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通用技术选考备考策略2020(共86张PPT)

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2020年3月通用技术选考备考策略 (2)

2020年3月通用技术选考备考策略 (2)
27
历次高考设计题回顾
2015年10月广告牌底座设 计，要求底座可拆卸，放 入指定大小的盒子里收纳
2016年4月台灯弹簧断裂， 要求设计连接件，实现灯 头自然下降。（伸缩转动）
2016年10月书立侧面连接 2017年4月自行车摆脚可伸 台灯，实现台灯高度可调。 缩。
28
历次高考设计题回顾
2017年11杯托大小可调
现该阅读架虽然能调节角度，稳固性强；但是却不能放置不同大小的书，且受到
碰触后书容易从阅读架上掉落。请你帮助小通在原有阅读架面板的基础上进行改
进设计，设计要求如下：
控制目的 控制方式 控制手段 输入量 输出量 被控对象 检测装置 执行器 控制量 控制器
水温 闭环 自动 设定温 出水温 水
热电偶 电磁阀 电磁阀 PID控
度
度
开与关 制器
（2020.1）如图所示是浇铸机结晶器钢水液位控制系统示意图。浇铸时，中间包连续向 结晶器浇注钢水，钢水在结晶器内冷却结晶后被拉坯装置拉出形成钢坯。结晶器内钢 水液位的稳定和高低，直接影响钢坯的质量和产量。钢水液位波动引起电涡流传感器 与液面之间的间隙产生变化，从而引起电涡流信号变化，液位仪根据信号的大小计算 出实际液位，送给PLC与液位设定值比较，PLC根据比较差值通过驱动器控制电动缸运 动，带动塞棒升高或降低，改变中间包浇注口的大小，调节流入结晶器内钢水的流量， 从而使液位稳定在一定范围内。该控制系统中对结晶器钢水液位控制精度没有影响的
2 强度分析与方案的选择 3 金属加工工艺与工具的选择
4 金属加工工艺分析
从历年试卷的内容分布上
5 尺寸标注（多标）
可以看出，凡是考试大纲中提
6 受力分析
及的内容，都有可能考到，甚 至某些不太重要的内容，也可

2020一轮浙江通用技术选考课件：必修2 第4单元 控制与

2020一轮浙江通用技术选考课件：必修2 第4单元 控制与

4. 控制的手段和方法 (1)按人工干预的情况来分： ④________：控制系统必须在人的直接干预下才能完成控制任务。(如骑自 行车，骑车人必须全程参与控制，否则就无法有效控制自行车) ⑤________：在控制的过程中如果不需要人的干预，就可按期望规律或预 定程序进行的控制。(如空调机，当人在设定空调的温度后，空调机会在无人直 接参与的情况下自动将室内的温度调节到指定的温度) (2)按执行机构来分：⑥________、⑦________、⑧________、⑨________ 等。(很多控制事例中，控制方式也可能是综合的)
二、控制系统的工作过程与方式 1.简单开环控制系统的基本组成和工作过程 概念：简单开环控制系统是控制系统的输出量不对系统的控制产生任何影 响的控制系统。 特征：系统的输出量仅受输入量控制，输入量到输出量之间的信号是单向 传递。
方框图： 控制器
输入量―→ 控制器 ―→ 执行器 ――→ 被控对象 ―→输出量
c b 必考＋加
c
试
c
①反馈的含义
b
闭环控制系 ②简单控制系统运行的主要干扰因素
c
统的干扰与 ③闭环控制系统中反馈环节的作用
b
必考＋加试
反馈
④闭环控制系统的工作过程
b
⑤功能模拟方法和黑箱方法
a
控制系统的 控制系统方案的设计
设计与实施
c
必考＋加试
考点一|控制与控制系统
一、控制的手段与应用 1.控制：就是人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物沿着某 一确定的方向和目标发展。 事物发展的结果可能是人们期望的，也可能与预期的目标不相符，甚至是 不希望得到的。如果人们想达到某一特定的目的，就必须运用适当的手段来实 现。

