选择常用地图,查找所需要的地理信息

【课题】七年级上册第二单元第三课地图的应用
【课型】新授课
【课标要求】
1.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

2.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

【活动建议】开展运用地图，在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳交通路线；
使用地图、手持定位仪等进行“定向越野”活动
【教学目标】
1.学会根据需要选择常用地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

（重点）
2.列举电子地图、遥感图像在生产、生活中应用的实例。

3.学会根据生活中的实际需要选择合适的地图(电子地图)。

（重点）
【教学模式】问题导学。

【教学方法】读图分析，小组讨论。

【教具准备】各种地图、多媒体课件
【教学过程】
（我参与）。

商务印书馆-星球地图版七年级地理(下册)说课稿选用教材:第二单元地图第3课地图的应用说课设计环节：一、说教学目标二、说教材内容三、说教学方法四、说学习方法五、说教学过程设计六、说巩固练习七、说学习小结一、说教学目标:（一）课程标准要求：1、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的好习惯。

2、知道电子地图、遥感图像等现代技术在生产、生活中的用途。

（二）三维目标:1、知识与技能：学会在常见的地图中查找相关的地理信息。

2、过程与方法：根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。

3、情感、态度与价值观：养成在日常生活中运用地图的好习惯；知道电子地图、遥感图像等现代技术在生产、生活中的用途。

二、说教材内容：1、地位和作用：（1）地图是学习地理不可缺少的工具，是获取地理信息的重要来源；地图部分历来是初中地理教学的重点，学生只有学好了这部分内容，才能为后面世界地理和中国地理的学习打下坚实的基础。

（2）学习“地图的基本要素”，正确掌握地图的使用方法尤其显得重要——识图。

（3）学习“地形图的判读”，了解我们常见的地图是如何制作而成的，并识别不同部位的地形——绘图。

（4）学习“地图的应用”，基于前面的学习，要求学生在学习和生活中要养成经常读图、用图和收集地图的好习惯——用图。

2、教学内容：本单元紧紧围绕着地图“识——绘——用”的思路展开，本课是在学生已经学习了“地图的基本要素”、“地形图的判读”两课的基础上，展开对“地图的应用”的学习。

本课包括“地图与生活”和“地图家族的新成员”两个框题内容：（1）“地图与生活”——了解地图的种类和用途；初步学会在生活中选择、应用地图；养成在日常生活中应用地图的良好习惯。

（2）“地图家族的新成员”——了解随着科学技术的不断进步，出现了许多新型地图，而且地图的应用范围越来越广泛。

3、教学重点、难点：（1）教学重点：了解地图的种类和用途；初步学会在生活中选择、应用地图；（2）教学难点：学会在常见的地图中查找相关的地理信息。

第三节地图的选择和应用教学目标：1.初步掌握根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。

2.培养学生科学的学习态度，养成良好的读图、用图习惯。

3.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

教学重点：1.掌握根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，并通过方法的介绍训练读图能力。

2.了解电子地图的使用方法。

教学难点：1.掌握阅读地图的方法，并通过方法的介绍训练读图能力。

2.了解电子地图的应用方法，学以致用。

教学方法：直观教学法、读图分析法。

教具准备：地理挂图，地图册，多媒体课件。

教学过程：【导入新课】前两节课我们学习认识了地图的基本要素和常用的地图——地形图的判读，那我们生活中还遇到哪些类似的地图呢？【讲授新课】当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各需要什么样的地图？学生阅读课本或讨论得出结论：人们外出旅游，需要交通图；要了解一个地区或者国家的地形及河流，需要查找该国地形图等。

所以，我们要根据实际需要，选择合适的地图。

下列三位同学各需要选择什么样的地图？请大家帮忙出主意。

（1）我们班级准备到郊外的大蜀山进行游玩活动，事先需要设计行动方案。

（2）据巴基斯坦媒体，25日报道，巴基斯坦西南部俾路支省24日下午发生的7.7级地震造成的死亡人数已上升至93人，另有 200多人受伤。

我想知道巴基斯坦这个国家在哪里？（3）我们去博物馆参观，博物馆离我家比较远，我得想-想怎样乘车。

学生讨论回答：1.到郊外的大蜀山进行游玩活动需要当地地形图；2.需要世界政区图；3需要交通图。

学习阅读地图的三部曲，掌握地图的应用方法。

回答下列问题：（1）在地图上找到**路，**路，科技馆。

（各小组同学找出相互交流读图方法。

）（2）从市内到**机场，要经过哪几条道路？（同桌同学合作看图，说出几种乘车方案。

）（3）在地图上标*火车站到**大学的最短路线。

（2～3名学生合作在图上用铅笔画出。

）随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图之外，还有哪些技术、手段，能够更加快速和准确地获得有关地表环境状况的信息？随着电子计算机等现代技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们选择和使用地图。

