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一（2）“故事大王”社团教案我和《365夜故事》活动目标：1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
活动重点：１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。
２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。
３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
活动过程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2、阅读交流：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。
（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
三、推荐阅读：（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。
愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。
两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。
如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
故事活动作为一种重要的教学手段，不仅能够激发幼儿的想象力，还能培养他们的语言表达能力和情感认知。
为了更好地开展故事活动，提高教师的教学水平，我园于2023年3月15日组织了一次故事活动教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对故事活动的认识，明确故事活动的价值。
2. 学习和探讨故事活动的有效教学方法。
3. 交流分享故事活动中的优秀案例，提升教师的教学实践能力。
4. 促进教师之间的相互学习，共同提高。
三、教研内容1. 故事活动的价值探讨首先，由教研组长带领全体教师回顾了故事活动的价值，包括：- 培养幼儿的想象力、创造力。
- 提高幼儿的语言表达能力和理解能力。
- 增强幼儿的情感认知和道德观念。
- 促进幼儿的社会性发展。
2. 故事活动的教学方法接下来，教师们围绕故事活动的教学方法进行了深入探讨，主要包括：- 情境创设法：通过创设与故事内容相符的情境，让幼儿身临其境地感受故事，提高参与度。
- 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，体验角色的情感，加深对故事的理解。
- 提问引导法：通过提问引导幼儿思考，激发他们的好奇心和求知欲。
- 讨论分享法：鼓励幼儿之间分享自己的理解和感受，培养他们的合作能力和表达能力。
3. 优秀案例分享教师们分享了各自在故事活动中的优秀案例，如：- 大班故事活动《小猪快跑》中，教师通过创设情境，让幼儿扮演小猪，体验小猪的恐惧和焦虑，进而引导幼儿学会面对困难，勇敢前行。
- 中班故事活动《白雪公主》中，教师通过角色扮演，让幼儿深刻理解白雪公主的善良和勇敢，培养幼儿的道德观念。
4. 教研讨论在讨论环节，教师们就以下问题进行了深入交流：- 如何根据幼儿的年龄特点选择合适的故事？- 如何在故事活动中有效引导幼儿参与？- 如何将故事活动与其他领域相结合，实现全面发展？四、教研总结通过本次教研活动，教师们对故事活动的价值和方法有了更深入的认识，并在实践中取得了以下成果：1. 教师们能够根据幼儿的年龄特点选择合适的故事，并运用多种教学方法开展故事活动。
第1篇一、活动背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高教师对民间故事的认知与教学能力，我校于2023年3月15日组织开展了民间故事教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师对民间故事教学的理解和实施能力。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员语文组全体教师、学校领导、部分学生代表五、活动流程1. 集体备课2. 课堂观摩3. 教学研讨4. 总结与反思六、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：民间故事教学策略与方法（2）备课内容：围绕民间故事的特点、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行讨论。
（3）备课过程：各备课组教师积极参与，针对民间故事教学中的实际问题进行深入探讨，形成了一套较为完善的教学方案。