通用技术1 学考复习ppt课件

通用技术1 学考复习ppt课件

A.优选试验法
B.模拟试验法
C.强化试验法
D.移植试验法
精品
29
★试验报告的格式：
试验名称
试验目的
试验准备
试验总结
试验记录
实验步骤
精品
30
第三章
设计过程、原则及评价
精品
31
设计的一般过程：
（1）发现与明确问题
（2）制定设计方案
背
记
（3）制作模型或原型
（4）测试评估及优化 （5）产品的使用和维护
精品
37
各个原则之间的关系：
各个原则之间是相互制约、相互促进的 关系
精品
38
设计评价的分类：
设计评价从评价对象分有： （1）对设计过程的评价； （2）对设计成果的评价两类；
从评价者来分有： （1）设计者自我评价（自评）； （2）他人的评价（他评）；
精品
39
对最终产品的评价有两个基本依据：
（1）.参照设计的一般原则进行评价 （2）.依据事先制定的设计要求进行评价
精品
24
• 学校宿舍床一般宽1米，比学生人体宽度尺寸大很多， 为什么（ ）
A 静态的人和动态的人 B 普通人群与特殊人群
C 人的生理与心理需求 D 信息的交互
• 学生使用的书包背带加宽加厚，这样的设计主要体现 了人机关系的哪个目标（ ）
A 安全 B 高效 C 健康 D 舒适
• 全键盘手机从人机关系的角度来看，这个设计旨在实
后提高到500kg、700kg、800kg。如今已经70多岁的他
还有个愿望：到2010年，第三期超级稻要实现试验田
亩产900kg。由此说明技术具有（
）的作用
A.保护人 B.解放人 C.发展人

2020一轮浙江通用技术选考课件：必修1 第5章 方案的构

2020一轮浙江通用技术选考课件：必修1 第5章 方案的构

B [本题考查方案的权衡和比较。该扶手翻转时需先向前拉动，因此扶手 与支座的连接位置应为腰型孔，翻转的方式是扶手前端向下，则后端向上，其 连接孔的形状应为以前一连接孔后端点为圆心的一段圆弧，综上所述，B 项…
4.对设计方案进行比较和权衡 对方案进行评判和比较，要从设计的目的和原则出发，针对一些相互制约 的问题进行权衡和决策，选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。 【答案】 ①使用者 ②制约 ③模仿 ④联想 ⑤零件或部件 ⑥通用 通换
1.(2016·浙江 4 月学考)如图所示的条状年糕切片器，通过调节刀片与挡板间 的距离，可切出不同厚度的年糕片。在设计该产品时，下列因素中不．需．要．考虑 的是( )
3.材料与标准件的选择 (1)常用的材料包括：三夹板、五夹板、木板、木工板、密度板、铝合金、 不锈钢、铁等。 (2)标准件 含义：经优选、简化、统一并给以标准代号的⑤________。 类型：紧固件、连接件、密封件、滚动轴承、滚针轴承、螺孔和型材。 使用标准件的优势：既可以简化制作过程，又能实现⑥________。
A [“50 千克”的重量已经远远超出购物袋的正常承重水平，因此 A 项符 合题意。]
3.根据蝙蝠超声定位原理，人们发明了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内
装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等，这采用
的方案构思法是( )
A.联想法
B.草图法
C.模仿法
D.奇特构思法
C [本题是仿生技术的应用，故选 C。]
4.下列不属于标准件的是( ) D [标准件是指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件，故选 D。]
5.如图所示为一款活动扶手，扶手与支座之间通过两颗销钉连接。扶手水平 放置时(如图甲)，扶手与支座之间连接牢固可靠，扶手前端能承受由上至下的力； 翻折扶手时，只需将扶手往前方拉动，再向下翻下(如图乙)。以下扶手的设计方 案中最合理的是( )

