年小学毕业考试语文试卷命题的指导思想
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2003年小学毕业考试语文试卷命题的指导思想
以《教学大纲》、新《课程标准》和教材为依据，注意考查学生的语文基础知识的掌握情况，着重考查他们的语言理解和运用能力。
考查的内容以课本为主，不出偏题、难题和怪题，严格控制试卷的难易程度，保证98%的学生能得到及格分数。
在命题的过程中，努力体现以下几个精神：
1、时代性。
在试卷上要能反映今年国内外发生的大事，以引导学生关注国内外大事；同时要反映学校教育教学改革的动态，了解学生对教育教学改革的态度，以便改进我们的工作。
2、全面性。
不仅要体现面向全体学生的思想，而且要注意全面考查字词句篇等方面的知识和阅读、写作的能力；十二册课本中的讲读课文都要考查到有关的知识，以引导老师们切切实实教好课本。
3、综合性。
体现大语文观的思想，所出试题能引导学生积极关注自己周围的生活；要有学生必须运用其它学科中学到的知识，解决问题的试题；每个试题要涉及到2、3个知识点。
4、连贯性。
在试卷的整体结构上，保持一定的稳定性，而在试卷的局部，则进行大胆的改革。
以使老师们在教学中有章可循，保持教学的稳定秩序，又促进教学的改革。
小学语文试卷参考答案及评分意见
一、基础知识。
1、读拼音，写出词语。
所选的词语都是课本中生字所组成的词语。
在6个音节中，有整体认读、二拼和三拼音节。
着重考查学生的拼读能力和识字的巩固率。
三个词语是：“嘹亮”、“伶俐”、“魁梧”。
每写对1个给1分，全对全错。
2、按要求填表。
主要考查学生查字典的能力。
所选的两个字都是课本上的生字；音序和部首都不相同；字义与课文中不同，以考查学生据词定义的能力。
颇：P、页、②；鼎：D、目、③。
前两格填对各给0.5分，后一格填对给1分。
音序一定要是大写字母。
3、把词语补充完整。
主要考查学生识字的巩固情况和词语搭配的能力。
所选的4个词语中，都有要求学生掌握的生字。
分别是：兴旺发达、擂鼓呐喊、完璧归赵、金光闪耀（银光闪闪、星光闪烁、阳光闪耀等）。
每写对1个词语得1分，错1个字扣0.5分。
4、按要求改写句子。
（1）把一般叙述的句子分别改成“把”字句和“被”字句。
主要考查学生遣词构句的能力。
分别改为：“三峡大坝把万里长江截断了”和“万里长江被三峡大坝截断了”。
每改对1句给1.5分。
（2）把反问句改成陈述句。
主要考查学生理解和变换句式的能力。
要改为：“年轻时不珍惜时光、及早努力，年老了一定会悲伤的。
”改对给2分。
5、修改病句。
第1句缺少主语。
通过修改病句，引导学生要注意了解中华民族的灿烂文化。
可以补上显示中华民族灿烂文化的一种物品名称的词语。
如：世纪宝鼎、《清明上河图》等。
改对给2分。
第2句是概念混淆。
通过修改病句，使学生了解现代信息传递的方式。
只要去掉“烽烟”一词。
改对给2分。
二、阅读。
第一部分：综合考查学生对古诗文的积累和理解能力。
1、要求学生写出古诗《示儿》的后两句。
每填对1句给1.5分，1句中，错1个字扣0.5分，错2个字则不给分。
《示儿》这首诗是陆游临终时写的，也叫遗嘱（绝笔）。
这道题，是想引导老师们在教学中，要注意给学生提供有关的词语，帮助学生积累词汇。
每填对1格给0.5分。
2、要求学生写出古代寓言《郑人买履》中郑人说的2句话。
这2句话在这则寓言中是最重要的，其意思是：宁可相信自己量的尺码，也不相信自己的脚。
寓言名称写对给1分，全对全错。
填空全对给1.5分，错1个字扣0.5分，错2个字不给分。
意思翻译正确给1.5分。
第二部分：要求学生阅读一篇记叙文，文章节选自课文《詹天佑》，所出试题着重考查学生理解词句的能力。
第1小题，要求学生理解第1自然段中两句话之间的关系。
在第1句话中，后半句是主要的。