第三节地图一、教学目的：⏹ 1、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

⏹ 2、知道电子地图，遥感图像等在生产，生活中的用途二、教学重难点：1、等高线地形图的地形判读2、根据不同实际情况需要选择不同地图三、教学用具：多媒体课件及地图册中的各种地图四、教学过程：（一）复习题：一、说出下列地理概念的意义海拔、相对高度、等高线、等深线二、说出下列地形图的作用1.等高线地形图2.分层设色地形图3.地形剖面图（二）练习本课练习1．阅读下面三段话，说一说下面这三位同学分别需要选择什么样的地图，为什么？综合练习：根据图中等高线说明：（1）B点和C点的高度是否一样？为什么？__________________________________________________________________________（2）从B点爬到山顶A点省力，还是从C点爬到山顶A点省力？为什么？答：_________________________________________________________________________2．把下图的等高线图与表示其形态的地形素描图用直线连起来。

3．下图是地形素描图和地形等高线图，读图完成下列要求：（1）地形等高线图中等高距是________米。

（2）在下列空格内，写出地形部位的名称并在等高线图中标出①②③④⑤⑥：①________，②________，③________，④________，⑤________，⑥________。

4．据图分析：（1）仅从地形方面考虑，从王村到赵庄的四条路线中，最容易到达的是（填数码）________。

（2）赵庄在王村的________方向。

（3）如下图的比例尺为1∶50 000，赵庄与王村图上距离为3厘米，那么，两地间的实地距离为________米。

5．作图：将下图中的等高线地形图转绘成地形剖面图（要求：把剖面线与等高线相交各点的高度在地形剖面图上找出相应高度点，用光滑曲线相连）33．观察课本第17页分层设色地形图和地形素描图：（1）列表比较高原、山地、丘陵、盆地、平原5种地形的形态特征。

七年级地理上册导学案读某城市社区平面图,回答1～3题:1.要判断图中方向,我们应该用( )A.指向标定向法B.一般定向法C.经纬网定向法D.指南针定向法2.“住宅区”是地图基本语言中的( )A.比例尺B.指向标C.图例D.方向3.为了使该图更加标准且方便使用,最需要给该图( )A.填充色彩B.添加比例尺C.描绘经纬线D.标注海拔4.若要通过公路运输战略物资,查阅地图时应看的图例是( )5．在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是( )A．先找指向标，然后定方向B．面向地图“上北下南，左西右东”C．不在同一条纬线上的两点，肯定会有东西之分D．经线指示南北方向6.学生绘制的所在学校的平面示意图，该学校大门的朝向为( )A.正东B.正南C.正西D.正北7．小雨同学准备暑假期间去北京游览风景名胜，他携带的地图最适合的是( )A.世界政区图B.中国政区图C.北京交通旅游图D.北京人口分布图8.下列在地图上辨别方向的方法，正确的是( )①有经纬网的地图，经线指示东西方向，纬线指示南北方向②有指向标的地图，一般根据指向标辨别方向③无经纬线和指向标的地图根据“上北下南、左西右东”判断方向④特殊地图，可根据比例尺辨别方向A.①②B.①③C.③④D.②③9．读图,甲地在乙地的( )A.西方B.西南方C.西北方D.北方10．在一幅比例尺为1:7500000的地图上，量得白银和兰州之间的直线距离是0.95厘米，则两地之间的实际直线距离是( )A. 71.3千米B.713千米C.750千米D.80千米11．小明就读的小学为长 500m，宽800m的长方形区域，如要将其绘制在长、宽均为50cm 的纸上，最宜采用的比例尺为( )A. 1:100B.1:2000C.1:1000D.1:20012.有关比例尺的叙述正确的是( )A.地图上的比例尺表示图上距离比实际距离缩小的程度。

资源准备
教学过程设计
导入设计你知道为什么地图是上北下南吗？带着这个问题我们来简单了解中国地图发展史吧！（观看视频）
（过渡）随着制图技术的发展，地图的内容越来越精确，种类越来越多样化，作为上知天文下知地理的你们学会阅读地图使用地图成为一项必备技能，在生活中养成使用地图的习惯是现代人的标志！
学习任务设计评价任务评价标准教学活动
目标
分解
目标一
认识
地图任务一常用地图
学生自主说出
自己见过的地
图类型。