高考通用技术知识点 PPT

高考通用技术知识点 PPT

• (A) 38400 (B) 76800 (C)1536 属于多媒体动画文件的是( )
•
(A) mogu、 Swf (B) mogu、 burp
•
(C) mogu、 doc(D) mogu、
• 5、声音的采样频率与声音的音质、存储容量紧密相关。采样频率 越低,则( )
位、双声道立体声的WAVE格式音频,需要的磁盘存储空间
大约是(
)
(A)47KB(B)94KB(C)470KB(D)938KB
• 8、下列文件中,一般用于表示视频文件的是(
)
(A)video、avi (B)video、mp3
C)video、psd(D)video、jpg
• 9、下列能够把WAVE格式的音频文件转换为MP3格式的软件
(C)计算机能够处理的信息 (D)计算机显示或打印的信息
2、多媒体计算机技术中的“多媒体”,能够认为是(
)
(A)磁带、磁盘、光盘等实体
(B)文字、图形、图像、声音、动画、视频等载体
(C)因特网、Photoshop
(D)多媒体计算机、手机等设备
3、多媒体技术的主要特性有(
):
①不变性 ② 集成性③ 交互性 ④ 实时性
①声卡没插好②I/O地址,IRQ,DMA冲突 ③设置了静音④外部噪音干扰 (A)①④ (B)①②④ (C)①②③ (D)①②③④ 14、视频卡的功能能够分为( )
①视频采集 ②数据压缩 ③解压缩 ④视频输出 (A)①④(B)②③(C )①②④ (D)①②③④
考点七、位图图像的存储空间及计算
一、存储单位:
帧组成。
常用的Flash 命令,
3、多媒体作品的调试和递交
•
合成后的多媒体作品在运行过程中估计会出现意想不到

通用技术高考考试说明解读及试卷解析PPT教学课件

通用技术高考考试说明解读及试卷解析PPT教学课件

合计 45.24分
2020/10/16
11
2008年10月高考试卷分值按单元分布：
2020/10/16
12 说明:（）内的为2008年浙江省会考卷的分析数据
历次试卷知识点分布比较：
2020/10/16
13
历次试卷知识点分布比较：
2020/10/16
14
二次高考试卷非选题分析：
❖ 21．根据立体图，补全俯视图和左视图中所缺漏的图线。 ❖ 难度0.88
▪ 难度0.9 ▪ 考人机关系 ▪ 有学生回答不够明确，应具体说明。
2020/10/16
17
2009年3月高考试题
❖ 22、普通折叠自行车通常采用车架中部折叠方式，如图所示 的折叠电动自行车改为后轮和车座同时反向折叠，折叠后尺 寸更小。采用具有国内发明专利的超小型轮式电机，减小了 车的体积与质量。该车具有电动和人力两种驱动方式，可以 延长电池的使用寿命，减少废旧电池对环境的污染。车架采 用可回收的铝合金材料，座垫、车轮、踏脚等均采用通用件。 该车的限速功能符合行业标准。请从设计原则的角度评价：
2020/10/16
2
2．设计能力
❖ 能发现并明确有价值的问题。 ❖ 能根据要求进行简单的结构、流程、系统和控制的设计。 ❖ 能读懂简单的技术图样，能用常用的技术语言表达设计思想。 ❖ 能用恰当的方式交流设计思想，并能在交流中提炼出有价值
的信息。
2020/10/16
3
3．制作能力
❖ 能根据设计方案和已有条件选择加工工艺。 ❖ 能正确地选择常用的工具，正确、安全地进行操作，制作
2020/10/16
20
2009年3月高考试题
❖ 23、如图(a)-(e)所示为普通台扇待装配的零部件，图(f)-(h) 为装配过程的部分示意图。

选考总复习 通用技术专题九电子控制技术(讲解部分PPT)

考点一 电子元器件 考向基础
一、电阻 1.电阻器(resistor)简称电阻。 2.作用
1)分压
固定电 阻分压
可调电 阻分压
A的电位在此即A点以下的电 压,即R2分到的电压
UA=IR2=
若R2阻值调大,则A点电位升高; 若R2阻值调小,则A点电位降低
2)限流 电阻的存在能有效控制电流大小,避免电流过大损坏其他元器件。
示数×挡位倍率(不估读)
二、指针式多用电表的使用方法 1.测量电压、电流步骤
1)机械调零:将电表水平放置,进行机械调零; 2)连接待测元器件:保持待测元器件接入电路;红表笔接正极,黑表笔接负 极;
3)挡位选择:先选择相应大挡位进行测量; 4)挡位调整:合理调小挡位,使指针尽可能靠近刻度盘的中央位置; 5)读数:精度×格数+估读; 6)整理仪器:使用完毕后拔出表笔,并将开关旋至OFF挡或交流电压最高 挡。
4)色标法:类似电阻色环标示方法,单位pF。
三、电感 1.电感器(inductor)通常称为电感线圈或线圈。 2.作用 1)隔交流通直流。 2)能把电能转换成磁场能并储存在磁场中。 3.品质因数Q:品质因数“Q”表征电感的性能,简称Q值。Q值越大,电感 线圈自身的阻值损耗越小,在电路中的性能越好。一般电感器的Q值在几 十到几百之间。
2.信号类型:模拟信号与数字信号。
模拟信号 数字信号
特征 连续变化 不连续变化
描述 连续变化的直线或曲线 柱状图或数字
3.数字信号的优点:容易处理、处理精度高、便于记录保存等。
二、逻辑门电路 1.基本逻辑门电路
逻辑 表达式
逻辑 符号
与门 F=A·B
真值表
逻辑关 系文字 表达
有0出0 全1出1

