2016秋五年级音乐上册第三单元《大家一起来》说课稿新人教版

唱歌大家一起来-人教版五年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确演唱歌曲《大家一起来》，掌握一首歌的基本演唱技巧和唱法；2.能够听懂音高、音长等音乐元素，并正确运用到歌曲演唱中；3.能够在节奏感、音准、声音协调等方面有所提高，培养深厚的音乐素养和良好的合唱意识；4.能够欣赏和理解音乐文化，增强对音乐的热爱和兴趣。

二、教学内容1.歌曲：《大家一起来》(人教版五年级音乐上册)2.音乐元素：音高、音长、节奏三、教学重难点1.教学重点：歌曲《大家一起来》的演唱技巧和唱法；2.教学难点：音乐元素的理解和应用；合唱的基本技巧和协作能力。

四、教学过程本次课充分利用集体合唱、个人表演、互动讨论等形式，为学生们提供全方位、多元化、互动式的学习环境。

4.1 热身活动教师与学生一起进行舒展运动和简单的音乐游戏，为接下来的教学活动做好准备。

4.2 歌曲学唱1.教唱歌曲《大家一起来》教师为学生们逐句、逐节教唱歌曲，并加深学生对歌曲节奏和音调的理解。

教师应该注重学生的发音和唱法，使之符合歌曲所要求的基本要求。

2.分组比赛学生们根据自己的兴趣和特长分组，进行唱歌比赛。

教师可以根据现场实际情况，为每组学生准备一首自己喜欢的歌曲，以增加学生的参与热情和乐趣。

4.3 音乐元素学习1.音高的理解与应用教师通过演唱歌曲《大家一起来》，让学生理解不同的音高音符在音乐中的含义和应用。

并且让学生通过练习，熟练掌握不同音高的唱法。

2.音长的理解与应用教师通过演唱歌曲《大家一起来》，让学生理解不同音长音符在音乐中的含义和应用。

并且让学生通过练习，熟练掌握不同音长的唱法。

4.4 合唱练习学生们根据自己的分组进行合唱练习，并集体表演歌曲《大家一起来》。

教师应该注重学生在合唱过程中的指导和改正，帮助他们掌握正确的合唱技巧。

五、教学总结通过本次课程的教学，学生们不仅掌握了一首歌的演唱技巧和唱法，更重要的是，学生们获得了一定的音乐素养和音乐文化知识，并且提高了合唱的能力。

人教版音乐五上第三单元《大家一起来》说课稿一. 教材分析《大家一起来》是人教版音乐五上第三单元的一首歌曲。

这首歌曲旋律欢快，节奏鲜明，富有感染力，易于学生学唱。

歌曲的歌词表达了团结合作、共同进步的理念，符合我国教育方针的要求。

本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和团队协作精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力较强。

同时，这个年龄段的学生好奇心旺盛、表现欲强，喜欢参与各种音乐活动。

但在音乐鉴赏能力和团队协作方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和已有知识水平，设计符合他们需求的教学环节。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《大家一起来》的旋律和歌词，学会演唱这首歌曲。

2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。

3.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。

4.引导学生感受音乐的美，培养他们的审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《大家一起来》的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受音乐的魅力。

2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力。

3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

4.利用多媒体手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源。

六. 说教学过程1.导入：引导学生回顾上一单元学过的歌曲，为新课的学习营造轻松的氛围。

2.歌曲学习：讲解歌曲的旋律、节奏，教唱歌词。

3.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

4.歌曲展示：让学生分组演唱歌曲，展示学习成果。

5.音乐活动：学生进行音乐游戏，巩固所学知识。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出课程重点。

可以设计如下板书：歌曲：《大家一起来》旋律：_______歌词：_______八. 说教学评价本节课的评价可以从以下几个方面进行：1.学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词和合唱部分。

人教版五年级上册音乐《唱歌大家一起来》欢快的舞步唱歌说课稿一. 教材分析《唱歌大家一起来》是人教版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。

歌曲内容描绘了大家欢聚一堂，共同唱歌跳舞的场景，体现了团结、欢乐的氛围。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认知和感受能力。

他们在学习过程中善于模仿和创造，对新鲜事物充满好奇。

然而，部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练，需要在教学过程中加以引导和练习。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立唱奏。

2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3.引导学生感受团结、欢乐的氛围，增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲旋律的掌握和唱奏能力。

2.教学难点：节奏的准确性和音高的控制。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行演示，让学生跟随模仿。

2.使用分组教学法，让学生相互交流、合作，共同进步。

3.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

4.利用多媒体手段，展示歌曲的图片和视频，丰富教学手段。

六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《大家一起来》，引导学生跟着音乐节奏一起拍手，感受歌曲的欢快氛围。

