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2021年高中通用技术《系统的结构》说课一、教材分析1、教材前后作用及地位《系统的结构》是普通高中通用技术《技术与设计 2 》（江苏教育出版社）。
第三章第一节的内容。
主要内容有“什么是系统”“系统的类型”“系统的基本特性”，要求我们的学生能从应用的角度来理解系统的含义通过案例的分析，理解和掌握系统的基本特性，学会用整体的、互相联系的系统的观点解决问题。
根据学生已经学习的内容和认知特点，我准备用两个课时来完成本节的教学。
让学生通过对相关系统应用案例的分析，引导学生在应用中理解系统的含义和基本特征，掌握相应的学习方法和动手能力。
本课时为第一课时。
2﹑学情分析高中生已经有一定的生活经历，对事物有一定的评判能力，而在好奇心和求知欲的驱使下，一些复杂的系统问题往往会引起他们的注意，引发他们的探究。
有时候他们会对某个系统进行思考，但往往是零碎的﹑感性的﹑表面的，还不会有意识地用系统的方法去分析问题﹑解决问题。
本节课结合丰富的案例，旨在教会学生认识系统，转变看待问题的方式。
3﹑教学目标根据学生前面已经学习的内容和课程标准要求，我们可以确立以下教学目标：（1）知识与技能目标：从应用的角度理解系统的含义和基本类型。
理解系统的基本特征。
（2）过程与方法目标：通过简单的系统的案例分析，学会用系统的观点来分析周围的事物。
（3）态度情感与价值观：学会用整体的、互相联系的系统的观点看待和解决问题。
4、教学重点和难点教学重点：从应用的角度理解系统的含义。
教学难点：构成系统的三个条件。
二、教法：本章的教学结合具体的教学内容采用“生活体验——问题提出――教学内容——案例分析――练习巩固――总结提升”的模式展开。
在教学中把概念含义的学习置于具体的问题情景当中，通过丰富的案例使学生从生活体验到理性分析的思维升华过程。
同时关注学生能否用不同的语言表达、交流自己的体验和想法。
通过富有吸引力的现实生活中的问题，使学生回想和分析具体的生活案例，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。
第三章程序的基本结构3.1程序的顺序结构一、教材分析教材是教科版信息技术（选修）《算法与程序设计》第二章第三节程序的顺序结构，本节为第1课时。
主要内容是顺序结构程序的设计的方法，赋值语句、输入输出语句的格式功能。
从本节起学生尝试编写完整的程序，是学好程序的三种基本结构和算法与程序设计这本教材的关键，因此本节内容的学习效果将影响后续章节的学习效率。
二、学情分析教学中，采用计算长方体的体积和表面积为引例，提高学生的学习兴趣，师生一起分析问题画出流程图，学生根据流程图和提示把程序补充完整，降低学习难度。
对于基本输入语句Inputbox（）、赋值语句、基本输出语句Print先让学生感受功能，通过今后的多次练习他们会掌握其用法，重点学习用顺序结构程序来解决问题的方法。
三、教学目标1、知识与技能理解程序顺序结构的执行流程，掌握赋值语句和输入输出语句，能够编写简单的顺序结构的程序，以解决生活中的一些计算问题。
2、方法与过程本节从简单的问题入手，如求圆的面积，让学生初步掌握赋值语句和输入输出语句的使用方法及其功能。
进而转入较为复杂的问题，如编写程序使从键盘上输入一个三位数，然后反方向输出，并且运用到上一章所学的运算符、表达式等，对知识进行巩固，课程安排形成循序渐进的梯度，充分挖掘学生潜力，让有余力的学生可以有更大空间。
3、情感态度和价值观经历用计算机解决问题的过程，感受用计算机编程的思想；在教师的指导下，与同学共同探究问题，让学生体验自主学习、协助学习的乐趣。
四、重点难点1、重点①赋值语句和输入输出语句的使用；②程序顺序结构的执行流程；③能编写程序解决简单的应用题。
2、难点根据题目写出正确的程序五、教学策略教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法学习方法：自主探究、小组合作学习、模仿示例编程教学过程一、设计问题，引入新课问题1：我们学习了哪些基本语句？①赋值语句②输出语句 print ③注释语句④结束语句问题2：我们学习了哪些基本的函数？①与用户交互函数InputBox()、MsgBox() ②数学函数③字符串函数④日期函数⑤转换函数Visual Basic程序设计的过程就是将这些基本的语句及函数通过一定的方式组织在一起的过程。
