6种质资源保存

园艺植物育种学总论植物育种学一、名词解释1、营养品质：常指人体需要的营养、保健成分含量的提高和不利、有害成分含量的下降和消除。

2、自花授粉：雌蕊接受同一花朵的花粉叫做自花授粉。

3、常自花授粉植物：又称常自交植物，指那此有自花授粉习性，但花器结构不太严密，从而发生部分异花授粉的植物，通过以异交率在10%以上作为常自交植物的下限。

4、异交植物：在自然状态下雌蕊通过接受其它花朵的花粉受精繁殖后代的植物称为异花授粉植物，又叫异交植物。

5、自然授粉植物：又称常异交植物，在花器结构和开花授粉习性方面和典型的异花授粉植物相同，但能够自由接受自花及异花的花粉而正常受精和繁殖后代，实际上是异花授粉植物中不存在自花授粉不亲和性的种类。

6、种质资源：培育新品种的原材料，过去叫做育种的原始材料，20世纪60年代初改称品种资源，现在国际上多采用比较确切的名称即种质资源。

种质，又叫遗传质，是能从亲代传递给子代的遗传物质。

7、生态型：是指植物对一定生态环境具有相应的遗传适应性的品种类群，是植物在特定环境的长期影响下，形成对某些生态因一阵子的特定需要或适应能力。

8、混合选择法：又称表型选择法，是根据植株的表型性状，从原始群体中选取符合选择标准要求的优良单株混合留种，下一代混合播种在混选区内，相邻某植对照品种（当地同类优良品种）及原始群体的小区进行比较鉴定的选择法。

9、单株选择法：是个体选择和后代鉴定相结合的选择法，故又称系谱选择法或基因型选择法，是按照选择标准从原始群体中选出一些优良的单株，分别编号，分别留种，下一代单独种植一小区形成株系（一个单株的后代），根据各株系的表现，鉴定各入选单株基因型优劣的选择法。

10、芽变：来源于体细胞中自然发生的遗传物质变异。

11、芽变选种：是旨对由芽变发生的变异进行选择，从而育成新品种的选择育种法。

12、营养系微突变选种：简称营养系选种，与芽变一样，变异来源于自然发生的体细胞突变，主要不同点在于突变发生于控制数量性状的基因表型效应较小，不易和环境效应鉴别，但确实可以遗传。

作物育种学网上作业题答案一、名词解释作物品种：人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种栽培植物群体，该群体具有相对稳定的遗传特性和生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，而与同一栽培植物的其他群体在特征特性上有所区别；在相应地区和耕作条件下种植，在产量、品质、抗性等方面都符合生产发展需要。

作物育种学：是研究选育和繁殖作物优良品种的理论与方法的科学自然进化：是自然变异和自然选择的进化。

人工进化：是人工创造变异并进行人工选择的进化。

二、填空题1.作物进化的三个基本因素包括（遗传）、（变异）和（选择）。

*2. 1927年美国出版的Hayes和Garber所著的（«作物育种»）是世界上第一部较系统的论述有关育种知识的专著。

3. 20世纪60年代小麦、水稻等作物通过（矮化育种）掀起“绿色革命”。

20世纪80年代兴起（生物技术），使现代作物育种发展成为包容多学科发展的现代科学。

**三、简答1.作物品种在农业生产中的作用？提高单位面积产量、改进产品品质、提高抗逆性，增强适应性和稳产性、有利于耕作制度改革，提高复种指数、扩大作物种植面积、有利于农业机械化管理及劳动生产率的提高。

四、论述1. 遗传、变异和选择在生物进化中的作用及相互间的关系如何？生物进化有三个基本因素即遗传、变异和选择，自然选择理论是其核心，而选择的基础是生物的变异和遗传，变异、遗传是进化的内因和基础，选择决定进化的发展方向。