第2句话具体地说明了帝国主义国
家是怎么“激烈争夺”的。
因此，这两句话之间是总分（概括和具体）的关系。
写对给1分。
第2小题，概括第2自然段大意。
第2自然段，讲了3个意思。
要求学生运用取舍法概括大意。
从全文看，最后一句话应该是最重要的，要把它作为段意。
答对给2分。
第3小题，要引导老师和学生理解作者在文中插述的两句话的意思和作用。
外国报纸的嘲笑也不是没有一点理由。
只要学生写到作者插述的内容就作对。
答对给3分。
第4小题中的前1个问题，要求学生能联系全文进行思考，领悟詹天佑在修筑京张铁路过程中显示出来的创造才能，根据不同的地形特点，采用不同的修筑方法──开凿隧道和设计“人”字形线路。
只要学生能回答出詹天佑杰出的才能就作对，给3分。
后1个问题，要求学生展开想象，体会作者听到外宾赞叹时心中所产生的“自豪”（骄傲、兴奋）的思想感情。
答对给1分。
第三部分：要求学生阅读一篇说明文。
这篇文章是根据今年国际上发生的一件大事选编的。
文章后面设计的练习不仅进一步考查学生的阅读理解能力，还考查学生的其它方面的素质。
第1小题，要求读懂第1自然段中的第3句话，并运用有关的地理知识画出两条河流。
画出的两条河流只要方向正确，就作对。
画出一条给0.5分。
第2小题，要求理解句子中几个意思之间的关系，填上恰当的关联词语，分别是：“不但……而且……”（递进）、“因为……所以……”（因果）、“但是……”（转折）。
填对1个给1分。
第3小题，要求写出美英联军出兵伊拉克的时间：2003年（今年）3月，填对1格给0.5分。
第4小题，加标点。
应是“”，。
（；）《》。
（，；）：、、、……每加对3个标点给1分。
每错1个扣0.5分，两个扣1分。
第5小题，找近义词。
著名（闻名、有名）；丰厚（丰实、充裕）。
找出1个给0.5分。
第6小题，解释词语。
“悠久”，只要用“意象法”说出“形容时间长”就作对；“遗址”，用“拆字法”，理解成“遗留下来的地方”就作对。
每解对1个词语给1.5分。
第7小题，第2自然段要求用总起句进行概括，写对给2分；第3自然段要求用合并法概括段意，要求写出两个方面──石油给
伊拉克人们带来财富和灾难，写对给3分。
第8小题，目的是引导学生在阅读过程中要深入思考，不仅要弄清楚作者所写的内容，而且要认真地进行分析、归纳和抽象，领悟文章内涵，提高自己的认识。
这道题目要求学生从伊拉克石油给人民带来财富和收入、灾难和痛苦的特殊事例，想到一般事物都有两个方面，是可以转化的――好事会变坏事，坏事可变好事。
只要学生答到这一点，就给2分。
能用生活中的一个事例来说明事物两方面转化的道理给3分。
三、作文。
这次作文是根据“非典”来命题的。
“非典”是我国今年春季的一个突发事件，震动了全国人民的心。
我们想利用这个事件进一步教育我们的学生，应该注意个人的清洁卫生，珍爱自己的生命；保护自然环境，关爱别人。
在“非典”事件的过程中，每一个学生都受到教育，但是我们武进没有发生“非典”病例，所看到的感人事例很少，要写他们身受感动的事是困难的，所以我们采用了提供材料，让学生展开想象，然后作文。
为了体现以学生为主体的思想，能让学生作文中张扬个性，充分展示自己的作文能力，我们在题目中提供了4个写作内容，3种表达的形式，让学生自己选择进行作文。
不管选择什么内容和形式，所写的文章能围绕一个中心，有条理地进行叙述，句与句之间比较连贯，能正确使用标点符号，书写工整，字数在400个以上，可在28—31分之间给分。
所写文章中心比较明确，条理清楚，段落之间过渡是自然的，语言比较流畅，字数在450个左右，可在32—35分之间给分。
所写文章中心突出，详略得当，抒发感情真挚，字数在500字以上，可在36—38之间给分。
如果文章达到以上要求，并且语言生动，可再加分，直至满分。
满分作文和低于24分的，必须经阅卷组长同意。