通用技术学考复习必修1第-章PPT课件

技术试验是对新技术、新产品进行验证和评价的重要手段，通过技术试验可以了解技术的可行性、可靠性和经济性等 方面的信息，为技术的进一步发展和应用提供依据。
技术试验方案的设计
在设计技术试验方案时，需要明确试验目的、试验对象、试验方法、试验步骤和试验评价标准等内容，以确保试验的 科学性和有效性。
技术试验的实施与数据分析
THANK YOU
感谢聆听
注重知识点的归纳与总结
梳理教材知识点，建立知识框架 和体系
对重点、难点知识点进行深入理 解和归纳
制作复习笔记，便于回顾和记忆
多做模拟试题，加强实战演练
选择高质量的模拟试题进行练习，熟 悉考试形式和难度
建立错题本，对错题进行反思和针对 性复习
注重做题方法和技巧的总结，提高解 题速度和准确性
06
考试注意事项
写出详实的试验报告。
03
重点难点解析
如何理解技术的性质
02
01
03
技术是满足人类需求和改造自然的工具和方法。
技术具有目的性、创新性、综合性、两面性和专利性 等性质。
技术的产生和发展需要科学理论的指导，同时也需要 社会环境的支持。
如何进行技术试验
技术试验是为了验证技术方案的可行性和效果而进 行的实践活动。
在实施技术试验时，需要按照试验方案进行操作，并记录试验过程中的各种数据和信息。通过对试验数 据的分析处理，可以得出相应的结论和建议，为技术的进一步发展和应用提供参考。
05
复习方法与技巧
制定合理的复习计划
分析考试大纲和考试 要求，明确复习目标 和方向
将复习计划分解为阶 段性目标，便于监控 和调整
根据自身实际情况， 制定切实可行的复习 计划，合理安排时间

2020年7月选考通用技术(word)含答案

第二部分通用技术(共50分)一、选择题(本大题共13小题，每小题2分,共26分。

每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)1.如图所示购物车的尺寸中,不是从人机关系角度考虑的是A.350B.530C.650D.9002.如图所示是阶梯式楼梯栏杆及其评价坐标图。

根据坐标图,下列分析中不恰当的是A.扶手尺寸合适,人机关系好B.与直扶手相比，成本较低C.方便助力和搁放重物,实用性好D.支撑结构合理、扶手连接可靠,强度较高.3.小明要制作一个木质的篮球架模型,构思了下列设计方案,从稳定性角度考虑,其中合理的是通用技术实践课上,小明设计了如图所示的摆杆。

请根据图完成第4- -5 题。

4.图中漏标的尺寸共有A.2处B.3处C.4处D.5处.5.用4mm厚的钢板制作该摆杆,下列加工工艺中工具选择不合理的是A.划线:划针、划规和钢直尺B.锉削:锉刀、钢丝刷和台虎钳C.锯割:钢丝锯和台虎钳D.钻孔:麻花钻和手钳6.如图所示的压紧机构，在力F的作用下,驱动杆通过连杆1、摆杆、连杆2带动压杆向下运动,将工件压紧。

压紧时,连杆1和连杆2与摆杆垂直,且连杆2与压杆在同一直线上，此时连杆1、摆杆、连杆2、压杆的主要受力形式是A.连杆1受拉摆杆受扭转、连杆2受压、压杆受压和受弯曲B.连杆1受压摆杆受弯曲、连杆2受压、压杆受压和受弯曲C.连杆1受压、摆杆受扭转、连杆2受拉、压杆受压D.连杆1受压、摆杆受弯曲、连杆2受压、压杆受压7.如图所示的防疫通道,由顶板、地板、门架和墙板组成。

门架上安装有测温仪、摄像头、防护帘等。

下列关于该防疫通道安装流程的设计分析中正确的是A.把墙板安装到地板和把顶板安装到墙板应设计成串行工序B.先把摄像头、测温仪安装到门架,方便后续门架与墙板的安装C.在门架上安装防护帘和安装摄像头的时序不可颠倒D.两端门架与墙板的安装设计成并行工序,既可节省安装时间又可减少安装人员8.如图(a)所示是印刷机中纸筒放卷张力控制系统示意图。