活动1.PPT和实物展示常见的地图。

除了这些，你还见过哪些常用地图呢？
说出来与同学们分享。

回答：烟台市城区图；烟台市野生动物
园平面图；中国地形图；山东省交通地
图。

补充：其他的地图：烟台市旅游图
活动2：常见的地图有很多，那么这些
地图如何分类呢？
请同学们按照地图内容和地图形式对中
国地图、世界地图、旅游资源分布图、
矿场资源分布图进行分类。

同学讨论，
归纳总结得出初步结论：
任务二地图分类
学生合作进行
归纳地图的分
类。

并根据小组选择的地图查找所需的信息来回答问题。

活动2：判读中国地图及北京市地图比例尺的大小，并根据具体问题选择适用地图。

如果要了解北京在祖国的位置,应该选择哪幅地图?
如果要认识北京市的轮廓特征,需要选择哪幅地图?。

《地图的应用》教学设计学习方法自主学习教学手段多媒体教学学习新知教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成引入新课复习上节课的内容老师提问学生上节课的学习收获学生说说上节课的收获复习转入新课上节课学习了地形图的辨认，同学们还知道我们常见的有什么地图呢说出来与大家分享。

积极思考，分组交流，相互展示自己所了解的地图。

提问题引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。

合作探究认识常用地图展示不同种类的地图看图说出不同地图的用途让学生了解不同地图的用途展示《中亚地区图》从图中你能读出哪些地理信息承接县市地图是地图的一个种类，下面我们就以此为例来学习一下怎样使用地图。

（出示陆川地图）【提问】1.在这张图上我们能看到哪些内容[学生回答]：学生探索的兴趣承转电子地图的应用近年来，电子地图逐渐成为我们学习和生活的好帮手。

如何使用电子地图阅读课本38-40页案例：1.列举电子地图有哪些用途？2.简述利用电子地图确定出行路线的方法。

理论结合实际，调动学生好奇心利用电子地图收集资料的过程1. 确定出行路线；2. 确定地理位置；3. 进行分类搜索。

培养学生探究的能力。

让学生了解电子地图。

学以致用利用玉林电子地图查找玉林高中的位置学生上台查找让学生了解电子地图在地理学科中的重要性。

课堂达标出示练习学生做练习巩固内容。

《地图的阅读》教学方案第2课时一、教学目标1．能够根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

2．了解电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。

3．懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。

【教学重点】根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。

【教学难点】根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。

二、教学策略地图是日常生活、生产以及学习地理所必需的重要工具。

七年级学生思维活跃，求知欲较强，地图又是比较有意思的学习内容，所以学生会有较强的兴趣来学习。

本节课设计使用视频导入，旨在使学生了解人类的农业、工业、交通、旅游、商业、政治、军事、城市建设等活动都离不开地图。

同时把整体内容设计成活动课。

通过读图、交流、讨论等方式，让学生更多地接触地图，把握阅读地图的基本技能，正确地选用和阅读地图，获取准确有用的信息，为自己服务，把学习地图的过程变为一个使用地图的过程。

三、教学流程1. 以下从地图上获取信息的方法，错误的是（）A.去实验中学，想知道怎么走，选择城市交通图B.想知道动物园的布局情况，选择小比例尺地图C.想知道美国在什么地方，选择世界政区图D.从徐州去北京游览，想知道北京的位置，选择小比例尺地图2. 能让我们直观逼真地了解地球全貌的工具是（）A.地球仪B.世界政区图C.世界地形图D.世界交通图3. 2021年6月，第11届国际传统艺术邀请展在上海举办，来自美国的汤姆想了解24个参展国的位置，他选用了“世界政区地图”；北京真大啊！玲玲想知道故宫在什么位置，她选用了“北京城市图”；小军去烟台市探访同学，他选用了“烟台市地形图”；兰兰去“莱州大基山风景区旅游，她选用了“大基山风景区导游图”。

哪位同学选用的地图不适用（）A.汤姆B.玲玲C.小军D.兰兰4.下列人类活动，电子地图不能提供帮助的是（）A.导航前往目的地时，可提供多条路线以备选择B.自驾游时，检索周边有哪些旅游景点C.调整比例尺，以了解不同尺度的区域信息D.在水利建设时，需了解河流水量、汛期、流速等相关信息5.重庆市气候宜人，旅游资源丰富，是全国著名的旅游胜地，下图为重庆市网红景点轻轨穿楼。

