿脱衣服和抱孩子(四)卫生(居室、个人、四具) 的操作(一)生长监测(二)预防接种(三)常见疾病护理(四)危险因素识别(五)预防铅中毒(一)动作与运动能力培养(二) 语言、感知与认知能力的培养(三)良好情感与社会性行为的培养--工作内容育婴师(四级) 育婴师(三级)(一)饮食与营养(一)饮食与营养(二)照料婴幼儿(二)照料婴幼儿睡眠、二便、三浴睡眠、二便(三)卫生(居室、(三)传染病的消个人、四具) 的操毒作(一)生长监测(二)预防接种(三)常见疾病护理(四)早期发现发育偏离与异常(五)危险因素识别(六)预防铅中毒(一)动作与运动能力培养(二) 语言、感知与认知能力的培养(三)良好情感与社会性行(一)常见疾病护理(二)常见发育行为问题识别(三)危险因素识别(四)预防铅中毒(一)动作与运动能力培养(二) 语言、感知与认知能力的培养(三)良好情感与社会性行为的培养(一)家长指导--为的培养(一)家长指导(二)业务培训--育婴师(二级)(一) 营养学知识的运用(一) 常见疾病护理(二) 了解儿童康复治疗的基础知识与方法(一) 了解民族与宗教知识(二) 掌握科研方法(一) 分层、分类指导(二) 业务培训(一) 业务标准的制定与评估(二) 业务技术 的更新与开发2.2 各等级工作要求2.2.1 育婴师(五级) 专业知识要求1、母乳喂养的重 要性及喂养方法2、奶具使用和消毒方法 3、喂哺的方法4、制作补充食物 的知识5、营养素的基本知识1、不同年龄婴幼儿的睡眠时间2、正常二便的规律、特性 3、三浴锻炼的方 法、好处与注意点 4 、尿布的选择、使用、换洗方法1、衣服的材质与穿脱、包裹方法2、抱孩子的技巧1、婴幼儿居室的 环境要求技能要求1、能够进行母乳喂养 指导2、能够正确冲调奶粉3、能够正确准备用具 和喂哺婴幼儿4、能够制作补充食品 并正确喂食5、能够正确选择、搭 配、制作固体食物6、能够培养良好的饮食习惯1、能够营造温度、光 线、声音、通风、睡 适宜的睡眠条件3、能进行婴幼儿二便 后的清洁处理4、能为婴幼儿进行水 浴、日光浴、空气浴5、能够培养良好的睡 眠习惯1、正确掌握婴幼儿保暖2、能够给婴幼儿选择 和穿脱衣服3、能够正确地抱孩子 1、能够保持居室卫生 2、能够定期对婴幼儿(四)卫生(居 室、 个人、 四具)的操作( 二 ) 照 料 婴 幼儿睡眠、二便、三浴( 一 ) 饮 食 与 营 养： (三)包裹、穿 脱衣服和抱孩子职业功能 工作内容一、生活照料比重14%14%6%6%2 、卧具、餐具、 玩具、家具清洁和 消毒的方法 3、婴幼儿个人卫 生知识4、能够给婴幼儿洗头、 洗澡，剪指(趾)甲1、测量体重、身 高、 头围、 胸围和 上臂围的知识1、能够为婴幼儿测量 体重、身高、头围、 和上臂围 二、日常生活保 健与护理(一)生长监测3%1、能够对婴幼儿进行 粗大动作练习2、能够对婴幼儿进行 精细动作练习3、能够对婴幼儿进行 运动练习 1、能够掌握对婴幼儿进行语言能力开发的方法2、能够掌握对婴幼儿进行感知能力开发的方法3、能够掌握对婴幼儿 进行认知能力开发的 方法1、能够掌握对婴幼儿 良好情绪培养的方法2、能够掌握对婴幼儿 良好社会性行为培养 