通用技术考试命题思路及备考策略.ppt


3.应用性。 试题体现技术课程的特
征，以技术应用为主线，考查 学生运用技术解决实际问题的 能力。
▲设计类主观试题： 06年卷Ⅱ中就有3道试题与设计过程、设计评价和 设计表达有关。 如第32题：小海到商店去买口杯，售货员拿出4种 款式供他选择。这4种口杯的相关信息如下表所示：
（1）试从方便携带、材料性能及相对价格等因素，帮小海选择一 款口杯，并用一两句话简要说明理由。
教学中，第一应重视技术试验的设计在教 学中的作用。技术试验不仅是技术活动中尝试、 检验和优化技术设计的重要方法，更是教学活 动中引导学生亲历和理解技术与设计的过程、 分析和解决技术设计的问题、分析和研究技术 规律的有效途径。教学中需要教师根据教学内 容，设计出能说明问题并且易于操作的技术试 验，通过演示或分组等形式组织的这些技术试 验，引导全体学生参与技术过程，在过程中感 悟技术方法、归纳技术思想。
可不可以设计控制电路？设计台灯？有许 多同学在设计台灯上很有创意。如在开关、电 源、支、灯罩上很有创意。
3、亲历过程，提高能力 在考生的答题中，凡涉及到对技术试验、
控制系统等过程性问题的理解和分析的试题， 其答题情况不够理想。这一事实或者表明， 学生缺少解决技术问题的相对完整的过程性 参与体验和经历，直接暴露了学生的过程经 验的缺失，或者将经验迁移于技术应用能力 的缺失。
通用技术课程不能忽视知识与技能 的教学，既要注重属于技术本体的知识 与技能，如技术性质、技术语言、技术 试验等，又要注重与生产实际相联系的 体现应用的知识与技能，如常见技术图 样的绘制、常见材料属性及加工方法、 常见加工工具的使用等，引导学生将技 术知识和原理物化为技术应用的能力， 避免机械的从书本到书本的学习。
第二应重视学生的作品设计与模型 制作。在贴近生活技术的作品设计与模 型制作的综合性练习过程中，内化设计 理念、融合设计需求、平衡设计因素， 体验由构思变为现实的艰辛与愉悦，提 升设计与制作的经验，实现技术应用能 力的提高和迁移。
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例：小马同学在暑期综合实践活动中
发现，工人师傅们头戴的安全帽安装
了小风扇（如图所示）。从人机关系
要实现的目标分析，这一设计实现的
主要目标是
A ．舒适
B ．健康
C ．安全
D ．高效
1.与门 2.或门 3.非门
输入 AB 00 01 10 11
输出 F 0 0 0 1
A
B
F
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
输入 A 0 1
3.如图所示的尺寸标注中错误的是( )
A.50的标注 B.15的标注 C.R10的标注 D.ϕ60的标注 答案 C 本题考查尺寸标注。图中半圆的半径“R10”标注错误。因 此C项符合题意。
1. 尺寸标注的基本要求
（1）正确——尺寸标注要符合国家标准 （2）完整——尺寸标注要完整、准确、唯一 （3）清晰——尺寸标注要整齐、清晰 （4）合理——尺寸标注要满足设计要求，尽量满足加 工、测量和检验要求
3. 标注尺寸要清晰 (4)尺寸排列整齐、清楚
直径尺寸一般标在非圆视图上。 均匀分布的孔的直径和定位尺寸一般标在反映数量和位置的视图上。
3. 标注尺寸要清晰 (4)尺寸排列整齐、清楚
内形尺寸与外形尺寸最好分别注在视图的两侧。
几何体切割相贯时的尺寸标注 基本几何体切割，标注定形尺寸和截平面位置尺寸，不标注截交线尺寸。
Байду номын сангаас
宽度基准 长度基准
长度基准
通常以形体的对称平面、底面、端面和主要轴线作为基准。25
2. 尺寸标注要完整
(2)定位尺寸及其尺寸基准
2. 尺寸标注要完整
(2)定位尺寸及其尺寸基准
2. 尺寸标注要完整
⑶ 总体尺寸
总体尺寸、定位尺寸、定 形尺寸可能重合，这时需 作调整，以免出现多余尺 寸。