《地图的运用》教案|地图《地图的运用》教学设计【课标要求】1、在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离2、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯【教材分析】地图是地理学的第二语言，是学习地理的工具，而在地图上辨别方向、量算距离、认识图例和注记则是地图学习必须要掌握的三项基础知识和基本技能。

其中，辨别方向有两个层次：一是能正确地在地图上辨别方向，二是能正确地在地图上辨别两个点的相互位置。

量算距离要求能够在各种比例尺的地图上进行正确量算。

同时生活中有各种各样的地图，其内容也会有所差异，因此要求通过不同比例尺地图所承载的地理信息差异，根据需要选择地图并能从中获取所需地理信息。

【学情分析】学生刚刚学习过地球仪上的经纬线，因此能够比较快速的利用经纬线来判断方向，结合生活中常用的“上北下南、左西右东”的方法，针对在地图上的方向判断是没有问题的。

学生系统地学习分数的大小比较和分数的计算，对比例尺的大小比较是较为容易的。

关键在于图幅相同的情况下，不同的比例尺所呈现的内容详细程度是不一样的，这里需要用心设计。

另外，学生要根据自己的需求去选择正确的地图，并从中获得所需信息，老师应该针对这点训练学生。

【教学目标】1、知识与技能：了解地图上表示方向的几种方法以及判读方法掌握比例尺的概念、公式和三种表现方式了解不同比例尺所承载的信息差异识记常用的图例2、过程与方法：能够在地图上正确判读方向会正确量算距离初步学会阅读地图的方法，能够从地图上正确查找并获取所需的地理信息3、情感态度与价值观：通过读图、量算的方式，形成实事求是、严谨细致的科学态度通过读图、判别等方式，培养对地理的好奇心和学习兴趣，养成在日常生活中运用地图的习惯【教学重难点】重点：正确判断地图上的方向难点：比例尺的大小与地图内容的关系【设计理念】行为主义认为，学习是刺激（S）与反应（R）的联结，学习过程是渐进式的尝试与错误的过程，形成固定的S－R联结，知道认识事物。

《地图的阅读》教学方案教学目标1．学会在地图上辨别方向、量算距离；2．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯；3．列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

教学重难点重点：1．应用比例尺量算实地距离、比例尺三种方式的变换，比例尺的大小与范围大小及内容详略的关系；2．根据指向标定向法和经纬网定向法确定方向。

难点：1．比例尺的大小与地图范围大小、内容详略的关系；2．在有经纬网的地图上辨别方向。

课前准备制作教学PPT。

相关资源素材库中【地理地图】台湾岛地图；素材库中【地理地图】地图上的比例尺图；素材库中【地理地图】指向标定方向交互动画；素材库中【地理探索】北极星定方向图、年轮定方向图、太阳与时钟定方向图。

教学过程【课堂引入】教师：同学们，在上课之前我们先来猜几个谜语：“说大不算大，小小地方放得下，说小不算小，五湖四海装得了。

”“有城没有街和房，有山没有峰和岗，有河没有水和鱼，有路不见车来往。

”大家知道这两谜语的谜底是什么吗？学生猜谜：地图。

【新知讲解】一、学会阅读地图1．地图三要素多媒体展示“台湾岛地图”，学生读图思考，并回答问题。

台湾岛地图问题设置：（1）说一说什么是地图。

（2）通过观察地图，找一找地图有哪三要素。

学生读图回答。

（1）地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。

（2）地图上的三要素是比例尺、方向和图例。

教师补充：地图三要素也就是地图的“语言”。

2．地图三要素——比例尺教师：比例尺的含义就是表示地图中图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。

多媒体展示“地图上的比例尺”图。

地图上的比例尺（以上图片为素材库中【地理地图】地图上的比例尺图）提问：比例尺通常有几种表示形式？比例尺的计算公式是什么？回答：比例尺＝图上距离/实际距离；比例尺通常有三种表示形式：线段式、数字式和文字式。

教师板书列表比较：比例尺三种表示形式：提问：如何比较比例尺的大小呢？教师引导学生得出结论：比例尺是一个分式。

第三节地图的阅读（第2课时）教学目标1．会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

2．会通过查找资料并进行相互交流来了解电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。

教学重点学会正确选择适用的地图。

教学难点了解各类地图并根据需要选择常用地图，查找所需的地理信息。

教学准备准备多幅不同类型的地图。

教学过程新课导入出示北京天安门、天坛、长城、国家体育场（鸟巢）等照片，提问：“十一”国庆节小长假，小明和家人计划去北京参观旅游，大家想一想他们应该携带哪一种地图呢？简单重复学生回答中正确的地图，不作点评，导入新课。