一切生物都能发生变异，在众多变异中有的变异能遗传，有的变异不能遗传，只有广泛存在的可遗传的变异才是选择的对象。

在生存斗争中，对生存有利的变异会得到保存，对生存有害的变异会被淘汰，这就是自然选择。

自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。

由于生存斗争不断在进行，因而自然选择也不多地进行。

第一章育种目标一、名词解释1.育种目标：是指在一定的生态、生产条件下，对所育成品种应具备一系列优良性状的要求指标。

种质（Germplasm）是指能界定遗传性状、并将遗传信息传递给子代的遗传物质。

植物种质可以是一个植物群落、一株植株、一个器官（如根、茎、叶、花药、种子等）。

微观而言，植物种质包括细胞、染色体即核酸片段。

通常携带植物种质的材料，也就是种质的表现形式是种子或各种无性繁殖用的器官，如球根、插条、接穗、茎尖等。

种质资源（Germplasm resources）：即遗传物质的载体，一切具有一定种质并能繁殖的生物体都可以归入种质资源之内。

包括了所有用于品种改良或具有某种有遗传价值特性的任何原始材料。

常又被人们称为遗传资源（Genetic resources）。

作物种质资源又称为作物遗传资源，包括古老的地方品种、新育成的品种、重要的育成品系和遗传材料，以及作物的野生种和野生近缘植物。

它们具有在进化过程中形成的各种基因，是作物育种和农业生产及植物科学研究的物质基础。

在遗传育种领域内，凡能用于作物育种的生物体都可归入种质资源的范畴。

包括地方品种、改良品种、新选育的品种、引进品种、突变体、野生种、近源植物、人工创造的各种生物类型无性繁殖器官、单个细胞、甚至DNA片段等。

作物种质资源学科的形成作物种质资源学经历了从简单到复杂，从自发到自觉，从低级到高级的过程。

三个阶段：第一阶段是自发阶段。

人类定居后驯化野生植物，经漫长岁月的反复选择，逐渐形成栽培植物。

第二阶段是作物育种原始材料阶段。

育种家以作物遗传资源为原始材料，利用优中选优、杂交、诱变、组培等方法培育新的品种。

第三阶段：发展称为独立学科阶段。

遏制作物遗传资源的迅速消失。

1930年苏联成立了全苏植物栽培研究所，主要从事作物遗传资源研究。

美国的作物遗传资源研究是以国外引种为基础，20世纪40年代，美国建成了全国完整的国外引种体系，并着手建设作物遗传资源长期贮藏设施。

自60年代以来，除苏、美外，日本、澳大利亚等国都对本国已有的作物遗传资源机构加强了建设和完善。

国际上陆续成立了一批国际研究机构，设在菲律宾的国际水稻研究所（IRRI）、墨西哥的国际玉米小麦改良中心（CIMMYT）、设在印度的国际半干旱热带地区作物研究所（ICRISAT）、设在秘鲁的国际马铃薯中心（CIP）等，都结合作物品种改良开展作物遗传资源工作。