2. 课堂观摩（1）观摩课教师：张老师（2）观摩课题：《白蛇传》（3）观摩内容：张老师通过讲述、表演、讨论等多种形式，引导学生了解《白蛇传》的故事情节，感受民间故事的魅力。
3. 教学研讨（1）研讨主题：民间故事教学的有效策略（2）研讨过程：1. 各备课组教师针对观摩课进行点评，提出改进意见。
2. 教研组长总结民间故事教学的特点，强调教师在教学中应注重以下几点：a. 激发学生学习兴趣，引导学生主动探究民间故事。
b. 融入多媒体技术，丰富教学手段。
c. 注重故事内涵，引导学生传承中华优秀传统文化。
d. 加强学生合作学习，提高学生综合素质。
（3）研讨成果：1. 教师们对民间故事教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方法。
2. 各备课组形成了一套较为完善的民间故事教学方案。
4. 总结与反思（1）总结：本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们对民间故事教学有了更深入的认识，提高了教学能力。
（2）反思：1. 教师在教学中应注重激发学生学习兴趣，引导学生主动探究民间故事。
2. 教师应加强自身对民间故事的研究，提高教学水平。
活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：全体教师活动主题：通过小故事分享，激发教学灵感，提升教学效果一、活动背景为了提高教师们的教学水平，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，我校决定开展一次小故事分享会。
此次活动旨在通过教师们分享的教育故事，相互学习、借鉴，共同提升教育教学能力。
二、活动流程1. 开场致辞：由学校校长致辞，强调小故事分享会的重要性，鼓励教师们积极参与。
2. 故事分享：教师们依次上台，分享自己的教育故事。
每位教师分享时间为5-10分钟。
3. 互动交流：分享结束后，全体教师进行互动交流，就故事中的教育方法、教学技巧等方面进行讨论。
4. 总结反思：由教研组长对本次活动进行总结，并提出改进意见。
三、活动内容（一）故事分享环节1. 教师A：《爱的力量》教师A分享了自己在一次班级活动中，通过一个小故事，让学生们学会了关爱他人。
她讲述了一个关于小兔子帮助其他动物的故事，让学生们在轻松愉快的氛围中体会到了爱的力量。
2. 教师B：《智慧的小石头》教师B分享了一个关于智慧的小石头的故事。
她讲述了一个学生通过自己的努力，克服困难，最终取得成功的故事。
这个故事让教师们认识到，智慧的力量是无穷的，只要我们勇于面对挑战，就一定能够取得成功。
3. 教师C：《小猪佩奇的力量》教师C分享了一个关于小猪佩奇的故事。
她讲述了一个学生因为喜欢小猪佩奇，而在学习上取得了显著进步的故事。
这个故事让教师们意识到，兴趣是最好的老师，我们要善于发现学生的兴趣，并加以引导。
4. 教师D：《感恩的心》教师D分享了一个关于感恩的故事。
她讲述了一个学生因为受到老师的关爱，而学会了感恩的故事。
这个故事让教师们明白了，关爱学生是教育工作的核心，我们要用心去关爱每一个学生。
（二）互动交流环节在互动交流环节，教师们纷纷发表了自己的看法。
他们认为，通过小故事分享，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高教师们的教学水平。
同时，教师们也提出了一些改进意见，如：1. 在故事分享过程中，要注意与学生的互动，让学生参与到故事中来。
讲故事社团活动记录社团活动记录。
本次讲故事社团活动于2022年3月15日晚在学校图书馆举行，活动主题为“童年趣事”。
活动共计持续两个小时，共有20名社团成员参与其中。
活动开始前，我们提前进行了充分的准备工作。
首先，我们确定了活动主题，并在社团群里进行了宣传和邀请。
其次，我们确定了活动的流程和时间安排，确保活动能够顺利进行。
最后，我们准备了一些小道具和奖品，以增加活动的趣味性和参与度。
活动正式开始后，首先由社团成员小李分享了一个关于自己童年趣事的故事。
他讲述了自己小时候和小伙伴们一起玩耍的趣事，引起了在场观众的共鸣和笑声。
接着，其他成员也纷纷上台分享了自己的童年趣事，有的是关于家人的温馨故事，有的是关于童年趣味的趣事，每个故事都引人入胜，让人回忆起自己的童年时光。
在活动的最后，我们进行了一个互动环节，邀请在场观众分享自己的童年趣事。
许多同学积极响应，纷纷上台分享自己的故事，场面热闹而欢乐。
最后，我们还为参与分享的同学准备了一些小礼品，以表达我们对他们的感谢和鼓励。
整个活动在轻松愉快的氛围中结束，参与的社团成员和观众们都感到非常满意。
通过这次活动，不仅增进了社团成员之间的交流和互动，也让大家在忙碌的学习生活中得到了放松和愉悦。
同时，活动也为我们提供了一个展示自己讲故事能力的平台，让我们更加了解和欣赏彼此的故事。
在未来，我们将继续举办类似的讲故事活动，希望能够吸引更多的同学参与其中，让更多有趣的故事得以分享和传承。