图中蓝色高度尺寸，既是 底板的定形尺寸，也是上 面立方体的定位尺寸。
错误原因： 1．概率学派：无法理解这道题的意思，随便猜答案！ 2．务实学派：如果轻轻一挤，牙膏盖就打开了，也太不牢靠了，同时不卫生，所以选了B！ 3．唯心学派：“用挤牙膏的方式开盖，违背常理，不符合实际”，如果牙膏快用完了，怎么挤，所以选了B！ 4．从图中看出，大径螺纹式是两层的，传统是一层的，密封性肯定比传统好，选了C 5．物理学派：大径螺纹盖易于用力，力矩较大，所以旋的紧，密封性好！
水平3：在U型结构、铰连接的基础上设计了挡块结构，实 现了桌子在使用时结构稳固、在折叠时操作方便的要求。
水平4：在U型结构、铰连接、挡块的基础上进一步改进方 案。考虑到桌脚的外径为20mm，常规的U型结构背部没有 足够的空间安装2颗及以上的自攻螺钉，将U型结构连接桌 板的部分进行扩展，用以安装自攻螺钉。
A．VD1导通、VD2截止 C．VD1 、VD2均导通
B．VD1截止、VD2导通 D．VD1 、VD2均截止
3.如图所示是小明设计的电路，当温度低于设定值时V4发光。已知三极管工作在开 关状态，Rt为热敏电阻。下列分析中不正确的是 A. Rt应选用负温度系数的热敏电阻 B. S闭合时,V3导通后，V2导通 C. 闭合S后，温度下降到设定值以下时V4发光然后温度升高到设定值以上时
通用技术 选考备考策略
提
一．全面复习，突出重点
纲
二．重视基础，拓展思维
三．广联细究，分层培养 五．针对错误，提高效率
四．归纳总结，形成模式 六．注重实践，提炼方法
七．典型探究，发展能力
八．合理分配，保证时间
一．全面复习，突出重点
1.全面复习，把书读薄 从历年试卷的内容分布上可以看出，凡是考试大 纲中提及的内容，都有可能考到，甚至某些不太 重要的内容，也可以以大题的形式在试题中出现。 由此可见，以押题、猜题的复习方法来对付可能 是靠不住的，应当参照考试大纲，全面复习，不 留遗漏。
好的创意
题4图
2017.11选考 如图所示的水净化过滤吸管，采用7种物 理过滤层，可过滤脏水中的固体杂质、寄生虫和细菌等 ，保证喝到嘴里的水是干净的，具有安全可靠、携带方 便、使用简单等特点，有一定的使用寿命和性价比，被 多个机构评为年度最佳发明，受到徒步旅行和露营者的 喜爱，已经被一些国际救援组织用于非洲地区的净水项 目。下列评价坐标图中与描述相符的是（ A ）
A.连接件与桌板、钢管可靠连接，具有一定的强度和稳定性；
B.钢管与桌板之间通过连接件能够实现支撑与折叠收纳的功 能；
5.评价反馈
水平1：使用了U型结构，实现了连接桌板与桌脚的基本要 求，草图具有立体感。
水平2：在U型结构的基础上使用螺栓螺母作为铰连接，实 现了桌脚能够折叠收纳的功能，尺寸符合设计要求。
2. 尺寸标注要完整
标注尺寸的基本顺序： 定形尺寸——定位尺寸——总体尺寸。
定形尺寸：确定形体形状大小的尺寸称为定形尺寸。
定位尺寸及其尺寸基准：在对组合体进行形体分析过程中， 组合体各组成部分就有了相对位置的描述，确定各形体间相 对位置的尺寸称为定位尺寸；确定定位尺寸起点的几何要素 就称为尺寸基准，简称基准。
总体尺寸：为了了解组合体所占空间的大小，一般需要标注 组合体的总长、总宽、总高，称为总体尺寸。
2. 尺寸标注要完整
(1)定形尺寸：基本几何体的尺寸标注
2. 尺寸标注要完整
(2)定位尺寸及其尺寸基准 常见形体的定位尺寸
① 一组孔 ② 圆柱体 ③ 立方体
高度基准 高度基准
宽度基准
高度基准
宽度基准
长度基准
2. 尺寸标注要完整
⑶ 总体尺寸
必要时，为了满足加工要求， 既要标注总体尺寸，也要标注定 形尺寸。
注意半径R与4×φ是否同心。
图中形体四角1/4圆柱面与四 个小孔无论是否同轴，均要注 出孔轴线的定位尺寸和1/4圆
柱的定形尺寸R，还要标注出
总体尺寸。
29
2. 尺寸标注要完整 ⑶ 总体尺寸