动植物种质资源收集、保存、鉴定、开发与应用方案一、实施背景随着社会经济的发展和人口的增加，对动植物资源的需求也在不断增加。

为了保护和合理利用动植物种质资源，需要进行收集、保存、鉴定、开发与应用工作，以确保资源的可持续利用和保护。

二、工作原理1. 收集：通过采集、调查等方式，收集各类动植物种质资源，包括种子、花粉、组织样本等。

2. 保存：将收集到的种质资源进行分类、标本制作、鉴定等工作，并进行冷冻保存、遗传资源库建设等措施，确保资源的保存和利用。

3. 鉴定：对收集到的种质资源进行鉴定，确定其物种、品种、遗传特性等，为后续的开发与应用提供依据。

4. 开发与应用：根据鉴定结果，对种质资源进行开发与应用，包括新品种培育、遗传改良、药物开发等。

三、实施计划步骤1. 制定工作计划：根据实际情况，制定动植物种质资源收集、保存、鉴定、开发与应用的工作计划，包括时间安排、人员分工等。

2. 收集工作：组织专业人员进行动植物种质资源的收集工作，包括采集、调查等。

3. 保存工作：对收集到的种质资源进行分类、标本制作、鉴定等工作，并进行冷冻保存、遗传资源库建设等措施。

4. 鉴定工作：对保存好的种质资源进行鉴定工作，确定其物种、品种、遗传特性等。

5. 开发与应用工作：根据鉴定结果，对种质资源进行开发与应用，包括新品种培育、遗传改良、药物开发等。

四、适用范围该方案适用于各类动植物种质资源的收集、保存、鉴定、开发与应用工作，包括农作物、果树、花卉、草地、林木等。

五、创新要点1. 引入现代科技手段：利用现代科技手段，如遗传分析、基因编辑等，提高种质资源的鉴定和开发效率。

2. 多元化的收集方式：除了传统的采集方式，还可以通过遥感、无人机等技术手段进行收集工作，提高资源的收集范围和数量。

3. 建立遗传资源库：建立遗传资源库，对种质资源进行冷冻保存和长期保存，确保资源的可持续利用。

六、预期效果1. 保护和合理利用动植物种质资源，避免资源的过度开发和损失。

作物育种学名词解释绪论1.作物育种：是利用或者创造变异，通过人工选择将有利的变异固定下来，培育成作物新品种的过程2.作物品种：人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需求，经过人工选育或发现并经过改良，形态、特征和生物学性状相对一致，遗传性相对稳定的某种作物的一定群体。

3.品种的特点：（1）必须具有一定的优良性状（2）是经济上的类别（3）品种群体的遗传性相对稳定，主要性状相对一致（4）品种在利用上有地区性和时间性或品种三特点：特异性、一致性、稳定性（简称DUS）4.生物进化的三要素为遗传、变异、选择5.常规育种的特点：（1）综合多个优良性状，同步改良农作物的产量、品质、抗性水平（2）盲目性较大（3）育种既是科学又是艺术6.育种的任务：（1）选育优良品种（2）繁殖优良品种的优质种子7.优良品种的作用：（1）提高单位面积产量（2）改进产品品质（3）保持稳产性和产品品质（4）扩大作物种植面积（5）有利于耕作制度的改良、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产率的提高8.作物育种学：研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学第一章作物育种的方式及品种类型1.有性繁殖：由雌雄配子结合，经过受精过程，最后形成种子繁殖后代的统称为有性繁殖2.有性繁殖植物的主要授粉方式及代表作物：自花授粉（小麦、大麦、水稻、大豆）、异化授粉（玉米、黑麦、甘蔗、甜菜）常异花授粉（棉花、高粱、甘蓝型油菜、芥菜型油菜）3.无性繁殖：凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖4.自交不亲和：具有完全花并可形成正常雌、雄配子，但缺乏自花授粉结实能力的一种自交不育性5.雄性不育性：植株的雄蕊正常而花粉败育，不能产生有功能的雄配子的特性6.自交系品种：是对突变或杂合基因型经过连续多代的自交加选择而得到的同质纯合群体7.杂交系品种：是在严格选择亲本和控制授粉的条件下生产的各类杂交组合的F1植株群体群体品种：遗传基础较复杂，植株基因型有一定程度的杂合性和/或异质性的群体。

《作物育种学》试题一、名词解释：1、园艺植物育种学：2、育种目标：3、种质资源：4、引种：5、遗传力：6、选择反应：7、芽变：8、群体品种：9、有性杂交育种：10、两亲杂交：11、多亲杂交：12、回交：13、添加杂交：14、单交种：15、双交种：16、三交种：17、远缘杂交18、杂种优势：19、自交衰退：20、苗期标记性状：21、自交系：22、自交不亲和性：23、自交不亲和系：24、雄性不育25、雄性不育系：26、配合力：27、一般配合力：28、特殊配合力：29、诱变育种：30、体细胞杂交：31、分子标记辅助育种：32、植物基因工程：33、专家系统：34、保持系：35、恢复系：36、合成杂交：37、雌性系：38、临界剂量：39、实生选种：二、填空题1、有性杂交的类别可以分为和。