的方法相关基础知识2.2.2 育婴师(四级)1、国家计划免疫要求 1、喂药及简易护理的方法1、常见意外伤害 的原因及预防1、铅的来源与进 入人体途径 1、婴幼儿粗大动作练习的方法 2、婴幼儿精细动 作练习的方法3、婴幼儿进行运 动练习的方法 1、婴幼儿语言能力开发的方法 2、婴幼儿感知能1、能够按时让婴幼儿 接受预防接种1、能够给患病的婴幼 儿正确喂药并进行简 易护理 1、能够识别常见意外伤害的危险因素 1、能够识别铅中毒(二)预防接种( 三 ) 常 见 疾 病 护理(四)危险因素 识别 (五)预防铅中 毒 (一)动作与运1、婴幼儿良好情绪的培养方法 2、婴幼儿良好社会性行为的培养方法(二)语言、感 知与认知能力的 培养 (三)良好情感 与社会性行为的培养三、教育职业道德14%12% 7%2%3%3%8%8%技能要求1、能够为婴幼儿正确选择配方奶2、能够为婴幼儿选择补充食品3、能够为婴幼儿营造良好的进餐环境专业知识要求1、人工喂养适应症2、换乳期的喂养知识3 、食物安全性、过敏的基本知识4、补充食品的重要性( 一 ) 饮食与营养职业功能工作内容一、生活照料比重10%( 二 ) 照料婴幼儿睡眠、二便、三浴(三)卫生(居室、个人、四具) 的操作(一)生长监测(二)预防接种1、能够识别二便的异常，纠正睡眠和二便的不良习惯1、能够根据需要选择清洁用品和消毒方法1 、能够测量头围，2、能够正确使用生长监测图1、能够对接种反应进行及时处理1、睡眠、二便与生长发育、常见疾病的关系1、常用清洁用品和消毒方法的知识1、生长发育曲线图的基本知识1、接种与预防疾病的关系2、预防接种的程序和要求10%10%5%5%二、日常生活保健与护理( 三 ) 常见疾病 1、能够早期发现异常护理的征兆2、能够为患病的婴幼儿测体温、脉搏、呼1、识别婴幼儿异常的知识2、婴幼儿常见疾病综合护理的知识9%(四)早期发现发育偏离与异常(五)危险因素识别(六)预防铅中毒(一)动作与运动能力的培养三、教育1、能够早期识别发育偏离与异常1、能够有针对性地预防婴幼儿意外伤害1、能够避免铅中毒1、能够根据婴幼儿的发展水平进行粗大动作练习2、能够根据婴幼儿的发展水平进行精细动作练习3、能够根据婴幼儿的发展水平进行运动练习1、常见发育异常的表现与识别方法1、常见意外伤害的预防方法1、铅中毒的危害2、血铅水平的分级1、婴幼儿粗大动作发展的特点和规律2、婴幼儿精细动作发展的特点和规律8%8%4%7%1、能够根据婴幼儿的 发展水平进行语言能 力的开发2、能够根据婴幼儿的 发展水平进行感知能力的开发3、能够根据婴幼儿的 发展水平进行认知能 力的开发1、能够根据婴幼儿的 发展水平培养良好情 绪2、能够根据婴幼儿的 发展水平培养良好社 会性行为1、与家长交流，提出 建议 4%2.2.3 育婴师(三级) 技能要求1、能够设计婴幼儿食谱 和配置婴幼儿膳食11%一、生活照料1、能够处理特殊情况下 婴幼儿的二便1、能处理传染病的基础 消毒 专业知识要求 1、能量密度和营 养素的需要2、婴幼儿消化功 能的特点3、平衡膳食的内 容与安排4、烹饪方法对食 物营养的影响 1、婴幼儿二便对 生长、健康影响的 