中班优秀数学教案《分类》

幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案幼儿在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。

尝试按两种以上的特征将物体分类。

发展目测力、判断力，体验数学活动的乐趣。

下面就给大家带来的幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案一：按数量分类活动目标：1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。

2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。

3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片活动过程：一、游戏“一家人”复习巩固数字师：你有家，我有家，我们都有一个家。

小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀?老师先说游戏规则。

游戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。

”念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。

(教师说10以内的数量)师：小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理?2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。

3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的?4、教师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。

三、通过操作游戏巩固按数量分类1、游戏：“送小动物回家”(1)师：小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗?(2)教师说游戏规则：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。

(教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。

幼儿园中班数学教案《分类》含反思一、教学目标：1.认得不同形状和颜色的物品，加强分类意识。

2.能够理解“相同”和“不同”的概念。

3.激发孩子的爱好，提高察看和分析本领。

二、教学重难点：重点：分类意识的培育。

难点：判定物品的形状和颜色。

三、教学内容：1.物品分类将不同形状和颜色的物品分类，让孩子感受到分类的好处，并教会他们如何分类。

2.相同和不同通过比较物品的颜色和形状，让孩子学会区分“相同”和“不同”。

四、教学步骤：1.导入：用图片、玩具等真实物品向孩子呈现一些形状和颜色不同的物品。

让孩子说说看，这些物品有没有什么不同之处？2.引导：依据孩子的回答，引导孩子将物品分类。

在孩子分类的过程中，可以适当地予以引导，例如：相同的放在一起，不同的分开。

要让孩子明白“分类”的概念。

3.巩固：让孩子自由地分类，老师在旁边辅佑襄助。

然后讲解孩子分类的方式是否正确。

4.拓展：引入不同颜色或形状的物品，让孩子将这些物品分类。

5.总结：让孩子总结今日学到的学问，回答以下问题：（1）怎么样才能将物品分类呢？（2）物品分类有哪些好处？（3）怎样区分“相同”和“不同”？五、教学反思：本次教学通过引导孩子分类，让孩子认得不同形状和颜色的物品，提升了孩子的分类意识。

同时，通过比较物品的颜色和形状，让孩子学会了区分“相同”和“不同”的概念。

孩子在教学中表现积极，并能够较好地完成分类。

但是在实践中发觉，一些孩子对物品的颜色和形状辨别本领较差，有时会混淆，这说明老师在教学中需要更加重视对孩子的细致引导，加强孩子的辨识本领。

幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学《分类》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班数学《分类》教案1活动目标：1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

2、能说出自己的分类理由。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：1、出示”奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。

教师一遍念”奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸”，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

幼儿操作，教师观察指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

活动反思：《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。

在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。

使幼儿的能力得到多方面的发展。

在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

幼儿园中班数学教案《分类》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《幼儿数学活动指导手册》第四章第一节，详细内容为“分类”。

通过本节课的学习，让幼儿能够掌握基本的分类方法，培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和掌握分类的概念，学会运用不同的标准对物品进行分类。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：掌握分类的方法，能够运用不同标准对物品进行分类。

难点：理解分类的标准，能够创造性地运用分类方法解决问题。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、实物（水果、蔬菜、文具等）。

学具：操作板、分类盒、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个杂乱无章的玩具箱，引导幼儿观察并提问：“这个玩具箱里的玩具乱七八糟的，我们怎么整理一下呢？”让幼儿自由发表意见，引出分类的概念。

2. 新课导入（10分钟）（2）教师讲解分类的方法，如按颜色、形状、大小等分类。

（3）教师示范分类操作，让幼儿跟随操作。

3. 例题讲解（15分钟）教师出示一些水果、蔬菜、文具等实物，提出分类要求，如：“请将水果和蔬菜分开。

”让幼儿动手操作，并在操作过程中讲解分类的方法。

4. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放操作板和分类盒，让幼儿根据教师提出的分类要求进行操作。

（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在分类过程中出现的问题。

（2）教师提出一些具有挑战性的分类问题，如：“你能用两种方法将这些东西分类吗？”让幼儿发挥想象，创造性地解决问题。

六、板书设计1. 《分类》2. 内容：（1）分类概念（2）分类方法：按颜色、形状、大小等分类（3）实例演示七、作业设计1. 作业题目：（1）将家里的玩具按照颜色、形状、大小进行分类。

（2）和家长一起找出家里的其他物品，进行分类游戏。

《分类》中班优秀数学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章“分类”，主要内容包括：认识物体的共同特征，学会按照某一特征进行分类；理解分类在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 能够理解分类的概念，认识物体的共同特征。

2. 能够运用分类方法，对日常生活用品进行归类。

3. 培养观察能力、逻辑思维能力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解分类的概念，掌握分类的方法。