我们相信，通过这样的活动，不仅可以丰富同学们的课余生活，也能够促进社团的发展和壮大。
期待着更多精彩的讲故事活动，让我们一起创造更多美好的回忆和故事！。
幼儿园社团活动记录：成长与团队合作的点滴故事社团活动是幼儿园教育中非常重要的一环，通过参与社团活动，幼儿可以培养团队合作意识、培养自信心、提高实际动手能力以及促进社交和人际交往能力。
在幼儿园的社团活动中，我们记录下了一些孩子们成长与团队合作的点滴故事。
1. 探索自我在幼儿园的社团活动中，每个孩子都有机会表达自己的想法和意见，无论是画画、手工制作还是小组游戏，孩子们都可以根据自己的兴趣选择参与的活动。
在这个过程中，每个孩子都在探索自我，发现自己的喜好和特长，这对他们的成长起着积极的推动作用。
2. 团队合作在社团活动中，孩子们需要与其他小伙伴一起合作完成各种任务。
在团队游戏中，他们需要相互配合、互相帮助，才能顺利完成任务。
在手工制作中，孩子们需要分工合作，互相协助，才能完成精美的作品。
通过这些活动，孩子们学会了团队合作，学会了尊重他人的意见，学会了共享和关心他人。
3. 情感表达在社团活动中，孩子们有机会用不同的方式表达自己的情感。
他们可以通过绘画、手工、表演等形式表达自己的内心世界，表达对世界的认识和理解。
这些活动不仅可以激发孩子们的创造力，更可以帮助他们学会用适当的方式表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
4. 成长与进步通过参与社团活动，孩子们在各个方面都有了很大的进步。
在团队合作中，他们学会了倾听他人的意见，学会了尊重和包容；在各种创作活动中，他们表现出了惊人的创造力和想象力；在游戏中，他们展现出了主动探索的精神。
这些进步不仅体现在他们的作品和表现上，更体现在他们的学习和生活中。
5. 家园合作幼儿园社团活动也促进了家园合作的良好氛围。
家长们在孩子们的社团活动中积极参与，他们在孩子的成长和进步中感到欣慰，同时也可以更好地了解孩子的兴趣和特长，有助于家庭教育和家庭亲子关系的建立。
在幼儿园的社团活动中，孩子们不仅丰富了自己的课余生活，更在各种活动中成长和进步。
团队合作的点滴故事，成为了他们成长路上最美的风景线。
讲故事社团活动记录今天，我想和大家分享一下我们讲故事社团的活动记录。
作为一个讲故事社团，我们每周都会举行一次活动，让成员们有机会分享自己的故事，倾听他人的故事，从中获得启发和感悟。
在我们的社团活动中，每个成员都有机会上台讲述自己的故事。
有的故事温馨感人，有的故事充满悬念，有的故事则充满智慧和幽默。
每个故事都是一个小小的精神食粮，让我们在忙碌的生活中停下脚步，思考人生的意义和价值。
有一次，社团活动上，一位成员讲述了自己在旅行中的经历。
她用生动的语言描述了在异国他乡遇到的困难和挑战，以及自己是如何克服困难，收获成长的。
这个故事让在场的每个人都深受触动，仿佛自己也经历了一次奇妙的旅程。
还有一次，一位成员讲述了自己在工作中的挫折和迷茫。
她坦诚地分享了自己曾经的困惑和无助，以及是如何在困境中找到了新的方向和动力。
这个故事让在场的每个人都感到鼓舞，明白了在人生的道路上，困难和挫折只是磨砺自己的机会，而不是终点。
除了成员们的故事分享，我们的社团活动还会邀请一些特邀嘉宾来分享他们的故事。
这些嘉宾有的是成功的创业者，有的是优秀的艺术家，有的是智慧的学者。
他们的故事不仅让我们开阔了眼界，也让我们从他们的经历中学到了许多宝贵的人生智慧。
在社团活动中，我们还会举行一些有趣的互动环节，比如角色扮演、故事接龙、即兴表演等。
这些互动环节不仅增加了活动的趣味性，也让成员们更好地融入到活动中，感受到彼此的温暖和支持。
通过这些活动，我们的讲故事社团不仅成员之间的关系更加密切，也让我们每个人都在故事中得到了成长和启发。
我们相信，每个人都有自己独特的故事，而这些故事，正是我们人生旅程中最宝贵的财富。
愿我们的讲故事社团能够继续传递温暖和力量，让更多的人在故事中找到自己的勇气和希望。
以上就是我们讲故事社团活动的记录，希望大家能够通过这篇文档，更好地了解我们的社团活动，也欢迎更多的朋友加入我们，一起分享和传递美好的故事！。
讲故事社团活动记录今天，我要和大家分享一次讲故事社团的活动记录。
这是一个充满温暖和感动的故事，希望能够给大家带来一些启发和感悟。
活动当天，我们在校园里举行了一个小型的讲故事活动，吸引了很多同学前来参与。
我们特意选择了一个阳光明媚的下午，让活动更加温馨。
当天的主题是“分享你的故事”，我们鼓励每个人都能够勇敢地走上讲台，分享自己的故事，无论是快乐的、悲伤的，还是感人至深的。
第一个上台分享的是一位同学，他讲述了自己在一次户外拓展活动中的经历。
他用生动的语言描述了自己面对困难时的坚持和勇气，让在场的每个人都为之动容。
接着，一个女生讲述了自己在志愿活动中遇到的一个小女孩，她用真挚的情感和细腻的描写，让大家感受到了她内心的善良和温暖。
随后，还有许多同学上台分享了自己的故事，有的是关于友情的，有的是关于家人的，每一个故事都让人感动不已。