2、选择育种中两种基本选择方法为和。

3、选择育种的实质是。

4、种质资源的可以分为、、和。

5、有性杂交的方式、、和。

6、常规有性杂交育种的两个辅助手段是和。

7、常规有性杂交育种中杂交后代处理方法有、和法。

8、配合力可以分为和。

9、轮回选择法包括、和。

10、杂种优势育种的配组方式包括、和。

11、专家系统由、、和解释模块构成。

12、雄性不育性的三种遗传类型包括、和。

13、同型自交不亲和性分为、和孢子-配子体。

14、自交不亲和性可分为与两种类型。

15、远缘杂交特点有、、和剧烈分离。

16、配合力的测定方法主要有、和半轮配法。

17、杂种优势的度量方法有、、和杂种优势指数。

18、杂种优势产生的原因主要有两个假说，为和。

19、诱变育种的主要手段有和。

20、用化学药剂诱变处理的方法有、、和注入法。

三、简答题1、园艺植物育种目标有哪些？2、种质资源的类型有哪些？3、比较简单引种与驯化引种的异同点？4、有性杂交的方式有哪些？5、常规有性杂交育种中亲本选择的原则是什么？6、如何加速选种的进程？7、适合异花授粉作物的选择方法有哪些？8、杂种优势育种中杂交种子生产的方法有哪些？9、列表比较杂种优势育种中杂交组合方式的优缺点？10、区别芽变与饰变的分析依据有哪些？11、分子标记在园艺植物育种中有何作用？12、园艺植物种质资源的保存方法？13、试述选种程序的主要内容与特点14、芽变的特点？15、多倍体育种在园艺植物品种选育中有何重要意义？16、常规有性杂交育种中亲本选配的原则是什么？17、选育优良自交系有哪些方法，有何异同？18、自交不亲和系的繁殖方法有哪些？19、常规有性杂交育种和杂种优势育种的异同点？20、比较自交系选育中三种轮回选择法的优缺点。

林木种质资源保存原则与方法
林木种质资源是指森林中各种植物的种子、芽、茎、根、叶、果实等各种生殖和营养器官，是森林生态系统的重要组成部分。

保护和保存林木种质资源对于维护生态平衡、促进生物多样性和可持续发展具有重要意义。

以下是林木种质资源保存的原则与方法。

原则：
1. 多样性原则，保护和保存尽可能多的林木种质资源，包括各种树种、乔木、灌木和草本植物，以维护生物多样性。

2. 代表性原则，选择具有代表性的种质资源进行保存，以保留各种类型和特征的植物。

3. 完整性原则，保存尽可能完整的生态系统和种质资源，包括不同生境和生态类型的植物。

4. 可持续利用原则，保存种质资源的同时，要考虑其可持续利用的可能性，保护不仅是为了保护，更是为了促进可持续发展。

方法：
1. 野外保护，通过建立自然保护区、野生动植物保护区等方式，保护和保存林木种质资源的自然生长环境。

2. 种质园建设，建立种质资源园，收集、保存和研究各种林木
种质资源，为科研和保护提供资源基础。

3. 种子库建设，建立种子库，储存各种林木种子，并进行管理
和研究，以备种植和繁育之用。

4. 种质资源调查，开展林木种质资源的调查和监测工作，了解
各种资源的分布、数量和特征，为保护和利用提供科学依据。

总之，保护和保存林木种质资源是维护生态平衡和促进可持续
发展的重要举措。

通过遵循多样性、代表性、完整性和可持续利用
原则，以及野外保护、种质园建设、种子库建设和种质资源调查等
方法，可以有效地实现林木种质资源的保护和利用，为人类和地球
生态环境的可持续发展做出贡献。

种质资源保护方法与途径
咱中国人啊，对种质资源那可得重视起来！这可关系到咱们的未来呢！你想想，那些各种各样的种子、种苗，不就是大自然给咱们的宝贝嘛！
咱就说那些珍稀的植物品种吧，就好像是咱们家里的传家宝一样。