2.学唱歌曲：教师讲解歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。

分组进行练习，相互纠正、鼓励。

3.舞蹈编排：教师教授简单的舞蹈动作，学生跟随音乐进行舞蹈练习。

4.合奏练习：学生分组进行合奏，培养团队协作能力。

5.展示环节：每组学生进行演唱和舞蹈展示，教师进行点评和指导。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调团结协作的重要性。

八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性、流畅性。

2.学生舞蹈动作的协调性、表现力。

3.学生在团队协作中的参与度、配合度。

九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

人教版音乐五上第三单元《大家一起来》教案一. 教材分析《大家一起来》是人教版音乐五上第三单元的一首歌曲。

这首歌曲以四二拍为节奏，旋律欢快，富有感染力。

歌曲的歌词团结向上，鼓励大家齐心协力，共同奋斗。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养团结合作的意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。

他们具有较强的学习能力和表现欲望，喜欢通过歌唱、舞蹈等方式展示自己的才华。

此外，学生在生活中接触到各种音乐形式，对音乐有一定的认识和理解。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大家一起来》的旋律和歌词。

2.培养学生团结合作的意识，激发学生积极参与音乐活动的热情。

3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和表现能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.理解歌曲的歌词意义，体会团结合作的内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生相互合作，共同完成学习任务。

3.欣赏教学法：让学生在欣赏中提高音乐审美能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《大家一起来》的曲谱和歌词。

2.准备教学课件，展示歌曲的相关图片和情境。

3.准备音响设备，播放歌曲和背景音乐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大家一起来》，引导学生跟着节奏拍手。

在歌曲结束后，提问学生对歌曲的感想，从而导入新课。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的曲谱和歌词，引导学生跟读歌词，注意音准和节奏。

然后教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

组长带领组员进行歌曲演唱，其他组进行观摩和评价。

教师针对学生的演唱情况进行指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，要求学生熟练掌握歌曲。

同时，教师引导学生运用歌曲中的旋律和歌词创作类似的歌曲，提高学生的创作能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：在生活中，我们应该如何团结合作？学生分享自己的观点，教师总结并鼓励学生将团结合作的精神带入日常生活。

《大家一起来》教学设计（唱歌课）一、教材分析这首歌曲根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，因其明快的节奏和流畅的旋律而广为流传。

歌曲为二部曲式，结构简单明了，每个乐段均为四个乐句。

A段的前两句与B段的后两句完全相同，使两段的音乐材料既对比又统一，八分休止符及切分节奏的运用使全曲动感十足，充满活力。

本首歌曲节奏简单，旋律明快，具有典型的舞曲风格，适合表演韵律操。

二、教学目标1．能够用热情、欢快的声音演唱歌曲。

2．能够随着歌曲表演韵律操。

三、教学重点与难点（一）教学重点能够准确地演唱歌曲，用歌声表达轻快的情绪。

（二）教学难点1．能唱好0 X X | X X X |节奏。

2.能唱准中的变音记号。

四、教学过程（一）视频导入1.欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，提出问题：这首歌曲你听过吗？你知道这首歌曲叫什么吗？歌曲的情绪和速度是怎么样的？学生回答后教师总结：这首歌的名字叫《大家一起来》，歌曲情绪欢快、活泼，速度是稍快的。

这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。

（二）学唱歌曲1．看着歌谱聆听歌曲，明确歌曲的演唱顺序。

教师导语：我们看着歌谱再聆听一遍歌曲，你看看歌曲的演唱顺序是怎样的？教师总结：这首歌曲分为两个乐段，每个乐段均为四个乐句，每两个乐句出现了一次反复记号，所以要反复一次。

2．学唱第一乐段歌谱教师导语：下面我们来学习演唱第一部分的歌谱，请你看看前两个乐句演唱时，你应该注意什么呢？我们要注意第一拍出现的八分休止符，请你打着拍子听老师弹奏一遍。

教师导语：请你跟着老师一起演唱一遍前两个乐句的歌谱。

教师导语：下面我们来学习三四乐句，请注意这里出现了#升记号，先听老师演奏一遍。

教师导语：你能跟着老师一起演唱一遍吗？我们来试试。

3.演唱第一乐段歌词教师导语：下面请你跟着歌曲演唱一遍第一乐段的歌词，演唱时请注意第一拍出现八分休止符的地方。

湘艺版音乐六年级上册第6课（集体舞）《大家一起来》说课稿一. 教材分析《大家一起来》是湘艺版音乐六年级上册第6课的一首集体舞。

这首歌曲旋律欢快，节奏感强，富有感染力，适合集体表演。

本节课通过学习这首集体舞，旨在让学生感受音乐与舞蹈的融合，体验集体合作的乐趣，培养学生的团队精神和协作能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐和舞蹈基础，对集体舞有一定的了解和兴趣。