在活动的最后，我们还邀请了一位老师来分享她的故事。
她讲述了自己在教育工作中遇到的一位学生，用深情的语言表达了对学生的关爱和呵护。
她的故事让我们更加深刻地感受到了教育的意义和力量。
整个活动持续了两个小时，但是每一个人都觉得时间过得太快了。
在讲故事的过程中，我们不仅收获了感动和温暖，更重要的是，我们学会了倾听和分享，学会了关注和感恩。
这次活动让我们更加深刻地认识到，每个人都有自己的故事，每个故事都值得被倾听和珍惜。
通过这次讲故事社团活动，我们不仅增进了彼此之间的情感交流，也让我们更加明白了生活中的点滴温暖和感动。
希望我们能够将这份温暖和感动传递给更多的人，让世界充满爱和温情。
讲故事社团活动记录就是这样，充满了感动和温暖。
希望我们能够通过这样的活动，让更多的人感受到生活的美好和温情，让我们的社团活动越办越好，成为校园中一道靓丽的风景线。
愿我们的故事，能够感动更多的人，让世界因我们而美好。
三年级讲故事社团的活动计划1. 引言欢迎大家加入三年级讲故事社团！本文档将概述社团的活动计划，让我们一起度过一个有趣而充实的学年。
2. 目标我们的目标是培养孩子们的想象力和讲故事能力，增加他们对不同文化和价值观的了解。
通过参与社团活动，学生将能够提高说话能力、表达自己的想法，并培养自信心。
3. 活动计划3.1 活动1：故事分享会- 时间：每周一下午4点至5点- 内容：- 每位社团成员准备一个精彩的故事，与其他成员分享- 所有成员围绕故事进行互动和讨论- 目标：- 提高说话和分享的能力- 学会倾听他人的观点- 培养团队意识和合作精神3.2 活动2：创作故事- 时间：每周三下午3点30分至4点30分- 内容：- 社团成员通过创造性写作，共同创作一个故事- 每个孩子轮流添加新的情节和角色- 最后将故事进行朗读和表演- 目标：- 培养和展示创造力- 增强合作和沟通能力- 提高朗读和表演技巧3.3 活动3：文化故事之旅- 时间：每月一次，具体日期待定- 内容：- 通过阅读和分享不同文化背景的故事，了解各国的文化和价值观- 社团成员可以选择自己喜欢的文化进行研究，并与其他成员分享所学- 目标：- 增加对多元文化的认识和理解- 培养尊重和欣赏他人差异的态度- 鼓励独立研究和分享知识3.4 活动4：讲故事比赛- 时间：学年结束前，具体日期待定- 内容：- 社团成员准备自己最喜欢的故事，进行比赛- 参赛选手将有机会展示自己的讲故事技巧，并获得认可和奖励- 目标：- 提高讲故事的表达能力和自信心- 学会竞争和接受评判- 鼓励才艺展示和个人成长4. 结论通过三年级讲故事社团的活动计划，我们将共同成长和学习，培养孩子们的说话和创造力，增加他们对不同文化的认知和欣赏。
让我们期待一个充满惊喜和乐趣的学年！。
讲故事社团教案教案标题：讲故事社团教案教案目标：1. 培养学生的口头表达能力和故事讲述技巧。
2. 提高学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的合作能力和团队精神。
教学目标：1. 学生能够选择适合的故事并进行整理和改编。
2. 学生能够运用合适的语言和表达方式讲述故事。
3. 学生能够通过合作和互动的方式提高故事的质量和吸引力。
教学准备：1. 讲故事社团成员名单。
2. 多样化的故事资源，包括书籍、绘本、视频等。
3. 讲故事社团活动场地的安排和准备。
4. 讲故事评估表格，用于评价学生的表达能力和故事质量。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍讲故事社团的目的和意义，激发学生的兴趣和参与度。
2. 与学生讨论他们喜欢的故事类型和角色，鼓励他们分享自己的故事经历。
主体（30分钟）：1. 向学生介绍不同类型的故事资源，并鼓励他们选择一个他们感兴趣的故事。
2. 指导学生进行故事整理和改编，包括确定故事主题、角色、情节等。
3. 引导学生思考合适的语言和表达方式，帮助他们提高故事的吸引力和连贯性。
4. 鼓励学生进行互动和合作，分享自己的故事想法并接受他人的建议和意见。
5. 提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能成功地讲述自己的故事。
总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们讲述的故事，鼓励其他学生提出反馈和评价。
2. 回顾故事讲述的技巧和要点，帮助学生总结经验和提出改进意见。
3. 表扬学生的努力和成果，鼓励他们继续参与讲故事社团的活动。
评估：使用讲故事评估表格，根据学生的表达能力、故事质量和合作参与程度进行评估。
拓展活动：1. 组织学生参观图书馆或书店，让他们进一步了解不同类型的故事资源。
2. 鼓励学生在社团活动之外，继续讲述故事并与其他同学分享。
3. 组织讲故事比赛或展示活动，让学生展示自己的讲故事技巧。
注意事项：1. 确保故事资源的多样性，以满足不同学生的兴趣和需求。
2. 鼓励学生尊重和接纳他人的故事选择和意见。