2. 教学重点：培养幼儿观察物体共同特征的能力，运用分类方法进行归类。

四、教具与学具准备1. 教具：各类日常生活用品（如水果、蔬菜、文具、玩具等）。

2. 学具：每组一份日常生活用品图片，画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各类日常生活用品，引导幼儿观察并提问：“大家看看，老师手里拿的这些东西有什么共同的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一组具有共同特征的物品，如苹果、香蕉、橙子，讲解如何按照“水果”这一特征进行分类。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一份日常生活用品图片，按照某一特征进行分类，并将分类结果贴在黑板上。

教师带领幼儿共同评价各组的分类结果，引导幼儿发现分类的方法和技巧。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织“分类接力赛”游戏，每组幼儿按照某一特征将物品分类，最快完成的组获胜。

六、板书设计1. 《分类》2. 内容：分类概念物体共同特征分类方法日常生活用品分类实例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的协助下，收集家里的日常生活用品，按照某一特征进行分类。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的分类现象，如超市商品的分类摆放、家庭物品的分类整理等，培养幼儿的分类意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 随堂练习的互动性和参与度；5. 板书设计的逻辑性和直观性；6. 作业设计的实用性和拓展性；7. 课后反思及拓展延伸的深度。

数学活动《分类》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学教案及教学反思《分类》中班数学教案及教学反思《分类》一、教学目标：1.了解分类的概念和分类的方法；2.能够按照不同的属性进行分类；3.能够在生活中运用分类的方法。

二、教学准备：1.图片或实物，包括不同颜色、形状、大小等属性的物品；2.分类卡片或标签；3.音乐播放设备。

三、教学过程：1.导入：通过播放一段与分类相关的音乐，引起孩子们的兴趣并激发他们的思考。

2.概念讲解：向孩子们引导，介绍分类的概念及其重要性。

3.示范分类：将准备好的图片或实物展示给孩子们，教师示范将它们按照不同的属性进行分类，比如颜色、形状、大小等。

4.操练分类：将分类卡片或标签分发给孩子们，让他们按照自己的理解进行分类，然后与同桌分享并比较。

5.拓展应用：给孩子们准备一些简单的日常物品，让他们自行分类，如玩具、食物、衣物等。

6.小结总结：教师引导学生回顾整个分类的过程，并总结分类的方法和应用。

7.延伸活动：布置家庭作业，让孩子们在家中寻找一些新的物品，进行分类，并在下一节课上展示。

8.教学反思：回顾本节课的教学过程和效果，思考如何进一步提升学生的分类能力。

四、教学反思：本节课的教学目标是让学生了解分类的概念和方法，并能在生活中运用分类的能力。

通过示范和操练的方式，确保学生能够理解和掌握分类的基本要领，并能够运用在实践中。

课堂氛围活跃，学生积极参与，初步达到了教学目标。

然而，在教学过程中，发现部分学生对分类的抽象概念理解困难，对属性的理解还不够清晰。

下一次教学时，需要更加细致地引导学生思考，通过实物的对比和比较，提升学生对不同属性的认识。

同时，可以增加一些多样化的分类活动，让学生能够更加自主地进行分类，并多角度观察和思考。

此外，教学反思中还应考虑到课堂时间的安排和教学资源的准备。

在下一次教学前，需要更好地安排时间，使得学生有足够的时间进行分类活动，并且需要提前准备好丰富多样的教学资源，以满足不同学生的分类需求。

总之，本节课虽然达到了基本的教学目标，但还有一些方面可以进一步提升。

中班优秀数学教案《分类》课题名称：分类教学目标：1. 通过本课学习，使学生能够了解什么是分类。

2. 培养学生分类的能力，能够运用分类的知识解决实际问题。

3. 培养学生的观察和思考能力，提高他们的逻辑思维能力。

教学重点：1. 理解分类的概念和方法。

2. 能够根据给定的条件进行分类。

教学难点：1. 能够灵活运用分类的知识解决实际问题。

2. 能够思考分类的依据和条件。

教学准备：1. 教学课件。

2. 分类的实例图片或物品。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）通过展示图示或物品，引导学生讨论：我们每天都在进行分类，你们知道什么是分类吗？举例说明分类的应用场景。

Step 2 概念讲解（10分钟）通过ppt展示，向学生讲解分类的概念，包括分类的意义和作用。

Step 3 分类的方法（10分钟）介绍分类的常见方法，并通过实例进行解释说明。

如：形状、颜色、大小、用途等。

Step 4 分类游戏（15分钟）利用教室环境或教具，设计分类游戏，让学生亲自参与分类活动，加深对分类方法的理解。

Step 5 分类实践（20分钟）将学生分成小组，每个小组给出一些物品，让学生根据自己选择的分类依据进行分类，并向全班展示分类结果。

Step 6 总结（5分钟）让学生总结本课所学的内容，展示他们对分类的理解。

Step 7 拓展（5分钟）引导学生思考分类的其他应用场景，拓展他们对分类的认识。

Step 8 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生自己观察家中的物品，找出至少三种分类的依据，并写成作业。