当组合体的端部不是平面，而是回转面时，该方向 一般不直接标注总体尺寸，而是由确定回转面轴线的定位 尺寸和回转面的定形尺寸（半径或直径）间接确定。
2.尺寸要素 完整的尺寸标注应包含三要素:尺寸界线、尺寸线、尺寸数字。
尺寸界线 尺寸线
尺寸数字
用细实线绘制,并由图形的轮廓线 也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界
、轴线或对称中心线处引出
线
用细实线绘制,必须单独画出,不能 一般采用箭头作为尺寸线终端 与其他图线重合或在其延长线上
图样上所注尺寸表示形体的真实 图样上的尺寸,以毫米(mm)为单位时,不注写单位
几何体切割相贯时的尺寸标注
基本几何体相贯，标注定形尺寸和相对位置尺寸，不标注相贯线尺寸。
四．归纳总结，形成模式 技术设计教学模式流程图
专题划分
U型结构
槽结构
卡槽结构
挡块结构
套管伸缩结构 半圆连接结构
面定位结构 结构的组合运用
1.例题引入
（2014年9月）如图所示是一款扶手固定的手推平板车，车身 材料是钢板，扶手材料为Φ30mm的钢管。为了减小收纳空间， 要求扶手可以翻倒，请设计扶手和车身之间的连接结构。设 计要求如下：
二．重视基础，拓展思维
2016.3考题：如图所示是一款家用手动压面机及其评价坐标图。它的主体
材料采用食品级不锈钢，更换不同模具能够制作不同形状的面条。下列分
析中不恰当的是 B
A．采用食品级不锈钢材料，卫生健康 B．实用性较好，但价格较高
C．尺寸设计较合理，便于操作
D．能制作不同形状的面条，有较
V4熄灭 D. S断开,当V1截止时，V3截止
4．牙膏盖的设计主要应考虑其方便性和密封性。分析图中4种牙膏盖的设计特点，不 确切的是 A．掀开式盖子连体设计，使用方便 B．挤压开启式只要轻轻挤一下牙膏盖，盖子就能打开 C．传统螺纹式盖子比膏管细，密封性好 D．大径螺纹式盖子的直径大，密封性比传统螺纹式好
1.如图所示的尺寸标注中,错误的是( )
A.35的标注 B.2×ϕ25的标注 C.R15的标注 D.70的标注 答案 A 本题考查尺寸标注。A项中数字35应该位于尺寸线左边且 数字头朝左,因此A项符合题意。
2.如图所示的尺寸标注中,错误的是( )
A.35的标注 B.40的标注 C.65的标注 D.ϕ 60的标注 答案 B 本题考查尺寸标注。B项中40表示小圆柱体的直径,所以应 在40前加符号ϕ,即ϕ 40。因此B项符合题意。
水平5：在实现设计要求的基础上对结构的人机关系、美观、 创新等方面进行改进。
水平3
水平4 水平5
五．针对错误，提高效率
• 2017.11【选考题】如图所示是小明在电子控制技术实践课上搭建的电路， 经测量V1的Ube=0.7V，Uce=3V。下列关于V1工作状态的判断中，正确的是
（）
• A.饱和状态
A.扶手能翻倒与车身折叠；
B.扶手竖起后可靠固定，能承受推力或拉力；
C.结构简单、操作方便。
2.草图绘制
2.草图绘制
3.结构收集
4.迁移练习
4.迁移练习
如图所示为一款折叠式小桌，不使用时四只脚可以折叠收纳， 节约空间。支撑脚为圆形钢管（外径20mm，内径16mm），桌 板为木料（长600mm，宽400mm）。请设计连接钢管与桌板的 连接件，材料自选，设计要求为：
关注学生的思维，落实基本概念
手动控制：控制的过程是在人的直接干预和全程干预下进行的。
在设计中，应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功 能，以促进二者的协调，提高人的工作效率。
人机关系中的舒适，是指人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态， 操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内。
标注在非圆视图上。
好
不 好
3. 标注尺寸要清晰