但部分学生可能对舞蹈动作的协调性和集体合作方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，提高他们的自信心和团队意识。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《大家一起来》这首集体舞的背景、节奏和动作，理解音乐与舞蹈的融合。

2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成舞蹈动作，提高舞蹈的协调性和美感。

3.情感目标：培养学生积极参与集体活动的兴趣，体验团队合作的快乐，培养团队精神和协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《大家一起来》集体舞的动作要领，能够熟练地表演。

2.教学难点：舞蹈动作的协调性、节奏感和集体合作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等，引导学生主动学习、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的学习资源和学习氛围。

六. 说教学过程1.导入：播放《大家一起来》歌曲，引导学生跟着音乐节奏一起拍手，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解集体舞的背景、节奏和动作，让学生对舞蹈有一个整体的认识。

3.示范：教师完整地表演一遍《大家一起来》集体舞，让学生直观地感受舞蹈的魅力。

4.练习：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

5.合作：学生集体练习，培养团队精神和协作能力。

6.展示：每组选出一名代表进行表演，展示学习成果。

7.总结：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

七. 说板书设计板书设计如下：《大家一起来》集体舞1.背景介绍2.动作要领3.舞蹈节奏4.集体合作八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行评价，反思自己在舞蹈学习中的优点和不足。

人教版道德与法治一年级下册第16课《大家一起来》说课稿一. 教材分析《大家一起来》是人教版道德与法治一年级下册第16课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和认识到团结合作的重要性，培养学生良好的团队协作能力。

教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨，使学生在实践中学会合作，体验到合作带来的快乐和成果。

二. 学情分析对于一年级的学生来说，他们正处在个性形成和团队合作的初期阶段。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和互动，但同时也存在着自我中心、缺乏耐心和协作能力等问题。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们学会倾听、理解、尊重他人，培养他们的团队协作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解团结合作的意义，认识到合作的重要性，学会与他人合作，提高团队协作能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、实践活动等方法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，尊重他人，乐于助人的品质，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解团结合作的意义，学会与他人合作，提高团队协作能力。

2.教学难点：培养学生倾听、理解、尊重他人的习惯，以及解决合作中出现的问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法、实践活动法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对合作的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解团结合作的意义，引导学生认识到合作的重要性。

3.案例分析：分析合作成功的案例，让学生从中体会到合作带来的快乐和成果。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论合作中可能遇到的问题及解决方法。

5.实践活动：学生进行团队合作游戏，让学生在实践中学会合作。

人教版五年级上册音乐第四单元——欢快的舞步第三课《大家一起来》教学设计一、教学内容唱歌《大家一起来》二、教学目标：1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《大家一起来》，让学生感受音乐作品中明快的旋律和强烈的节奏，丰富学生的音乐体验，并进一步培养学生的韵律感和节奏感。

2.过程与方法：通过聆听英文版的瑞典歌曲，观看孙悦演唱的《大家一起来》，直观的让学生感受到歌曲欢快的节奏感和韵律感，使学生都充满激情的想跟着音乐律动起来。

通过学唱歌曲，解决重、难点，使学生对音乐节奏与律动之间的关系有进一步的认识。

3.知识与技能：通过学唱歌曲《大家一起来》，让学生感受歌曲的动感节奏，并在老师的引导下重点对歌曲中弱起节奏、切分节奏进行练习；学生能够用热情、欢快的声音演唱歌曲，能为歌曲创编舞蹈。

三、教学重难点教学重点：歌曲中有弱起节奏、切分节奏还有临时变化音，需要教师提炼出来，让学生做一些简单的声势来解决重点。

教学难点：带领学生用热情、欢快的声音演唱《大家一起来》，通过创编韵律操，充分发挥学生的主观能动性。

四、教材分析《大家一起来》这首歌曲根据瑞典作曲家罗伯特.乌尔姆和罗宾.雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，因其明快的节奏和流畅的旋律而广为流传。

本单元通过聆听歌曲、学唱歌曲，将音乐实践与创编练习贯穿其中，提高学生的整体音乐能力。

歌曲《大家一起来》为四个乐段，结构简单明了，其中第四乐段与第一乐段重复，切分节奏与附点节奏的运用使全曲动感十足，充满活力。

五、教学准备：钢琴、音乐方凳、手花、奖杯、课题KT板、课件六、教学过程一、创设情境律动导入1.欣赏英文版瑞典歌曲《蝴蝶》（设计意图：欣赏瑞典英文版歌曲，让学生初步感受歌曲热情欢快的情绪和节奏感。

）2. 欣赏由我国著名歌手孙悦演绎的歌曲《大家一起来》通过简单的律动，让学生感受音乐作品中明快的旋律和强烈的节奏，丰富学生的音乐体验，并进一步培养学生的韵律感和节奏感。

（播放歌曲，学生边听边和老师一起打节奏。