知识 1、儿童传染病及其消毒方法 1、常见疾病防治 的基本知识 1、康复训练的基本知识与方法1、婴幼儿现场救助的程序、方法 (二)照料婴幼儿 睡眠、二便、(三)传染病的消 毒( 一 ) 常见疾病护理(二)常见发育行 为问题识别(三) 危险因素识别1、婴幼儿良好情 绪发展的特点和 规律2、婴幼儿社会性发展的特点和规 律 1、与家长沟通的技巧 1、婴幼儿语言发 展的特点和规律2、婴幼儿感知发展的特点和规律 3、婴幼儿认知发 展的特点和规律(一)家长指导(二)语言、感 知与认知能力的 培养(三)良好情感 与社会性行为的 培养 四、指导与培训相关基础知识二、日常生活保 健与护理 职业功能 工作内容(一)饮食与营养比重14% 17% 9% 6%6% 7%7%3% 8%1、能够对婴幼儿常见疾病进行预防和家庭护理1、能够在医师的指导下，进行康复训练1、能够对婴幼儿意外伤害进行现场救助1、能够预防婴幼儿铅中毒1、能够观察婴幼儿的状 况，针对性地进行粗大 动作练习 3、能够观察婴幼儿的状 况，针对性地进行精细 动作练习 1、能够观察婴幼儿的状 况，针对性地进行语言 练习2、能够观察婴幼儿的状 况，针对性地进行感知练习3、能够观察婴幼儿的状 况，针对性地进行认知练习1、能够观察培养婴幼儿 的状况，针对性地培养良好情绪2、能够观察婴幼儿的状况，针对性地培养良好 社会性行为 1 、发现养育中的问题，对家长进行指导 1、对育婴员、 育婴师进 行现场培训相关基础知识2.2.4 育婴师(二级) 职业功能一、生活照料16%二、日常生活保 技能要求1、能够熟悉并且运用 营养知识设计个别化 营养方案1、根据医嘱，进行婴 幼儿常见疾病的家庭 护理1、能够运用康复知识， 辅助有特殊需要的儿 童的康复训练专业知识要求1、营养学专业知识1、婴幼儿常见疾病的家庭护理的知识与方法1、儿童康复治疗的基础知识与方法1、婴幼儿粗大动作发展的观察评 估2、婴幼儿精细动 作发展的观察评 估 1、婴幼儿语言发 展的观察评估 2、婴幼儿感知发展的观察评估 3、婴幼儿认知发 工作内容(一)营养学知 识的运用 (一)常见疾病护理(二)了解儿童 1、婴幼儿良好情绪发展的观察评 估2、婴幼儿社会性发展的观察评估1、家庭教育指导的内容与方法(一) 家长指导(二) 业务培训(三) 良好情感 与社会性行为 的培养 (二)语言、与认知能力 的培养(一) 动作与运 动能力的培养四、指导与培训3% 4%三、教育比重16%4% 7%7%7%健与护理7% 三、教育8%四、培训与指导五、业务管理(二)掌握科研方法(一)分层、分类指导(二)业务培训(一)业务标准的制定与评估(二)业务技术的更新与开发1、能够进行基本的研究，撰写论文1、在社区、早教中心等教养机构，根据婴幼儿的年龄特点、个体差异，进行养育指导1、对育婴员、育婴师高、级育婴师进行业务培训1、能够进行制订有关业务标准，参与评估1、对科学育儿新进展资料的收集、筛选与使用2、开发、设计业务技术1、科研方法的种类与应用论文的撰写与答辩1、指导原则与方法1、培训原则与方法1、标准制定与评估的方法1、业务技术更新与开发的基本原理与方法17%10%8%10%8%。