要是不好好保护，丢了可就再也找不回来了呀！那可咋办？咱得想办法呀！
比如说，咱可以建立专门的保护区，就像给这些宝贝们安个家一样。

让它们在里面自由自在地生长，不用担心被破坏。

这就好比给它们围了个篱笆，把那些可能伤害它们的东西都挡在外面。

还有啊，咱得做好记录。

每种种质资源都有自己的特点和习性，咱得像记住好朋友的喜好一样记住它们。

这样以后要用的时候，就能一下子找到最合适的啦！这多重要啊！
咱们还可以通过人工繁殖的办法来增加它们的数量。

就像是家里养的花，咱可以扦插、播种，让它们越来越多。

这样就算原来的数量少，也不怕啦！
而且啊，我们大家都要有保护的意识。

看到有人破坏，咱就得去制止。

这就跟看到有人在大街上乱丢垃圾，咱得说他一样。

这是咱的责任呀！
大家想想，如果咱们不好好保护这些种质资源，以后咱们的子孙后代
看不到那些美丽的植物、吃不到那些好吃的水果，那该多可惜呀！那我们不就成罪人啦？
所以啊，保护种质资源这件事，咱们可得认真对待。

别觉得这事儿跟自己没关系，其实关系大着呢！这就像保护咱们的文化遗产一样，是咱们的根呀！我们要像爱护自己的眼睛一样爱护它们，让它们在咱们的土地上茁壮成长，为我们的生活增添更多的色彩和乐趣。

这难道不是我们应该做的吗？我们可不能让这些宝贵的资源在我们手里消失啊！大家说是不是这个理儿？。

一、名词解释（每题2分）请在答题纸上答题1.育种目标2.雄性不育系3.杂交种品种4.种质资源5.直接鉴定6.复交7.系统群8.轮回亲本9.特殊配合力10.转基因育种二、填空（每空格0.5分）1、作物育种学是研究选育和繁殖农作物新品种的理论和方法的科学。

2. 制定育种目标的一般原则：①力作当前，展望未来，富有预见性、②突出重点，分清主次，抓住主要矛盾、③明确具体性状，指标落实、④必须面向特定的生态地区和栽培条件。

3. 群体品种包括的4种类型是：①异花授粉作物的自由授粉品种、②异花授粉作物的综合品种、③自花授粉作物的杂交合成群体、④自花授粉作物的多系品种。

4. 选择的方法归纳起来基本上可分为两类: 混合选择和单株选择。

鉴定的方法有：①直接鉴定和间接鉴定、②田间鉴定和室内鉴定、③自然鉴定和诱发鉴定、④当地鉴定和异地鉴定。

5. 杂交育种按其指导思想可分为两种类型：一是组合育种，二是超亲育种。

6. 分类学上不同种、属的植物类型间所进行的杂交称远缘杂交。

7. 在遗传上，垂直抗性受单个或少数几个主效基因控制，水平抗性受多个主效基因和微效基因控制。

8、在回交育种工作中没有用来进行回交的亲本称为非轮回亲本、又称为供体亲本。

9、体细胞中含有2个以上不同染色体组的植物称为多倍体，含有2个以上相同染色体组的植物称为同源多倍体。

10、群体改良的基本理论是不断提高基础群体的优良基因频率11、在杂种优势利用中，对亲本自交系的基本要求有：①配合力高、②亲缘关系较远、③性状良好并互补、④亲本本身产量高，花期相近。

12、为利用杂种优势，在选育自交系时，对选系进行配合力的测定，在时期上可分为：①早代测定、②中代和③晚代。

13、具有生产应用价值的优良恢复系必须具备以下优良特性：①恢复力强、②配合力好、优良性状多、③遗传基础丰富、④株高稍高于不育系、⑤品质好、⑥抗性好，能抗主要病虫害和不良环境。

三、判断题（每题2分，正确的用“+”表示，错误的用“-”表示，用其它符号均判为答错）1、保存种质资源就是指通过种植的方法保存种子。