（学习新内容之后，让学生再次回答这个问题。

）新知探究选择适用的地图1．地图的发展和种类【教师活动】指导学生阅读教材第21页的阅读材料“地图家族一览”，出示陶片地图、马王堆三号墓出土的丝织地图、纸质版地图、电子地图等，让学生简单了解地图的发展历史。

【学生活动】阅读教材第21页的阅读材料“地图家族一览”，结合教师出示的地图，了解地图的发展历史。

【教师活动】地图的类型有很多，补充一些有关地图类型的知识，让学生对地图的类型有个大致的了解。

根据地图的内容，通常可以划分为普通地图和专题地图两类。

普通地图是反映自然和社会经济一般特征的地图，图上包括水文、地貌、土壤、植被、居民点、交通线和国界线等多种内容。

专题图则是根据专门用途，着重反映一种或几种自然或社会经济现象的地图，包括工程技术上应用的地图。

按比例尺的大小分为大比例尺地图、中比例尺地图、小比例尺地图。

按制图区域分为世界地图、分洲地图、全国地图、分省地图等。

按使用方法分为桌面用图、挂图。

按色数分为单色地图、多色地图。

按维数分为平面地图、立体地图。

按地图显示方法和介质特点还有一类特种地图，如数字地图、屏幕地图、多媒体电子地图、互联网地图、触觉地图、发光地图、丝绸地图、工艺品地图、地球仪等。

地图种类很多，我们一般把地图分为自然地图和社会经济地图两大类。

第2课时选择适用的地图
班级_________姓名_________
1．会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

2．列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例，通过查找资料并进行相互交流来了解电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。

课前学习任务
1．有条件的学生，准备一张使用车载导航仪或用手机导航软件规划线路的电子照片。

2．预习教材第19—23页“选择适用的地图”的内容。

课堂学习任务
【任务一】根据需要，选择合适的地图。

1．山东济南的小明暑假想去云南旅游，查找乘车路线，他应该选择_______________。

2．小明到了云南昆明想要住宿，他应该选择_______________。

3．小明除了要在云南昆明游览，还想去云南其他著名景区游览，他应该选择_________________。

4．小明到了路南石林景区后，要确定景点的旅游线路，他应该选择____________。

【任务二】北京某中学组织学生到玉渊潭公园进行物候观测。

学生们想要快速知道从公园北门到南门的步行距离，可选择（）
A．公园的导览图B．北京市交通路线图
C．手机电子地图D．北京市遥感地图
本课小结
根据本课所学内容，列出关键词或画出思维导图。

课后任务
如果条件允许，请上网使用电子地图搜索以下路线：
①从北京大兴国际机场到北京大学；
②从北京莲花池客运站到北京大学。

地图的阅读》教学设计1．学会在地图上辨别方向、量算距离。

2．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的惯。

3．列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

该研究目标可以分解细化如下。

1．在地图上根据经纬线、指向标或者通常使用惯（没有经纬网和指向标时）确定方向。

2．在地图上测量两点之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离，理解比例尺的概念。

3．根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的惯。

4．通过查阅资料了解电子地图、遥感图像的区别并列举它们在生产、生活中应用的实例。

教学重点、难点教学重点】1．在地图上根据经纬线、指向标或者通常使用惯确定方向。

2．在地图上测量两点之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离，理解比例尺的观点。

3．根据需要挑选内容相宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中利用地图的惯。

教学难点】1．在地图上根据经纬线、指向标确定方向。

2．根据需要选择详略得当的地图，并根据比例尺进行图上距离与实地距离的换算，理解比例尺的概念。

3．了解电子地图、遥感图像的区别并列举它们在生产、生活中应用的实例。

教学方法教法】学法】教学课时1课时教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）导入1：猜一个谜语容纳千山万水，胸怀五湖四海藏下中外名城，浑身绚丽多彩打一常用地理工具导入2：“谜”你开场高山不见一寸土，平地不见XXX江河湖海没有水，世界各国在眼前打一地理名词导入3：认识地图XXX暑假准备到我国宝岛台湾去旅游，但他对台湾一点也不相识，于是老师建议他去买一张台湾省的地图。

让我们和XXX一起来研究一下这张地图吧！导入4：问题情境，比较思维讲授新课（小组合作，活动探究，归纳提升）一、学会阅读地图老师在学生自学课文的基础上，让学生结合教材中的图文资料，分组会商以下几个问题。

A组：请在下面的台湾岛地图和枣庄市某中学平面图上指出阅读地图的基本三要素。