育婴师考试大纲一、考试简介育婴师是用现代教育观念和科学方法对 0-3 岁婴儿进行生活照料、护理和教育的专业人员。

育婴师考试旨在评估考生在婴儿护理、教育和发展方面的知识和技能，以确保其具备为婴儿提供优质服务的能力。

二、考试内容（一）婴儿生活照料1、饮食照料了解不同月龄婴儿的营养需求和饮食特点。

掌握母乳喂养和人工喂养的方法和注意事项。

能够为婴儿准备和制作适宜的辅食。

2、睡眠照料创造适宜婴儿睡眠的环境。

掌握不同年龄段婴儿的睡眠规律和特点。

帮助婴儿养成良好的睡眠习惯。

3、清洁照料做好婴儿的个人卫生，如洗澡、换尿布等。

能够对婴儿的衣物、玩具等进行清洁和消毒。

（二）婴儿保健与护理1、生长监测学会使用测量工具，准确测量婴儿的身高、体重、头围等。

能根据测量结果评估婴儿的生长发育状况。

2、常见疾病护理了解婴儿常见疾病的症状和预防方法。

掌握常见疾病的护理技能，如发热、腹泻、湿疹等的护理。

3、预防接种熟悉婴儿预防接种的程序和注意事项。

能够协助家长做好预防接种的准备工作。

（三）婴儿教育1、动作技能训练设计和实施适合婴儿年龄的大动作和精细动作训练活动。

促进婴儿动作的协调发展。

2、语言发展引导创造丰富的语言环境，多与婴儿交流。

运用正确的方法引导婴儿的语言发展。

3、认知能力培养提供丰富的感官刺激，培养婴儿的认知能力。

通过游戏和活动，激发婴儿的好奇心和探索欲。

（四）安全与急救1、环境安全识别家庭和公共场所中对婴儿存在的安全隐患。

采取有效的预防措施，确保婴儿的生活环境安全。

2、急救处理掌握婴儿常见意外伤害的急救方法，如窒息、烫伤、摔伤等。

能正确使用急救设备和用品。

三、考试形式（一）理论考试1、题型包括选择题、判断题、简答题等。

2、考试内容涵盖上述所有知识点。

3、考试时间为_____分钟。

（二）实操考试1、考生在模拟场景中进行实际操作，如婴儿护理、教育活动等。

2、考评员根据考生的操作过程和结果进行评分。

3、考试时间为_____分钟。

《育婴师基础知识》精品课件(完整版一、教学内容本课件依据《育婴师基础知识》教材第五章“婴儿营养与喂养”和第六章“婴儿保健与护理”的相关内容进行设计。

详细内容包括：婴儿营养需求与食物选择、喂养方法与技巧、婴儿常见病的预防与处理、婴儿日常护理技巧等。

二、教学目标1. 理解并掌握婴儿营养需求及食物选择的原则。

2. 学会正确的喂养方法与技巧，确保婴儿健康成长。

3. 了解婴儿常见病的预防与处理方法，提高护理能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：婴儿营养需求与食物选择的匹配、喂养技巧的掌握。

2. 教学重点：正确的喂养方法、婴儿日常护理技巧及常见病的预防与处理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴儿模型、喂养工具等。

2. 学具：笔记本、教材、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组婴儿喂养的图片，引发学生对婴儿营养与喂养的关注，进而引入本课内容。

2. 理论讲解：详细讲解婴儿营养需求、食物选择、喂养方法与技巧。

3. 实践操作：分组进行喂养技巧的实践操作，教师指导并纠正错误。

4. 例题讲解：讲解婴儿常见病的预防与处理方法，提高学生的实际应用能力。

5. 随堂练习：设置相关问题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 婴儿营养需求与食物选择蛋白质、脂肪、碳水化合物等母乳、配方奶、辅食等2. 喂养方法与技巧母乳喂养、奶瓶喂养、辅食添加等喂养姿势、拍嗝、观察婴儿反应等3. 婴儿常见病的预防与处理感冒、发烧、腹泻等观察、护理、就医指导等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴儿营养需求及食物选择的原则。

（2）举例说明正确的喂养方法与技巧。

（3）简述婴儿常见病的预防与处理方法。

2. 答案：（1）婴儿营养需求包括蛋白质、脂肪、碳水化合物等，食物选择应根据婴儿年龄和发育状况进行合理搭配。

（2）正确的喂养方法包括母乳喂养、奶瓶喂养、辅食添加等，喂养时注意姿势、拍嗝、观察婴儿反应等。

（3）婴儿常见病的预防与处理方法包括观察病情、做好护理工作、及时就医等。

日常保健与护理部分示范母乳喂养的基本操作并指出应注意哪些问题1做好哺乳前的准备，母亲在哺乳前应先洗净双手，用毛巾蘸清水擦拭乳头及乳晕，保持乳头清洁及干燥。

母亲应选择吸汗，比较宽松的衣服，擦拭乳房的毛巾、水盆要专用。

给宝宝准备干净的围嘴。

2保持正确的喂奶姿势，母亲给婴儿喂奶时可以使用坐姿和侧卧，最好不要用躺着喂奶。

母亲与宝宝交流后，给宝宝围上围嘴并抱起，取舒适的体位坐下，这里我选择坐姿喂奶。

将拇指和其他四指分开，轻轻托起乳房，将乳头和大部分乳晕轻轻放入宝宝口中，让其用力吸允，吸空一侧再换另一侧。

（要求喂奶期间母亲和宝宝要有目光表情语言等方面的交流）喂完之后，将宝宝采用竖托抱的姿势，轻轻拍打宝宝的背部，让其打一个饱嗝，轻轻放下宝宝，用围嘴擦拭一下宝宝吃奶时溢出的奶水。

3乳头的护理婴儿每次吃完奶后，可挤出一点奶涂在奶头上，防止奶头擦伤或龟裂，不要用肥皂、酒精、进行清洗注意事项1促进乳汁分泌2坚持早开奶，勤允吸3科学安排饮食，保证营养均衡4保持精神愉快，注意劳逸结合真确选择乳类，按要求冲调并给婴儿喂哺的基本操作，指出容易出现的问题应优先选用配方奶粉。