评价方式：1. 观察学生在课堂上的表现和参与度。

2. 批改学生的作业，评价学生对分类知识的理解和应用能力。

教学延伸：1. 可以通过更多的实例和游戏，让学生加深对分类的理解。

2. 可以利用多媒体资源，引入更多有趣的分类案例，培养学生的兴趣。

幼儿园数学教案《分类》5篇幼儿园数学教案《分类》篇1活动目标：1、巩固对大小的认识。

2、学习按大小进行分类。

3、感受学习数学的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：按大小进行分类活动准备：1、鱼缸大小各一个2、娃娃大小个一个3、奶瓶大小各一个、4、神秘袋一个5、各种动物的图片人手一份6、大小不同的筐子人手一份活动过程：一、手指游戏我们今天玩一个好玩的游戏：“大大的铃铛(铛铛)小小的铃铛(铛铛铛)大大的西瓜(啊呜)小小的西瓜(啊呜啊呜啊呜)大大的汽球(噗噗)小小的气球(飞上天)”二、认识大、小教师：看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么?幼儿：《鱼缸》，出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比大小!这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸。

老师总结：利用三阶段教学法反复让孩子练习，这是什么?幼儿：大鱼缸等。

教师：看老师又拿出来的是什么?出示大小不同的两个奶瓶。

幼儿：《奶瓶》老师：这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案。

游戏：猜猜看，老师举起来的是什么?幼儿：大奶瓶，放在桌子上的是?幼儿说：小奶瓶，利用三阶段教学法让孩子练习。

教师：郭老师又变出两个，看看是什么?幼儿：大娃娃和小娃娃。

教师：哪个是大娃娃?幼儿：老师举起来的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再请个别幼儿回答。

游戏：同上。

三、结合生活经验，学习。

教师：我们在班里找一下有没有大小不同的物品，让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言!四、孩子操作图片教师：郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分享，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片。

《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。

教师：分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里。

(给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小)最后一同分享结果!幼儿园数学教案《分类》篇2教学目标：1.乐与参加数学活动2.能发现物体的特征并进行分类排序3.学会根据物体特征做标记4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

幼儿园中班数学优质课分类教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学课程为幼儿园中班的数学课，主要教学内容为“分类”。

在幼儿园阶段，数学教育的目的不在于让孩子掌握复杂的数学知识，而更侧重于培养孩子的数学思维能力和逻辑思维能力。

幼儿时期的数学学科可以说是培养孩子认识和抽象思考的重要途径之一，而分类这个主题则是培养幼儿认知、归纳和判断能力的良好选择，帮助幼儿建立对事物的基本认识框架。

二、教学目标2.1 教学内容1.知道什么是分类，能够正确分类不同物品。

2.培养幼儿辨别相似事物，发现相同点与不同点的能力。

3.激发幼儿参与，培养他们的观察能力。

2.2 教学重点1.通过课程设计及教学过程，让幼儿了解如何将事物进行分类。

2.培养幼儿发现事物相似点及不同点的能力。

2.3 教学难点1.让孩子们在实际操作中掌握分类的方法。

2.帮助幼儿在分类的过程中，发现并细致地揣摩有关事物目的地分类特点。

三、教学准备1.教师准备：•一些不同具体事物，如水果、玩具、动物等；•相关分类卡片。

2.学生准备：•每个幼儿需要携带一个笔记本。

四、教学过程4.1 教学环节•引入环节：教师提问让孩子知道今天我们要学的是什么，通过跟小朋友交流谈论开课，让孩子自然发现这个主题的重点；•教学步骤：老师给幼儿展示一些不同的物品（水果、玩具、动物），请幼儿按照属性（形状、颜色、功能等等）分类。

在此过程中，教师应当注重引导孩子规律，让孩子思考整合分类的规则；•巩固练习：用物品分类卡片进行练习。

4.2 课程设计本课程主要分为以下三个小节：第一小节：认识分类，寻找分类规律•教学目标：–知道什么是分类，能够正确分类不同物品；–培养幼儿辨别相似事物，发现相同点与不同点的能力；–激发幼儿参与，培养他们的观察能力。

•教学环节：–教师介绍分类的概念；–提出类似的物品，但具有不同的特点；–引导幼儿根据相同特点分类；–检查幼儿的分类效果。

第二小节：整理归类，巩固分类规律•教学目标：–帮助幼儿在分类的过程中，发现并细致地揣摩有关事物目的地分类特点；–强化幼儿的观察能力与分类规则的理解。