（1）首先要看配方奶粉上的使用说明，根据给出的孩子年龄特点调配奶粉。

（2）取几平勺奶粉放入奶瓶中（注意细节，拧下的奶嘴要放在干净的地方）（3）水既要温度适宜，又要适量，可以在另外的杯子里把水弄好后再倒入奶瓶中。

（4）放完水后，拧紧瓶盖，用腕部的力量将其摇匀。

（5）滴几滴在虎口或腕部试试温度（6）抱起宝宝，从一侧嘴角放入，将奶瓶慢慢抬起，奶瓶抬到与宝宝面部呈垂直状态。

（7）喂完宝宝后要用围嘴擦拭宝宝嘴周围，采用竖托抱的姿势轻轻拍打宝宝背部，使其打一个饱嗝，轻轻放下宝宝。

（8）喂完宝宝之后要及时的清洗奶瓶，以备下次使用人工喂养容易出现的问题喂养不足、喂养过度、溢奶呕吐、便秘、肚子疼正确选择饮用水，并给婴儿喂水的操作优先选择白开水1母亲应先洗净双手，将适当温度的水放入奶瓶中，喂水量要根据婴儿的年龄、天气、食物的种类、活动量灵活安排2将奶瓶内的水滴一滴在虎口或腕部，试试水的温度，给宝宝戴上围嘴3将宝宝轻轻抱入怀中，从宝宝的一侧嘴角放入奶瓶，与宝宝的脸部呈垂直状态4喝完以后轻轻擦拭宝宝喝水过程中溢出来得水，采用竖托抱的姿势轻轻的拍打宝宝的背部，使其打个饱嗝5轻轻将宝宝放下，解下围嘴如何安排某一年龄婴儿的睡眠1创设良好的睡眠环境（室内空气新鲜。

生活照料饮食一、正确选择奶类(1)母乳，配方粉;母乳中的初乳产后2天分泌的乳汁为初乳，人的初乳富含免疫因子。

柠檬黄色、碱性，10-40毫升/天，比成熟乳所含蛋白质多，矿物质含量高，碳水化合物和脂肪较少。

(2) 不宜选择的奶类1.原奶未经加工处理的动物奶，入胃后易形成大凝块，消化吸收慢，奶中易含有病菌，盐含量较高。

2.炼乳-含有45%的蔗糖，不适合婴儿的营养需要，用炼乳喂养婴儿，蛋白质摄入不足，会出现虚胖、肌肉松驰、营养不良，免疫功能下降;3.酸奶婴儿肠胃不适，可短期少量食用，消化功能恢复后，不能用。

发现及处理婴儿喂养中的问题1)喂养不足原因:婴儿休息不好、常哭闹、每次不能吸空奶瓶和乳房、没有得到充分的食物。

可能出现的问题每日喂奶的次数、喂养环境与技术、奶嘴孔的大小与位置、每次喂完后是否打隔;母亲是否疲劳;心情是否愉快、婴儿是否有有疾病。

喂养不足的程度与持续时间决定婴儿的症状如便秘入睡因难、烦燥不安，不停地哭、体重不增或体重不足，皮肤干皱，面容像“老人预防的方法:提供充足的奶、肉、蛋、蔬菜、水果等相关食物，学会和掌握正确的喂养技术。

2)喂养过度常见症状:溢奶、呕吐。

婴儿消化器官发育不够成熟，不能接受过量食物，如过度喂养会引起腹胀、过度增重、肚子不舒服3)溢奶、呕吐溢奶是喂奶后不长的时间内有少量的奶或咽下的食物溢出。

如果进食后有大量的食物吐出是呕吐。

6个月以内的婴儿出现溢奶是自然现象。

发生呕吐就要即时到医院。

4)便秘人工喂养的婴儿容易发生便秘便秘原因:摄食或饮水过少;食物中蛋白质、脂肪含量过高。

预防方法(1)增加婴儿的饮水量;(2)多吃蔬菜、水果和粗纤维食物;(3)每天进行适量的腹部按摩(4)建立科学的喂养规律，培养定时排便。

5)肚子疼腹部绞痛常见于3个月以内的婴儿造成的原因:过度饥饿时喂奶、进食;吞咽空气;过度喂养;过食含碳水化合物高的食物;生活环境中出现紧张、着急、生气或被吓症状:突然发作;哭闹剧烈;可发作持续几个小时，面色潮红或苍白、肚子胀、发紧、双腿卷曲到肚子，脚冰凉，双手紧握拳。